SESIN DE APRENDIZAJE INNOVADORA N 1

CONSIDERANDO ESTRATEGIAS DE RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN Y LA

DIMENSIN AFECTIVA
I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institucin Educativa: I.E.P.REYNA DE LA PAZ
1.2 Distrito: PISCO.
1.3 Provincia: PISCO.
1.2. Nivel:

Secundaria

1.3. Grado y Seccin: PRIMERO A

1.4. Docente: RUBEN DARIO DEL RIO ARIAS .
1.5. rea: MATEMTICA
1.6 Tema Transversal: Educ. Para la gestin de riesgo y la conciencia
ambiental.
1.7 Nombre de la Unidad: Conociendo los elementos que componen el
medio ambiente, aprendemos a cuidarlos.
1.8 Nombre de la sesin: LAS CUATRO OPERACIONES.
1.9 Fecha:
1.10 Duracin (en minutos):90
1.13 Tutora: KATHERINE RUIZ DIAZ.
CAPACIDAD
Identifica y
analiza las
cuatro
operaciones

CONOCIMIENTO
Las cuatro operaciones

ACTITUD
Valora aprendizajes
desarrollados en el
rea como parte de
su proceso
formativo.

APRENDIZAJE
ESPERADO
Identifica las
cuatro
operaciones

INDICADORES DE
EVALUACIN

TCNICAS DE
EVALUACIN

Identifica las cuatro

operaciones mediantes los
mtodos correspondientes

Demostracin

INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
Prctica calificada.

SABERES PREVIOS

RECOJO DE

MOTIVACION PEDAGOGICOS

PROCESOS

II. DESARRROLLO DE LA SESIN

DESARROLLO DE ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS

ACTIVIDADES DEL

ACTIVIDADES DE LOS

DOCENTE

ALUMNOS

MEDIOS
Y

DURACI
ON

MATERIA
LES

(MINUT
OS)

Se pegaran papelotes en El alumnado al ver el

la pizarra con el dibujo papelote dar claramente
de un rombo y un la respuesta.
rectngulo, y empezaran
a
desarrollar
los
mtodos y analizarlos

Papelote.

Por
qu
se
llama El alumnado dar su
mtodo del cangrejo?
respuesta la cual ser
anotada en la pizarra para
Por
qu
se
llama mejorar los conceptos.
mtodo del rombo?

Expresin
oral.

Por
qu
se
llama
mtodo del rectngulo?
Por
qu
se
mtodo
de
equivalencias?

llama
las

Expresin
oral.

Pizarra.
Plumn.

DE PROCESAMIENTO CONGNITIVO CONFLICTO

DE APLICACIN LA INFORMACION
TRANSFERENCIA LO APRENDIDO

Crees t que en los Los alumnos debatirn

mtodos estudiados nos para dar sus respuestas.
servirn en nuestra vida
diaria?

Expresin
oral.

Con
ayuda
de
un
papelote se les dar a
conocer a los alumnos el
empleo de las cuatro
operaciones.
Se
realizara
algunos
ejercicios en la pizarra

Papelote.

Los alumnos tomarn

apuntes y empezarn a
identificar los mtodos de
las cuatro operaciones.

Cuaderno.

30

Pizarra.
Plumn.

Se entregara una hoja Los alumnos resolvern los

de
ejercicios
para ejercicios y participarn
resolver en el cuaderno activamente en clases.
y se empezara a sacar a
la pizarra.

Hoja de
aplicacin.

20

Cuaderno.
Pizarra.
Plumn.

Se dejar una hoja de

aplicacin para ser
revisado la siguiente
clase.

Los alumnos al ver la hoja

de problemas harn las
preguntas respectivas.

Hoja de
aplicacin

EVALUACION METACOGNICION

Cmo aprendiste el
tema que hoy hemos
explicado

Los alumnos darn sus

respuestas.

Expresin
oral.

Se entregar una hoja

en la cual habr 3
ejercicios sobre el tema.

Ellos resolvern los

ejercicios indicados.

Prctica
calificada.

II. BIBLIOGRAFIA:
-Manuel Coveas.
-Geniomatic.

Mximo Dela Cruz.

-Skaners

V B

_______________________
___________________________
SUBDIRECTOR
PROFESOR (A)

SESIN DE APRENDIZAJE INNOVADORA N 2

CONSIDERANDO ESTRATEGIAS DE COMUNICACIN MATEMTICA Y LA
DIMENSIN AFECTIVA

10

10

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Institucin Educativa: I.E.P. REYNA DE LA PAZ
1.2 Distrito. PISCO
1.3 Provincia. PISCO
1.2. Nivel:

Secundaria

1.3. Grado y Seccin : PRIMERO A

1.4. Docente: RUBEN DEL RIO ARIAS
1.5. rea: MATAMTICA
1.6 Tema Transversal: Educacin para la gestin de riesgo y la conciencia
ambiental.
1.7 Nombre de la Unidad: Conociendo los elementos que componen el
medio ambiente, aprendemos a cuidarnos
1.8 Nombre de la sesin: SUCESIONES NUMERICAS Y GRAFICAS.
1.9 Fecha:
1.10 Duracin (en minutos):90
1.13 Tutora: KATHERINE RUIZ DIAZ.
CAPACIDAD
Identifica lo que
es una sucesin
numrica y
grafica.

CONOCIMIENTO

ACTITUD

Relaciones sobre
sucesiones aritmticas y
geomtricas.

Muestra seguridad y
perseverancia al
resolver problemas y
comunicar
resultados
matemticos.

APRENDIZAJE
ESPERADO
Interpretar los
problemas que
implican
elementos
sobre
sucesiones y
las propiedades
q se aplican.

INDICADORES DE
EVALUACIN
Resuelve problemas de
sucesiones aplicando las diversas
propiedades.

TCNICAS DE
EVALUACIN
Demostracin

INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
Prctica calificada.

II. DESARRROLLO DE LA SESIN

PRO
CES
OS

ACTIVIDADES DE LOS

DOCENTE

ALUMNOS

DURACI
ON

MATERIA
LES

(MINUT
OS)

El alumnado dar sus

respuestas.

Expresin
oral.

Qu es una sucesin
aritmtica?

Los alumnos darn sus

respuestas las cuales sern
anotadas en la pizarra.

Pizarra.

Que es una sucesin

grafica?

Los alumnos debatirn y

darn sus respuestas.

Expresin
oral

CONGNITIVO CONFLICTO

MOTIVACION

Se pegara en papelotes
en la pizarra con
diversos ejercicios de
sucesiones numricas y
graficas.

RECOJO DE

ACTIVIDADES DEL

MEDIOS
Y

SABERES PREVIOS

PED
AGO
GICO
S

DESARROLLO DE ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS

Qu es una sucesin
geomtrica?

Cmo utilizamos las

sucesiones en nuestras
vidas?

Plumones.

Los alumnos aprendern a

reconocer las propiedades
para luego analizar e
interpretar los problemas.

Cuaderno.

Se dejara una serie de

problemas para que el
alumno desarrolle con
nuestras fichas.

Interpretarn los
problemas para poder
desarrollarlos.

Cuaderno.

Se dejar una hoja de

actividad para ser
revisada la prxima
clase.

Los alumnos observarn la

hoja de actividad y
preguntarn sobre alguna
duda que tengan.

Hoja de
actividad

Para qu nos es til el

tema que hoy hemos
aprendido?

Los alumnos se pondrn a

pensar para dar sus
respuestas.

Expresin
oral

Se entregar una hoja

evaluativa con 3
ejercicios para ser
desarrollada en el
momento.

Resolvern la hoja de
evaluacin.

Hoja de
evaluacin

Ficha.

30

EVALUACION METACOGNICION TRANSFERENCIA LO APRENDIDO

DE APLICACIN

LA INFORMACION

DE PROCESAMIENTO

Se entregara una ficha a

los alumnos en donde se
menciones las
propiedades y
problemas que
desarrollaremos en clase

Hoja de
ejercicios.

20

10

10

II. BIBLIOGRAFIA:
-

Manuel Coveas.

Geniomatic.

Mximo De la Cruz.
Skaners.

Vo Bo

_______________________
___________________________
SUBDIRECTOR
PROFESOR (A)

SESIN DE APRENDIZAJE INNOVADORA N 3

CONSIDERANDO ESTRATEGIAS DE RESOLUCIN DE PROBLEMAS Y LA
DIMENSIN AFECTIVA

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Institucin Educativa: I.E.P.REYNA DE LA PAZ
1.2 Distrito: PISCO
1.3 Provincia: PISCO
1.2. Nivel:

Secundaria

1.3. Grado y Seccin : PRIMERO

1.4. Docente: RUBEN DARIO DEL RIO ARIAS.
1.5. rea: MATEMTICA
1.6 Tema Transversal: Educacin para la gestin de riesgo y la conciencia
ambiental.
1.7 Nombre de la Unidad: Conociendo los elementos que componen el
medio ambiente, aprendemos a cuidarnos
1.8 Nombre de la sesin: CONTEO DE FIGURAS.
1.9 Fecha:
1.10 Duracin (en minutos):90

1.13 Tutora: ANNABELLE ONTIVEROS FAJARDO

CAPACIDAD
Resuelve
problemas que
involucran
conteos de
figuras.

ACTITUD

APRENDIZAJE
ESPERADO

Muestra seguridad y
perseverancia al
resolver problemas y
comunicar
resultados
matemticos.

Resuelve
problemas que
involucran las
el conteo de
figuras con
gran habilidad.

CONOCIMIENTO
Identificar y analizar el
mtodo numrico y el
mtodo inductivo.

INDICADORES DE
EVALUACIN

TECNICAS DE
EVALUACIN

Reconoce como hallar el Demostracin

conteo de figura utilizando
los diversos mtodos

INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
Prctica calificada.

II. DESARRROLLO DE LA SESIN

PRO
CES
OS

MOTIVACION

PED
AGO
GICO
S

DESARROLLO DE ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS

ACTIVIDADES DEL

ACTIVIDADES DE LOS

DOCENTE

ALUMNOS

Se coloca en papelote
en la pizarra con varias
clases de figuras y se le
preguntara al alumno
cuantas figuras hay y
que mtodo utilizo.

El alumno dar sus

respuestas y har algunas
consultas.

MEDIOS
Y

DURACI
ON

MATERIA
LES

(MINUT
OS)

Papelote.
Expresin
oral.

Pizarra.

CONGNITIVO CONFLICTO

Cmo utilizaremos el
conteo de figura en
nuestra vida?

Los alumnos debaten para

llegar a una conclusin.

Expresin
oral

DE PROCESAMIENTO

Se entregaran unas
fichas al alumno en la
cual se empezara a
trabajar para que ellos
comprendan y
pregunten si tienen
alguna duda.

El alumnado resolver y
preguntar si tiene alguna
duda.

Cuaderno
de trabajo.

SABERES PREVIOS

RECOJO DE

Darn sus respuestas las

cuales sern anotadas en
la pizarra.

LA INFORMACION

Cmo podremos saber

que mtodo utilizar?
Cul ser el nmero de
tringulos en la figura?

Plumones.

Qu se llama
inductivo?

Hoja de
aplicacin.

30

DE APLICACIN
EVALUACION METACOGNICION TRANSFERENCIA LO APRENDIDO

Se dejara una serie de

preguntas para que el
alumno los resuelva y
participe saliendo a la
pizarra a demostrar el
aprendido.

Resuelve los problemas en

sus cuadernos y en la
pizarra.

Se dejar una hoja de

aplicacin para ser
revisada la siguiente
clase.

Los alumnos al ver la hoja

de problemas harn las
consultas respectivas.

Hoja de
aplicacin

Cmo aprendimos el
tema de hoy?

Los alumnos se pondrn a

pensar para dar sus
respuestas.

Expresin
oral

Se entregar una hoja

de evaluacin con 3
preguntas.

Resolvern la prctica

Prctica
calificada

Plumones.

20

Cuadernos
Hojas de
aplicacin

III. BIBLIOGRAFIA:
-

Manuel Coveas.

Geniomatic.

Mximo De la Cruz

- Skaners.

Vo Bo

Pizarra.

10

10

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___________________________
SUBDIRECTOR
PROFESOR (A)