Procedemos a describir en forma oral a los coordinadores del grupo en forma obje

tiva y subjetiva, el inters de los nios fue describir sobre su compaero extraviado,
entonces se entreg el papelgrafo a cada grupo para que procedan a describir a su
compaero carlitos.
Lo rescatable fue que hicieron una buena descripcin, siendo la clase un xito, adems
divertida. Los nios aprendieron a describir planificando, textualizando y reflex
ionando, teniendo como base la observacin.
Luego de hacer su texto descriptivo, lo publicamos fuera del colegio, en todas l
as avenidas, para ayudar a encontrar a Carlitos.
Personalmente esta experiencia me ense que el aprendizaje se efecta mejor a partir
de una necesidad, pues bajo esta situacin de contexto el nio est impuesto a resolve
r dicha necesidad, despertndole inters, una bsqueda de solucin que resuelva esa nece
sidad, se solidariza con la solucin encontrada y aprende.
Tambin esta experiencia me ha ayudado a reflexionar sobre lo importante que puede
ser que los nios argumenten, aprendan a describir y expongan sus trabajos; sobre
todo que cada propuesta se inicia con una necesidad del nio.
Los nios de 3er grado se emocionaron mucho cuando sus trabajos salieron publicado
s ante el panel de la comunidad.