1.

- DATOS DE LA ASIGNATURA
Nombre de la asignatura:

Desarrollo de aplicaciones para

dispositivos mviles

Carrera:

Ingeniera Informtica e Ingeniera en

Tecnologas de la Informacin y
Comunicaciones

Clave de la asignatura:

AEB-1011

SATCA1

1-45

2.- PRESENTACIN
Caracterizacin de la asignatura.
La tendencia del uso de dispositivos mviles presenta un campo que debe ser aprovechado.
Esta asignatura aporta al perfil del egresado la capacidad para desarrollar aplicaciones para
dispositivos mviles.
Esta asignatura es posterior a las materias que se encuentran definidas en programacin e
ingeniera y tratamiento de la informacin ya que stas permiten definir el desarrollo de
soluciones para dispositivos mviles.
Intencin didctica.
La asignatura cubre la necesidad inminente que tiene un ingeniero al enfrentarse al uso
cotidiano de tecnologas tales como: telefona celular, Asistente Digital Personal (PDA) y
dems dispositivos mviles que permiten una comunicacin efectiva y verstil.
El temario est organizado en cuatro unidades. La primera unidad, introduce al estudiante a
los conceptos y evolucin de los dispositivos mviles.
La unidad dos, se centra en la arquitectura y uso de entornos de desarrollo de aplicaciones
para dispositivos mviles, haciendo nfasis en la utilizacin de emuladores.
La unidad tres, permite una comparacin entre las diferentes plataformas actuales y
emergentes para la ejecucin de aplicaciones mviles del lado del cliente.
Por ltimo la unidad cuatro se enfoca a la aplicacin de las diferentes tecnologas y
estndares utilizados para el acceso a datos en dispositivos mviles.

Sistema de asignacin y transferencia de crditos acadmicos

3.- COMPETENCIAS A DESARROLLAR

Competencias especficas:

Competencias genricas:

Identificar las implicaciones actuales de la

programacin mvil.

Competencias instrumentales:
Capacidad de anlisis y sntesis.
Capacidad de organizar y planificar.
Identificar las caractersticas de los Conocimientos bsicos de la carrera.
diferentes emuladores para dispositivos Comunicacin oral y escrita.
mviles.
Habilidades del manejo de la
computadora.
Utilizar tcnicas de modelado para la
Habilidad
para
buscar
y
analizar
solucin de problemas.
informacin proveniente de fuentes
diversas.
Aplicar un lenguaje para la solucin de Solucin de problemas.
problemas para dispositivos mviles.
Toma de decisiones.
Competencias interpersonales:
Capacidad crtica y autocrtica.
Trabajo en equipo.
Habilidades interpersonales.
Competencias sistmicas:
Capacidad de aplicar los conocimientos en
la prctica.
Habilidades de investigacin.
Capacidad de aprender.
Capacidad de generar nuevas ideas
(creatividad).
Habilidad para trabajar en forma
autnoma.
Bsqueda del logro.

4.- HISTORIA DEL PROGRAMA

Lugar
y
fecha
de
elaboracin o revisin
Instituto
Tecnolgico
Superior
de
Puerto
Vallarta, del 10 al 14 de
Agosto de 2009.

Participantes
Representantes de los
Institutos Tecnolgicos de:
Aguascalientes, Apizaco,
Cd. Cuauhtmoc, Cd.
Madero, Centla, Chetumal,
Comitn, Delicias, Len,
Pachuca, Pinotepa,
Puebla, Roque, Tepic,
Tijuana, Tuxtla Gutirrez,
Villahermosa, Misantla,
Puerto Vallarta.

Representantes de los
Institutos Tecnolgicos: El
Instituto Tecnolgico de Llano, Ciudad Jurez,
Saltillo. 5 al 9 de octubre Colima, Comitancillo, Los
Mochis, Oaxaca y Tijuana.
de 2009.
Representantes de los
Institutos Tecnolgicos de:
Aguascalientes, Apizaco,
Instituto Tecnolgico de Cd. Cuauhtmoc, Cd.
Mazatln, del 23 al 27 de Madero, Centla, Chetumal,
Comitn, Delicias, Len,
Noviembre del 2009.
Pachuca, Puebla, Roque,
Tepic, Tijuana, Tuxtla
Gutirrez, Villahermosa,
Misantla y Saltillo.
Integrantes de la
Academia de Sistemas y
Computacin e
Informtica.

Observaciones
(cambios y justificacin)
Reunin Nacional de Diseo e
Innovacin Curricular para la
formacin y desarrollo de
Competencias Profesionales de
la carrera de Ingeniera en
Tecnologas de la Informacin y
Comunicaciones.

Reunin nacional de Diseo e

innovacin curricular de la
carrera
de
Ingeniera
en
Informtica

Reunin Nacional de
Seguimiento de Diseo e
Innovacin Curricular de la
carrera de Ingeniera en
Tecnologas de la Informacin y
Comunicaciones.

Instituto Tecnolgico de
Roque,
Celaya,
Gto.
Instituto Tecnolgico de
Tepic. Del 17 de Agosto
de 2009 al 21 de Mayo de
2010.

Anlisis, enriquecimiento y
elaboracin del programa de
estudio propuesto en la
Reunin Nacional de Diseo e
Innovacin Curricular de la
carrera de Ingeniera en
Tecnologas de la Informacin y
Comunicaciones.

Institutos Tecnolgicos de:

Colima,
Morelia,
y
Occidente de Hidalgo. 14 Representantes de los
de Octubre al 19 de Institutos Tecnolgicos de:
Aguascalientes, Apizaco,
Febrero 2010.
Cd. Cuauhtmoc, Cd.

Reunin Nacional de
Consolidacin de la carrera de

Madero, Centla, Chetumal,

Instituto Tecnolgico de Comitn, Delicias, Len,
Villahermosa, del 24 al 27 Pachuca, Pinotepa,
Puebla, Roque, Tepic,
de Noviembre del 2009.
Tijuana, Tuxtla Gutirrez,
Villahermosa, Misantla,
Puerto Vallarta.
Representantes de los
Institutos Tecnolgicos: El
Llano, Ciudad Jurez,
Colima, Comitancillo, Los
Mochis, Oaxaca y Tijuana.
Instituto Tecnolgico de
Poza Rica. 22 al 26 de
Representantes de los
febrero de 2010.
Institutos Tecnolgicos de:
Aguascalientes, Apizaco,
Cd. Madero, Colima, La
Paz, Toluca y
Villahermosa.
Instituto Tecnolgico de
Aguascalientes, del 15 al
18 de Junio de 2010.

Ingeniera en Tecnologas de la
Informacin y Comunicaciones.

Reunin Nacional de
consolidacin de la carrea de
ingeniera en informtica

Reunin Nacional de
Fortalecimiento Curricular de
las asignaturas comunes por
reas de conocimiento para los
planes de estudios actualizados
del SNEST.

5.- OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DEL CURSO (competencias especficas a desarrollar

en el curso)
Identificar las implicaciones actuales de la programacin mvil.
Identificar las caractersticas de los diferentes emuladores para dispositivos mviles.
Identificar los problemas de comunicacin entre sistemas.
Utilizar tcnicas de modelado para la solucin de problemas.
Aplicar la sintaxis de un lenguaje para aplicaciones mviles.
Aplicar un lenguaje para la solucin de problemas para dispositivos mviles.
6.- COMPETENCIAS PREVIAS

Analizar y solucionar problemas informticos y representar su solucin mediante

herramientas de software orientado a objetos.

Identificar y analizar necesidades de informacin para su representacin, tratamiento

y automatizacin para la toma de decisiones.

Disear esquemas de bases de datos para generar soluciones al tratamiento de

informacin.

Identificar y aplicar distintos SGBD, as como sus herramientas.

Aplicar el entorno operativo del SGBD, para crear el esquema de una base de datos.

Aplicar esquema de integridad, seguridad y recuperacin.

7.- TEMARIO
Unidad
1

Temas
Introduccin a las
tecnologas de mviles.

Subtemas
1.1 Evolucin de los dispositivos mviles.
1.2 Introduccin a las tecnologas y herramientas
mviles.
1.3 Tecnologas emergentes.
1.4 Tecnologa de clientes ligeros: tecnologa
inalmbrica, redes de datos de radio,
tecnologa de microondas, redes de radio
mvil, asistentes personales digitales, tarjetas
inteligentes

Arquitecturas y entorno de
desarrollo.

2.1
2.2
2.3
2.4
2.5

Arquitecturas
Entorno de desarrollo
Requerimientos de los dispositivos ligeros
Lenguajes de programacin
Configuraciones

Middleware.

2.6

Perfiles

3.1
3.2

Sistemas operativos para dispositivos ligeros.

Aplicaciones

4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6

Instalacin.
Metodologa de desarrollo y ejecucin.
Uso de formularios Web mvil.
Uso de controles.
Creacin Interfaces de usuario.
Temas selectos de programacin para
mviles.
Introduccin.
Modelo de objetos de acceso a datos.
Manipulacin de datos.
XML.
JSON.

Desarrollo de aplicaciones
mviles.

Administracin de datos en 5.1

dispositivos mviles.
5.2
5.3
5.4
5.5

8.- SUGERENCIAS DIDCTICAS (desarrollo de competencias genricas)

El profesor debe:
Ser conocedor de la disciplina que est bajo su responsabilidad, conocer su origen y
desarrollo histrico para considerar este conocimiento al abordar los temas. Desarrollar la
capacidad para coordinar y trabajar en equipo; orientar el trabajo del estudiante y potenciar
en l la autonoma, el trabajo cooperativo y la toma de decisiones. Mostrar flexibilidad en el
seguimiento del proceso formativo y propiciar la interaccin entre los estudiantes. Tomar en
cuenta el conocimiento de los estudiantes como punto de partida y como obstculo para la
construccin de nuevos conocimientos.

Propiciar actividades de metacognicin. Ante la ejecucin de una actividad, sealar o

identificar el tipo de proceso intelectual que se realiz: una identificacin de patrones,
un anlisis, una sntesis, la creacin de un heurstico, etc. Al principio lo har el
profesor, luego ser el estudiante quien lo identifique.
Propiciar actividades de bsqueda, seleccin y anlisis de informacin en distintas
fuentes.
Fomentar actividades grupales que propicien la comunicacin, el intercambio
argumentado de ideas, la reflexin, la integracin y la colaboracin de y entre los
estudiantes. Ejemplo: Realizar practicas en equipo que permitan obtener un resultado
a partir del trabajo de todos.
Relacionar los contenidos de esta asignatura con las dems del plan de estudios a
las que sta da soporte para desarrollar una visin interdisciplinaria en el estudiante.
Propiciar el desarrollo de capacidades intelectuales relacionadas con la lectura, la
escritura y la expresin oral. Ejemplos: trabajar las actividades prcticas a travs de
guas escritas, redactar reportes e informes de las actividades de experimentacin,
exponer al grupo las conclusiones obtenidas durante las observaciones.
Facilitar el contacto directo con problemas de su entorno para que plantee la solucin
mediante el modelado y programe la solucin utilizando el lenguaje de programacin
para dispositivos mviles.
Propiciar el desarrollo de actividades intelectuales de induccin-deduccin y anlisissntesis, que encaminen hacia una posicin critica del estudiante.
Desarrollar actividades de aprendizaje que propicien la aplicacin de los conceptos,
modelos y metodologas que se van aprendiendo en el desarrollo de la asignatura.
Proponer problemas que permitan al estudiante la integracin de contenidos de la
asignatura y entre distintas asignaturas, para su anlisis y solucin.
Relacionar los contenidos de la asignatura con el cuidado del medio ambiente; as
como con las prcticas.
Cuando los temas lo requieran, utilizar medios audiovisuales para una mejor
comprensin del estudiante.

9.- SUGERENCIAS DE EVALUACIN

La evaluacin debe ser continua y formativa por lo que se debe considerar el desempeo en
cada una de las actividades de aprendizaje, haciendo especial nfasis en:
Reportes escritos de las observaciones hechas durante las actividades realizadas en el
laboratorio, as como de las conclusiones obtenidas de dichas observaciones.
Reportes escritos de las soluciones a problemas desarrollados fuera de clase.
Informacin obtenida durante las investigaciones solicitadas plasmada en documentos
escritos.
Exmenes escritos para comprobar el manejo de aspectos tericos.
Desarrollo de programas de ejemplo.
Elaboracin de proyectos donde el estudiante resuelva problemas de su entorno
mediante la programacin para dispositivos mviles.
Descripcin de otras experiencias concretas que podran realizarse adicionalmente
(participacin, integracin, entrega de proyectos en tiempo, etc.)
10.- UNIDADES DE APRENDIZAJE
Unidad 1: Introduccin a las tecnologas de mviles
Competencia especfica a
Actividades de Aprendizaje
desarrollar
Identificar las implicaciones actuales Investigar en distintas fuentes, la importancia
de la programacin mvil.
de los dispositivos mviles.
Realizar un anlisis comparativo de ventajas
de la programacin mvil y la programacin
tradicionales.
Investigar en distintas fuentes los usos y tipos
de aplicaciones mviles.
Identificar los dispositivos soportados por las
diferentes plataformas.
Conocer el desarrollo de la programacin
mvil.
Unidad 2: Arquitectura y entorno de desarrollo.
Competencia especfica a
desarrollar
Identificar las caractersticas de los
diferentes emuladores para
dispositivos Mviles.

Actividades de Aprendizaje

Unidad 3: Middleware.

Investigar los diferentes tipos Emuladores.

Instalar y Configurar algunos emuladores
para ser utilizados.
Poner en prctica y visualizar el uso de los
dispositivos mviles.
Generar un anlisis comparativo entre los
dispositivos evaluados.

Competencia especfica a
desarrollar
Identificar las diversas plataformas
para dispositivos ligeros.

Actividades de Aprendizaje

Analizar las Arquitecturas mviles.

Analizar las plataformas mviles.
Analizar la comunicacin entre arquitectura y
plataforma.

Unidad 4: Desarrollo de aplicaciones mviles.

Competencia especfica a
desarrollar
Utilizar tcnicas de modelado para la
solucin de problemas.
Aplicar la sintaxis de un lenguaje para
aplicaciones mviles.

Actividades de Aprendizaje

Instalacin de un ambiente de desarrollo.

Utilizacin de un lenguaje de programacin.
Desarrollo de aplicaciones para dispositivos
mviles.

Aplicar un lenguaje para la solucin de

problemas para dispositivos mviles.

Unidad 5: Administracin de datos en dispositivos mviles

Competencia especfica a
Actividades de Aprendizaje
desarrollar
Aplicar tecnologas de conectividad de Instalar y configurar el servidor de base de
bases de datos actuales y
datos.
emergentes.
Recuperacin de datos mediante controles.

11.- FUENTES DE INFORMACIN

1. Joyanes Aguilar, Luis. Java 2: Manual de Programacin. 4a edicin. Prentice Hall.
2. G. Jimnez, Enrique. Visual Basic .Net. 3 edicin. Anaya Multimedia
3. Ceballos, Francisco Javier. Microsoft Visual Basic .Net Lenguaje y Aplicaciones. 2
edicin. Ra-ma
4. Esposito, Dino. Programacin Avanzada de Aplicaciones con Microsoft Asp.net 2.0.
1 edicin. 2007. Anaya Multimedia.
5. Lozano Ortega, Miguel Angel. Programacin de dispositivos mviles con J2ME. 1
edicin. Universidad de Alicante.
6. lvarez Garca, Alonso y ngel Morales, Jos. J2ME. Anaya Multimedia.
7. Carnell, John; Mukhar, Kevin; y Lauinger, Todo. Bases de datos con Java, 1 edicin.
Anaya Multimedia
12.- PRCTICAS PROPUESTAS
Es recomendable la realizacin de prcticas en todas las unidades que consistan en el
modelado y resolucin de problemas utilizando un lenguaje de programacin para
dispositivos mviles.
1.
2.
3.
4.
5.

Desarrollo de aplicaciones para dispositivos mviles del cliente y del servidor.

Plantear el proyecto de la asignatura.
Realizar el anlisis del proyecto de la asignatura.
Seleccionar la arquitectura de la aplicacin a desarrollar.
Desplegar la aplicacin de dispositivo mvil desarrollada como proyecto.