Corrientes Psicolgicas

PIAGETEstadios evolutivos.
VIGOTSKYZ.D. Real: Es lo que el nio es capaz de hacer por s solo.
Z.D. Potencial: Es lo que el nio es capaz de hacer con la ayuda de un adulto.
La Zona de Desarrollo Prximo ser la distancia entre ambos niveles anteriormente
mencionados.
BRUNNERFormula el concepto de andamiaje. (A menos nivel del alumno ms
ayuda, ms nivel menos ayuda).
BRONFENBRENNER Su teora ecolgica se basa en la importancia del medio
social en la construccin del conocimiento. Microsistemas, ecosistemas, mesosistemas y
macrosistemas.
AUSSUBEL y NOVACK Aprendizaje significativo.
KURT LEWINInvestigacin en la accin (Innovacin educativa).
GARDNER Inteligencias mltiples.
GLENN DOMAN Estimulacin cerebral: Conexiones neuronales. Bits de
inteligencia. Atencin temprana.
KILPATRICK crea el mtodo proyectos.

Corrientes Pedaggicas
PESTALOZZI: Rechazo del aprendizaje memorstico. Importancia de la intuicin.
FREBEL: destaca la importancia de la integracin del nio en la naturaleza y la
sociedad. Importancia del juego.
MONTESSORI: La autoeducacin, la individualizacin, crear el ambiente y los
materiales manipulativos multisensoriales, la normalizacin de disciplina interior y la
libertad, movimiento y amor.
DECROLY: Es el creador de los centros de inters y de la sistematizacin de las
tcnicas de globalizacin.
LAS HERMANAS AGAZZI: Su sistema educativo se caracteriza por una enseanza
sencilla y natural, basada en la vida cotidiana y donde el mayor ayuda al pequeo
FREINET: Defiende una escuela basada en la cooperacin, actividad colectiva y
trabajar en equipo.
DEWEY: Creador del mtodo por proyectos.