CURSO: DIAGNSTICO DE PROBLEMAS EN LA EDUCACION SUPERIOR.

El presente curso-taller se desarrollar con base en tres objetos de estudio:

I.- Identificar las problemticas en educacin superior.
II.-Seleccin Tentativa de la temtica de Investigacin
III.- Elaboracin y socializacin del protocolo de investigacin.
Tiene por finalidad el presente curso taller, que el maestrante, identifique
problemticas educativas en su campo de accin profesional, que sean la base
para la seleccin de su temtica investigativa, que desarrollarn al cruce del
currculum.

BIENVENIDOS

Se te presenta una antologa bsica (Diagnstico socioeducativo, material que

estars utilizando en el desarrollo del curso-taller, con la finalidad de analizar y
reflexionar los escritos y llevarlos a la prctica.

IDENTIFICANDO LAS PROBLEMTICAS EN EDUCACIN SUPERIOR

OBJETO DE ESTUDIO I :

I.- Importancia y Conceptualizacin del Diagnstico.

Debers leer el tema "Anlisis de la Realidad" de Alonso Francia et. al. pginas
11-28 de la antologa Bsica y realizar la tarea que se te marca.
Rescata las ideas principales de la lectura Anlisis de la Realidad, con el fin de
discutir en clase.

2.- Que son los diagnsticos?

De la antologa Bsica debers leer "La sociedad en que vivimos" de Alonso
Francia et. al. pags. 29-39
La sociedad en que vivimos Rescata las ideas principales.

3.-Pasos para la elaboracin de los diagnsticos.

Realiza las lecturas de la antologa bsica "Diagnstico" de Gloria Prez Serrano
pgs. 107-117; y "Estudio Investigacin Diagnstico" de Ezequiel Ander Egg
pgs. 117-136
Elaboracin del diagnstico. Rescata las ideas principales

4.- El Diagnstico como herramienta para la Intervencin Educativa.

La antologa bsica te presenta la lectura de Ezequiel Ander Egg "Cmo realizar
una Investigacin y Diagnstico Preeliminar? pgs. 174-185 Debes leerla y
realizar la tarea que se te marca.

Investigacin Diagnstica. Rescata las ideas principales

5.- Tcnicas a utilizar en la elaboracin de los diagnsticos

Realiza la lectura "Los Instrumentos de investigacin" de B. Debold Van Dalen y
W. J. Meyer de la Antologa Bsica pags. 311-343

Tcnicas del diagnstico. Rescata las ideas principales.

6.-Es tiempo de que pienses en tu temtica a investigar y que ser tu objeto de

estudio a transformar en tu tesis de maestra en educacin superior.
Apyate en las lecturas realizadas y delimita tentativamente tu temtica a
investigar.
Tema de investigacin. Rescata las ideas principales de la lectura.
1.- Responder la siguiente gua para la seleccin de tu temtica a investigar
a.- Qu, por qu, para qu, cmo, dnde, cundo?
2.-Es necesario que reflexiones y empieces a hacer bsquedas en internet
relacionadas con tu temtica a investigar, debes encontrar 15 fuentes que sean
de artculos arbitrados; redalyc; doaj; comie; son buenas fuentes.

Estas bsquedas te precisarn la acotacin de tu trabajo a investigar.

OBJETO DE ESTUDIO II. SELECCIONANDO LA TEMTICA DE

INVESTIGACIN.
Ser este un ejercicio en el que tienes que realizar la seleccin de tu temtica
de investigacin, apoyndote en los elementos que debiste haber internalizado
de las lecturas anteriores.
Ser este objeto de estudio el que te permitir realizar las bsquedas necesarias
para que ubiques tu temtica investigativa a desarrollar.
La temtica a seleccionar, deber partir de lo concreto a lo abstracto, con el fin
de que transites de lo descriptivo a lo explicativo y avances a lo transformativo
Bsquedas en internet, en fuentes bibliogrficas, en investigaciones realizadas,
relacionadas con tu temtica de inters.
El proceso investigativo Tarea

OBJETO DE ESTUDIO III. Elaboracin y socializacin del protocolo de

investigacin.
Este objeto de estudio es la concrecin de tu protocolo de investigacin, debers
de acuerdo a los elementos que se te plantean en la tarea darles respuesta.
Es importante que mentalices que este protocolo que construyas ser tu trabajo
de tesis con la cual podrs optar por tu grado de maestra.

Tu protocolo de investigacin deber contener como mnimo los elementos que

se te plantean en la tarea, dichos elementos estn tomados de la obra
"Metodologa de la Investigacin" de Hernndez Sampieri et. al. en las versiones
de la I a la V.
1.- Temtica delimitada.
2.- Antecedentes (es el momento de citar y desarrollar las 15 fuentes
consultadas para dar realce al trabajo)
3.- Objetivos de la investigacin.
4.- Preguntas de la investigacin.
5.-Tareas a realizar para dar respuesta a las preguntas
6.- Justificacin del trabajo.
7.- Enunciamiento del Marco Terico.
8.- Metodologa a desarrollar.
9.- Tcnicas de recoleccin de informacin a utilizar.
10.- Procedimientos para el anlisis de la informacin
11.-Resultados esperados de tu trabajo.
12.- Aportacin terica y prctica de tu trabajo de investigacin.

Tu protocolo debers socializarlo con tus compaeros de grupo, para ello te pido
que sea en extenso en words y en presentacin power point.
Aclarando que no existe un solo camino para la realizacin de protocolos
investigativos
Tarea Final. Protocolo de Investigacin reestructurado.
La evaluacin del curso est planteada para promediar las calificaciones que
vayas obteniendo de cada una de las tareas que se solicitan en el desarrollo del
curso, considerando para efectos de comparacin las escalas estimativas de tus
compaeros, esto tendr un valor del 50%; el otro 50% estar complementado
por la estructuracin final de tu protocolo de investigacin.
Cualquier asunto relacionado con este Curso de Diagnstico de Problemticas
en educacin Superior, no dudes en comunicarte a mi e-mail.
La revisin de los trabajos ( Protocolo de Investigacin ), se realizar los das del
1 al 5 de diciembre del 2014 y la entrega de calificaciones ser del da 8 de
diciembre, para que las conozcan antes de enviarlas el da 11 de diciembre a la
Secretara de Investigacin y Posgrado.
Sin omitir que se aceptan sugerencias en el desarrollo del curso.
ASESOR DEL CURSO
Dr. Francisco Alberto Prez Pin.
aperezp@uach.mx

Cualquier duda, ya sabes mi estimado maestrante: Resulvela.