Portal Educativo VILLAEDUCA

SIMCE N 2
Educacin Matemtica
Octavo Bsico
Geometra
A b r i l ,

2 0 0 6

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N2 / Abril 2006

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Instrucciones para el profesor
SIMCE 8 BASICO
EDUCACIN MATEMTICA
N 2 / Abril 2006
Objetivo:
1.

2.
3.

En situaciones problema utilizan las relaciones entre los ngulos

obtenidos entre dos rectas que se intersectan y entre rectas paralelas
cortadas por una transversal.
Utilizan de manera pertinente Concepto relacionados con los elementos
secundarios del tringulo, y los ngulos que se obtienen.
En problemas geomtricos fundamentan sus respuestas basndose en las
relaciones
entre los ngulos o entre las figuras y explican sus
procedimientos utilizando las ecuaciones u otros mtodos de resolucin.

Unidad Temtica:
- ngulos entre paralelas, y su relacin con los ngulos de un polgono de tres lados.
- Tringulos y sus elementos secundarios.
Rutina diaria:

Inicio
-

Lea las instrucciones en voz alta

Normalizacin y Clima:
- Tener en cuenta que el prestar atencin a un alumno/a puede convertirse en un fuerte
reforzador. Debemos tener cuidado en el uso involuntario de algunos reforzadores,
como las reprimendas.

Objetivo de la Clase:
- Cumplir los objetivos del Simce y la posterior entrega de respuestas a las preguntas
dadas, reforzar las que no pudieron resolver y analizar porqu.

Motivacin:
- Nombrar los objetivos del Simce y animarlos a trabajar en silencio por respeto a los
compaeros.

Desarrollo:
- Leer instrucciones y objetivos
- Durante la aplicacin no se responden dudas de contenidos
- Completan y responden a las preguntas formuladas en otra clase, cuando se entregan
los resultados.

Sntesis y Evaluacin:
- Comentarios y correcciones frente a las respuestas dadas.

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ENSAYO SIMCE 8 BSICO - Educacin Matemtica
Objetivo:
1.
2.
3.

En situaciones problema utilizo las relaciones entre los ngulos obtenidos entre dos
rectas que se intersectan y entre rectas paralelas cortadas por una transversal.
Utilizan de manera pertinente Concepto relacionados con los elementos secundarios
del tringulo, y los ngulos que se obtienen.
En problemas geomtricos fundamentan sus respuestas basndose en las relaciones
entre los ngulos o entre las figuras y explican sus procedimientos utilizando las
ecuaciones u otros mtodos de resolucin.

Unidades temticas:
- ngulos entre paralelas, y su relacin con los ngulos de un polgono de tres lados.
- Tringulos y sus elementos secundarios.
Instrucciones
Este cuadernillo consta de 40 preguntas y tiene como objetivo averiguar lo que t has
aprendido en Educacin Matemtica.
Todas las preguntas tienen cuatro posibles respuestas, identificadas con las letras A, B, C, D
y E. Solamente una de ellas es la correcta, por lo debes leerlas atentamente antes de
responder.
La prueba se responde en una HOJA DE RESPUESTAS, de la siguiente forma:
Hoja de Respuestas
En la hoja de respuestas debes
escribir tu nombre y tu curso

NOMBRE: Roci Catalina Santana Venegas

CURSO: 4 A
A

Las preguntas de alternativas

se contestan marcando con una
(x) en el cuadrado de la
alternativa que consideres
correcta.

2
3
4

6
7
8
9

10
11

La pregunta de
desarrollo se contesta
escribiendo la
respuesta
directamente en la
prueba

Contesta en la
prueba

Usa solo lpiz grafito para contestar y si te equivocas usa goma de borrar.
No utilices diccionario u otro tipo de apoyo
Dispones de 80 minutos para contestar.
NOMBRE:
CURSO:
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N2/ Marzo 2006

Instrucciones:
Lee con mucha atencin cada pregunta. Puedes hacer anotaciones en estas pginas,
pero no olvides marcar tus respuestas en la hoja de respuestas. Recuerda que solo una
es la respuesta correcta. Buena suerte!
Resuelve y marca la alternativa correcta

Las calles Copiap y 21 de Mayo

interceptan a la calle Alameda. Dos
personas caminan por la calle Alameda
en sentido contrario, desde el este hacia
el oeste y vise versa. Cada una dobla
hacia calles
21 de Mayo y Copiap
respectivamente, como muestra el
dibujo, de acuerdo a esto responde:

x
y

1. Los ngulos x e y son:

A) Correspondientes
B) Alternos internos
C) Alternos externos
D) Opuestos por el vrtice
E) Ninguna de las anteriores
2. Si para virar el nio debe girar 75, cuanto debe virar la nia?
A) 75
B) 105
C) 95
D) 115
E) Ninguna de las anteriores
3. Conservando los valores de la pregunta 2, la suma de los ngulos x e y es:
A) 75
B) 105
C) 90
D) 180
E) 150
4. Cuanto vale el complemento del ngulo x?
A) 75
B) 105
C) 90
D) 15
E) 25

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5. Cuanto vale el suplemento del ngulo y?

A) 75
B) 105
C) 90
D) 15
E) 25
6. Cul de las siguientes proposiciones es falsa:
A) Los ngulos opuestos por el vrtice miden lo mismo
B) Los ngulos Alternos internos tienen igual medida
C) Los ngulos adyacentes son suplementarios
D) Los ngulos correspondientes son suplementarios
E) Los ngulos alternos internos miden lo mismo
7. Si L1//L2 y L3 transversal, Cunto vale el ngulo
y respectivamente?
A) 65 y 65
B) 65 y 115
C) 115 y 65
D) Suman 90
E) Ninguna de las anteriores

8. Si L1//L2 y L3 transversal, Cunto

vale el ngulo ?
A) 40
B) 50
C) 90
D) 120
E) 130

9. Si L1//L2 y
ngulo ?

L3 transversal, Cunto vale el

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10. Si L1//L2 //L3 y L4 transversal, Cunto vale el ngulo x?

A)
B)
C)
D)
E)

55
105
25
125
Ninguna de las anteriores

11. Si L1//L2 //L3 y L4 transversal, Cul es la relacin entre el ngulo z y el ngulo y?

A) Correspondientes
B) Alternos internos
C) Alternos externos
D) Opuestos por el vrtice
E) Ninguna de las anteriores
12. Si L1//L2 //L3 y L4 transversal, Cul es la relacin entre el ngulo x y el ngulo
z?
A) Correspondientes
B) Alternos internos
C) Alternos externos
D) Opuestos por el vrtice
E) Ninguna de las anteriores
13. Si L1//L2 //L3 y L4 transversal de la figura de la pregunta 10, Cunto vale la suma
de los ngulo x, y y z?
A) 125
B) 250
C) 305
D) 375
E) 365
14. Si L1//L2 y L3, L4 transversal, Cunto vale el ngulo x?
A)
B)
C)
D)
E)

128
35
52
145
197

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15. Si L1//L2 y L3, L4 transversal, Cunto vale el ngulo y en la figura anterior?

A) 128
B) 35
C) 52
D) 145
E) 197
16. Si L1//L2 y L3, L4 transversal, Cunto vale el ngulo Complemento del ngulo y
ms el suplemento del ngulo x?
A) 35
B) 38
C) 63
D) 73
E) 163
F)
G)
H)
I)
J)
K)
L)

Figura 1
17. Dibuja en la lmina de color rojo los ngulos congruentes al ngulo que vale 55
18. La suma de los ngulos desconocidos del tringulo formado por las rectas AB, BC
y L 3 en la figura 1 es:
A) 70
B) 100
C) 110
D) No se puede determinar
E) Ninguna de las anteriores

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19. La suma de los ngulos desconocidos del tringulo formado por las rectas AB, BC
y L2 en la figura 1 es:
A) 70
B) 100
C) 110
D) No se puede determinar
E) Ninguna de las anteriores
20. La relacin que existe entre el ngulo y y el de 70 en la figura 1 es:
A) Correspondientes
B) Alternos internos
C) suplementarios
D) Opuestos por el vrtice
E) Complementarios
21. El valor del ngulo x en la figura 1 es:
A) 65
B) 70
C) 55
D) 125
E) Ninguna de las anteriores
22. En la figura 1, los ngulo 55 y z son entre ellos:
A) Correspondientes
B) Alternos internos
C) suplementarios
D) Opuestos por el vrtice
E) complementarios
23. El valor del ngulo y en la figura 1 es:
A) 65
B) 70
C) 55
D) 125
E) Ninguna de las anteriores
24. Cunto vale la suma de los ngulos x, y y z en la figura 1?
A) 70
B) 125
C) 195
D) 250
E) 310
25. La relacin que existe entre los ngulos z y r en la figura 1 es:
A) Correspondientes
B) Alternos internos
C) suplementarios
D) Opuestos por el vrtice
E) complementarios

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26. Si el suplemento del ngulo alfa es 150, y el complemento del ngulo beta es
30, cunto vale el ngulo gama?

27. Si el valor de alfa, beta y gama son

congruentes, el valor de cada ngulo es:
Figura 2
A)
B)
C)
D)
E)

180
90
60
30
No se puede determinar

28. El tringulo que se forma en la figura 2 es:

A) Escaleno
B) Issceles
C) Rectngulo
D) Equiltero
E) Rectngulo issceles
29. Si AC congruente con CB y el trazo CO es
altura, entonces tambin corresponde a:
A) Transversal de gravedad
B) Bisectriz
C) Simetral
D) Todas las anteriores
E) Ninguna de las anteriores

O
Figura 3

30. Cunto vale el ngulo ACO, si AC congruente con CB, el trazo CO es altura y
rectngulo en c?
A) 35
B) 45
C) 60
D) 90
E) No se puede determinar
31. Si el trazo AC y CB son congruentes y el ngulo ACB vale 65, cunto valen los
ngulos alfa y beta respectivamente?
A) 115
B) 57 cada uno
C) 57,5
D) 57.5 cada uno
E) 65 cada uno

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32. Si el trazo AC y CB son congruentes y el trazo CO es altura, cunto vale el
ngulo ACO si el ngulo ABC vale 70?
A)
B)
C)
D)
E)

20
40
50
140
Ninguna de las anteriores

33. Cunto vale el ngulo x en la figura?

A) 80
B) 100
C) 101
D) 99
E) Ninguna de las anteriores

34.

Cunto vale el ngulo z?

35. En la figura. Cunto vale el

ngulo x, si CD es la altura?
A) 60
B) 90
C) 30
D) No se puede determinar
E) Ninguna de las anteriores

36. En la figura. Cunto vale el ngulo x?

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37. En la figura. Cunto vale el ngulo x?
A)
B)
C)
D)
E)

30
45
60
15
90

38. En la figura. Cunto vale el ngulo x?

A) 88
B) 44
C) 78
D) 46
E) 136

39. En la figura. Cunto vale la suma de los ngulos x, y?

A) 40
B) 45
C) 50
D) 100
E) Ninguna de las anteriores

40. En la figura. Cul es el valor de x?

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HOJA DE RESPUESTAS SIMCE 8 BASICO EDUCACIN MATEMTICA - N 2 / Marzo 2006
NOMBRE: ...................................................................................
CURSO........................................... FECHA: ...............................
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40

A
A
A
A
A
A
A
A
Responde
A
A
A
A
A
A
A
Responde
A
A
A
A
A
A
A
A
Responde
A
A
A
A
A
A
A
Responde
A
Responde
A
A
A
Responde

B
B
B
B
B
B
B
B
en la
B
B
B
B
B
B
B
en la
B
B
B
B
B
B
B
B
en la
B
B
B
B
B
B
B
en la
B
en la
B
B
B
en la

C
C
C
C
C
C
C
C
prueba
C
C
C
C
C
C
C
prueba
C
C
C
C
C
C
C
C
prueba
C
C
C
C
C
C
C
prueba
C
prueba
C
C
C
prueba

D
D
D
D
D
D
D
D

E
E
E
E
E
E
E
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E
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D
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D
D

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E
E
E
E
E
E

D
D
D

E
E
E

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RESPUETAS CORRECTAS SIMCE 8 BASICO

01
02
B
03
04
05
B
06
07
A
08
09
ABIERTA
SOL.
10
11
12
A
13
14
15
16
17
ABIERTA
18
19
20
B
21
22
23
B
24
25
A
26
ABIERTA
SOL.
27
28
29
30
B
31
32
A
33
34
ABIERTA
SOL.
35
A
36
ABIERTA
SOL.
37
B
38
39
40
ABIERTA
SOL.

- EDUCACIN MATEMTICA - N 2 / Marzo 2006

C
E
D
D
E
48
D
C
D
D
C
D
C
C
D
C
E
90
C
D
D
C
C
60
160
E
D
X=5

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