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Sesiones de Aprendizaje Tic

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SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº01 TRIÁNGULOS DATOS GENERALES 1.1 1.2 1.4 1.5 1.6 1.7 1.7 UGEL INSTITUCIÓN EDUCATIVA 1.

3 ÁREA GRADO / SECCIONES Nº DE HORAS TURNO FECHA PROFESOR : : : : : : : : Chiclayo María Reiche Neuman Geometría 2º A 1h 15` Mañana 21 de Diciembre del 2009 Flor Pacherres Zapata

TEMA TRANSVERSAL • EDUCACION VALORES – ACTITUDES VALOR PRIORIZADO Respeto ACTITUDES Muestra autonomía para tomar decisiones y actuar.

Capac. Espec Organiza

Contenido Triángulos

Aprendizaje Esperado Organiza la información de los triángulos.

Actitudes Muestra autonomía para tomar decisiones y actuar

CAPACIDADES/ APRENDIZAJES ESPERADOS SECUENCIA DIDÁCTICA
Momento Inicio Secuencia Didáctica • • Manipula correctamente los las diferentes figuras que se le presentan como cuadrados, triángulos, etc. Observan cuales son las partes de los triángulos. Leen el texto informativo “las pirámides” Comprueban sus respuestas con el texto informativo Sistematizan sus nuevos aprendizajes elaborando un mapa mental sobre qué tipo de figuras componen las pirámides de Egipto. Observan un video sobre las pirámides de Egipto. Exponen sus resúmenes. Comprueba sus aprendizajes mediante un prueba objetiva. Estrategias Observación Recursos Material educativo. Tiempo

20

Proceso


Lluvia de ideas Texto impreso Computadoras Software CD 30


• • Salida •

Prueba objetivo

25

EVALUACIÓN Capacidades Organiza la información – COMPRENSIÓN sobre los triángulos. DE INFORMACIÓN – Muestra autonomía para – ACTITUD ANTE tomar decisiones y EL ÁREA actuar. BIBLIOGRAFÍA DEL ALUMNO: Textos informativos. DEL PROFESOR: CRITERIOS Indicadores Instrumento Reconocen las ideas – Mapa principales de los conceptuales textos informativos. Elaboran un mapa conceptual. Acepta las opiniones – Lista de cotejo contrarias de sus compañeros durante la conversación

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº02 CUATRO OPERACIONES

DATOS GENERALES
1.1 1.2 1.4 1.5 1.6 1.7 1.7 UGEL INSTITUCIÓN EDUCATIVA 1.3 ÁREA GRADO / SECCIONES Nº DE HORAS TURNO FECHA PROFESOR TEMA TRANSVERSAL • EDUCACION VALORES – ACTITUDES VALOR PRIORIZADO Respeto ACTITUDES Muestra autonomía para tomar decisiones y actuar. : : : : : : : : Chiclayo María Reiche Neuman Aritmética 1º A 1h 15` Mañana 21 de Diciembre del 2009 Flor Pacherres Zapata

Capac. Espec Organiza

Contenido Cuatro operaciones

Aprendizaje Esperado Organiza la información sobre las cuatro operaciones.

Actitudes Muestra autonomía para tomar decisiones y actuar

CAPACIDADES/ APRENDIZAJES ESPERADOS SECUENCIA DIDÁCTICA
Momento Inicio Proceso Secuencia Didáctica • • Se hacen preguntas sobre cuáles son las operaciones básicas que conocen. Observan un video sobre los documentos que se presentaran a la SUNAT y como está el estado de cuenta de una empresa. Sistematizan sus nuevos aprendizajes elaborando media en uso del Excel en el llenado de recibos y estado de cuenta de una empresa. Exponen sus resúmenes sobre cuales son la cuatro operaciones y cuál es su uso en la vida cotidiana. Desarrollan problemas sobre las cuatro operaciones mediante una ficha de trabajo. Comprueba sus aprendizajes mediante un prueba objetiva. Estrategias Lluvia de ideas Recursos Pizarra Tizas Tiempo 20

• •
• Salida •

Dialogo y trabajo individual Ficha de trabajo Computadoras Software CD

30

Prueba objetivo

25

EVALUACIÓN Capacidades Organiza la información – COMPRENSIÓN sobre las cuatro DE operaciones. INFORMACIÓN – Muestra autonomía para – ACTITUD ANTE tomar decisiones y EL ÁREA actuar. BIBLIOGRAFÍA DEL ALUMNO: Textos informativos. DEL PROFESOR: CRITERIOS Indicadores Instrumento Reconocen las ideas – Mapa principales de los conceptuales textos informativos. Elaboran un mapa conceptual. Acepta las opiniones – Lista de cotejo contrarias de sus compañeros durante la conversación

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº03

LA PENDIENTE DE UNA RECTA DATOS GENERALES 1.1 1.2 1.4 1.5 1.6 1.7 1.7 UGEL INSTITUCIÓN EDUCATIVA 1.3 ÁREA GRADO / SECCIONES Nº DE HORAS TURNO FECHA PROFESOR TEMA TRANSVERSAL • EDUCACION VALORES – ACTITUDES VALOR PRIORIZADO Respeto ACTITUDES Muestra autonomía para tomar decisiones y actuar. : : : : : : : : Chiclayo María Reiche Neuman Trigonometría 1º A 1h 15` Mañana 21 de Diciembre del 2009 Flor Pacherres Zapata

Capac. Espec Organiza

Contenido La pendiente de una recta

Aprendizaje Esperado Organiza la información la pendiente de una recta

Actitudes Muestra autonomía para tomar decisiones y actuar

CAPACIDADES/ APRENDIZAJES ESPERADOS SECUENCIA DIDÁCTICA
Momento Inicio Secuencia Didáctica Estrategias Observación Recursos Materiales de escritorio Pizarra Tizas Tiempo


Manipula correctamente los las diferentes figuras y mide los lados de las figuras. Trazan una recta teniendo en cuenta los ángulos de elevación.

20

Proceso


• •


Leen el texto informativo “LAS RECTAS” Comprueban sus respuestas con el texto informativo Sistematizan sus nuevos aprendizajes elaborando un mapa mental Observan un video el uso de las rectas en la construcción de canales de riego. Exponen sus resúmenes.

Lluvias de ideas

Texto impreso Computadoras Software CD

30

Salida

Comprueba sus aprendizajes mediante un prueba objetiva.

Prueba objetivo

25

EVALUACIÓN Capacidades Organiza la información – COMPRENSIÓN la pendiente de una DE recta INFORMACIÓN – Muestra autonomía para – ACTITUD ANTE tomar decisiones y EL ÁREA actuar. BIBLIOGRAFÍA DEL ALUMNO: Textos informativos. DEL PROFESOR: CRITERIOS Indicadores Instrumento Reconocen las ideas – Mapa principales de los conceptuales textos informativos. Elaboran un mapa conceptual. Acepta las opiniones – Lista de cotejo contrarias de sus compañeros durante la conversación

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº4

LÓGICA PROPOSICIONAL DATOS GENERALES 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.7 UGEL INSTITUCIÓN EDUCATIVA ÁREA GRADO / SECCIONES Nº DE HORAS TURNO FECHA PROFESOR VALORES – ACTITUDES VALOR PRIORIZADO Respeto ACTITUDES Muestra autonomía para tomar decisiones y actuar. : : : : : : : : Chiclayo María Reiche Neuman Razonamiento Matemático 1º A 1h 15` Mañana 21 de Diciembre del 2009 Flor Pacherres Zapata

Capac. Espec Organiza

Contenido Lógica proposicional

Aprendizaje Esperado Organiza la información de lógica proposicional.

Actitudes Muestra autonomía para tomar decisiones y actuar

CAPACIDADES/ APRENDIZAJES ESPERADOS SECUENCIA DIDÁCTICA
Momento Inicio Secuencia Didáctica • • • Reconoce las oraciones con conectores lógicos Elaboran oraciones e identifican conectores lógicos Responde a las pregunta ¿Qué diferencia hay entre proposiciones simples y compuestas? Leen el texto informativo “Proposiciones y operaciones lógicas ” Comprueban sus respuestas con el texto informativo Haciendo uso del Excel establece la diferencia de proposiciones verdaderas o falsa Sistematizan sus nuevos aprendizajes elaborando un mapa mental Exponen sus resúmenes. Comprueba sus aprendizajes mediante un prueba objetiva. Estrategias Observación Recursos DVD Pizarra Tizas Tiempo

20

Proceso


• • • •

TRABAJO INDIVIDUAL LLUVIA DE IDEAS Texto impreso Computadoras Software CD

30

Salida

Prueba objetivo

25

EVALUACIÓN Capacidades Organiza la información – COMPRENSIÓN sobre los triángulos. DE INFORMACIÓN – Muestra autonomía para – ACTITUD ANTE tomar decisiones y EL ÁREA actuar. BIBLIOGRAFÍA DEL ALUMNO: Textos informativos. DEL PROFESOR: CRITERIOS Indicadores Instrumento Reconocen las ideas – Mapa principales de los conceptuales textos informativos. Elaboran un mapa conceptual. Acepta las opiniones – Lista de cotejo contrarias de sus compañeros durante la conversación

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