PAUTAS DE OBSERVACION ‘OBSERVACION DEL ADULTO (padres/madres u otros) ‘Observar especialmente: Palabras y tipo de comunicacién y expresi6n Gestos: tipologia e intensidad Comportamiento y sus formas psicologicas (desagrado, molestia, nerviosismo, Inquietud, insatisfaccién o bien calma, espera, comprensién, seguridad, reacciones adecuadas a la situacién...) Género y edad del adulto Figura del adulto (padres/madres, abuelo/abuela, canguro,...) OBSERVACION DEL NINIO/A: Género, edad, antigtiedad en el centro Posicién det nifio/a en relacién al adulto: en brazos 0 no y tipo de posicién (erguido, recogido, escondido, etc.) Condicién psicol6gica del nifio/a Comportamiento (corporal, motriz, gestual, verbal, etc.) Preferencias del nifio/a en relacién a las educadoras Registrar el proceso de adaptacién al centro: legada, durante y final del proceso Duracién del proceso de adaptacién al centro ‘OBSERVACION DEL AMBIENTE PREPARADO: El nfiofa se dirige o hace que se le dirja haci actividad, un adulto, etc.) Competencia espacial: | nifio/a sabe buscar o indicar el objeto de su deseo Tiempos y maneras que tiene el nifio/a para escoger un juego 0 actividad Duracién del juego o actividad Calidad del trabajo: de confuso a concentrado Calidad del trabajo en pareja o en pequefio grupo: desde ausente a participativo Comunicaciones verbales durante la actividad: desde accidentales a pertinentes Estilo del nifio/ (un compafiero/a, un objeto, una islado, gregario, lider (con otros/as de la misma edad)OBSERVAR EL TRABAJO EN “CASA DE LOS NiNios” indicaciones para la redaccién de un perfil individual Observar el comportamiento del nifio/a en la selecci6n de la actividad y durante su realizacién: 10. 1. 12, 13, 14. El nifio/a se dirige (prefiere) a actividades simples que requieren una atencion ‘monosensorial (como en el caso de la lectura o la escucha) o plurisensorial (trabajo 0 movimiento con objetos, actividades de Vida Practica, etc.) El nifio/a prefiere o escoge preferentemente un solo material y/o actividad o diversifica sus elecciones y ocupaciones. El niffo/a trabaja y se concentra durante un tiempo largo o breve. La intensidad psiquica del trabajo del nifio/a: concentrado y aplicando sus aprendizajes, participativo, polarizaciones que manifiesta durante su trabajo. Observar la capacidad del nifio/a de participar en el ambiente preparado y de reaccionar ante los estimulos sin interrumpir o abandonar el trabajo escogido iniciado. ‘Observar la seleccién de trabajo del nifio/a en relacién a un trabajo individual o en pequefio grupo. Observar el rol del nifio/a en una actividad en pareja: dominante, paritario, gregario, instrumental, etc. Observar la comunicacién con los demés: principalmente de tipo verbal, gestual, grados de expresividad, més o menos directivo, agresivo, etc. Observar la intensidad y la variedad de los ejercicios preparatorios a las diversas actividades: preparacién, impulsividad, intentos y errores, niimero y secuencia de movimientos (como al gatear), decisiones, renuncias, etc. Reacciones de satisfaccin e insatisfaccién tras una tentativa. Observar la relacién del nifio/a en relacién al adulto durante una actividad: demandas implicitas mediante signos (gestos, movimientos corporales, etc.) 0 explicitas: pidiendo ayuda, mostrando rechazo o negacién. Demandas y preguntas manifiestas: observar las connotaciones psicolégicas (impaciencia, calma, espera, agresividad) Modalidades de respuesta a la educadora: gestual, corporal, verbal, global, etc. Comportamientos y decisiones del nifio/a después de la actividad.OBSERVACION DIARIA EN EL AULA FECHA: NOMBRE Y DIRECCION DE LA ESCUELA: ... N® DE NIRIOS/AS EN EL AULA FOCO DE LA OBSERVACION (EQué se quiere observar?) {Siel foco de atencién fuese un nifio/a, anotar nombre y edad: 1. REGISTRO: Anota de manera objet © Qué hora es? © Qué est sucediendo? © éQué sientes? * éQué est haciendo el nifio/a? Describe sus movimientos y acciones © Qué esté haciendo el/la maestro/a? Describe sus movimientos y acciones 2. ANALISIS En relacién a la observacién realizada * _ Escribe un pequefio resumen de tu observacién * _Encuentras alguna coincidencia entre los teoria aprendida y lo que has observado hoy? * Anota una interpretacién libre de los hechos 3. RESPUESTA Como educador/a, cémo te habrias comportado en la situacién observada? Posibles respuestas: ‘* Habria continuado observando ‘* Habria modificado el ambiente ‘¢ Habria hablado con la familia ‘* Habria intentado un enfoque ‘*_ Habria adoptado el mismo comportamiento del educador/a © OOS! an into