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Proyecto de Aprendizaje nº 01

Proyecto de Aprendizaje nº 01

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PROYECTO DE APRENDIZAJE Nº 01

1. DATOS GENERALES:
Nombre del proyecto: Justificación: Elaboramos nuestro Insectario.
Este proyecto permitirá que los niños conozcan y experimenten con los insectos y su importancia que tiene en nuestro planeta. Para identificar como afectan a las personas y al resto de los seres vivos ya sea causando beneficios o perjuicios. Nº 41031 Madre del Divino Amor. : Arias Calla, Carla Cahuana Flores, Flor de María Centeno Díaz, Gladys Medina Velarde, José Pacheco Cornejo, Nathaly

Institución Educativa: Estudiantes

Docente

:

Lazo Valdivia, Marianela Lunes 05 de Enero y Martes 06 de Enero.

Temporalización :

2. PRE-PLANIFICACION:
¿QUÉ HAREMOS? ¿CÓMO LO HAREMOS? ¿PARA QUE LO HAREMOS?
Para conocer la importancia que tiene los insectos en nuestro planeta con sus beneficios o perjuicios. Para que los niños aprendan a respetar los diferentes ecosistemas donde viven los insectos. Para que los niños identifiquen a los insectos en sus diversas órdenes, reconociendo así sus características.

Con la participación de los niños En equipos de trabajo propondrán se escogerá el nombre del el nombre del proyecto, eligiendo proyecto. por votación. Se organizan en grupo para buscar Se buscará información teórica información escrita acerca de los acerca de los insectos. insectos. En grupos buscan y recolectan los Se realizara una visita y insectos de sus diversos recolección de insectos en el ecosistemas. medio ambiente. Seleccionan los materiales que Elaboran un Insectario. requieren para elaborar su Insectario.

3. SELECCIÓN DE LOGROS DE APRENDIZAJE, CAPACIDADES E INDICADORES
Organizador: SERES VIVIENTES Y CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE

AREA

COMPETENCIA

CAPACIDAD

ACTITUD

INDICADORES Identifica y reconoce las características de los insectos Identifica los insectos según sus órdenes. Participa en la elaboración de un Insectario.

Ciencia y Ambiente

2. Identifica las 2.3 Identifica características Es cuidadoso en el características, de los insectos y los contacto con los mecanismos clasifica según sus órdenes. animales. reproductivos y hábitat de los seres vivientes de los ecosistemas locales, y desarrolla acciones para su cuidado y protección.

Personal Social

1. Reconoce sus derechos y responsabilidades en su medio familiar, escolar y comunal e interactúa de manera respetuosa, solidaria y responsable en la vida cotidiana.

1.7 Evalúa la práctica de las normas de convivencia en la escuela y propone estímulos y sanciones para contribuir a su conocimiento.

Demuestra cooperación mutua, en cotidiana escuela

respeto, Escucha y respeta y ayuda las opiniones de sus la vida compañeros. de la Cumple responsabilidades acordadas para la realización del Insectario.

Comunicación

1. Expresa con fluidez sus ideas, necesarias, sentimientos y experiencias y escucha en forma activa e intercambia mensajes con sus interlocutores en diversas situaciones comunicativas.

1.2 Expone con claridad sobre temas de interés, propuestos por otros o a partir de situaciones comunicativas vividas.

Participa en Se expresa en forma conversaciones, oral el texto que lee diálogos y sobre los insectos. exposiciones sobre temas de su interés y entorno.

4. PLANIFICACIÓN CON LOS NIÑOS:
¿Qué sabemos? ¿Qué queremos saber? ¿Cómo lo haremos? ¿Qué necesitamos? ¿Cómo lo organizamos?

Que todos los ¿Cuál es la población insectos tienen total de los insectos? seis patas. ¿Cuál es su alimentación Su cuerpo esta de los insectos? dividido en tres partes: cabeza, ¿Por qué son tórax y abdomen importantes los insectos?

Visitar bibliotecas para revisar información acerca de los insectos.

Libros. internet Cuadernos de apunte Lápices, borradores.

El salón de clases se dividirá en tres grupos. Cada grupo tendrá un coordinador, el cual organizará las diferentes actividades. Cada grupo buscara información sobre los insectos para luego consolidarlo en uno solo.

Realizando salidas de campo. Cámara fotográfica. Recipientes Recolección de Guantes insectos. Tiner. un Cartón Tecnopor Goma Silicona Alfileres Papel crepe colores celofán tijeras plumones insectos

¿Todos los insectos son iguales? Armado de Insectario. ¿Las arañas son insectos? ¿Por qué se le llama insectos?

Cada grupo estará asignado a un ecosistema diferente de para la recolección de insectos. Cada grupo realiza una actividad diferente en la elaboración del Insectario. El grupo ˆA‰, elabora la caja del Insectario, el grupo ˆB‰ ordena y clasifica a los insectos y el grupo ˆC‰ escribe los nombres y órdenes De los insectos recolectados.

5. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES

Actividad

ESTRATEGIA

CRONOGRAMA TIEMPO

Planificamos y organizamos el proyecto con los niños. 

El docente dialoga con los niños y niñas sobre los insectos, recuperando sus saberes: y Comentan sobre la alimentación, hábitat, la importancia que tiene los insectos en nuestro planeta.

Sábado 26 ¼ 12 - 09 

Los niños se organizan en grupo para buscar información escrita a cerca de los insectos.  Leen y comparten la información recolectada.  Organizan la información  Eligen el nombre del proyecto. 

Planifican la visita al campo Alto de Amados.
Visitamos y recolectamos insectos en el medio ambiente 

Realizan la visita al campo, observan, dialogan, sobre los diferentes ecosistemas que visitara cada grupo:

Lunes 28 ¼ 12 ¼ 09

y y y

Grupo A: visita el ecosistema acuático (Charca y riachuelo). Grupo B: observa el ecosistema aéreo Grupo C: visita el ecosistema terrestre (Chacras y árboles) 

Elaboramos una lista de los insectos encontrados, destacando su forma, tipo y color 

Conversan a cerca de su experiencia con los insectos en el medio ambiente.  Se organizan y planifican la elaboración del Insectario.
Construimos nuestro Insectario 

Clasifican los materiales que van a utilizar para la elaboración del Insectario:

Martes 29 ¼ 12 ¼ 09 Miércoles 30 ¼ 12 - 09

y

El grupo ˆA‰: elabora la caja del Insectario, cartón goma, tijera y papel crepe. El grupo ˆB‰: ordena y clasifica a los insectos, alfileres, tiner El grupo ˆC‰ escribe los nombres y órdenes de los insectos recolectados, papel, plumón, goma

y

y 

Exponen su Insectario a sus compañeros.  Evaluación grupal: y y y y y y Los niños reflexionan y responden las preguntas: ¿Qué fue lo que más nos gusto de este proyecto? ¿Qué otras cosas nos gustaría hacer? ¿Qué dificultades tuvimos? ¿Cómo las resolvimos? ¿Qué hemos aprendido?

Realizan una exposición de su Insectario

Martes 05 -01 - 10

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