Lourdes Ramrez Hernndez

Iniciacin al trabajo docente.

1. Qu estamos haciendo?
R= Lo que hacemos es acercarnos ms hacia en trabajo docente en el
aula, observando, analizando, y reflexionando sobre nuestro hacer.
De igual manera tomamos en cuenta lo terico dada en la normal y lo
relacionamos con lo que vemos en las escuelas primarias tomando en
cuantas mltiples situaciones que se presentan dentro del contexto
escolar para as apropindonos de una cultura escolar que nos lleve
tomar decisiones dentro de ella.
2. Qu hemos hecho?
R= Utilizamos recursos de investigacin que nos permiten tener
fundamentos en nuestro acercamiento a al aula, tambin tomamos
en cuenta la vinculacin que el curso nos da con otros cursos como lo
son ambientes de aprendizaje y adecuaciones curriculares, se
realizan prcticas docentes que permitan una relacin entre la normal
y la escuela primaria para que el estudiante normalista vea el proceso
del trabajo docente que se realiza.
Se realiza la ayudanta.
3. Cules son las concepciones que fundamentan nuestro
hacer?
R= Una de las principales ideas que fundamentan lo que hacemos
estn sustentadas en el contenido de nuestro curso, los diarios de
observacin, el anlisis reflexivo dentro del aula normal.
Tenemos que tomar las teoras del aprendizaje, ambientes de
aprendizaje, adecuaciones curriculares, concepcin sobre el maestro,
el alumno, la escuela, cual es el estilo del que ser apropia el docente.
4. Qu razones y motivaciones nos guan?
R= Tener una participacin directa dentro del aula nos motiva a
apropiarnos del trabajo docente que se realiza da con da. Nos
motiva aprender ms sobre lo que vamos a realizar y la convivencia
con todos los factores que implica
5. Cmo vinculamos nuestros propsitos, motivaciones y
concepciones con el resto de compaeros de grupo y a
escuela en su conjunto?
R= Al realizar una retroalimentacin en clase, compartiendo las
diferentes experiencias y puntos de vista que tiene cada uno de
nosotros acerca de lo terico y prctico que se lleva a cabo.
6. Cules son los avances logros y dificultades del trabajo
realizado en la ayudanta?
R= El avance que se puede tener es enfrentar diferentes situaciones
que le permitan al docente resolver problemticas, adems de que el
estudiante normalista identifica ms las actividades que se realizan
dentro del trabajo docente.

Lourdes Ramrez Hernndez

Una de las dificultades en ayudanta y que no se respete lo que es
ayudanta, ya que los alumnos normalistas el primer da no llevan
actividades o una planificacin que est de acuerdo con las
actividades que lleva a cabo el maestro titular.
7. Qu queremos hacer para mejorar nuestra prctica
profesional?
R= Tomar en cuenta las actividades de accin para mejorar en cada
uno de los mbitos. Tambin debemos tomar en cuenta nuestras
acciones durante la prctica, ser participativos y tener presente los
contenidos de cada grado.
8. Qu significa mejorar la practica profesional?
R= Es realizar algunos cambios o innovaciones en nuestro actuar, en
lo que realizamos durante la ayudanta y tomar en cuenta la
retroalimentacin para llegar a esa mejora.
9. En qu queremos verlo reflejado?
R= Al momento de volver a la ayudanta, ver una mejora con
nuestras tcnicas en nuestros alumnos y ms adelante el da de la
intervencin.
El desempeo de nuestras prcticas y desarrollo de los nios con una
evaluacin.
10.
Cmo nos organizamos para realizar estas acciones de
mejora?
R= En grupo compartimos nuestras fortalezas y debilidades, tomando
en cuenta lo que falta y como mejorar para as implementar despus
lo terico en lo prctico.
11.
Cmo hacemos para dar seguimiento a las actividades
de mejora que vamos a aprender?
R= Principalmente teniendo una participacin activa en el trabajo
docente y retomando lo que se nos ha enseado.