Centro Regional de Educacin Normal

Dr. Gonzalo Aguirre Beltrn

Materia: Pensamiento cuantitativo

Docente: Yaneth Ovando Vera

Alumna: Segura Cruz Laura Itzel

1A

Lic. En Educacin Preescolar.Reflexin video:

Maestros aprendiendo juntos sistema de capacitacin docente en Japn
Japn es uno de los pases mas avanzados en cuanto a tecnologa y educacin ya
que implementan capacitacin a los maestros, supervisores, subdirectores y
directores, en los cuales, son divididos en capacitacin a nivel nacional y
capacitacin a nivel regional para maestros, los gobiernos dan capacitaciones
cada 5 aos empezando con la capacitacin al maestro novatos, que son los
profesores que se acaban de integrar a esta profesin en el primer ao de
servicio, a los profesores con experiencia de 10 aos ya esta capacitacin es
obligatoria, para los maestros novatos esta capacitacin es muy importante ya que
a partir de ella se adquieren mas estrategias, para impartir clases, estas
capacitaciones duran 60 das y pueden darse dentro y fuera del mbito escolar,
incluso algunos profesores cuando tienen esta capacitacin se dan cuenta que
aun no estn del todo preparados para impartir clases con una excelente calidad.
Tambin hay capacitaciones administrativas para los subdirectores y directores,
para que sepan administrar los recursos de la escuela, en los cursos que imparten
en las escuelas son un reforzamiento de la informacin de estas capacitaciones,
estos cursos o capacitaciones interna escolar tienen el propsito de mejorar la
habilidad de enseanza, educar a los maestros jvenes, resolver los problemas
educativos, desarrollar la capacidad de la escuela, el estudio de las clases
constituye la parte principal de la capacitacin interna escolar, en este estudio de
las clases los profesores observan las clases de otros profesores varias veces al
ao con el objetivo que adquieran mas habilidades de enseanza y evalen la
manera en la que ellos imparten clases, as como el profesor que esta dado la
clase puede recibir opiniones constructivas por parte de sus compaeros para as
el mejorar sus estrategias o habilidades,
Estos cursos o capacitaciones hicieron que los profesores tuvieran mejores
habilidades de enseanza y mejor rendimiento escolar en los nios de Japn.

En el proceso de estudio de las clases hay 3 pasos los cuales el primero es la

planificacin de las clases, en este paso se debe de fijar el propsito y el objetivo,
asi como los valores que desea que los nios aprendan durante la clase para
hacer una clase flexible el profesor tiene que ver diferentes respuestas de sus
alumnos, el profesor busca o crea su material didctico para hacer un poco mas
entendible el tema hacindolo de una manera mas participativa, ponerse en el
lugar de los alumnos para saber un poco mas de que manera van a reaccionar
ante estos ejercicios as como tambin el profesor ve que preguntas se pueden
plantear y como usar el pizarrn, se puede presentar la planeacin al supervisor o
a los dems profesores para que as pueda saber el punto de vista de diferente
personas y saber si modificar o que su planeacin esta bien complementada y
bien establecida.
Seguimiento de la clases/observacin, el maestro debe estar preparado con
diferentes respuestas por que aun no sabe cmo van a responde los alumnos ante
los ejercicios, esto ara que en el saln de clases halla un ambiente activo de
aprendizaje, observar la clase desde el punto de vista del maestro que esta
impartiendo la clase y otro de los alumnos
Evaluacin y reflexin sobre las clases dadas, es cuando el profesor que dio la
clase escucha la evaluacin y opiniones de los maestros que observaron su clase,
primero el profesor que dio la clase menciona los propsitos y luego le hacen una
serie de preguntas con respecto a su planeacin, tambin es importante que
sugieran alternativas concretas para mejorar la clase manejndolo como lo que
yo hubiera hecho
Observando las clases del profesor, noto que tiene una buena relacin con los
alumnos, lo cual tambin es fundamental en cuando a sus clases ya que los nios
no se sienten cohibidos y pueden participar de manera abierta de modo que si se
llegan a equivocar no recibirn un regao si no que el maestro podr explicarle al
alumno de una manera mas detallada o mas lenta a modo que el nio comprenda
estos ejercicios, as como tambin despus de una clase tiene una junta para que

los dems maestros que observaron la clase le den sus puntos de vista y as
pueda mejorar algunas cosas que no hizo durante la clase.