SOCIOLOGA DE LA EDUCACIN

A qu categoras se articulan el anlisis de la escuela reproductora y

formadora?
La escuela reproductora se articula a las categoras de dominio y coercin.
La escuela formadora se articula a las categoras de direccin y conceso.
Segn el texto la escuela reproductora es dominante porque era conservadora,
con educacin de castigo y estricta y el dominio que tenemos de conocimientos
os podemos transformar en realidades por medio de la pedagoga que es
donde ya interviene la escuela formadora ya que est relacionada con la
cultura y con los elementos bsicos de la educacin, pero el dominio que
adquirimos mediante los conocimientos nos permite llegar a una transformacin
adecuada de la realidad en donde intervienen tanto la escuela reproductora
como transformadora.
Qu roles establecidos en la escuela para el profesor y el alumno
permiten la reproduccin ideolgica de la cultura dominante?
El maestro es el mediador, gua, modelo, transmisor de conocimientos para que
los estudiantes desarrollen sus ideologas y tengan un dominio cultural dentro
del medio en el que se desenvuelven.
Desde el punto de vista del dominio cultural, Cmo se expresa la lucha
poltica en el contexto de la escuela?
Por medio de leyes ya establecidas, y desde el dominio cultural se va logrando
transformaciones de realidades en la educacin.
Cmo la educacin puede convertirse en agente de cambio?
Mediante la integracin de varios grupos sociales, por ejemplo: la familia, el
trabajo y la comunidad que colaboran conjuntamente para transformar la
realidad en la educacin.
APLICACIN PRCTICA
1. A partir de su experiencia profesional y de la observacin de los
comportamientos de sus compaeros y alumnos, enliste en dos
columnas:
a) Prcticas reproductoras
b)

f) Prcticas transformadoras

Exposiciones

g)

Videos reflexivos

c)

Trabajo grupal

h)

Charlas

d)

Opiniones e ideas

i)

Consejos

e)

Valores

j)

Experiencias
personales

k)
l)
m)
n) 2. Anote algunas estrategias
reproductoras negativas.

para

superar

Incentivar a la investigacin
Llegar puntual
Programar las actividades del curso con anticipacin
o)
p)
q)
r)

las

prcticas