UNIVERSIDAD TECNICA ESTATAL DE QUEVEDO

CURSO DE NIVELACIN DE CARRERA SENESCYT

PROCEDIMIENTOS PARA RESOLVER UN PROBLEMA

Autores:
Sandra Analy Len Crdova
Leonardo Enrique Moreira Marcillo
Andrs Emilio Pacheco Zambrano
Leidy Solange Rodrguez Cajamarca
Mara Leonela Snchez bravo
Docente:
Ing. Karina Baque Villanueva

Quevedo 2015

INDICE

Contenido
I.

INTRODUCCIN ...................................................................................................................... 3

II.

OBJETIVOS .............................................................................................................................. 4

2.1.

Objetivo General ................................................................................................................... 4

2.2.

Objetivos Especficos........................................................................................................... 4

III.

JUSTIFICACIN................................................................................................................... 5

IV.

MARCO TEORICO ............................................................................................................... 6

4.1.

INTRODUCCIN PARA RESOLVER PROBLEMAS ..................................................... 6

4.1.1.

Caractersticas de los Problemas .................................................................................. 6

4.1.1.1. Definiciones de Un Problema ........................................................................................... 6

4.1.1.2. Clasificacin de los Problemas en Funcin de la Informacin que Suministran.... 10
4.1.1.3. Las variables y la informacin de un Problema........................................................... 11
4.1.2. PROCEDIMIENTOS PARA RESOLVER UN PROBLEMA .......................................... 12
4.2. Problema de Relaciones con una Variable......................................................................... 21
4.2.1. Problemas de Relaciones Parte Todo .......................................................................... 21
4.2.2.

Problemas sobre Relaciones Familiares ................................................................... 24

4.2.2. Problema Sobre Relaciones Familiares ...................................................................... 29

V.

CONCLUSIONES ................................................................................................................... 34

VI.

BIBLIOGRAFIA ................................................................................................................... 35

I.

INTRODUCCIN

El desarrollo del pensamiento es una herramienta indispensable para el desarrollo

intelectual del ser humano en lo social, moral y tico cuyo fin es motivar a un
crecimiento propio, futurista, integral, que nos lleva al xito y a la satisfaccin
dentro del campo acadmico, familiar, social y ambiental.
Nos ayuda a reconocer las fortalezas y debilidades que se tiene y aprovecharlas
para generar ideas, aportar soluciones, aprender del entorno y compartir con
otros, pues cuando un ser humano rompe los paradigmas de una sociedad
aprende a ver al mundo desde otra perspectiva; nos invita a actuar como gestores
crticos y responsables del aprendizaje y de crecimiento personal.
El conflicto es un aspecto que ocupa un considerable lugar en la vida: pensar que
se puede pasar sin ello es utpico. Pero lo que s podemos hacer es aprender a
solucionarlo de forma creativa. En el proceso de resolver problemas no existen
frmulas mgicas; y no solo se trata de resolver problemas matemticos, si no
tambin problemas en nuestra vida diaria,
no existe un conjunto de
procedimientos o mtodos que aplicndolos conduzcan precisamente a la
resolucin del problema. Nuestra vida es un ejercicio de eleccin continua. Si
reflexionramos un momento sobre las decisiones que tomamos en un da, nos
sorprendera la extensin del listado. Por ello, y porque las decisiones que
tomamos afectan a otros, es inevitable que surjan los conflictos con frecuencia.
El uso de estrategias, mtodos y tcnicas nos ayudarn ms adelante a abrir
nuestra mente para hacer crecer nuestra capacidad de aprendizaje de manera
especfica, crtica, objetiva lo cual nos ayudar al desarrollo profesional.
Pero ante todo nosotros como estudiantes debemos desarrollar ese gusto por
hacer las cosas, es decir aprender a aprender ya que nada que sea impuesto u
obligado a hacer por alguien va a traer buenos resultados en un futuro; debemos
evitar ser seres memoristas, ya que eso no es desarrollar nuestras capacidades, al
contrario es ser montonos y conformistas.

II.

OBJETIVOS

2.1. Objetivo General

Desarrollar los conocimientos, habilidades, que permitan la solucin de

problemas en los mbitos de competencia acadmica, familiar social y
ambiental.

2.2.

Objetivos Especficos

Poner en prctica lo aprendido mediante la resolucin de problemas.

Aprender a resolver problemas de Relacin Parte Todo.

Enumerar ejemplos sobre relacin de problemas familiares

III.

JUSTIFICACIN

La formulacin Estratgica de Problemas nos ayuda a generar ideas, aportar

soluciones, aprender de nuestro medio y as mismo compartir con los dems, dentro del
desarrollo del pensamiento nos ensea a usar e interpretar el lenguaje matemtico en
la descripcin de las situaciones y a valorar crticamente la informacin, a planificar, y a
utilizar estrategias para poder resolver la problemtica, es necesario tener la capacidad
de captar las cosas, es por eso que esto nos ayuda a poner en prctica las destrezas
que necesitamos para la total compresin de lo que se lee.

Los problemas son parte del diario vivir, pues los encontramos en cualquier
situacin; pero muchas veces no sabemos cmo actuar ante ellos y los calificamos
como situaciones imposibles de resolver, es por esto que debemos tener bien
claro qu es un problema y cules son sus caractersticas, clasificacin y sobre
todo las diversas estrategias que existen para resolverlos y no complicarnos la
vida.

IV.
4.1.

MARCO TEORICO

INTRODUCCIN PARA RESOLVER PROBLEMAS

4.1.1. Caractersticas de los Problemas

4.1.1.1. Definiciones de Un Problema
Los problemas son parte del diario vivir, pues los encontramos en cualquier
situacin; pero muchas veces no sabemos cmo actuar ante ellos y los calificamos
como situaciones imposibles de resolver, es por esto que debemos tener bien
claro qu es un problema y cules son sus caractersticas, clasificacin y sobre
todo las diversas estrategias que existen para resolverlos y no complicarnos la
vida.
Cuando hablamos de problemas, estamos hablando de elementos que
obstaculizan el correcto o normal desempeo de los procesos, situaciones y
fenmenos que nos rodean. Estos problemas pueden ser alteraciones generadas
accidental o voluntariamente por agentes externos y su resolucin se convierte
entonces en algo de suma importancia para restituir las condiciones de normalidad
antes existentes.
Aristteles afirmaba que un problema es un procedimiento dialectico que tiende a
la eleccin o al rechazo de igual manera a la verdad y el conocimiento.
Segn Kant son proposiciones que necesitan pruebas o son tales como para
expresar una accin cuyo modo de realizacin no es inmediatamente cierto.

Cuando vemos que hacemos 2 o ms cosas con cierto fin, ya sabemos cual ser
el resultado, pero muchos veces no ocurre lo que esperamos entonces surge un
problema

Un problema es una situacin que busca una solucin para la cual los individuos
implicados no conoces medios o caminos evidentes para obtenerla.
Un problema es un enunciado en el cual se da una cierta informacin y se plantea
una pregunta que debe ser respondida, utilizando una metodologa determinada.
Ejemplos:
1. Cul es el porcentaje de ganancia de una persona que invierte $5000
en mercancas y recauda $6900 al venderla, sabiendo que sus gastos
de venta y publicidad son de $800?
6900 -5800 = 1100
1100 /100 = 11
Su ganancia es el 11%

2. Encuentre las dimensiones de un terreno rectangular con un permetro

de 540 metros, si sabemos que el largo mide 30 metros ms que el
ancho. Este es el ejemplo 2 del tema Planteo de problemas, slo que
ahora debemos simbolizar usando solamente una variable).
Solucin
Largo mide 30 metros ms que el ancho largo = x ancho = x 30
El permetro es de 540 metros
Permetro = 2 veces el largo + 2 veces el ancho 2x + 2(x - 30) =540
Ecuacin: 2x + 2(x - 30) 540
Solucin: 2x + 2x - 60 = 540
4x = 600
x = 150
Interpretacin:
largo = 150 metros ancho = 120 metros

Comprobacin:
Permetro = 2(150) + 2(120) = 300 + 240 = 540 metros

Un problema es una proposicin principal que enuncia que algo puede ser hecho,
demostrado o encontrado. Y se los puede resolver mediante pensamiento lateral.
Ejemplo:
1. Pasando al otro lado del ro
Hay un hombre en una isla con un bote, un zorro, un conejo, y una
zanahoria. El hombre quiere atravesar el ro en el bote y quiere llevar sus
cosas consigo pero el en bote solo caben 2 l y algo ms. Cmo lleva sus 3
cosas al otro lado del ro sin que estas queden daadas o mojadas?
Solucin:
No puede llevar primero la zanahoria, porque el zorro se comera el conejo
a) Primero toma al conejo y lo pasa al otro lado
b) Regresa y se lleva la zanahoria: la pasa al otro lado y se regresa con el conejo.
c) Deja al conejo y se lleva al zorro.
d) Pasa al zorro y se regresa por el conejo y lo vuelve a pasar.
y as, puede tener a los tres del otro lado, sin que uno se coma al otro, o se
daen o se mojen. Utilizo 4 viajes de ida y 3 de regreso

2.

Las gafas de la abuela

La abuela estaba desayunando y sin querer se le caen los anteojos dentro de

la taza de caf. Cuando los saca se da cuenta que los anteojos no se le
mojaron. Cmo es esto posible?
Solucin:
No era caf lquido, sino en polvo. El caf an no estaba hecho.

4.1.1.2. Clasificacin de los Problemas en Funcin de la Informacin que

Suministran

Convergentes

Divergentes

Ejemplos:

Problemas Estructurados

Problemas No Estructurados:

La sumatoria de 22x 3+30 =

Cmo podramos ayudar a proteger el

planeta de la contaminacin

Si hay 5 peras, tengo 5 nias Mara aplaz su examen de ciencias

Cuntas peras le tocara a cada Naturales.
una?
Si

una

persona

que

gana Cmo podramos rescatar los valores

mensualmente $2000 y de ese dinero ticos y morales en las personas

reparte a los gastos del hogar; en
arriendo 200, servicios bsicos 90,
comida 300, educacin 200, Cunto
le quedara?

10

Cul es la superficie de un tringulo

que mide 1 metro de largo y 79 Cmo pueden utilizarse las latas
centmetros de altura?

vacas de aluminio?

Erika es ms baja que Susana, pero

ms alta que Carlos; Carlos es ms Escriba un poema acerca del fuego y
alto que Jaime Cul es el segundo o del hielo.
la segunda ms alto?

4.1.1.3. Las variables y la informacin de un Problema

Los datos de un problema (variables,) hay que tener en claro que una variable es
una magnitud que puede tomar valores sean estos cualitativos o cuantitativos.
Variables Cualitativas: Constan de valores numricos y establecen relaciones
de orden que permiten seguir secuencias es decir son ordenables.
Variables Cuantitativas: Este tipo de variables poseen valores semnticos, y
establecen convenciones que permiten organizar los elementos por ordenamiento
convencional.

Variable
Peso
Color de Ojos

Posibles Valores
de las variables
100 kg
Azules

Temperatura

20C

Estado de Animo

Triste

Tipo de Variable
Cualitativa
Cuantitativa

11

Volumen

3 mc

Humedad

60%

Superficie

5m2

Color de piel

Amarillo

Color de cabello

rubio

Expresin facial

Fruncido

Peligrosidad

Baja

Edad

20 aos

Clima

Templado

4.1.2. PROCEDIMIENTOS PARA RESOLVER UN PROBLEMA

Todo acontecimiento, situacin o enunciado que conlleve a un problema necesita
una solucin, para lo cual se necesita seguir una serie de pasos ordenadamente,
pues si no lo hacemos probablemente llegaremos a una respuesta errnea o que
no cumpla con nuestras necesidades, es decir dejando a medias nuestro
problema.
Nos permite adaptar la informacin necesaria, buscar la respuesta y plantear una
pregunta a travs de la informacin expuesta por las variables y as podemos
solucionar un problema de manera directa y precisa.
La solucin de los problemas debe hacerse siguiendo un procedimiento, sin
importar el tiempo o naturaleza del problema.

12

Para la resolucin efectiva de un problema se necesita seguir los siguientes

pasos:

Procedimiento para resolver un problema.

1. Leer cuidadosamente el problema.
2. Leer parte por parte el problema y extraer todos los datos.
3. Plantear las relaciones, operaciones y estrategias de solucin
que puedas a partir de los datos y de la interrogante.
4. Aplicar la estrategia de solucin del problema.
5. Formular la respuesta del problema.
6. Verificar el proceso y el producto.

Ejemplo 1:
Mara, Luis y Ana son hijos de Lucia y Jos. Jos al morir deja una herencia que
alcanza a 400 mil Um, la cual debe repartirse de acuerdo a sus deseos como sigue:
el dinero se divide en dos partes, para la madre y el resto para repartirse en partes
iguales entre los tres hijos y la madre. Qu cantidad de dinero recibir cada
persona?

13

1. Leer todo el problema. De qu trata el problema?

Problema Estructurado. Cantidad de dinero que recibir c/d persona de una
herencia familiar.
2. Leer parte por parte el problema y extraer todos los datos.
Variables

Caractersticas

Padres

Luca y Jos

N0 de hijos

Mara, Luis, Ana

Cantidad de herencia

400 mil Um

Herencia para la madre

Mitad (50%)

Herencia para los 3 hijos y la madre

200 mil Um

Cantidad de dinero para cada

Desconocida

persona

3. Plantear las relaciones, operaciones y estrategias de solucin que

puedas a partir de los datos y de la interrogante.

El total de la herencia es de 400 mil Um, la divisin es la mitad del total para
la madre 50% y la otra mitad se divide para los hijos y la madre.

El otro 50% de la herencia debe ser repartida en cantidades iguales entre

las 4 personas.

14

Podras representar el reparto del dinero de la herencia en el siguiente grfico?

Madre - 50 mil
Um

Ana - 50 mil Um
Madre - 200 mil
Um - 50%

Luis - 50 mil Um

Maria - 50 mil
Um

4. Aplicar la estrategia de solucin del problema.

Cada hijo
X= 200.000 + 50.000 =250.000 Um, la madre recibe
5. Formular la respuesta del problema.

La madre recibe 250.000 Um

Los hijos reciben 50.000 Um cd/hijo

6. Verificar el proceso y el producto.

Revisar la parte matemtica, est bien realizada, el resultado es correcto.
La herencia de 400 mil Um la madre recibe 200 mil Um, 50%.
Los 3 hijos y la madre reciben 200 mil Um, otro 50 %.

15

Ejemplo 2:
Luisa gast $500 en libros y $100 en cuadernos. Si tena disponibles $800 para
gastos de materiales educativos, Cunto dinero le queda para el resto de
los tiles escolares?

1. Leer cuidadosamente el problema.

El problema se trata de que una persona realiza la compra material para
sus estudios y le sobra cierta cantidad de dinero
2. Leer parte por parte el problema y extraer todos los datos.
VARIABLES

CARACTERSTICAS

1 Compra

Libros

Costo de la 1 compra

$500

2 compra

Cuadernos

Costo de la 2 compra

$100

Dinero disponible

$800

Dinero sobrante

DESCONOCIDO

3. Plantear las relaciones, operaciones y estrategias de solucin que

puedas a partir de los datos y de la interrogante.

Luisa dispone de 800 dlares para gastos de materiales educativos.

Gasta $500 en libros

En la segunda compra gasta $ 100 en libros

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4. Aplicar la estrategia de solucin del problema.

De la 2 y 3 relacin podemos sacar que:

La sumas entre los gastos de libros y cuadernos es de $600, la cual se

relaciona con la 1, es decir restamos el dinero disponible con el dinero
gastado.

5. Formular la respuesta del problema.

La cantidad de dinero que le sobra a Luisa es $200.
6. Verificar el proceso y el producto.
Revisar la parte matemtica, est bien realizada, el resultado es correcto.

Ejemplo 3:
Un cuadrado se divide en la mitad, las dos partes tambin se dividen en la mitad,
de los cuadrados que salen se los subdivide, a cada uno en cuatro partes, si l
cuadrado mide 20 cm por cada lado. Cunto mide la subdivisin de
cuadrados pequeos? Cuntos cuadrados pequeos salen en total?

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1. Leer cuidadosamente el problema.

Se trata de la divisin de un cuadrado en partes iguales
2. Leer parte por parte el problema y extraer todos los datos.
VARIABLES

CARACTERISTICAS

Objeto

Cuadrado

Medida

20 cm.

Cuadrados pequeos en total

3. Plantear las relaciones, operaciones y estrategias de solucin que

puedas a partir de los datos y de la interrogante.
Representar grficamente

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4. Aplicar la estrategia de solucin del problema.

Se divide el cuadrado en dos partes

Se vuelve a dividir el cuadrado en cuatro partes

Se divide el cuadrado en dos partes por cada divisin anterior.

5. Formular la respuesta del problema.

La subdivisin de cuadrado pequeo es 5cm cada lado
Hay 16 cuadrados pequeos
6. Verificar el proceso y el producto.
El procedimiento es el correcto
Ejemplo 4:
Un telefrico lleva tres personas Robn y sus dos hijos Xavier y Carlos. Xavier
pesa igual que Carlos, y Robn pesa el triple que Xavier. En total el telefrico
lleva 375 libras y robn pesa el 60% del total. Cunto pesa cada uno?

1. Leer cuidadosamente el problema.

Se trata de hallar el peso, de Robn y sus hijos
2. Leer parte por parte el problema y extraer todos los datos.
VARIABLES

CARACTERISTICAS

Nombres

Robn, Carlos, Xavier

Objeto

Telefrico

Peso total

375 libras

Cul es el peso de cada uno?

Desconocido

19

3. Plantear las relaciones, operaciones y estrategias de solucin que

puedas a partir de los datos y de la interrogante.

Robn pesa el 60% de 375 libras.

375 225 = 150

150 / 2 = 75

4. Aplicar la estrategia de solucin del problema.

Primero sacamos el 60% del peso total , para hallar el peso de Robn

Luego restamos el resultado al total

El resultado lo dividimos en dos partes iguales

5. Formular la respuesta del problema.

Xavier y Carlos pesan 75 libras cada uno y Robn pesa 225 libras

20

6. Verificar el proceso y el producto.

Matemticamente el proceso y la respuesta es la correcta

4.2. Problema de Relaciones con una Variable

4.2.1. Problemas de Relaciones Parte Todo

En este tipo de problema unimos un conjunto de

partes conocidas para formar diferentes cantidades y
para generar ciertos equilibrios entre las partes. Son
problemas donde se relacionan partes para formar

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una totalidad deseada, por eso se denominan "problemas sobre relaciones parte todo.
Ejemplo 1:
La medida de las tres secciones de un lagarto cabeza, tronco y cola son las
siguientes: la cabeza mide 9 cm, la cola mide tanto como la cabeza ms la mitad

del tronco, y el tronco mide la suma de las medidas de la cabeza y de la cola.

Cuntos centmetros mide en total el lagarto?
Se siguen los siguientes pasos para resolver el problema
Cmo se describe el lagarto?
Tiene tres secciones: Cabeza Tronco - Cola
Qu datos da el enunciado del problema?
La medida de la cabeza del lagarto es 9 cm, la cola
mide tanto como la cabeza ms la mitad del tronco, y
el tronco mide la suma de las medidas de la cabeza y de la cola.
Qu significa que la cola mide tanto como la cabeza ms la mitad del
cuerpo?
Que mide 9 cm, ms la mitad del tronco.
Escriba esto en palabras y smbolos
Medida de la cola =medida de la cabeza + la mitad del cuerpo
Medida de la cola = 9cm + tronco.
Qu se dice del cuerpo?
Que mide la suma de las medidas de la cabeza y de la cola.
Vamos a escribir o representar estos datos en palabras y smbolos:
Medida del tronco = Medida cabeza + medida cola

22

Medida del tronco = 9cm + medida de la cola

Si colocamos lo que mide la cola obtenemos:
Medida del tronco = 9cm + 9cm + mitad de la medida del cuerpo
Medida del tronco = 18cm + mitad de la medida del cuerpo
Esto lo podemos representar en un esquema para visualizar las relaciones:
Medidas del tronco

Medida del medio tronco

18cm

Qu observamos en el esquema?
En el esquema observamos que el tronco mide un total de 36cm.

Entonces, Cunto mide en total el lagarto? Para contestar esto complete el

esquema que sigue.

El lagarto mide en total 72 cm

23

Ejemplo 2:
Un hombre lleva sobre sus hombros un nio que pesa la mitad que l; el nio al
mismo tiempo, lleva un perrito que pesa la mitad que l, y el perrito lleva
accesorios que pesan la mitad que l. Si el hombre con su carga pesa 120 kilos,
Cunto
pesa el sobre
hombre
sin carga Familiares
alguna?
4.2.2.
Problemas
Relaciones
1) Qu debemos hacer para resolver el problema?
Leer cuidadosamente todo el problema.
2) Qu se pregunta?
Cunto pesa el hombre sin carga alguna?
3) Qu observan en los datos? Cul es el todo y cules son las partes?
Que nos dan un total y debemos calcular cada parte. El todo es la
carga total de 120 kilos y las partes son: el hombre, nio, perro y los accesorios
del perro.
4) Cmo podemos representar estos datos?

5Cmo lo expresamos en palabras?

Que en el problema se dice que cada parte pesa la mitad, por lo tanto pesa el
doble de arriba hacia abajo (de accesorios al hombre), es por esto que en cada
piso se aumentan 2 cuadros

24

6) Qu relacin existe entre el peso del hombre y la totalidad de la carga?

Que el peso del hombre es menor que la carga total.
7) Cmo calculamos el peso del hombre?
Primero dividimos los 120 kilos con las 15 partes de la pirmide, obteniendo 8, que
equivale al peso de los accesorios, y lo vamos multiplicando por 2, es decir:
120 15= 8, accesorios
8 x 2= 16, perro
16 x 2= 32, nio
32 x 2= 64, hombre.
8) Cunto pesa el hombre?
Pesa 64 kilos.
9) Qu debemos hacer una vez que conocemos el resultado?
Verificar el proceso y el producto.
Ejemplo 3
El precio de venta de un objeto de 700UM. Este precio resulta de sumar su valor
inicial, una ganancia igual a la mitad de su valor y unos gastos de manejo de 25%
de su valor Cunto es el valor inicial del objeto?

Qu hacemos en primer lugar?

Leer todo el enunciado y ver de qu trata el problema

Qu datos se dan?
Precio del objeto= 700UM
Gastos de manejo= 25%

25

De qu variable estamos hablando?

El precio de venta de un objeto

Que se dice acerca del precio de venta del objeto?

Que resulta sumar su valor inicial, una ganancia igual a la mitad de su valor
y unos gastos de manejo de 25%

Que se pide?
Cul es el valor inicial del objeto

Representacin del enunciado del problema

Que se extrae de este diagrama?

Los datos

Que se concluye?
Los resultados, el valor inicial.

Cunto es el valor del objeto?

400UM

26

Ejemplo 4:
La edad de Luis hace 7 aos era la mitad de la edad que tendr dentro de
dos aos Cuntos aos tiene Luis hoy?

Qu hacemos en primer lugar?

Leer todo el problema y ver de qu trata el enunciado

De qu trata el problema?
De los aos que tena Luis y de los que tendr dentro de 2 aos para saber
cuntos aos tiene actualmente.

Cul es la incgnita del problema?

Cuntos aos tiene Luis hoy?

De qu variable estamos hablando?

De la edad.

Qu datos nos da el enunciado?

Que hace 7 aos era la mitad de la edad que tendr dentro de dos aos.

Qu relaciones o estrategias puedo derivar del enunciado del

problema?
o Que debo diferenciar de los datos del problema
o Que solo cuento con dos valores.

Representacin del enunciado del problema

Luis 7

x-7

= 2+14

27

Luis
AYER

HOY

MAANA

X-7

X+2

X-7 = (X+2)/2
2 (X-7) = X+2
2X14 = X+2
2XX = 2+14
X = 16 AOS
Respuesta:
Luis tiene 16 aos de edad
Ejemplo 5:
En un ascensor van 3 personas: Antonio, Camilo Y Esteban. Antonio pesa igual
que Camilo y Esteban pesa el doble que camilo. En total el ascensor lleva 500
libras y Esteban es un 60 % del total. Cunto pesa cada uno?

Qu hacemos en primer lugar?

Leer detenidamente el enunciado

De qu trata el problema?
Del peso de cada una de las personas que van en el ascensor

Cul es la incgnita del problema?

El peso

De qu variable estamos hablando?

Peso

28

Qu relaciones o estrategias puedo derivar del enunciado del

problema?
o El ascensor lleva 500 libras
o Esteban pesa el 60% del total
o Antonio y Camilo pesan igual

Representacin del enunciado del problema

Esteban:
Antonio y Camilo: 500 300 = 200/2 = 100 libras cada uno
4.2.2. Problema Sobre Relaciones Familiares
Son problemas de relacin referida a nexos de parentesco entre los diferentes
componentes de la familia de diferentes niveles, nos ser til para desarrollar
habilidades del pensamiento.

29

Ejemplo 1:
Tomas es el nico hijo del abuelo de Rafael y Aurora es la hija de Tomas. Qu
es Rafael de Aurora?

Qu se plantea en el problema?
Conocer que es Rafael de Aurora.
Pregunta:
Qu es Rafael de Aurora?

Representacin:

Respuesta:
Rafael es hermano de Aurora.

Ejemplo 2:
Mi hermano y yo visitamos a noche al suegro de la mujer de mi hermano
y luego visitamos a los suegros de su cnyuge a quienes visitamos?

30

Qu se plantea en el problema?
Relaciones familiares internas

Pregunta:

A quines visitamos?

Respuesta
Nosotros visitamos a nuestro padre y luego a nuestros abuelos por parte de mi
padre.

Ejemplo 3
Carolina muestra el retrato de un seor y dice: La madre de ese seor es la
suegra de mi esposo.
Qu parentesco existe entre Carolina y el seor del retrato?
Qu plantea el problema?
Encontrar el parentesco entre Carolina y el seor de la foto.

31

Representacin grfica
Madre del seor
del retrato

Suegra-Yerno

Esposo

Carolina

De Carolina

Seor del
Retrato

Relacin desconocida

Respuesta: Carolina y el seor del retrato son hermanos.

Anlisis: En esta leccin hemos visto los casos de relacin parte-todo y
parentesco, se relacionan las partes y se forma un total, estas estrategias de
resolucin de problemas nos ayudan a facilitar encontrar una solucin.

Ejemplo 4
Mi hermano mayor es el que conoce mucho ms la familia debido a que ha
vivido ms tiempo que yo as que le pregunte lo siguiente. Cul es la
relacin que existe entre la nuera nica, del padre de mi padre, frente al
tercer hijo de la hija nica del consuegro de mi padre?

Qu se plantea en el problema?
Relaciones familiares internas

32

Pregunta:

Qu viene a ser para m la hija nica de la consuegra de mi mami?

Respuesta:

Para mi persona, llega a ser mi sobrina

33

V.

CONCLUSIONES

Los problemas no son ms que enunciados que slo necesitan ser ledos
una y otra vez hasta entenderlos y comprenderlos de la mejor manera para
su pronta solucin.

La relacin establece el parentesco entre miembros de una familia, que

debemos descifrar a cual corresponde.

Una buena estrategia consideramos es la grfica

mental del problema,

y tambin escrita, la cual nos permite encontrar la solucin correcta.

Realizar un procedimiento para la resolucin de problemas es importante

porque seguimos una secuencia lgica y as encontramos la solucin
correcta por ende si se nos olvida omitir un paso corremos el riesgo de
equivocarnos.

34

VI.

BIBLIOGRAFIA

http://www.definicionabc.com/general/problemas.php

http://es.slideshare.net/che_luis/qu-es-un-problema-1

http://www.ejemplode.com/5-matematicas/422ejemplo_de_problemas_de_planteo.html

http://www.monografias.com/trabajos64/variables-definicionejemplo/variables-definicion-ejemplo.shtml

http://sigerencialuniojeda.files.wordpress.com/2011/09/variables-delproblema.pdf

http://fdproblemas.blogspot.com/2012/10/variables-y-la-informacion-deun.html

http://es.slideshare.net/wirhlar/variables-problemas-de-investigacin-ypreguntas

http://zuckoshakespeare.blogspot.com/2013/06/leccion-3-problemas-derelaciones-de.html

35

https://es.scribd.com/doc/114211513/3/Leccion-N%C2%BA-3-Problemasde-Relaciones-de-%E2%80%9CParte-Todo%E2%80%9D-y%E2%80%9CFamiliares%E2%80%9D

36