ANALISIS DE LA EDUCACIN EN FINLANDIA

En Finlandia a travs de diferentes estudios se toma como resultados

que los estudiantes deben ser el primer elemento del sistema educativo,
en donde adems se respeta profundamente los conocimientos, pero se
respeta a un mas a los individuos que estn en proceso de aprendizaje,
para lo cual debe existir un ambiente clido y a cogedor.
El alumno debe sentirse en la escuela como en su casa adems la
escuela debe ser el lugar apropiado para su enseanza por su colorido
en los pasillos y por la decoracin de los trabajos que ellos mismos los
han realizado es decir la autoevaluacin es el pilar fundamental de este
tipo de escuela.
La distraccin de los alumnos se basa en la responsabilidad de ellos
mismos y no en la del maestro, la atmosfera familiar es aun ms notoria
en el jardn ya que existe el nmero suficiente de personal tanto
auxiliares como de profesionales que estn a cargo de estos nios, en
donde los lugares son los ms adecuados y tranquilos los que permiten
evitar una tensin innecesaria en los nios.
Adems los periodos de clase favorecen al desarrollo de los nios y nias
que su tiempo de trabajo se basa fundamentalmente al no cansancio ni
al aburrimiento, por esta razn este tipo de escuela se fundamenta en
45minutos hora clase y un entrecruce de 15 minutos para el descanso o
para realizar otra actividad propia de su edad.
La educacin especial en este pas tiene una ventaja la cual es tratar al
nioo nia de acuerdo a su deficiencia especial durante el tiempo
necesario, lacual le permitan integrarse al proceso de aprendizaje de los
dems nios.La educacin en Finlandia es una educacin de desarrollo
de capacidadesintelectuales y no un desarrollo o acumulacin de notas.
Estudio comparativo entre la educacin Finlandesa y la educacin
Mexicana
Todo profesor debe ser titular de una maestra
No es exclusividad la maestra para ser maestro
Relacin profesor familia se da fuera del horario No se da ya que es
peligroso y tiene unaescolar interpretacin negativaCompleta libertad
pedaggica No hay libertad pedaggica se basa a reglasSe sienten

felices, orgullosos de lo que hacen y del No lo toman como una profesin

de entrega absolutasistema educativo. Sino solo de inters
personalParticipan regularmente en acciones de formacin Rara vez
tienen capacitaciones o capacitacionescontinua obligadas.
El Sistema Educativo en Finlandia
Finlandia y su contexto.
Ligado histricamente a Suecia y a Rusia, en los aos 90, realiza su
inversin en tecnologa, es un pas bilinge: fins y sueco, tiene poca
inmigracin, existen 5,3 millones de habitantes: 2/3 viven en la ciudad.
Es el quinto pas menos corrupto del mundo y la religin luterana es la
mayoritaria.
Ocupa el 17 lugar en renta per cpita y desde 2010, Internet es un
derecho legal para todos.
El xito educativo del sistema Finlands son sus fines, es decir; "La
educacin obligatoria comienza a los 7 aos porque antes los cerebros
no estn listos. Nuestras investigaciones neurolgicas muestran que
antes de esa edad el desarrollo cerebral y fsico no es el apropiado para
el aprendizaje acadmico". Irmeli Halinen (Directora de Educacin
Preescolar y Bsica de Finlandia)
Las caractersticas del sistema educativo.
Constitucin 1919 se da una enseanza obligatoria y gratuita: Sin tasas
de matrcula, transporte escolar, material, comedor, seguro mdico.
Es una escuela integrada: con las mismas oportunidades para todos.
La escolarizacin obligatoria comienza a los 7 aos; es gratuita a partir
de los 6.
Los universitarios inician sus estudios en el ao que cumplen los 19 aos
y las escuelas privadas escasas.
Dentro de caractersticas del sistema educativo, no hay inspecciones:
existe la confianza. Las escuelas aplican libremente el currculum, desde
pequeos trabajan en grupos para compartir responsabilidades en las
escuelas.
Los estudiantes son ms maduros en la enseanza secundaria. Mismo
profesor durante ms aos: aporta seguridad a los alumnos. Relacin

entre hogar y escuela muy estrecha. Los profesores son la piedra

angular.
La educacin secundaria: Imita el modelo universitario: organizada en
cursos y no en mdulos anuales (75 cursos, 38 horas por curso). Est
prevista para tres aos pero se puede completar en dos o cuatro. El
horario del alumno vara en funcin de los cursos en los que se
matricule: no hay itinerarios fijos ni grupos por aula. Clases de 75
minutos. Evaluacin por la campana de Gauss.
Examen de Bachillerato: Cuatro materias obligatorias aunque se puede
incluir pruebas opcionales. El examen de cada materia dura unas seis
horas. Requisito previo para acceder a la universidad pero no da el
acceso directo.
Formacin Profesional el principal objetivo fue proveer las competencias
necesarias para la vida laboral. Dura tres aos. Orientada a jvenes y a
adultos. La titulacin profesional de grado bsico permite continuar
estudios en universidades. Cubre siete sectores educativos y 52 ttulos
profesionales: 112 programas de estudio diferentes. Incluye, al menos,
seis meses de prcticas en empresas. Acceden a ella el 45% de los
estudiantes.
Finlandia en el Informe PISA La diferencia entre chicas y chicos es la
menor de los pases participantes. Los alumnos con niveles econmicos
ms bajos se sitan en la media de la OCDE. Resultados bajos en
matemticas: 6% frente al 21% de media.
La formacin del profesorado existe un acceso a ttulos de universitario
superior con notas entre 9 y 10. Cada universidad puede realizar sus
propias pruebas. Slo son elegidos el 15% de los aspirantes. Las carreras
incluyen un Mster pedaggico. 20 crditos de prcticas en centros
docentes.
Perfiles profesionales:
Profesor de aula: educacin bsica de primer grado a sexto grado. Ttulo
acadmico superior centrado en la pedagoga.
Profesor de rea: especialista de una o varias materias. Docentes de
sptimo a noveno grado en la educacin bsica, en la enseanza
superior, la formacin profesional y la de adultos. Ttulo acadmico
superior de su especialidad ms estudios de Pedagoga 60 ECTS.

El papel del docente

Rol independiente del profesor: influyen directamente en los planes de
enseanza y en los contenidos de las clases. Pedagoga centrada en el
alumno: profesores vistos como guas de trabajo, apoyo y orientacin;
evaluacin estimulante (autoevaluacin). No hay control sobre los
profesores: no son evaluados ni supervisados. Tienen 20 horas de
trabajo en clase y otras 20 para preparar sus clases. Formacin continua
de profesores: 10 das por ao para profesores de Enseanza General
Bsica. 20 das por ao para Profesores de Enseanza Secundaria.

Conclusiones
Personalizacin frente a estandarizacin. Cooperacin frente a
competicin. Confianza frente a control. Equidad frente a desigualdad.
Participacin frente a autoritarismo. Educacin prctica frente a la
conceptual. Inversin til frente a gasto desproporcionado.