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MODULO CLEI III MATEMÁTICAS JUAN CARLOS MÁRQUEZ 2014
MODULO CLEI III MATEMÁTICAS JUAN CARLOS MÁRQUEZ 2014

MODULO CLEI III MATEMÁTICAS

MODULO CLEI III MATEMÁTICAS JUAN CARLOS MÁRQUEZ 2014

JUAN CARLOS MÁRQUEZ

2014

MODULO CLEI III MATEMÁTICAS JUAN CARLOS MÁRQUEZ 2014
MODULO CLEI III MATEMÁTICAS JUAN CARLOS MÁRQUEZ 2014

INTRODUCCION

2

Cada unidad de este modulo contiene los elementos teóricos necesarios de cada uno de los temas

señalados utilizando un lenguaje sencillo, el cual pueda generar confianza hacia el estudiante, además

cada capítulo contiene un número suficiente de ejercicios resueltos junto con ejercicios propuestos,

actividades diagnosticas, actividades evaluativas, talleres y evaluaciones tipo SABER-ICFES.

TABLA DE CONTENIDO

6

Sistemas lógicos. Lógica matemática Proposiciones. Términos de enlace. Negación de proposiciones

simples. Proposiciones compuestas. Conectivos lógicos. Conjunción, disyunción. Valor de Verdad. Negación

de proposiciones compuestas. Cuantificadores. Conjuntos.- Elemento. Diagramas de Venn Euler.

Determinación de conjuntos. Subconjunto. Conjunto vacio. Conjunto universal. Operaciones entre

conjuntos: Unión, intersección, complemento. Propiedades de los conjuntos. Diferencia. Diferencia

simétrica. Sistema de numeración. Sistemas antiguos de numeración. Sistema de numeración Maya.

Sistema de numeración decimal. Lectura y escritura de números. Sistema de numeración binario. Sistema

de numeración en otras bases. Sistema de numeración Romano.

UNIDAD 1 “PENSAMIENTO NUMERICO”

39

Sistema numérico natural. Operaciones en el conjunto de los números naturales (adición, sustracción, multiplicación, división y solución de expresiones aritméticas). Otras operaciones en el conjunto de los números naturales (Potenciación y propiedades, expresiones con potencias, radicación, expresiones con raíces y Logaritmación). Variación y ecuaciones. Nociones de cambio (fenómenos con cambio de tiempo y cambio de posición, cambios simultáneos)Ecuaciones (conceptos iníciales, solución de ecuaciones y lenguaje algebraico). Números enteros .Propiedades. Aplicación de los números enteros en la vida cotidiana. Operaciones en el conjunto de los números enteros (adición, sustracción, multiplicación, división y solución de expresiones aritméticas). Otras operaciones en el conjunto de los números enteros (potenciación y propiedades, expresiones con potencias, radicación, expresiones con raíces y logaritmación).Variación y ecuaciones.

UNIDAD 2 “PENSAMIENTO NUMERICO-VARIACIONAL”

UNIDAD 3 “PENSAMIENTO GEOMÉTRICO-METRICO”

Conceptos básicos de la geometría. Punto. Línea recta. Semirrecta. Segmento. Plano. Construcción de

perpendiculares y de paralelas con escuadras. Elementos básicos de geométria. Definición de ángulo.

Clasificación de los ángulos según su amplitud y según la suma de sus medidas. Ángulos determinados por

dos paralelas y una secante. Construcción de ángulos con transportador. Polígonos. Definición.

81

3

Propiedades y aplicación. Unidades de medida. Unidades de longitud, de peso, capacidad, superficie,

volumen

110

Estadística. Conceptos (Estadística. Tipos de estadísticas. Aplicaciones. Usos). Población. Muestra.

Elemento. Datos. Variables. Clases de variables. Concepto de investigación y de estudio. Medidas de

tendencia central. Moda, mediana y media aritmética.

UNIDAD 4 “PENSAMIENTO ALEATORIO”

BIBLIOGRAFIA

125

NOTA: todas las unidades cuentan con actividades, ejercicios, talleres, evaluaciones, trabajos prácticos,

actividades de nivelación, talleres tipo SABER-ICFES, ejercicios o actividades complementarias,

ejercicios resueltos, entre otras.

UNIDAD 1

4

PENSAMIENTO NUMERICO

PROPOSICIONES LÓGICAS

Enunciado.- Es toda frase u oración que se utiliza en nuestro lenguaje

PROPOSICIÓN.-Es todo enunciado, respecto de la cual se puede decir si es verdadera (V) o falsa (F) Notación Por lo general, a las proposiciones se las representa por las letras del alfabeto desde la letra p, es decir,

p, q, r, s, t,

Así, por ejemplo, podemos citar las siguientes proposiciones y su valor de verdad:

etc.

Proposición

q: Rímac es el distrito de la provincia de Lima (V)

r: El número 15 es divisible por 3.

(V)

s: El perro es un ave.

(F)

t: Todos los triángulos tienen cuatro lados (F) u: ¿Qué día es hoy? No es una proposición p: ¡Viva el Perú 1!

EXPRESIONES NO PROPOSICIONALES

a) ¡Levántate temprano! b) ¿Has entendido lo que es una proposición? c) ¡Estudia esta lección! d) ¿Cuál es tu nombre l? e) Prohibido pasar f) Borra el pizarrón

No son proposiciones por no poder ser evaluadas como verdaderas ni falsas. Las exclamaciones, órdenes ni las preguntas son proposiciones

ACTIVIDAD 1

I.-Indique cual (es) de los siguientes enunciados son proposiciones:

a) 5 + 7

b) ¡Estudie lógica proposicional!

16

=

4

-

(

(

)

)

c) Los hombres no pueden vivir sin oxigeno (

d) 3 x 6

e) ¿El silencio es fundamental para estudiar? ( )

f) 20 -18

)

)

(

=

=

15 + 1

2

y

4 -

2

23 x 5

(

)

g) Breña es un distrito de la provincia de Lima ( )

h) Un lápiz no es un cuaderno

(

)

i) ¿Eres estudiante de matemática?

(

)

j) 15 < 13

(

)

k) Ponga atención

(

)

5

ENUNCIADOS ABIERTOS.- son aquellos enunciados que constan de variables. Se convierte en una proposición cuando se le asigna un valor específico a la variable". Ejemplos:

a)

p: x es la capital del Perú

x: Lima, Quito…

Para p (Lima): Lima es la capital del Perú

Para p (Quito): Quito es la capital del Perú es falso

b) q: y + 4 =

es verdadero (V)

(F)

11

, y

es número natural

Y:

0; 1; 2; 3; 4;…

Para

q (1): 1+ 4 = 11 q (7): 8+4 = 11

, es falso (F) , es verdadero (V)

ACTIVIDAD 2

1.

Determine cuales de los siguientes enunciados son enunciados abiertos y para que valores de la variable las proposiciones son verdaderas y falsas

 

a)

x es hermano

de

y

b)

28

<

15

c)

El es arquitecto

 

d)

Tenga calma ,no se impaciente

 

e)

9x

+

3

=

12

,

x R

f)

x es Ingeniero

y Juan es Matemático

g)

3x 8

>

15

,

x

R

h)

x

+

y

15

 

,

x , y

R

i)

2x + 5 > 11, x

R

j)

3x + 7 = 11, x

N

l) x es un animal

CLASE DE PROPOSICIONES

A) Proposición Simple o Atómicas.- Son aquellas proposiciones que constan de un solo enunciado

p: 3 + 6 = 9

proposicional. Por ejemplo, sea la proposición

B) Proposición Compuesta o molecular.-

proposiciones simples. Ejemplo:

Son aquellas proposiciones que constan de dos o más

r:

Pitágoras era griego y era geómetra q

r: Pitágoras era griego y era geómetra q p 6 Encontramos dos enunciados. El primero (p)

p

r: Pitágoras era griego y era geómetra q p 6 Encontramos dos enunciados. El primero (p)

6

Encontramos dos enunciados. El primero (p) nos afirma que Pitágoras era griego y el segundo (q) que Pitágoras era geómetra.

Ejemplo:

p: Juan es profesor

Donde podemos observar que la proposición p, se divide en dos proposiciones simples:

o

Manuel es arquitecto

r: Juan es profesor

s : Manuel es arquitecto

Es decir

y

r o

p

:

,

s

CONECTIVOS LÓGICOS.- Enlazan proposiciones simples

A partir de proporciones simples es posible generar otras, simples o compuestas. Es decir que se puede

operar con proposiciones, y para ello se utilizan ciertos símbolos llamados conectivos lógicos

OPERACIONES PROPOSICIONALES

Definiremos las operaciones entre proposiciones en el sentido siguiente: dadas dos o más proposiciones,

de

las que se conoce los valores veritativos, se trata de caracterizar la proposición resultante a través de

su

valor de verdad. A tal efecto, estudiaremos a continuación el uso y significado de los diferentes

conectivos lógicos mencionados arriba:

1.-NEGACIÓN

Dada una proposición p, se denomina la negación de p a otra proposición denotada por ~p (se lee "no p") que le asigna el valor veritativo opuesto al de p. Por ejemplo:

P : Diego estudia matemática

~p : Diego no estudia matemática

Por lo que nos resulta sencillo construir su tabla de verdad:

p ~p V F F V
p
~p
V
F
F
V

Se trata de una operación unitaria, pues a partir de una proposición se obtiene otra, que es su negación.

Ejemplo:

La negación de

p: todos los alumnos estudian matemática es

~p: no todos los alumnos estudian matemática

o bien:

7

~p: no es cierto que todos los alumnos estudian matemática

~p: hay alumnos que no estudian matemática

2.-CONJUNCIÓN

Símbolo

Operación asociada

Significado

 

~

 

no

p

o

no

es

Negación

cierto que p

 

 

p

y q

Conjunción o

 

producto lógico

p

o q (en sentido

incluyente)

 

Disyunción o suma

 

lógica

Implicación

p

implica q, o si p

entonces q

 

 

Doble implicación

p

si y sólo si q

 

 

Diferencia simétrica

p

o q (en sentido

excluyente)

 

Dadas dos proposiciones p y q, se denomina conjunción de estas proposiciones a la proposición p q (se

lee "p y q") Ejemplo:

Sea la declaración

i) 5 es un número impar

Ejemplo: Sea la declaración i) 5 es un número impar p y 6 es un número

p

y 6 es un número par 
y
6 es un número par

q

vemos que está compuesta de dos proposiciones a las que llamaremos p y q, que son

p: 5 es un número impar q: 6 es un número par

8

y por ser ambas verdaderas, la conjunción de ellas (que no es sino la declaración i) es verdadera.

Tabla de verdad

p

q

p

q

V

V

V

V

F

F

F

V

F

F

F

F

La tabla que define esta operación, establece que la conjunción es verdadera sólo si lo son las dos proposiciones componentes. En todo otro caso, es falsa. Ejemplo 2: Si p: 3 es mayor que 7 q : Todo número par es múltiplo de dos Entonces :

p q : 3 es mayor que 7 y todo número par es múltiplo de dos Por ser ambas verdaderas la conjunción de ellas es verdadera

3.-DISYUNCIÓN

Dadas dos proposiciones p yq, la disyunción de las proposiciones p y q es la proposición p q

p

o

q “

Ejemplo 1.

Tiro las cosas viejas o que no me sirven

,

se lee ”

El sentido de la disyunción compuesta por p y q (p: tiro las cosas viejas, q: tiro las cosas que no me sirven) es incluyente, pues si tiro algo viejo, y que además no me sirve, la disyunción es V. La disyunción o es utilizada en sentido excluyente, ya que la verdad de la disyunción se da en el caso de que al menos una de las proposiciones sea verdadera

Tabla de verdad

p

q

p

q

V

V

V

V

F

V

F

V

V

F

F

F

Ejemplo2

Si

p : Hace frió en Invierno

,

y

9

q : Napoleón invadió Lima p q : Hace frió en Invierno o Napoleón invadió Lima Por ser al menos una de la proposiciones verdadera la conjunción es verdadera

4.-IMPLICACIÓN O CONDICIONAL

Implicación de las proposiciones p y q es la proposición p q

antecedente, y la proposición q se llama consecuente de la implicación o condicional.

Ejemplo.

(si p entonces q). La proposición p se llama

Supongamos la implicación

i)Si apruebo, ENTONCES te presto el libro

la implicación i)Si apruebo, ENTONCES te presto el libro p  q La implicación está compuesta

p

la implicación i)Si apruebo, ENTONCES te presto el libro p  q La implicación está compuesta

q

La implicación está compuesta de las proposiciones

p: apruebo q: te presto el libro

Nos interesa conocer la verdad o falsedad de la implicación i), en relación a la verdad o falsedad de las proposiciones p y q. El enunciado puede pensarse como un compromiso, condicionado por p, y podemos asociar su verdad al cumplimiento del compromiso. Es evidente que si p es F, es decir si no apruebo el examen, quedo liberado del compromiso y preste o no el apunte la implicación es verdadera. Si p es verdadera, es decir si apruebo el examen, y no presto el libro, el compromiso no se cumple y la proposición i) es falsa. Si p y q son verdaderas, entonces la proposición i) es verdadera pues el compromiso se cumple.

Tabla de verdad

p

q

p

q

V

V

V

V

F

F

F

V

V

F

F

V

La tabla nos muestra que la implicación sólo es falsa si el antecedente es verdadero y el consecuente es falso.

10

5.-DOBLE IMPLICACIÓN O BICONDICIONAL

Doble implicación de las proposiciones p y q es la proposición p q (se lee "p si y sólo si q")

Ejemplo 1:

p : Karina ingresa a la universidad

q : Karina estudia mucho

Entonces:

p q

: Karina ingresa a la universidad si y sólo si estudia mucho.

Ejemplo 2:

Sea

i)

a = b

si y sólo si a² = b²

El enunciado está compuesto por las proposiciones:

p: a = b q: a² = b²

Esta doble implicación es falsa si p es F y q es V. En los demás casos es V.

Tabla de verdad

p

q

p

q

V

V

V

V

F

F

F

V

F

F

F

V

La doble implicación o bicondicional sólo es verdadera si ambas proposiciones tienen el mismo valor de verdad.

La doble implicación puede definirse como la conjunción de una implicación y su recíproca. De este modo, la tabla de valores de verdad de p q puede obtenerse mediante la tabla de (p q) (q p), como

vemos:

   

p

   

p

q

q

q p

(p q) (q p)

V

V

V

V

V

V

F

F

V

F

F

V

V

F

F

F

F

V

V

V

Diferencia Simétrica

Diferencia simétrica o disyunción en sentido excluyente de las proposiciones p y q es la proposición p q (se lee "p o q en sentido excluyente") cuya tabla de valores de verdad es:

p

q

p

q

V

V

F

V

F

V

F

V

V

F

F

F

11

La verdad de p q está caracterizada por la verdad de una y sólo una de las proposiciones componentes.

Ejemplo.

Sea i) o vamos a Lima o vamos a Ica Queda claro que sólo podremos ir a uno de los dos lugares, y sólo a uno. Es decir que el enunciado i) es verdadero sólo si vamos a una de las dos ciudades. En caso de ir a ambas, o de no ir a ninguna, el enunciado es Falso.

PROPOSICIONES LÓGICAMENTE EQUIVALENTES

Dos proposiciones p y q se llaman equivalentes si sus tablas de verdad son idénticas. De ser así se denota:

p q

Ejemplo.

Sea p: p q, recordamos su tabla de verdad

 

p

q

p

q

V

V

V

V

F

F

F

V

V

F

F

V

Ahora bien , si analizamos la proposición q: ~p q, su tabla de verdad resulta:

 
 

p

q

~p

q

V

V

V

V

F

F

F

V

V

F

F

V

12

Como vemos, luego de realizar las tablas de valor veritativo encontramos que ambas proposiciones tienen el mismo resultado final. Con esto, decimos que ambas proposiciones son lógicamente equivalentes, y en este caso particular lo simbolizamos:

(p q) (~p q)

TAUTOLOGÍA, CONTRADICCIÓN Y CONTINGENCIA

Al conjunto de proposiciones, conectivos lógicos y símbolos de agrupación lo denominamos fórmula lógica. Por ejemplo:

~{ (p q) (s t) } Tautología Si al evaluar una fórmula lógica, resulta que todos los valores de verdad resultantes son siempre V para cualquier combinación de sus valores veritativos, decimos que dicha fórmula es una Tautología o Ley lógica.

Ejemplo.

Si analizamos la proposición t: p ~p realizando su tabla de verdad:

p

~p

p ~p

V

F

V

F

V

V

Vemos que para cualquier combinación de las proposiciones p y su negación ~p, la proposición t: p ~p es siempre verdadera. Entonces, la proposición t es una tautología.

Ejemplo.Analizemos ahora la fórmula lógica { ( p q ) p } q

p

q

p q

q p

{ ( p q ) p } q

V

V

V

V

V

V

F

F

F

V

F

V

V

F

V

F

F

V

F

V

13

En este caso comprobamos también que independientemente de la combinación de valores de verdad de las proposiciones p y q, el resultado de la fórmula lógica es siempre V. Decimos, aquí también, que esta fórmula es una tautología o ley lógica.

Contradicción Si al estudiar una fórmula lógica, a diferencia de los ejemplos anteriores resulta que para cualquier valor de verdad de las proposiciones intervinientes el resultado de dicha fórmula es siempre falso, decimos que dicha fórmula es una Contradicción.

Ejemplo

Analizemos la fórmula lógica p ~p

p

~p

p ~p

V

F

F

F

V

F

Contingencia Encontramos que la fórmula es siempre falsa, es entonces una Contradicción. Si una proposición no es una tautología ni una contradicción (es decir que contiene al menos un valor V y otro F) es una contingencia.

LEYES DEL ÁLGEBRA PROPOSICIONAL

p

q

p q

(p ~q)

~(p ~q)

p q ~(p ~q)

V

V

V

F

V

V

V

F

F

V

F

V

F

V

V

F

V

V

F

F

V

F

V

V

Como bien dijimos arriba, aquellas fórmulas lógicas que resultan ser siempre verdaderas no importa la combinación de los valores veritativos de sus componentes, son tautologías o leyes lógicas. En el cálculo proposicional existen algunas tautologías especialmente útiles cuya demostración se reduce a la confección de su correspondiente tabla de verdad, a saber:

Involución ~(~p) p (se lee "no, no p, equivale a p")

Idempotencia

(p

~p) p

(p

~p) p

Conmutatividad

a) de la disyunción:

p q q p

b) de la conjunción:

p q q p

Asociatividad

a) de la disyunción:

b) de la conjunción:

Distributividad

(p q) r p

(p q) r p

(q r) (q r)

a)de la conjunción respecto de la disyunción:

(p q) r (p r) (q r)

b)de la disyunción respecto de la conjunción:

(p q) r (p r) (q r)

Leyes de De Morgan

14

~( p q ) ~p ~q

" La negación de una disyunción equivale a la conjunción de las negaciones"

~( p q ) ~p ~q "La negación de una conjunción equivale a la disyunción de las negaciones"

Negación de una Implicación

Las proposiciones p q y ~(p ~q) son equivalentes, como vemos realizando la tabla de valores correspondientes:

Con esto, comprobamos que la negación de la primera equivale a la negación de la segunda, es decir ~(p

q)

~{ ~(p ~q)}, y podemos concluir entonces que:

~(

p q ) ( p ~q)

Es decir, la negación de una implicación no es una implicación sino la conjunción del antecedente con la negación del consecuente.

15

Funciones proposicionales y cuantificadores

Cuantificadores

A partir de funciones proposicionales es posible obtener proposiciones generales mediante un proceso

llamado de cuantificación. Asociados a la indeterminada x, introducimos los símbolos x y x, llamados cuantificador universal y cuantificador existencial respectivamente. Las expresiones Cuantificador Universal:

Para todo x, se verifica p (x)

Cuantificador existencial Existe x, tal que se verifica p (x) , se denota por

,se denota por

x : p (x)

x / p (x)

Corresponden a una función proposicional p (x) cuantificada universalmente en el primer caso, y existencialmente en el segundo.

Ejemplo.

Una función proposicional cuantificada universalmente es V si y sólo si son V todas las proposiciones particulares asociadas a aquella. Para asegurar la verdad de una proposición cuantificada universalmente

es suficiente que sea verdadera alguna de las proposiciones asociadas a la función proposicional.

Un problema de interés es la negación de funciones proposicionales cuantificadas. Por ejemplo, La negación de

"Todos los enteros son impares"

"Existen enteros que no son impares"

Es

y en símbolos:

Entonces, para negar una función proposicional cuantificada universalmente se cambia el cuantificador en existencial, y se niega la función proposicional.

x / ~p (x)

Ejemplo.

Supongamos la proposición:

Todos los alumnos de mi colegio son aplicados

La vamos a escribir en lenguaje simbólico, negarla y retraducir la negación al lenguaje ordinario.

Nos damos cuenta pronto que se trata de la implicación de dos funciones proposicionales:

p (x) : es alumno de mi colegio q (x) : es aplicado Tenemos:

x : p (x) q (x)

16

Teniendo en cuenta la forma de negar una función proposicional cuantificada universalmente y una implicación resulta:

x /

p (x)

~q (x)

Y traduciendo al lenguaje ordinario resulta:

Existen alumnos de mi colegio que no son aplicados

TALLER 1

1.-Halle el valor de verdad de las siguientes proposiciones:

a).- Lima es la capital del Perú y Bolivia se encuentra ubicada en América del Sur.

b).-Si

c).- 24 es un número par y 42 es un número impar

d) Si Bolivia limita con el Perú , entonces Perú limita con Chile.

2

> 1 , entonces

3 > 2

ó

21 < 5

2.- Formalice las siguientes proposiciones a).- Si ella no viene entonces nos vamos al cine

b)- Si trabajas y estudias te preparas mejor para el futuro

c)

Ser bachiller o titulado en Ciclo Superior y tener 18 años cumplidos son condiciones para poder ejercer

la

docencia

d).- Si dominas las asignaturas y te relacionas bien con todas las personas del colegio entonces no has perdido el tiempo"

e)- Si tengo muchos exámenes que corregir y he descansado un poco al mediodía, trabajo hasta las doce

de la noche. Pero hoy no trabajo hasta las doce. Por tanto, será que no he descansado al mediodia

f) Si te cuesta entender las cosas , pero te esfuerzas diariamente, seguro que no suspendes

g).-Estudio Álgebra si y solo si estudio Física , o si no estudio Física entonces estudio Aritmética

h) Roxana estudia o trabaja , pero si no estudia entonces trabaja . En consecuencia , Roxana no trabaja

hoy no es lunes

3. - Clasifique como tautología, contradicción moleculares:

a)[(pΛ q) q ] v

b) (pq) v p

c) p(pΛq)

p

d) ˜(p v q) Λ p

e)

[ (p ˜ q) Λ p ] ˜ q

f) ˜p v

˜( p v q )

y contingencia. Los siguientes

esquemas

17

q son proposiciones falsa y verdadera respectivamente , halle el valor de

verdad de las siguientes proposiciones:

a) p V ( p q )

c)

p Λ ( pq )

b) ( p V q ) p

d)

(p V q ) [ p Λ ( pq ) ]

5.- Si

p=V ,

q= V,

r= F. Halle el valor de verdad de los siguientes esquemas moleculares:

a) (p Λ q ) ( ˜ p

V r )

c)

p Λ q

r

e) ( p ˜ q ) r

b) ˜ r Λ [p ( r V

q ) ]

d) )[(pΛ q) (q Λ r )] ˜ p

f) ( ˜ p V q ) ( ˜ r Λ q )

6.- a)Si la proposición

p ( ˜ p V q )

es falso , determine el valor de verdad de :

b) Si la proposición ( p Λ q ) ( qr ) , es falsa determine el valor de :

p V

r

˜ (p V q )

7. Formaliza los siguientes razonamientos. ¿Son tautologías, contradicciones o indeterminaciones(contingencias)? a).Si tengo razón, entonces estoy loco. Pero si estoy loco, entonces tengo razón. Por tanto, no estoy loco. b).Si tengo razón, entonces estoy loco. Pero si estoy loco, entonces tengo razón. Por tanto, no tengo razón. c.)A menos que me equivoque, estoy loco. Pero si estoy loco, tengo que estar Equivocado. Por tanto, estoy equivocado. d).Si tengo razón, entonces tú estás loco. Si yo estoy loco, no tengo razón. Si Tú eres un loco, tengo razón. Por tanto, no estamos los dos locos al mismo Tiempo. e) Si la prima de Mayra no quiere cenar, entonces come su empanada. Si come su empanada, no le dan torta. La prima de Mayra no quiere cenar y se retira de la mesa. Por lo tanto no le dan torta.

8. Clasifica los siguientes enunciados: Proposición, Enunciado abierto, enunciado

I)

35 – 17

=

18

(…………….) II)

2

+

5

>

3

(…………….)

III)

¿Estudias Matemática?

(…………….) IV)

9 es número primo

(…………….)

V) ¡Eres grande Perú!

(…………

) VI)

9. -Formalice la

siguiente proposición:

27

- x

=

40

Es falso que, estudie y no voy al cine

(……………)

10. - Decir si la siguiente proposición es tautología, contingencia o contradicción:

( p  q )  ( p  q )
(
p  q )  ( p  q )

11. - Dada las siguientes premisas:

p: Hoy es feriado

4. - Si

p

y

18

q: Mañana es día laborable r: Voy a clase Formaliza la proposición: “No es verdad que, Hoy sea feriado y que no asista a clase. Por lo tanto voy a clase.

12. -Si la proposición:

p (

p 
p 

q ) , es falsa

( p q ) p ( p q )

indicar el valor de verdad de la

proposición:

13. -A menos que me estoy equivocado

equivoque, estoy loco. Pero si estoy loco, tengo que estar equivocado. Por tanto,

CONECTIVOS LÓGICOS SINÓNIMOS  y  También ^ conjunción  Aún  A la vez
CONECTIVOS LÓGICOS
SINÓNIMOS
 y
 También
^
conjunción
 Aún
 A la vez
 No obstante
 Además
 Pero
 Sin embargo
 Aunque
 No es cierto que
~
negación
 Es falso que
 No es el caso que
 No sucede que
 O
V
disyunción
 A
menos que
 es condición suficiente para
p
q
p
q
implicación
 p ,
Si
q
 q si p
 Que
p
siempre que
q
 Cuando
p
,
q
 q
es condición necesaria para
p
 En caso de que p
entonces
q
 q
p
solo si
 Si y
sólo si
P
q
 Cuando y sólo cuando
 Equivale a
 Es necesario y suficiente para
 En el caso , y sólo en el caso , de que

19

14. - Cuáles de los siguientes enunciados son proposiciones , función proposicional .Determine su valor de verdad:

a) El pisco es peruano

b) 3 es un número racional

c) ¡ Viva el Perú!

d) Un triángulo es un polígono de tres lados

e) x es hermano de

f) 28

g)¿Te gusta la Matemática?

lados e) x es hermano de f) 28 g)¿Te gusta la Matemática? y < 15 h)

y

<

15

h) El es arquitecto  2   2 36  2 1  
h) El es arquitecto
 2 
 2
36
 2
1  
i)
 8 

j)Tenga calma ,no se impaciente

k) 9x

+

l)18 es múltiplo de

3

=

ll)

x R x x

,

1

12

3

,

x R

m)x es Ingeniero

y Juan es Matemático

ñ)Los cuadriláteros tienen 3 lados

o)3x 8

>

15

,

x

R

p) x +

y

15

,

x , y

R

q) 2x + 5 > 11, x

R

r) 3x + 7 = 11, x

N

t) x es un animal

15.

a) Si p es verdadera determinar el valor de verdad de

b)Si p es falsa p vq

c) Si p es falsa , entonces ~pq es

d) Si la proposición (p ^ q)r es falsa , determina el valor de las proposiciones:

~pq

d

.1(

p

r

)

q

d

.2(

p

q

)



r

d

.3(

p q

)

r

d

.4(

 

r

p

)

(

q

p

)

16. Determinar el valor de verdad de las proposiciones p y q si se conoce la siguiente información :

n) x Q

/

   1 3  

.

x

1

20 [(p v q ) ^ ~q]→q es falsa y [(~p ^ ~q )→ q
20
[(p v q ) ^ ~q]→q
es falsa y
[(~p ^ ~q )→
q ] ^ (p v q ) es verdadera
17. - Determinar el valor de verdad de las siguientes proposiciones:
ll )
 
x
/
x
4
4
0
e )
 
x
R x
,
1
i )
 x
Q
/ 2
x
 
1
0
m
)
 
x
R
,
x
 x
a )
 x
N x
 
1
2
1
2
j  
)
x
Z x
,
2
x
 
1
n )
 R
x
,
x
b  
)
x
N x
/
 
7
0
x
k  
)
x
I x
/
3
0
1
c )
x Q x
,
2 
4
x
2  4
 1
ñ x
)
 R x
,
g )
 
x
R
/
x  2
l )
 x
x
2 
0
x
x  2
d Si x
)
.

,
x
2 
0
2
h )
 
x
R x
/
 
9
0
TEORÍA DE CONJUNTOS
Definición
Conjunto: es la colección de reunión de objetos en la que se sabe cuáles pertenecen a ella y cuáles no. Los
objetos que componen un conjunto se denominan elementos. Hay conjuntos que tienen un solo elemento;
otros no tienen elemento alguno.
Ejemplos de conjuntos:
 Conjunto formado por todas las piezas de un carro.
 Conjunto compuestos por los objetos dentro de la cartera de una Dama.
 Conjunto constituido por las instalaciones de un Conjunto Residencial.
 Conjunto formado por los componentes de un computador.
 Conjunto formado por las piezas publicitarias para un producto.
 Conjunto al que pertenecen los números pares.
Formas de determinar o describir conjuntos
Existen dos formas para determinar, describir o definir un conjunto: por extensión y por compresión.
Por Extensión
Un conjunto se determina por extensión cuando se nombran cada uno de los elementos del conjunto.
Ejemplos:
A={parachoques, cauchos, amortiguadores, motor, caja, volante
B={monedero, lentes, lápiz labial, polvo compacto, pastillero
}
}
C={apartamentos, conserjería, ascensores, estacionamiento, escaleras
}
D={pantalla, mouse, teclado, unidad de discos, cpu}

,

f

)

 

x

/

R x

1

0

 x

21

E={comercial de tv, anuncio de radio, vallas, anuncios de prensa, volantes, internet}

Por Comprensión

Un conjunto se determina por extensión cuando se da por una propiedad o una regla que verifican todos sus elementos y solo ellos.

Ejemplos:

A={ piezas de un carro} B={ objetos dentro de la cartera de una Dama} C={ instalaciones de un Conjunto Residencial} D={ componentes de un computador} E={ piezas publicitarias para un producto}

Simbología

Los conjuntos como ya se expreso en los puntos anteriores se representan usualmente con letras

mayúsculas (A, B, C llaves ({}).

),

los elementos con letras minúsculas van separados por comas y encerrados entre

La forma gráfica de representar los conjuntos es mediante el uso del diagrama de Venn. En estos diagramas se utilizan áreas rectangulares y circulares para visualizar los conjuntos. Como se muestra en la siguiente figura.

C E

C

C E

E

D

Para denotar que un elemento x forma parte de un conjunto A, lo denotamos dela siguiente forma: x A que expresa que: “x pertenece a A”.

La no pertenencia o bien la propiedad de no ser el elemento a un objeto del conjunto A, lo expresamos como sigue: a A que expresa: “x no pertenece a A”.

En el desarrollo del curso se usaran con frecuencia entre otros los siguientes símbolos:

= símbolo de igualdad

símbolo usado para expresar “diferente de”

> mayor que

mayor o igual que

< menor que

menor o igual que

/ tal que

subconjunto de

intersección de conjuntos

C complementación de conjuntos

Clases de Conjuntos

22

Conjunto Vacío: es el que no contiene ningún elemento y se simboliza por Ø o { }. Ejemplo:

A={conjunto de perros que hablan}

Conjunto Unitario: reciben el nombre de conjunto unitario aquellos conjuntos compuestos por un sólo elemento.

Ejemplo:

B={mes del año que empiece por f}

Conjunto Finito: es el conjunto compuesto por un número determinado de elementos.

C= {x / xZ + , x < 5} o C=={1,2,3,4}

Conjunto Infinito: es el conjunto que por su cantidad de elementos es difícil de cuantificar.

Ejemplo:

C= {x / xZ} Z son los números enteros

Conjunto Universal

Conjuntos Disjuntos o Disyuntos son los conjuntos cuya intersección no existe, es decir no se interceptan entre sí

Operaciones con Conjuntos

Antes de describir las operaciones de conjuntos vale destacar las siguientes relaciones de conjuntos.

Relación de Contenencia o Subconjunto: si todos los elementos de un conjunto cualquiera S pertenecen a otro R, decimos que el primero está incluido en el segundo o que S es subconjunto de R y se denota:

S R

S

S

R

23

Partes de un conjunto: se denomina parte de un conjunto A, al conjunto formado por todos los

subconjuntos de A y se simboliza por P(A). El número de elementos del conjuntos partes de A es 2n, donde n es el número de elementos de A. Ejemplo:

Dado el conjunto A={ guante, pelota, bate} El número de subconjuntos de A es 8, ya que 2 3 = 8 y dichos subconjuntos son:

{guante},{pelota}, {bate},{guante, pelota}, {guante, bate}, {pelota, bate},

{ guante, pelota, bate}, { } Luego P(A)= {{guante},{pelota}, {bate},{guante, pelota}, {guante, bate}, {pelota, bate},

{ guante, pelota, bate}, { }}

El cardinal de un conjunto: es el número de elementos de un determinado conjunto y se denota con la letra n y acompañado entre paréntesis del nombre del conjunto. Ejemplo el cardinal del conjunto A se representará como n(A).

Las operaciones con conjunto más comunes son: la unión, la intersección, el complemento y la diferencia.

Unión: cuando se unen dos conjuntos A y B, se obtiene un tercer conjunto C formado por todos los elementos de A, de B de a ambos. La unión se simboliza AB En general: AB = C ={ x / x A x B }

A

A B

B

U

n(AB)= n(A)+n(B)- n(AB)

Intersección: cuando se intersecan dos conjuntos A y B, se obtiene un tercer conjunto C formado por los elementos comunes a los dos conjuntos. La unión se simboliza AB y se lee A intersección B. En general: AB = C ={ x / x A x B }

La unión se simboliza A  B y se lee A intersección B. En general: A

24

Diferencia cuando se hace la diferencia entre dos conjuntos A y B, se obtiene un tercer conjunto C formado por los elementos que pertenecen a A y no pertenecen a B. La unión se simboliza A-B y se lee A diferencia con B. En general: A-B = C ={ x / x A x B }

A B A-B
A
B
A-B

U

Complemento: cuando se quiere obtener el complemento de un conjunto A dado, se escribe un conjunto C, formado por todos los elementos del conjunto universal que no están en A. Se simboliza A C y se lee A complemento.

En general: A C = C ={ x / x U x A }

En general: A C = C ={ x / x  U  x  A

Conjunto Numérico

Entre los conjuntos numéricos que existen están los conjunto de puntos de una recta, el conjunto de puntos de los puntos de un plano que constituyen una figura geométrica, entre otros.

El

conjunto de los números naturales:

 

N

= {0, 1, 2, 3, 4,

}

El

conjunto de los números enteros:

 

Z

= {

-4,

-3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, 4,

}

El

conjunto de los números racionales:

Q = {a/b / a Z, bZ , b0}

ACTIVIDAD 1

1.- Describa por extensión los siguientes conjuntos:

25

P={x / x es país de sur América que tiene costa sobre el océano Pacífico}

A={x / xZ + , x<15}

H={x / xZ, x≥10x≤25}

D={x / xR/ x 2 -9x+14=0}

L={x / x es letra de la palabra América}

F={x /xN x sea par}

2.- Escriba por comprensión los siguientes conjuntos:

A={1,2,3,4,5,6,

}

B={x,y,z}

C={2,4,6,8}

D={-5,-4,-3,-2,-1,0,1,2}

E={a,b,c,d,e,f

z}

3.- En cada diagrama sombree la operación indicada

A) (A-B) (A-C) B A C
A) (A-B) (A-C)
B
A
C
sombree la operación indicada A) (A-B) (A-C) B A C U B) (AB) (BC) A B

U

B) (AB) (BC) A B C
B) (AB) (BC)
A
B
C
A) (A-B) (A-C) B A C U B) (AB) (BC) A B C U C) A

U

C) A C B C C C C A B
C) A C B C C C
C
A
B
(AB) (BC) A B C U C) A C B C C C C A B

U

4.- A continuación se presentan los principales productos de exportación de países de la comunidad andina de naciones

Bolivia

Colombia

Ecuador

Perú

Venezuela

Estaño

Café

petróleo

cobre

petróleo

gas natural

petróleo

camarones

petróleo

acero

 

derivados

del

Plata

Banano

banano

pescado

café

Antimonio

esmeraldas

café

zinc

aluminio

Café

Frutas

cacao

café

cacao

26

a) Determinar por extensión los conjuntos B, C, P y V, cuyos elementos son los principales productos de exportación de Bolivia, Colombia, Ecuador, Perú y Venezuela, respectiva.

b) Determinar un conjunto que sirva como conjunto universal para B, C, E, P y V.

c) Encuentre:

I.

CP

II.

BC

III.

E C (exprese en palabras el significado de este conjunto)

IV.

B-E

V.

BCEPV ¿Qué significado tiene este conjunto?

5.- En el siguiente diagrama de Venn muestra ciertas características de los empleados de una empresa donde:

H: representa el conjunto de los hombres

C: representa el conjunto de casados

E: representa el conjunto de extranjeros

Determine:

E C 4 8 16 9 3 2 H 5
E
C
4
8
16
9
3
2
H
5

7

a) ¿Cuántas personas forman el conjunto universal?

b) ¿Cuántos hombres casados hay?

c) ¿Cuántas mujeres extranjeras solteras hay?

d) ¿ Cuántas personas extranjeras hay en la empresa?

e) ¿ Cuántas hombres nativos solteros hay?

f) ¿Hay igual números de hombres que de mujeres?

g) ¿Hay igual número de extranjeros que de nativos?

h) ¿Cuántas mujeres casadas hay?

i) ¿ Cuántas mujeres nativas solteras hay?

6.- Sabiendo que:

n(A) =35 y n(B)=40, halle n(AB) si:

a) n(AB)=8

b) A y B son disjuntos.

27

7.- En una encuesta realizada a 100 personas sobre sus inversiones, se observó que 45 personas poseían acciones, 60 poseían bonos y 90 poseían por lo menos una de las dos inversiones. Se desea obtener la siguiente información:

a) El número de personas que tienen ambas inversiones

b) El número de personas que no tienen ninguna de las dos inversiones

c) El número de personas que posee solamente acciones

d) El número de personas que poseen exactamente una de las dos inversiones

8.- En una encuesta sobre tres artículos A, B, C se obtuvieron los siguientes datos:

n(AB)=75, n(A)=43, n(C)=52, n(AB)=15, n(AC)=18, n(BC)=16, n(A C )=77 y n((ABC) C =113

Se desea saber:

a) El número de personas que prefieren el artículo B

b) Cuántas prefieren sólo el artículo B o C, pero no ambos

c) Cuántas prefieren por lo menos uno de los artículos

d) El número de personas a las que se les hizo la encuesta

e) El número de personas que sólo prefieren el artículo A

f) El número de personas que no prefiere ninguno de los tres artículos.

9.- En una universidad al analizar los horarios de clase se observo que:

El 43% de los estudiantes tienen clase a las 7 a.m

47% tiene a las 8 a.m.

40% a las 9 a.m

16% tienen clase a las 7 a.m. y a las 8 a.m

18% a las 7 a.m y a las 9 a.m

14% a las 8 a.m y a las 9 a.m

6% a las 7 a.m, 8 a.m y a las 9 a.m

Se desea conocer:

a) Que porcentaje de estudiantes tienen clase durante esas tres horas

b) Sólo a las 8 a.m

c) Qué porcentaje no tiene clase durante esas tres horas

d) Sólo a las 7 a.m y a las 8 a.m

TALLER 2

28

1. Dado el conjuntos A = { a, { a }, }. Indicar cuales de las siguientes proposiciones son verdaderas.

a. { a } A

d.

  A

b. El conjunto   A

e.

= { }

c. { a, { a } } A

2. Señalar cuáles de las siguientes proposiciones son verdaderas.

a. El conjunto vacío se representa por: = { }.

b. = { x R / x 2 +1 = 0 }

c. = { x R / x 3 + 2x = 0 } es unitario.

d. El conjunto C = { -1, 1, 3, 5,

A

B

es un conjunto no vacío.

} por comprensión es

C =

{ x / x = 2n - 3,

n

Z + }.

e. Si W = { x / x

f. Los conjuntos: D =

R, x 2 23 = 2 }, entonces 5 W.

x Z / x x x 3 0

3

2

y

E

=2 x 3/ x N , x 5son iguales.

g. =

F

x

R /

9

3 x

1
1

27

x 3

es unitario.

3. Determinar por extensión los siguientes conjuntos:

a.

b.

c.

d.

A = { x N / x - 1

3 }.

C = { x / x es un pronombre personal en Inglés }.

B = { x Z / - 2

5 }.

x

D = 2 x 1/ x

N ,

3

x 5.

 

 

 

2

5

e.

E =

x

2 1

/

x Z

,

2

 

x

.

4. Determinar por comprensión los siguientes conjuntos

a. = { 4, 6, 8, 10 }.

b. = { 3, 5, 7, 9,

c. = { 1, 4, 9, 16, 25,

A

B

C

d. = 9,9.

D

e. =

E

2,2 ,2 ,2

3

5

7

.

f. = 2,3,3.

F

}.

}.

G

g. =

  

1

1

1

1

1

1

1

  

9

,

11

,

13

,

15

,

17

,

19

,

21

.

29

5. Indicar cuáles de los siguientes conjuntos son: unitarios, vacíos, finitos o infinitos.

a. A =

x N

/

x

2 7 x 12 0

.

b. B

= 2 x 1/ x Z , 1x 2.

C =

c. x

R



0

/

x x

 

1

d. x R / x 42 x 3

D =

2

.

6. Sean los conjuntos A a , b, c, d B c, d , e, f , g y C b, d , e, g Determine:

b) a) B A

 

B A

c) C B

d) ) B e) f) ( A A   ( B B )   C (

( A C

) A C )

SISTEMAS DE NUMERACIÓN

SISTEMA DE NUMERACIÓN DECIMAL

Es el sistema que utilizamos normalmente para expresar cantidades. Se llama DECIMAL porque tiene 10

cifras o dígitos: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 Es un sistema posicional porque una cifra cambia de valor según

la posición que ocupe:

Por ejemplo ¿Qué valor tiene el número 3 en las siguientes cantidades?

123 3 unidades

3124 3 unidades de mil = 3000 unidades

324 3 centenas = 300 unidades

8432 3 decenas = 30 unidades

Recordemos los valores de las distintas posiciones: 3.457.892

3

4

5

7

8

9

2

Unidades

Centenas

Decenas

Unidades

     

de Millón

de Mil

de Mil

de Mil

Centenas

Decenas

Unidades

EXPRESIÓN POLINÓMICA DE UN NÚMERO DEL SISTEMA DECIMAL

Descomponemos un número en una suma:

3.457.892 = 2 + 90 + 800 + 7.000 + 50.000 + 400.000 + 3.000.000

Pero ya sabemos cómo se pueden expresar las potencias de 10

10 0 = 1

10 1 = 10

10 2 = 100

30

10 3 = 1.000 10 4 = 10.000 10 5 = 100.000 10 6 = 1.000.000 Y también sabemos que un número que termina en ceros se expresa con una potencia de 10 así:

90 = 9 x 10 800 = 8 x 100 = 8 x 10 2 7.000 = 7 x 1.000 = 7 x 10 3 50.000 = 5 x 10.000 = 5 x 10 4 400.000 = 4 x 100.000 = 4 x 10 5 3.000.000 = 3 x 1.000.000 = 3 x 10 6 Por tanto la descomposición polinómica del número será:

3.457.892 = 2 + 9.10 + 8.10 2 + 7.10 3 + 5.10 4 + 4.10 5 + 3.10 6 Como todos los números en el sistema decimal se descomponen con potencias de 10 y se usan 10 cifras, se dice que este sistema es de BASE 10

Ejercicio 1: Halla la descomposición polinómica de los siguientes números:

1.043, 23.500, 7.520.000, 508

SISTEMA DE NUMERACIÓN BINARIO

Este sistema es de base 2, o sea que sólo tiene dos cifras, el 0 y el 1. Contemos en base 2 comparando con la base 10.

Binario

0

1

10

11

100

101

110

111

1000

Decimal

0

1

2

3

4

5

6

7

8

Para pasar un número del sistema binario al decimal se hace lo siguiente:

Ejemplo, pasemos el número 111 (2 al sistema decimal. 111 (2 = 1 + 1.2 + 1. 22 = 1 + 2 + 4 = 7 1000 (2 = 0 + 0.2 + 0.2 2 + 1.2 3 = 8 1011100 (2 = 0 +0.2 + 1.2 2 + 1.2 3 + 1.2 4 + 0.2 5 + 1.2 6 = 4 + 8 + 16 + 64 = 92 Pero ¿cómo pasamos de sistema decimal al binario? Ejemplo: pasar a binario el número 75:

6 = 4 + 8 + 16 + 64 = 92 Pero ¿cómo pasamos de sistema

31

El número buscado se forma con el último cociente seguido de los restos de todas las divisiones desde la última a la primera, o sea que será: 1001011 (2 Probemos con el 92:

o sea que será: 1001011 ( 2 Probemos con el 92: Por tanto el número será

Por tanto el número será 1011100 (2 , como ya sabíamos. Ejercicio 2: a) Pasar los números 25 y 1034 de base decimal a base 2. b) Pasar los números 10101 (2 y 110010 (2 de base 2 a base 10.

EL SISTEMA BINARIO EN LOS ORDENADORES

El sistema binario se utiliza en los circuitos electrónicos que componen los ordenadores. El 1 es que hay corriente y el cero que no la hay, y de esa forma se interpretan los funcionamientos de los circuitos digitales. Cada carácter, letra o número, en un ordenador se expresan con un byte (8 dígitos del sistema binario) Por ejemplo 01100001 representa el número 97 y en el ordenador es la letra “a” minúscula El número 01000100 representa el número 68 y en el ordenador es la letra “D” mayúscula En total hay 2 8 =256 números de 8 dígitos del sistema binario, o sea 256 bytes distintos y que representan las letras minúsculas y mayúsculas, los números, otros símbolos como el punto, la coma, abrir paréntesis, etc y otros que representan órdenes del ordenador como imprimir, espacio, copia, etc. Fíjate que en el sistema binario hay:

Dos números de una cifra, el 0 y el 1 y supone 2 1 números Cuatro números de dos cifras, o sea 2 2 números: 00, 01, 10, 11 Ocho números de tres cifras o dígitos, o sea 2 3 números: 000, 001, 010, 011, 100, 101, 110, 111 Dieciséis números de cuatro dígitos, o sea 2 4 números: 0000, 0001, 0010, 0011, 0100, 0101, 0110, 0111, 1000, 1001, 1010, 1011, 1100, 1101, 1110, 1111

Ejercicio 3: ¿Cuántos números de cinco dígitos se pueden formar? ¿Serías capaz de escribirlos todos?

En informática se toma como unidad el byte (8 bits), así decimos kilobytes, Megabytes, Gigabytes. La relación entre unas unidades y otras es la siguiente:

32

Nombre

Abrev.

Factor binario

Tamaño en el SI

B

2 0 = 1

10 0 = 1

k

2 10 = 1024

10 3 = 1000

M

2 20 = 1 048 576

10 6 = 1 000 000

G

2 30 = 1 073 741 824

10 9 = 1 000 000 000

SISTEMA DE NUMERACIÓN HEXADECIMAL

El sistema hexadecimal, a veces abreviado como hex, es el sistema de numeración posicional de base 16 empleando por tanto 16 símbolos. Su uso actual está muy vinculado a la informática y ciencias de la computación, pues los computadores suelen utilizar el byte u octeto como unidad básica de memoria; y, debido a que un byte representa 2 8 valores posibles, y esto puede representarse como

2 8 valores posibles, y esto puede representarse como , que equivale al número en base

, que equivale al número en base 16 100 16 .

En principio dado que el sistema usual de numeración es de base decimal y, por ello, sólo se dispone de diez dígitos, se adoptó la convención de usar las seis primeras letras del alfabeto latino para suplir los dígitos que nos faltan. El conjunto de símbolos sería, por tanto, el siguiente:

El conjunto de símbolos sería, por tanto, el siguiente: Se debe notar que A = 10,

Se debe notar que A = 10, B = 11, C = 12, D = 13, E = 14 y F = 15. En ocasiones se emplean letras minúsculas en lugar de mayúsculas. Como en cualquier sistema de numeración posicional, el valor numérico de cada dígito es alterado dependiendo de su posición en la cadena de dígitos, quedando multiplicado por una cierta potencia de la base del sistema, que en este caso es 16. Por ejemplo: 3E0 16 = 3×16 2 + E×16 1 + 0×16 0 = 3×256 + 14×16 + 0×1 = 992

Tabla de conversión entre decimal, binario, octal y hexadecimal

33

0 hex

=0 dec

=0 oct

0

0

0

0

1 hex

=1 dec

=1 oct

0

0

0

1

2 hex

=2 dec

=2 oct

0

0

1

0

3 hex

=3 dec

=3 oct

0

0

1

1

4 hex

=4 dec

=4 oct

0

1

0

0

5 hex

=5 dec

=5 oct

0

1

0

1

6 hex

=6 dec

=6 oct

0

1

1

0

7 hex

=7 dec

=7 oct

0

1

1

1

8 hex

=8 dec

=10 oct

1

0

0

0

9 hex

=9 dec

=11 oct

1

0

0

1

A hex

=10 dec

=12 oct

1

0

1

0

B hex

=11 dec

=13 oct

1

0

1

1

C hex

=12 dec

=14 oct

1

1

0

0

D hex

=13 dec

=15 oct

1

1

0

1

E hex

=14 dec

=16 oct

1

1

1

0

F hex

=15 dec

=17 oct

1

1

1

1

Para pasar un número escrito en el sistema decimal al sistema hexadecimal se divide entre 16 las veces que se pueda, y el número resultante estará formado por el último cociente y los sucesivos restos desde el último al primero. Por ejemplo 19035 escrito en forma decimal vamos a pasarlo a hexadecimal. 19035:16 = 1189 y de resto 11 = B 1189:16 = 74 y de resto 5 74:16 = 4 y de resto 10 = A El 4 ya no lo podemos dividir entre 16. El número sería 4A5B 16 .

Ejercicio 4: a) ¿Qué número representa en el sistema decimal el número 25 16 del sistema hexadecimal? ¿Y en el binario? b) Pasa el número 111011 (2 de base 2 a base 10 y luego a base 16. c) Pasa el número 2376 del sistema de numeración decimal al hexadecimal. d) Pasa el número 11100011 (2 del sistema binario al decimal, y del decimal al hexadecimal. e) ¿Cuánto suman 111 + 10 en el sistema binario?

34

SISTEMA DE NUMERACIÓN ROMANO

El sistema de numeración que usaba el Imperio Romano estaba formado por letras mayúsculas. La equivalencia con el sistema decimal es la siguiente:

Romano

Decimal

I

1

V

5

X

10

L

50

C

100

D

500

M

1000

X 10 L 50 C 100 D 500 M 1000 Los romanos desconocían el cero, introducido

Los romanos desconocían el cero, introducido posteriormente por los árabes, así que no existe ningún símbolo en el sistema de numeración romano que represente el valor cero.

35

Romano

Romano

 

mayúsculas

minúsculas

Nominación

II

ii

dos