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PROPUESTA DE PRCTICA PEDAGGICA 01

EL PROCESO DE TRANSICION FAMILIA-ESCUELA


EN EL PRONOEI CLODOALDO ESPINOZA BRAVO

I. PLANIFICACIN:
1.1. NOMBRE: Me gusta jugar en el PRONOEI
1.2. DURACION: 1 da.
1.3. RESPONSABLE: Prof. Yanira Miluska De la Pea Meniz
1.4. DESCRIPCIN:
El lugar donde se va a desarrollar la presente propuesta est ubicado en el
anexo de Condorsinja, distrito de Pancn Jauja especficamente en el PRONOEI
Clodoaldo Espinoza Bravo que cuenta con 15 nios matriculados y atiende solo a
nios de 3 aos.
Teniendo en cuenta esta realidad, y como resultado del diagnstico, tenemos
que un 60% de nios son hijos nicos, y un 25% son ltimos. Por lo tanto son
nios que estn muy dependientes de su familia,
consentidos y con
predominancia del egocentrismo y el apego.
1.5. PROPSITOS:
Crear un ambiente adecuado brindando seguridad emocional en el cual se
tome en cuenta los intereses, necesidades, temores, curiosidad, e inquietudes
propios del encuentro con una situacin y un entorno nuevo en los estudiantes.
Incorporar la prctica de juegos diversos que consideren la interaccin con
otros nios, asegurando una socializacin de manera espontnea, con el apoyo y
participacin de los padres de familia.
Propiciar las diferentes formas de expresin a travs de los juegos libres en
los sectores, la expresin oral y el lenguaje artstico.
II. ACTIVIDADES:
ACTIVIDADES

ESPACIOS Y
RECURSOS
Saludo y recepcin a los padres y estudiantes:
Saln, msica
Preparar anticipadamente, los tteres de paleta, considerando infantil, bandeja
animalitos (gato, perro, conejo, mariposa, caballo, etc.),
con tteres.
Al ingreso, cada nio escoge el ttere de su agrado, y junto a sus
Cancin de los
padres se ubican en el lugar que deseen, al interior del saln.
La maestra saluda con una cancin: a los nios, a los padres y a buenos das
los tteres (cuando saluda a los tteres, lo hace con otro ttere,
hacindolo bailar y pidiendo que los tteres bailen tambin).
Se invita los nios a que se dirijan hacia la mesa de bocaditos (la
que estar dispuesta en un lugar del saln) y podrn coger un
bocadito para ellos, para mam o pap y, para su ttere tambin.
Tteres
(si el nio no quiere ir solo, puede hacerlo acompaado).
Los nios en grupo participan en una cancin, con sus tteres, de
acuerdo a como se les nombre, acompaando con movimientos y
voces onomatopyicas:

TIEMPO
10
15
15
15

20

Si yo fuera un conejito
te alabara Seor con mis orejas,
por eso digo gracias Seor,
por hacerme as
coro
semejante a ti
Si yo fuera un perrito
Te alabara Seor con mis ladridos
Guau, guau, guau
Por eso
Si yo fuera un caballito
Te alabara Seor con mis saltitos
Iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii
Por eso
Si yo fuera mariposa
Te alabara Seor con mis alitas
Por eso
Si yo fuera un gatito,
te alabara Seor con mis uitas.
Los nios, en grupo, pintan con las manos un mural alusivo al
animalito del ttere que escogi. Dado que hay nios que habrn
coincidido, pueden ayudarse y conversar para lograr un buen
trabajo (un animalito en formato de papelgrafo).
Participan en la rutina del lavado de manos
Nos despedimos hasta el da siguiente, los nios se llevan los
tteres de paleta.
I.

30
Tmperas,
papelografo
Tteres
Agua, jabn

10

EVALUACIN:
LISTA DE COTEJO

tems
1
Escoge el ttere de su agrado
2
Participa en la cancin de saludo
3
Establece un vnculo saludable con su ttere
4
Se muestra contento en las actividades
5
Se moviliza slo, en el saln
6
Realiza movimientos corporales que acompaan la cancin
7
Expresan voces onomatopyicas de la cancin
8
Interacta en actividades grupales
9
Muestra iniciativa para pintarse las manos
10 Se lava las manos
TOTAL
SI = 2
NO=0
APRECIACIN:
08
En Inicio
10 -14
En proceso
16 -20
Logrado

SI

NO