SEMILLEROS DE INVESTIGACION:

HACIA EL FORTALECIMIENTO DE REDES

GUSTAVO ECHEVERRI JARAMILLO

DOCENTE-INVESTIGADOR
FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD-CENTRO DE INVESTIGACIONES
UNIVERSIDAD SAN BUENAVENTURA-CARTAGENA
DIRECTOR GRUPO GIMA
CONTENIDO
REDES
RED: DICCIONARIO ENCICLOPEDICO SALVAT

 CONJUNTO DE CALLES AFLUENTES A UN MISMO PUNTO

 CONJUNTO SISTEMATICO DE CONDUCTOS, CABLES ELECTRICOS,

VIAS DE COMUNICACIÓN, AGENCIAS, ETC.

 CONJUNTO Y ENLACE DE COSAS QUE OBRAN A FAVOR O EN CONTRA

DE UN INTENTO.

 HACER LOS PREPARATIVOS Y DISPONER LOS MEDIOS NECESARIOS

PARA OBTENER ALGUNA COSA.
REDES NATURALES

INTERACCIONES
REDES SOCIALES - INTERACCIONES
VARIAS DEPENDENCIAS
 REDES UNIVERSITARIAS

* UNA RED SE CONSTITUYE COMO UN ELEMENTO

DE ENLACE ENTRE DIVERSAS INSTITUCIONES
QUE SE RELACIONAN ENTRE SÍ DE MANERA
HORIZONTAL.

* ES UN ENTRAMADO DE MECANISMOS DE
COMUNICACIÓN ENTRE INSTITUCIONES
INTERRELACIONADAS DE MANERA PERMANENTE
Y MULTIDIRECCIONAL.

* POR LA AUTONOMÍA DE LAS INSTITUCIONES

PARTICIPANTES .
* LA PERMANENCIA DE UNA RED ESTÁ
DIRECTAMENTE RELACIONADA CON LAS TAREAS A
REALIZAR,

* LAS INSTITUCIONES PARTICIPANTES, CONFLUYEN

EN UN MISMO OBJETIVO A ALCANZAR

* UNA RED PUEDE DEFINIRSE COMO UN CONJUNTO

INTEGRADO POR DIVERSAS INSTITUCIONES
RELACIONADAS ENTRE SÍ DE MANERA HORIZONTAL
(NO DE DEPENDENCIA NI PIRAMIDAL)

* PERSIGUEN UN PROPÓSITO ESPECÍFICO Y COMÚN

* LA CONFORMACIÓN DE REDES UNIVERSITARIAS ES UN
IMPULSO AL INTERCAMBIO ACADÉMICO Y AL
ESTABLECIMIENTO DE PROYECTOS CONJUNTOS, TALES
COMO:

- LA INVESTIGACIÓN

- LOS PROYECTOS DE FORMACIÓN DE RECURSOS

HUMANOS.

- LA EDUCACIÓN CONTINUA Y A DISTANCIA

- EL INTERCAMBIO DE ACADÉMICOS

- LA PROMOCIÓN DEL CONOCIMIENTO, INFORMACIÓN,

METODOLOGÍA, IDEAS Y PLANTEAMIENTOS
INNOVADORES
- LA MOVILIDAD DE ESTUDIANTES Y PROFESORES EN
MARCOS MÁS AMPLIOS DE COLABORACIÓN.

- LA TRANSFERENCIA DE INFORMACIÓN

- RECONOCIMIENTO ACADÉMICO DE TÍTULOS, GRADOS

Y DIPLOMAS.

- INNOVACIONES ACADÉMICAS EN OTROS ASPECTOS

RELEVANTES.
SEMILLEROS
SEMILLERO DE INVESTIGACION

QUE ENTENDEMOS POR SEMILLEROS?

PARA QUE SIRVEN LOS SEMILLEROS?

CONCEPTUALIZACION
DE
SEMILLEROS
  SEMILLA = COSA QUE ES CAUSA U ORIGEN DE OTRA.

SEMILLERO: DICCIONARIO
ENCICLOPEDICO SALVAT

 SITIO DONDE SE SIEMBRAN Y CRIAN LOS VEGETALES QUE DESPUES

HAN DE TRANSPLANTARSE.

 SITIO DONDE SE GUARDAN Y CONSERVAN PARA ESTUDIO

COLECCIONES DE DIVERSAS SEMILLAS.

 ORIGEN Y PRINCIPIO DE QUE NACEN O SE PROPAGAN ALGUNAS

COSAS.
 ES UN ENTE ARTICULADOR DE LOS GRUPOS DE ESTUDIANTES Y DOCENTES DE
DIFERENTES INSTITUCIONES DE EDUCACION SUPERIOR QUE SE REUNIERON PARA
CONFORMAR UN ESTRATEGIA QUE PERMITIERA UNA MEJOR DOCENCIA.

 ESTRATEGIA EXTRACURRICULAR QUE SE DA ANTE LA AUSENCIA DE ESPACIOS

UNIVERSITARIOS PARA LA FORMACIÓN INTEGRAL DE ESTUDIANTES CON ÉNFASIS EN
INVESTIGACIÓN.

 COMUNIDADES DE APRENDIZAJE

 UN NUEVO MODELO DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE.

 UN ESPACIO PARA EJERCER UNA “MEJOR DOCENCIA”

 HOY, ES UNA “CULTURA” EN INVESTIGACIÓN FORMATIVA.

 APRENDIZAJE A TRAVÉS DEL APRENDER-HACIENDO

 MANEJO DE UN AMBIENTE DE TRABAJO COLECTIVO ARMÓNICO INTERDISCIPLINARIO.

 ESPACIO PARA LA PROMOCIÓN DE LA TOLERANCIA Y EL RESPETO POR LA DIFERENCIA.

 ESPACIO´PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS INVESTIGATIVAS,

COMUNICATIVAS Y LECTO-ESCRITORAS.

 ESPACIO DONDE SE FORMAN INVESTIGADORES, SE GENERAN CONOCIMIENTOS PARA

EL MEJORAMIENTO DE LOS SISTEMAS,SE TRANSFIERE Y CAPACITA MASA CRÍTICA Y SE
PROMUEVEN ESCUELAS DE PENSAMIENTO Y DE FORMACIÓN.
* COLCIENCIAS 1968

* CONSEJO NACIONAL DE CIENCIA Y TECNOLOGIA 1990

* CONSTITUCION 1991

* LEY 30 1992

* MISION DE LOS SABIOS 1994

•ACREDITACION CNA

Ante las visitas del CNA, el ESTÁNDAR 5, ha evidenciado la conducción

investigativa y la difusión de la Investigación a través del indicadores de
gestión de la investigación como:
No. de Semilleros.
•No. de Proyectos.
•No. de Docentes con asignación directa
•No. Participaciones en eventos.
SEMILLEROS EN RED
DIAGNOSTICO: Una Mirada a la USB-Cartagena.
FACULTAD
FACULTAD

SEMILLERO
SEMILLERO

SEMILLERO

FACULTAD
FACULTAD
FACULTAD

P1
P1

P2

P1

P3
P2

FACULTAD
 MIEMBROS
SEMILLERO DECANOS
ESTUDIANTES
DOCENTES
EGRESADOS
COORDINADORES
PROGRAMAS

COORDINADORES RED
SEMILLEROS
FACULTADES
ESTUDIANTES
JEFE
INVESTIGACIONES
RED
TEMATICA
COORDINADORES
SEMILLEROS
DOCENTES COORDINADORES
GRUPOS COORDINADORES
INVESTIGACION INVESTIGACION
 MIEMBROS
SEMILLERO MIEMBROS
DECANOS
ESTUDIANTES SEMILLERO DECANOS
DOCENTES ESTUDIANTES
EGRESADOS DOCENTES
EGRESADOS
COORDINADOR
PROGRAMA COORDINADOR
PROGRAMA

COORDINADORES RED
SEMILLEROS COORDINADORES RED
FACULTADES SEMILLEROS
ESTUDIANTES FACULTADES
ESTUDIANTES
JEFE
INVESTIGACIONES JEFE
INVESTIGACIONES

COORDINADORES
SEMILLEROS COORDINADORES
DOCENTES COORDINADORES SEMILLEROS
GRUPOS DOCENTES COORDINADORES
COORDINADORES GRUPOS
INVESTIGACION INVESTIGACION COORDINADORES
INVESTIGACION INVESTIGACION

RED
TEMATICA
MIEMBROS
MIEMBROS SEMILLERO RECTORIA
SEMILLERO ESTUDIANTES
RECTORIA
ESTUDIANTES DOCENTES
DOCENTES EGRESADOS
EGRESADOS COORDINADOR
COORDINADOR PROGRAMA
PROGRAMA

COORDINADORES RED
COORDINADORES SEMILLEROS
RED FACULTADES
SEMILLEROS ESTUDIANTES
FACULTADES
ESTUDIANTES JEFE
JEFE INVESTIGACIONES
INVESTIGACIONES

COORDINADORES
COORDINADORES SEMILLEROS
DOCENTES COORDINADORES
SEMILLEROS
COORDINADORES GRUPOS COORDINADORES
DOCENTES
GRUPOS INVESTIGACION INVESTIGACION
COORDINADORES
INVESTIGACION INVESTIGACION
 MIEMBROS
SEMILLERO RECTORIA
ESTUDIANTES
DOCENTES
EGRESADOS
VICERECTOR
INVESTIGACION

COORDINADORES RED
SEMILLEROS
INTERINSTITUCIONAL
ESTUDIANTES
JEFE
INVESTIGACIONES

COORDINADORES
SEMILLEROS
DOCENTES COORDINADORES
GRUPOS COORDINADORES
INVESTIGACION INVESTIGACION
 MIEMBROS
RED
DISCIPLINAR
SEMILLERO MIEMBROS
RECTORIA
ESTUDIANTES SEMILLERO RECTORIA
DOCENTES ESTUDIANTES
EGRESADOS DOCENTES
EGRESADOS
VICERECTOR
INVESTIGACION VICERECTOR
INVESTIGACION

COORDINADORES RED
SEMILLEROS COORDINADORES RED
INTERINSTITUCIONAL SEMILLEROS
ESTUDIANTES INTERINSTITUCIONAL
ESTUDIANTES
JEFE
INVESTIGACIONES JEFE
INVESTIGACIONES

COORDINADORES
SEMILLEROS COORDINADORES
DOCENTES COORDINADORES SEMILLEROS
GRUPOS DOCENTES COORDINADORES
COORDINADORES GRUPOS
INVESTIGACION INVESTIGACION COORDINADORES
INVESTIGACION INVESTIGACION

RED
TEMATICA
MIEMBROS
MIEMBROS SEMILLERO RECTORIA
SEMILLERO ESTUDIANTES
RECTORIA
ESTUDIANTES DOCENTES
DOCENTES EGRESADOS
EGRESADOS VICERECTOR
VICERECTOR INVESTIGACION
INVESTIGACION

COORDINADORES RED
COORDINADORES SEMILLEROS
RED INTERINSTITUCIONAL
SEMILLEROS ESTUDIANTES
INTERINSTITUCIONAL
ESTUDIANTES JEFE
JEFE INVESTIGACIONES
INVESTIGACIONES

COORDINADORES
COORDINADORES SEMILLEROS
DOCENTES COORDINADORES
SEMILLEROS
COORDINADORES GRUPOS COORDINADORES
DOCENTES
GRUPOS INVESTIGACION INVESTIGACION
COORDINADORES
INVESTIGACION INVESTIGACION
REDCOLSI
ESTRUCTURA DE LA REDCOLSI
SEMILLERO

RED INSTITUCIONAL

RED LOCAL

NODO DEPARTAMENTAL

RED COLOMBIANA DE SEMILLEROS DE

INVESTIGACION
ORGANIGRAMA DE LA REDCOLSI

COMISION
COORDINADORA NACIONAL
CCN
Cada Coordinador de Nodo

COMITÉ
EJECUTIVO

NODO NODO NODO NODO NODO

 ORGANIGRAMA DEL COMITÉ EJECUTIVO NACIONAL

COMITÉ
EJECUTIVO
CEN

Coordinación Vice Coordinación Secretaría Tesorería Fiscal

Nacional Nacional Nacional Nacional Nacional

Suplente
Vocal 1 Vocal 2
Fiscal
 REALIDADES DE LOS ESCENARIOS UNIVERSITARIOS QUE
OBSTACULIZAN LA FORMACION EN INVESTIGACION

* LA EXPERIENCIA DEL DOCENTE UNIVERSITARIO EN EL

CAMPO INVESTIGATIVO SE REDUCE A SU TRABAJO DE
GRADO

* DURANTE SU DESEMPEÑO LABORAL EN LA

UNIVERSIDAD NO RECIBE FORMACIÓN EN
INVESTIGACIÓN

* PESE A LA EXISTENCIA Y VIGENCIA DE

NORMATIVIDAD, ÉSTA NO HAY COHERENCIA CON LOS
MECANISMOS DE FOMENTO AL DESARROLLO DE LA
ACTIVIDAD INVESTIGATIVA
 REALIDADES DE LOS ESCENARIOS UNIVERSITARIOS QUE
OBSTACULIZAN LA FORMACION EN INVESTIGACION

* LA EXCESIVA CARGA DE CURSOS TEÓRICO –

PRÁCTICOS A NIVEL DE LOS PLANES DE ESTUDIO Y LA
PRESENCIALIDAD REQUERIDA EN EL AULA O EN EL
LABORATORIO, NO PERMITE ESPACIOS REALES PARA
EL DESARROLLO DE LA INVESTIGACIÓN

* AÚN SE ENCUENTRAN FACULTADES Y/O PROGRAMAS

QUE NO HAN IDENTIFICADO SUS ÁREAS Y LÍNEAS DE
INVESTIGACIÓN
 REALIDADES DE LOS ESCENARIOS UNIVERSITARIOS
QUE OBSTACULIZAN LA FORMACION EN
INVESTIGACION

* EL ELEMENTO PRESUPUESTAL ES UNO DE LOS

QUE TIENE MAYOR IMPACTO, PUES PERMITE O
NO, QUE SE CONTRATEN DOCENTES CON EL NIVEL
DE FORMACIÓN REQUERIDO Y CON EL TIEMPO
ESTIMADO PARA REALIZAR PROCESOS
INVESTIGATIVOS.
 SEMILLEROS DE INVESTIGACION Y LA
CULTURA INVESTIGATIVA

La Universidad, define de estrategias para fortalecer,

priorizar y contextualizar la investigación,

En esa medida, la Propuesta de Semilleros de

Investigación constituye una estrategia más para
impulsar la Cultura investigativa en donde estudiantes y
profesores sean protagonistas una vez más, del
Desarrollo Regional.
 METODOLOGIAS PARA EL FORTALECIMIENTO
DE LOS SEMILLEROS DE INVESTIGACION

Articulación con las Líneas de Investigación ya

diseñadas por los Programas, Facultades o Escuelas
o que se muevan bajo sus Propias Líneas.

Vinculación a los Grupos Nacientes y Reconocidos

de investigación existentes en la institución.
 ORGANIGRAMA DEL COMITÉ EJECUTIVO NODAL

COMITÉ
EJECUTIVO
CEN

Coordinación Vice Coordinación Secretaría Tesorería Fiscal

Nodal Nodal Nodal Nodal Nodal

Vocal 1 Vocal 2 Vocal N

¡ MIL GRACIAS !