PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL 2014

COMUNICACIN PRIMER AO
I.

DATOS GENERALES:

1.1
1.2
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8

D.R.E
UGEL
INSTITUCION EDUCATIVA
AREA
GRADO
SECCIONES
N DE HORAS
AO ESCOLAR
DOCENTE

II.

:
:
:
:
:
:
:
:
:

CUSCO
CUSCO
HUMBERTO LUNA
COMUNICACIN
1.
A-B-C-D-E-F-G
6 HORAS SEMANALES
MARZO-DICIEMBRE del 2014
Edgar ZAVALETA PORTILLO

PRESENTACION

El rea de Comunicacin es una de las primeras en ser integradas al Nuevo Sistema Nacional
de Desarrollo Curricular. Esto implica realizar una serie de cambios de forma y perspectiva a fin de
llevar a cabo una implementacin coherente a la naturaleza de la nueva propuesta curricular. Dentro
de su nueva matriz de competencias y capacidades el rea de Comunicacin presenta 4
competencias y 19 capacidades. Cada competencia involucra un conjunto de capacidades y a su vez
estas se evalan con sus respectivos indicadores de acuerdo al ciclo o grado.
El Nuevo Sistema Nacional de Desarrollo Curricular demanda tambin la evaluacin de las
competencias con el propsito de monitorear peridicamente su desarrollo. Este es un proceso de
evaluacin distinto al de evaluacin de las capacidades, el cual se lleva a cabo haciendo uso de los
indicadores de desempeo de la competencia correspondientes.
El enfoque a seguir es el Enfoque Comunicativo Textual a travs del cual se enfatiza el
proceso comunicativo mediante la emisin de textos escritos u orales a partir de situaciones
comunicativas contextualizadas a fin de favorecer la comunicacin con intenciones comunicativas
reales y pertinentes a los intereses y necesidades de los estudiantes. El texto como una unidad
comunicativa a su vez comprende diversos enunciados, siendo cada uno de estos ltimos una
unidad mnima de comunicacin sea una oracin o no.
Desarrollar las habilidades comunicativas de los estudiantes haciendo uso de su lengua
materna es la finalidad de cada una de las competencias propuestas. La integralidad de las reas
propuesta con el nuevo sistema implica involucrar los procesos de aprendizaje de las dems reas
en el desarrollo de las capacidades y competencias comunicativas.
III.

MAPA DE PROGRESO DEL APRENDIZAJE (ESTNDARES):

Que deben lograr los estudiantes al trmino del VI ciclo es:

LECTURA

ESCRITURA

COMUNICACIN
ORAL

Lee comprensivamente textos con estructuras complejas que desarrollan temas diversos con
vocabulario variado. Integra informacin contrapuesta que est en distintas partes del texto.
Interpreta el texto integrando informacin relevante y complementaria. Opina sobre
aspectos variados, comparando el contexto sociocultural presentado en el texto con el propio
y explica la intencin de los recursos textuales integrando su conocimiento y experiencia.
Escribe variados tipos de textos sobre temas diversos considerando el destinatario, propsito
y el registro a partir de su experiencia previa y de fuentes de informacin complementarias.
Agrupa, ordena y desarrolla lgicamente las ideas en torno a un tema y las estructura en
prrafos y subttulos. Establece relaciones entre ideas a travs del uso adecuado de varios
tipos de conectores, referentes y emplea vocabulario variado. Utiliza recursos ortogrficos
para separar y aclarar expresiones e ideas, as como diferenciar el significado de las palabras
con la intencin de darle claridad y sentido al mensaje de su texto.
Comprende textos sobre temas diversos infiriendo el tema, propsito, hechos y conclusiones
a partir de informacin explcita e implcita; interpreta la intencin del emisor en discursos
que contienen ironas y sesgos. Evala la fiabilidad de los textos orales escuchados de
acuerdo a sus conocimientos del tema y del contexto sociocultural. Produce diversos tipos de
textos orales a partir de sus conocimientos previos, con el propsito de interactuar con uno o
ms interlocutores en una situacin comunicativa. Organiza sus ideas en torno a un tema;
hace uso de una serie de conectores y referentes, con un vocabulario variado y pertinente,
con entonacin, volumen y ritmo adecuados; se apoya en gestos y lenguaje corporal. En un
intercambio, hace preguntas y utiliza las respuestas escuchadas para desarrollar sus ideas, y
sus contribuciones toman en cuenta los puntos de vista de otros.

REA DE COMUNICACIN 2014 - HL

IV.

MATRIZ DE DOMINIOS, COMPETENCIAS Y CAPACIDADES:

DOMINIOS

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

COMPRENSIN
ORAL

Comprende crticamente diversos tipos

de
textos
orales
en
diferentes
situaciones comunicativas, mediante
procesos
de
escucha
activa,
interpretacin y reflexin.

COMPRENSIN
ESCRITA

Comprende crticamente diversos tipos

de
textos
escritos
en
variadas
situaciones comunicativas segn su
propsito de lectura, mediante procesos
de interpretacin y reflexin.

PRODUCCIN
ESCRITA

Produce reflexivamente diversos tipos

de
textos
escritos
en
variadas
situaciones
comunicativas,
con
coherencia
y
cohesin,
utilizando
vocabulario
pertinente
y
las
convenciones del lenguaje escrito,
mediante procesos de planificacin,
textualizacin y revisin.

PRODUCCIN
ORAL

V.

Produce de forma coherente diversos

tipos de textos orales segn su
propsito comunicativo, de manera
espontnea
o
planificada,
usando
variados recursos expresivos.

ESCUCHA activamente mensajes en distintas

situaciones de interaccin oral
IDENTIFICA informacin en diversos tipos de
discursos orales
REORGANIZA la informacin de diversos tipos de
discursos orales
INFIERE el significado del discurso oral
REFLEXIONA sobre la forma, contenido y contexto
del discurso oral
SE APROPIA del sistema de escritura
TOMA DECISIONES estratgicas segn su propsito
de lectura
IDENTIFICA informacin en diversos tipos de textos
segn el propsito
REORGANIZA la informacin de diversos tipos de
texto
INFIERE el significado del texto
REFLEXIONA sobre la forma, contenido y contexto
del texto
SE APROPIA del sistema de escritura
PLANIFICA la produccin de diversos tipos de textos
TEXTUALIZA experiencias, ideas, sentimientos,
empleando las convenciones del lenguaje escrito
REFLEXIONA sobre el proceso de produccin de su
texto para mejorar su prctica como escritor
ORGANIZA su discurso, tanto planificado como
espontaneo, segn su propsito, auditorio y contexto
EXPRESA con claridad mensajes empleando las
convenciones del lenguaje oral
APLICA variados recursos expresivos segn distintas
situaciones comunicativas
EVALA el proceso de produccin de su discurso
para mejorarlo de forma continua

COMPETENCIAS COMUNICATIVAS

COMPRENSIN ORAL
COMPRENSIN ESCRITA

Comprende crticamente diversos tipos de textos orales en diferentes

situaciones
comunicativas,
mediante
procesos
de
escucha
activa,
interpretacin y reflexin.
Comprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas
situaciones comunicativas segn su propsito de lectura, mediante procesos
de interpretacin y reflexin.

PRODUCCIN ORAL

Produce de forma coherente diversos tipos de textos orales segn su propsito

comunicativo, de manera espontnea o planificada, usando variados recursos
expresivos.

PRODUCCIN ESCRITA

Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas

situaciones comunicativas, con coherencia y cohesin, utilizando vocabulario
pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de
planificacin, textualizacin y revisin.

VI.

CAPACIDADES FUNDAMENTALES:

Actuar e interactuar con seguridad y tica, y

cuidando su cuerpo

Usa la matemtica en la vida cotidiana, el

trabajo, la ciencia y la tecnologa

Comunicarse con eficacia para su desarrollo

personal y la convivencia social

Usar la ciencia y la tecnologa para mejorar la

calidad de vida

Ejercer plenamente su ciudadana

Aprovechar oportunidades y es emprendedor

Expresarse artsticamente y apreciar el arte

en sus diversas formas

Acta e interacta con autonoma para su

bienestar

REA DE COMUNICACIN 2014 - HL

VII.

TEMA TRANSVERSAL:
5.1 Tema Transversal Nacional:

Ciudadana democracia e interculturalidad

5.2 Temas Transversales Institucional:

VIII.

T.T.I.1:
T.T.I.2:

Educacin para la convivencia, la paz y ciudadana

Educacin para el xito

VALORES Y ACTITUDES:

ACTITUDES

VALORES
(Ciudadana
democracia e
interculturalidad)

RESPONSABILIDAD
Ciudadana

RESPETO
DemocraciaInterculturalidad

SOLIDARIDAD
DemocraciaInterculturalidad

HONESTIDAD
Ciudadana

IX.

Actitudes ante el rea

Comportamiento

Cumple con las tareas oportunamente.

Planifica sus tareas para la consecucin de
los aprendizajes esperados.
Trae y utiliza el material didctico requerido
por el rea de matemtica

Escucha
atentamente
las
opiniones
contrarias a las de l.
Pide la palabra para expresar sus ideas
Toma iniciativa solidaria para representar a
la Institucin Educativa en diferentes
eventos.
Conserva los enseres y ayuda a sus
compaeras de la Institucin Educativa.
Acta con honestidad en la evaluacin de
sus aprendizajes y en el uso de datos
estadsticos.
Valora fortalezas y debilidades para salir
adelante.
Acepta TIC como medio de enseanzaaprendizaje

Ser puntuales, llegando temprano a su

centro de estudios.
Participa
en
forma
permanente
y
autnoma.
Cumple con sus tareas individuales y
grupales
Saluda cordialmente a los profesores y
compaeros.
Emplea un vocabulario adecuado para
comunicarse.
Respeta las normas de convivencia del aula
y en la Institucin educativa
Mantiene relaciones de colaboracin y
solidaridad
Asume como sujeto su sentido de
pertinencia ante sus semejantes y su
realidad.
Establece
conciencia
deberes
Contribuye
logro de su

actos de responsabilidad y
en el cumplimiento de sus
a valorar su esfuerzo
aprendizaje.

en el

CALENDARIZACIN_AO 2014

1er. TRIMESTRE

2do. TRIMESTRE

3er. TRIMESTRE

INICIO

10 DE MARZO

09 DE JUNIO

22 DE SETIEMBRE

TRMINO

06 DE JUNIO

19 DE SETIEMBRE

19 DE DICIEMBRE

N DE SEMANAS

13 SEMANAS

13 SEMANAS

13 SEMANAS

78 HORAS

78 HORAS

78 HORAS

N DE HORAS
VACACIONES

DEL 28 DE JULIO AL 10 DE AGOSTO

REA DE COMUNICACIN 2014 - HL

X.

ORGANIZACIONES DE UNIDADES DIDCTICAS

TITULO DE
LA UNIDAD

TIPO DE
UNIDAD

RELACION
C0N
OTRAS
AREAS

CUENTA EN UN LUGAR

U. A

C.T.A
CC.SS

EL PER ANUNCIA

CC.SS
C.T.A

X
X

N de
Unid.

DOMINIOS DEL
AREA

COMPRENSIN
ORAL

COMPRENSIN
ESCRITA

5
6

U. A

TOTAL
HORAS

CRONOGRAMA
1T

U. A

C.T.A
ARTE

EXPERIENCIAS PARA
COMPARTIR

U. A

CC.SS

PRODUCCIN
ORAL

QUIERES COMUNICARTE?

U. A

CC.SS
C.T.A

PRODUCCIN
ESCRITA

CMO EMPEZ TODO?

U. A

C.T.A
CC.SS

HISTORIAS EN CUADRITOS

U. A

MATEMATICA
C.T.A

PERSONAJES QUE
INTERVIENEN

U. A

ARTE
CC.SS

PROCEDIMIENTOS

Debate
Anlisis Crtico
Lectura

IX.

METODOS

Deductivo.
Inductivo.
Intuitivo.
Activo.
Analtico.
El juego

Dinmica
grupal.
Los juegos de
roles.
La lluvia de
ideas.
El dilogo

La argumentacin.
El intercambio de
informacin.
Los mapas
conceptuales
Juegos ldicos

ORIENTACIONES PARA LA EVALUACION

PROCEDIMIENTOS

Observacin

Situaciones Orales de
evaluacin

TCNICAS

INSTRUMENTOS

Observacin
sistemtica.

Exposiciones.

Debate

Exmenes orales.

Ejercicios prcticos

Practica calificada.

Practica dirigida.

Evaluaciones de

Evaluaciones

proceso

TECNICAS

Sinttico.
Resolucin de
problemas.
Mtodo de
proyectos.
Mtodo de Mdulos
TIC
La heurstica

Pruebas objetivas

40 S = 240 HORAS

VIII. ORGANIZACIONES METODOLOGICAS PARA EL AREA

3T

EL TALENTO PERUANO EN LA
NOTICIA

TOTAL de SEMANAS-HORAS

2T

Escala de calificacin
Lista de cotejo,
registro anecdtico
escala de actitudes

diario de observacin
Portafolios

ficha de observacin.
Lista de cotejo
Exposicin

Dialogo
Debate

Cuestionario de situaciones
problemticas.
uve heurstica de gowin
anlisis de casos
proyectos

mapa conceptual
mapa mental
red semntica
diario
portafolio
ensayo

Examen temtico.
De respuesta alternativa
De seleccin mltiple
De ordenamiento.
De correspondencia
Pruebas cortas
Evaluaciones en lnea

Pruebas de Desarrollo
Examen Temtico
Ejercicios interpretativos
Exmenes estandarizadas

REA DE COMUNICACIN 2014 - HL

X.

MATERIALES Y BIBLIOGRAFIA

FICHAS DE TRABAJO O DE PRACTICA

PC - INTERNET

TEXTO DE CONSULTA DEL MED

PAPELOGRAFOS

DOCENTE

ESTUDIANTE

Comunicacin 1. Editorial Santillana

Comunicacin NEP. Sofa Jordn Morales
Texto de MINEDU 1
Fascculo de Comunicacin de rutas de aprendizaje

Manual. Comunicacin 1. Santillana. 1ra. Edicin, Lima Per, Febrero

2013. (MED)
Lengua y comunicacin 1: Martn Quintana Ch., Leda Quintana Rondn.
Ediciones MQ Lima Per.
Lengua y literatura 1: Jorge Ventura Vera. Ediciones NUEVO PER
Lima - Per

www.comunicacin1.com

www.cervantesvirtual.com/seccion/literatura/

www.tareasya.com.mx

PAGINAS WEB

Cusco, Marzo del 2014

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Edgar ZAVALETA PORTILLO

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Docente

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