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DEFINICIN
Constructivismo: Todo proceso
de
enseanza-aprendizaje
activo, basado en la reflexin de
las personas, de manera que el
educando
va
construyendo
mentalmente su entendimiento
de la realidad, con base al
conocimiento previo y a las
nuevas experiencias.

Composicin del Constructivismo

A) Teora Epistemolgico-gentica de Piaget

B) Teora del Aprendizaje Significativo de

Ausubel

C) Teora Socio-cultural de Vigotsky

Jean Piaget
Teora Constructivismo
Gentico
El
desarrollo de los conocimientos en el nio
como un proceso de desarrollo de los
mecanismos
intelectuales. Este desarrollo
ocurre en una serie de etapas o estadios
Para los piagetianos el alumno debe actuar
en todo momento en el aula escolar
(autoiniciadas).
El alumno debe ser visto como un sujeto que
posee un nivel especifico de desarrollo
cognitivo.

David Ausubel
aprendizaje significativo
El aprendizaje significativo tiene lugar
cuando el aprendiz elige la nueva
informacin con las ideas que ya conoce.
Unos conocimientos previos relevantes, es
decir que el alumno debe tener en su
estructura cognitiva informacin que se
relacione de forma no trivial con la nueva
informacin que hay que aprender

Un material significativo, es decir, los

conocimientos que se aprendern deben ser
relevantes para otros conocimientos y
contener conceptos y procedimientos
importantes
El alumno debe decir aprender de modo
significativo, es decir, de forma consciente y
deliberada.

Lev Vigotsky Posicin SocioCulturalista

Hace hincapi en el contexto social del
aprendizaje
y
en
que
los
conocimientos se crean y construyen
mutuamente.
Establece
que
las
habilidades
cognitivas se originan en las relaciones
sociales y en la cultura. Es decir que el
conocimiento esta distribuido en la
personas y situaciones que incluyen,