Nodo III.

La Docencia en el siglo XXI.

Actividad integradora.
Prctica educativa y trabajo
colaborativo.
Aguilar Solano Zaira, lvarez Martnez Guadalupe, Arzate Rivera
Ivonne Rebeca, Ayala Morales Emilio Carlos, Bravo Ramrez Sandra
Grupo 204
Diplomado Prctica Educativa Innovadora con Tecnologa Digital
Integrada Segunda edicin

Qu aspectos en comn encuentran en cuanto a la

relacin de la prctica educativa de cada uno de los
miembros del equipo al desarrollo de las funciones
docentes?
Como docentes nuestras funciones son:
Ser guas y apoyos
Estamos comprometidos con nuestra actualizacin
Innovamos en cuanto a nuestras prcticas educativas
Buscamos formar estudiantes con competencias y
habilidades para cada una de sus asignaturas
Que sean crticos, reflexivos, con tica en lnea y
consoliden su ciudadana digital
Somos Inmigrantes Digitales en proceso de evolucin y
adaptacin.

Cmo pueden contribuir, de manera conjunta y desde su

prctica educativa, a la mejora de la prctica docente?

Estas son algunas propuestas de solucin:

Aceptando nuestras debilidades para convertirlas
en fortalezas
Como dicen Frederickson(1984) y Prodromou(1995)
la evaluacin tiene una influencia decisiva en el
contenido de lo que ensean los docentes
No podemos olvidar el crear redes de aprendizaje
que nos permitan fortalecer, nuestras propias
competencias, generando conocimiento y
compartindolo, as como las prcticas educativas
innovadoras resultantes
Creando redes de aprendizaje entre escuelas de
educacin superior en lnea.

Conclusiones:
Como profesionistas encargados de la
educacin en lnea, nos encontramos en un
proceso que tiende a lograr la educacin
permanente, adquiriendo y desarrollando
estrategias para mejorar nosotros y nuestro
compromiso con la docencia para lograr que
el alumno desarrolle a su vez el
pensamiento reflexivo, su creatividad y
aprenda a aprender, haciendo uso de las
TICs y aprendiendo en las TACs.

Implicaciones del equipo en el trabajo

colaborativo:
1. Tuvimos una actitud positiva, buena
comunicacin y organizacin,
trabajamos en un solo documento,
lo modificamos y aceptamos los
cambios.
2. Slo el tiempo es una dificultad al
ser una comunicacin asincrnica.

Bibliografa:
1. Enrquez, C. Luego de las TIC, las TAC. Consultado en:
http://educacioncontinua.unadmexico.mx/diplomado/pluginfile.php/10462/mod_resource/content/4/NodoIII/dsc/Lu
ego_de_las_TIC_las_TAC.pdf. el da 08 de diciembre de 2014
2. Murillo, J. (2009) Las redes de aprendizaje como estrategia de mejora y cambio educativo. Consultado en:
http://www.redalyc.org/pdf/551/55114063001.pdf el da 09 diciembre de 2014.