ELABORACI MINI-ARTICLE. Adaptaci del model Big6.

3r mini-article
GRUP: 22104_1415GXhidalgoGrup1 PARTICIPANTS: Manolo Barrera Gutirrez, Cristina Bosch Amengual, Sergio Gmez Tejero, M. Antnia Moll
Torres, Eva Moll Cavaller, Adri Prado Lliteras, Xavier Servera Ramon, Juana Villalonga Toms.
ETAPA
1. Tasca
Definici

SUB-ETAPA
1.1 Definir el
problema
d'informaci

PREGUNTA
A quina/es pregunta/es
volem donar resposta?

RESPOSTA
La pregunta a la qual volem donar resposta amb aquest mini-article s:

1.2 Identificar la
informaci
necessria

Quina informaci tenc i quina

necessito trobar per poder
contestar a aquesta/es
pregunta/es?

Per poder contestar aquesta pregunta necessitem obtenir informaci d'articles de revistes,
llibres i altres documents cientfics i acadmics. Tamb ens resultar imprescindible visionar
alguns videos i buscar exemples reals d'alguns projectes inclusius o e xperincies individuals
similars al vdeo que hem vist a classe sobre Cati Rigo.

Quines experincies inclusives coneixem que ajudin a disminuir la bretxa digital?

s un tema del qual tenim un desconeixement total i absolut i del qual ens agradaria obtenir
informaci per a poder valorar-lo degudament, ja que el considerem d'una importancia cabdal i
esdev imprescindible per a la inclusi, no noms digital, sin tamb social, d'algunes
persones.

El nivell d'informaci que cerquem s, sobretot, informaci cientfica, recolzada amb diferents
estudis tecnolgics i socials. Per no descartarem valorar testimonis de primera m de
persones implicades tan en la recerca i creaci de projectes inclusius com dels seus
beneficiaris.

Pensem que ens resultaran de ms inters els documents que poguem trobar amb data de
publicaci posterior a l'any 2000 per, en cas que en trobem d'anteriors que ens resultin
interessants per a desenvolupar el nostre article, aquests no seran descartats.
2. Recerca
d'informaci
Estratgies

2.1 Determinar
totes les fonts
possibles

On puc trobar la informaci

que necessito?

La informaci que necessitem la podem trobar a espais de recerca a Internet, facilitades des de
l'espai biblioteca.uib.cat com sn:

La guia temtica d'Educaci dels recursos electrnics de la Biblioteca de la UIB

ERIC
DIALNET
GOOGLE ACADMIC
REDINET
MENDELEY

I buscarem mitjanant la xarxa diferents videos que ens puguin mostrar experincies inclusives
reals.
3. Localitzaci i
Accs

3.1 Localitzar les

fonts
(intellectual i
fsicament)

3.2 Trobar la
informaci dins
de les fonts

Quines paraules clau usar Les paraules clau que utilitzarem per cercar la informaci ms adient per a l'elaboraci d'aquest
per cercar la informaci?
article sn les segents:
Bretxa digital
Experincies inclusives i bretxa digital
Projectes inclusius i bretxa digital
Alfabetitzaci digital i projectes
Projectes i alfabetitzaci digital
Totes aquestes paraules claus estan relacionades entre s i sn els millors descriptors per trobar
informaci rellavant quant al tema d'investigaci.
Per trobar la informaci dins les fonts, hem utilitzat els descriptors o les paraules clau en cadascun
del cercadors (finestres de cerca), fent s de recursos de recerca com l'asterisc (*) i les cometes
(" ") per acotar-la, aix com els diferents filtres que ens proporciona cada font d'informaci.
Quant a les font que hem utilitzat per aquest article, cal dir que d'entre tots aquests (Google
Acadmic, Eric, Dialnet, Mendeley...) la que ens ha resultat ms til pel nmero de documents
trobats relacionats amb la nostra pregunta d'investigaci ha estat Google Acadmic.
Aquests sn els articles selleccionats de tota la informaci obtinguda de la recerca dins les fonts:

MENDELEY:

MEMRIA (NO) Proyecto "El barrio va a la universidad"

LLIBRE (S) TIC, desarrollo y negocios inclusivos
LLIBRE (S) Las tecnologas digitales frente a los desafos de una educacin inclusiva en
Amrica Latina
DOCUMENT ELECTRNIC (S) brecha digital de gnero en Espaa: Anlisis multinivel
ARTICLE (NO) Inclusin educativa: inclusin social

GOOGLE ACADMICO:
(SI) Europa en un mn canviant: societats inclusives, innovadores i reflexives
http://gaue.diba.cat/europa-en-un-mon-canviant-societats-inclusives-innovadores-i-reflexives/

(SI) Cap a un nou paradigma educatiu: el currculum bimodal

http://www.revistaaloma.net/index.php/aloma/article/view/174/116

(SI)Univers 2.0 revoluci social

http://www.raco.cat/index.php/Segell/article/viewFile/258780/346076

(NO) Elements crtics per a escoles inclusives. Creant l'escola inclusiva: una perspectiva

canadenca basada en 15 anys d'experincia

http://www.raco.cat/index.php/Suports/article/viewArticle/102019/0

(NO)PRIMERAS EXPERIENCIAS DE USO DE LA GUA PARA LA EVALUACIN Y MEJORA DE

LA EDUCACIN INCLUSIVA (INDEX FOR INCLUSION) EN EL ESTADO ESPAOL
file:///C:/Users/manolo/Downloads/0912f50c3d4849a5d0000000.pdf

ARTICLE (S) "La Brecha Digital"

https://campusvirtual.univalle.edu.co/moodle/pluginfile.php/334798/mod_resource/content/0/br
echa-dig-kemly.pdf
ARTICLE (NO) "Inclusin digital: Un nuevo derecho humano"s
file:///C:/Users/usuario/Downloads/Dialnet-InclusionDigital-3026328.pdf
ARTICLE (NO) "Brecha e Inclusin digital en Chile"
file:///C:/Users/usuario/Downloads/Dialnet-BrechaEInclusionDigitalEnChile-1113906.pdf

ARTICLE (S) "Objetos de aprendizaje (Learning Objects) como respuesta educativa al

alumnado con altas capacidades desde la inclusin digital"

http://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/4641/1/Murcia2004OBJETOSAPR.pdf

DOSSIER UNIVERSITARI (S) "Connectem i lalfabetitzaci digital de linterior. Estudi

sobre un programa dalfabetitzaci digital a les zones rurals de la provncia de Castell"
Publicat en: Dossiers d'extensi universitria; n 7 - Universitat Jaume I. (sobretot til a
partir de la pg. 42).
http://repositori.uji.es/xmlui/bitstream/handle/10234/66795/51959.pdf?sequence=1

LLIBRE (S) "Estrategias, programas y experiencias de superacin de la brecha digital y

universalizacin del acceso a las nuevas tecnologas de informacin y comunicacin
(TIC). Un panorama digital."

http://books.google.es/books?hl=es&lr=&id=yNL_1TtQ5XgC&oi=fnd&pg=PA5&dq=disminucion
+de+la+brecha+digital&ots=vELjjwsMwL&sig=R9CsHZP1hoqJMbdLMkFo8To5oWA#v=onepage
&q=disminucion%20de%20la%20brecha%20digital&f=false

ARTICLE (S): "La brecha digital: una consecuencia ms de las desigualdades sociales?
Un anlisis de caso para Andaluca."
http://revistas.uned.es/index.php/empiria/article/view/1160/1065
TREBALL UNIVERSITARI () "Software Libre y Brecha Digital"
http://users.dcc.uchile.cl/~cfuenzal/recursos/brecha_digital_sol.pdf

ARTICLE(SI)"Inclusin Social Digital.Una aproximacin a su clasificacin"

http://fci.uib.es/digitalAssets/178/178142_6.pdf

ARTICLE(NO)"La brecha digital.Avances para su superacin en Venezuela"

http://Revistacts.net/files/portafolio/espinoza_edit.pdf

ARTICLE(SI)"Etapas de la inclusin digital en Argentina.Difusin y adopcin de TIC

http://aulavirtualcg.com/plataforma/documentos/edu09/archivos/Cap%EDtulo%20Lib
ro20Agenda%20-%20Prince%20y%20Jolias%20v09ago11.pdf

ARTICLE (NO) "Europa frente a EEUU: el cierre de la brecha digital como objetivo"
http://www.afi.es/eo/EuropafrenteaEEUU.pdf

ARTICLE (NO) "Difusin del uso de Internet en Espaa Existe una brecha digital entre
Comunidades Autnomas? http://www.fontem.com/archivos/1080.pdf

ARTICLE (SI) "La brecha del conocimiento y la brecha digital"

http://www.littec.ungs.edu.ar/SSI2004/4_Sar.pdf

ARTICLE (SI) "Brecha digital: una herida que requiere intervencin"

http://www.iese.edu/es/files/Art_Ballesteros_BrechaDigital_Dic03_ESP_tcm57415.pdf

Llibre (SI) "Los desafos de las TIC para el cambio educativo" http://iecperu.org/pdf/cambio_educativo.pdf

DIALNET:

ARTICLE (S) p.399 "Las TIC como herramienta de inclusin en Educacin Especial"

http://www.ciberespiral.org/attachments/225_Experiencias_educativas20.pdf

ARTICLE (S) "Nuevas tecnologas y gnero. La segunda brecha digital y las mujeres".
http://telos.fundaciontelefonica.com/telos/articuloautorinvitado.asp@idarticulo=2&re
v=75.htm

ARTICLE (NO) "Los discursos sobre la inclusin digital"

http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4244284

CONGRS (S) "La tercera brecha digital: estratificacin social, inmigracin y nuevas
tecnologas". http://www.aps.pt/vicongresso/pdfs/287.pdf

ARTICLE (S) "Contribuyendo al cierre de la brecha digital por razones de gnero:

memoria de una proyecto"
http://revista.inie.ucr.ac.cr/uploads/tx_magazine/brecha.pdf

ARTICLE (S) "Metodologa en intervencin para vencer la brecha digital. La experiencia

de www.infobrion.com" http://www.ub.edu/geocrit/sn/sn-170-72.htm

ARTICLE (S) "El Projecte SINA, sistema dinteracci natural avanat"

http://www.revistaalimara.net/media/246/PROJECTE%20SINA.pdf

PUBLICACI UNIVERSITRIA (NO) "La alfabetizacin digital como factor de inclusin

social. La experiencia de la Red Conecta"
http://campus.usal.es/~teoriaeducacion/rev_numero_06/n6_art_castro.htm

ARTICLE (NO) "La alfabetizacin digital en Espaa como medio de inclusin social:
aplicacin de un modelo de medicin a travs de indicadores".
http://revistas.ucm.es/index.php/HICS/article/view/43980/41587

ARTICLE (SI) "Las tecnologas de la informacin y comunicaciones (TIC) y la brecha

digital. Su impacto en la sociedad de Mxico."
http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2521723

ARTICLE (SI)"Inclusin digital: Un nuevo derecho humano"

http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3026328

ARTICLE(NO)"Prespectivas para reducir la Brecha Digital en el Estado de Oaxaca"

http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3832376

Educacin inclusiva y era digital. Un nuevo planteamiento de actuacin.

file:///C:/Documents%20and%20Settings/SOIB/Mis%20documentos/Downloads/Dialn
et-EducacionInclusivaYEraDigital-4165222.pdf
La inclusin, la desigualdad y la brecha digital, como problemas y retos para las Nuevas
Tecnologas de la Informacin y de la Comunicacin.
http://www.rieoei.org/deloslectores/5559Monclus.pdf

(SI) Escuela inclusiva 2.0

http://diversidad.murciaeduca.es/tecnoneet/2010/docs/rroig.pdf
(NO) Una revisin sobre la perspectiva sovial del e-learning: TIC, inclusin digital y
cambio social
http://ojs.udc.edu.co/index.php/revistaredesunicartagena/article/view/1
(SI) Brechas digitales y desigualdad en la educacin
http://congreso.pucp.edu.pe/alaic2014/wp-content/uploads/2013/09/GT4-TeresaQuiroz.pdf

ERIC:

ARTICLE () "The Inequities of the Digital Divide: Is E-learning a solution?"

http://eric.ed.gov/?q=solution+to+the+digital+divide&id=EJ873469

De manera que trobem la segent quantitat de documents de cada tipus:

Articles de revista: 12
Llibres o captols de llibre: 6
Ponncies de congressos: 4

4. s de la
Informaci

4.1 Llegir la
documentaci

Material universitari: 3
Altres: 2

Quant a la lectura de la documentaci, tots els membres del grup hem fet una primera lectura
general dels nostres cinc articles.
Desprs, se n'han seleccionat tres, que seran els que utilitzarem per fer el mini -article. Els hem
assenyalat, a l'apartat anterior, amb un SI (si sn els escollits per aquest article) o un NO (si sn
articles que no utilitzarem en aquest article, per que poden ser-li tils a altres grups).
D'aquests tres articles seleccionats, se n'ha tornat a fer una lectura ms acurada, subratllant el
ms important i marcant quina part s la part ms til de cada document per fer el treball.

4.2 Extreure
informaci

Com he extret la informaci Per extreure la informaci rellevant de cada un dels articles primer ens hem llegit cada article
rellevant?
elegit, dels tres seleccionats per a cada membre del grup, desprs hem subratllat les parts ms

rellevant
4.3. Curar
informaci

La informaci localitzada, pot

servir a altres grups de feina?

importants d'aquest i hem fet un petit resum/esquema d'on podriem trobar la informaci ms
til per a la realitzaci del nostre article.
Desprs d'haver llegit els documents seleccionats en la nostra recerca i haver descartat aquells
que no ens seran d'utilitat per a la redacci del nostre article, hem realitzat el procs de curaci
mitjanant Mendeley.
El procediment que hem seguit ha estat el de curar tots els documents que utilitzarem per a la
redacci del nostre article, 27 en total (24 d'obligatoris, ms 3 d'extres), al nostre grup de
Mendeley:
22101_1415GXnegreGrup1A

5. Sntesi

5.1 Organitzar de
mltiples fonts

Com organitzar la
informaci que he estret?

5.2 Presentar la
informaci

Posteriorment, dels cinc documents que tenem inicialment cada un dels integrants del grup,
n'hem curat dos per persona amb altres grups de l'assignatura, els quals hem cregut que els
poden ser d'utilitat per a la redacci dels seus articles. Hem curat aquests dos articles per
persona amb indiferncia de si els utilitzavem o no en la redacci del nostre article.
A partir de la documentaci obtinguda de les lectures (3 documents per a cada membre del
grup), hem comenat a elaborar el mini article amb l'ajuda d'un esquema principal que es va
formant amb les idees clau de cada article, veient aix quines connexions es poden establir
entre aquestes i, per tant, quines podran establir-ne a article. s a dir, organitzem la redacci
de l'article indicant de forma esquemtica qu volem dir en cada apartat.
Per presentar la informaci, hem decidit fer-ho seguint el model d'article que ens ha facilitat la
professora. De manera que la informaci estar presentada distribuda en els segents punts:

6. Avaluaci

6.1 Jutjar el
producte

Larticle compleix els requisits

establerts? (n de cites,

Ttol del mini article (en catal i angls)

Nom del grup i dels membres que el formen.
Resum i paraules clau (tant en catal com en angls)
Introducci (0) - presentem l'article i el seu context, aix com el tema d'investigaci.
Marc teric (1) - mostrem el punt de vist dels experts sobre el tema.
Mtode (2) - expliquem quins sn els objectius de l'article, la pregunta d'investigaci, el
procs de documentaci, els motius de seleccionar les paraules clau que s'han utilitzat,
la quantitat de documents consultats, el procs de curaci...
Resultats (3) - exposem els resultats obtinguts a la pregunta d'investigaci, recolzantnos amb la veu dels experts, exposada en el marc teric.
Discussi (4) - reflexionem sobre el tema d'investigaci.
Referncies bibliogrfiques (5) - referenciem els 27 documents utilitzats en el marc
teric.
Hem assolit els objectius plantejats, ja que hem estat capaos de trobar la suficient informaci i
contrastar-la entre diferents articles, de manera que hem pogut respondre satisfactriament

(eficcia)

bibliografia, format,...)

6.2 Jutjar el
procs
(eficincia)

Hi ha un equilibri entre els

esforos, recursos i temps
emprat amb els resultats
obtinguts?

les qestions plantejades. Per a confeccionar l'article hem estat respectuosos amb les directrius
marcades en els enunciats, aix que direm que s, l'article compleix els requisits establerts. Les
referncies han estat citades degudament i seguint la normativa APA. Finalment, la curaci dels
articles s'ha fet de la manera indicada: 5 referncies per cada integrant del grup, de les quals
n'hem descartat 2, i de les 3 restants n'hem curat una al grup gran i una altre a un grup petit.
Valorau de l1 al 5 (1:gens; 2:poc; 3:mitj; 4:bastant; 5:molt)
Esforos: 5
Recursos: 5
Temps: 4
Resultats: 4
Seguiment del procs: 5
Feina en grup: 4
Quina nota posareu al vostre article (de 0 a 10)? 9'5