1.

Programa de motivacin al plantel docente de unidades educativas del sistema regular

2. Fundamentos conceptuales del proyecto
Un profesor poco motivado para educar desmotiva el aprendizaje de los estudiantes. As como una
persona que solo cumple horas en cualquier puesto de trabajo, crea a su alrededor un clima de
dejadez. La sensacin de estar derrotados paraliza a un sector importante del personal docente y su
deseo es intentar abandonar las aulas cuanto antes (Resea de La desmotivacin del profesorado, Jurjo
Torres Santome) Visto desde el otro lado del aula, los estudiantes tambin quieren hacer lo mismo
porque se aburren, no encuentran placer en aprender, etc.
Ahora bien, a la luz de la nueva reforma educativa, el descontento de sectores del magisterio y las
reiteradas voces que dicen es una reforma impuesta, sealan un profesorado movido por fuerzas
externas a sus propias motivaciones, fuerzas que van desde las autoridades de educacin hasta los
padres de familia que presionan en uno y otro sentido. Al actuar segn los dems y no segn las
convicciones y aprendizajes, se despersonalizan. A este respecto, DeCharms, 1976; y Deci y Ryan, 1985,
indican que para la motivacin es muy importante sentirse persona.
3. Naturaleza del proyecto
3.1 Descripcin del proyecto
Es un proyecto enmarcado en el campo de la psicopedagoga, ya que recurre a conceptos psicolgicos
(motivacin, valoracin) para aplicarlos en mbito educativo (maestros, enseanza y aprendizaje).
El contexto es el que ofrecen las unidades educativas de dependencia fiscal, de convenio tambin
particulares, cada una situada en un entorno propio pero similares en cuanto a que, en todas se realizan
actividades educativas.
3.2 Justificacin del proyecto
Las motivaciones que llevan a los profesores a formarse para ejercer la tarea de educar se basan
fuertemente en la seguridad del trabajo, ya que no pueden ser despedidos como en otros puestos
laborales. Claro que seguro existe en muchos casos vocacin, como que existen maestros que se
entregan a su trabajo por amor a lo que hacen, como todo buen profesional debe hacer. Sin embargo,
sea un buen maestro o no, recibir lo mismo. No es esta una manera de desestimular el esfuerzo
personal?
Por ello, la necesidad de atender la parte afectiva-motivacional del sentir del profesorado ayudar a
balancear las fallas mismas del sistema, que se agudizan en cada unidad educativa en particular. El
enfoque presentado centrado en el profesor apunta a hacer de los educadores los agentes del cambio,
desde la conviccin de que la labor de los docentes es determinante para la vida presente y futura de los
cientos de estudiantes que pasan por sus manos, y que ninguna profesin es tan importante para la
sociedad como la de la educacin, porque ninguna tiene el poder de llegar a la vida de tantas personas
en tan poco tiempo y de manera tan profunda.
3.3 Marco institucional
Al ser una asociacin profesional accidental, se conforma un equipo de trabajo en relacin directa con la
Direccin Departamental de Educacin (DDE).
3.4 Objetivos
Objetivo general

Desarrollar un programa de motivacin para profesores de unidades educativas fiscales y privadas.

Objetivos especficos
1. Disear un programa de motivacin especfico para profesores
2. Desarrollar contenidos participativos que mejoren el nivel de valoracin de su trabajo
3. Brindar estrategias que les permitan automotivarse en el futuro
3.5 Beneficiarios
Los beneficiarios directos sern los profesores participantes del proyecto, al lograr mayor satisfaccin en
su desempeo laboral.
Los beneficiarios indirectos sern los estudiantes, quienes resultarn motivados al recibir ser influidos
en el aula por la actitud positiva del profesor, y a la vez, estudiantes motivados retroalimentarn la
motivacin de sus profesores. Este circuito permitir a mediano plazo mejorar la calidad educativa.
3.6 Producto
- Diagnstico de deteccin de nivel de motivacin en los profesores al inicio del proyecto.
- Diagnstico de la percepcin que tienen los estudiantes acerca de la actitud usual al dictar la materia
en aula.
- Una serie de talleres diseados en funcin de los datos hallados en los diagnsticos.
3.7 Localizacin fsica y cobertura espacial
A nivel macro, el proyecto se ubica en la ciudad de Cochabamba. Ya que est orientado a las unidades
de educacin regular, se toma de preferencia las situadas en los distritos 1 y 2, ubicados en la zona
norte de la ciudad, incluyendo Pacata.
4. Especificacin operacional de las actividades y tareas a realizar
Para la implementacin del proyecto se tienen planificadas las siguientes actividades:
1. Diagnstico de deteccin de nivel de motivacin en los profesores
2. Evaluacin de los profesores por parte de los estudiantes respecto de la actitud usual al dictar la
materia
3. Diseo de talleres destinados a los profesores
4. Ejecucin de los talleres
5. Elaboracin de cartilla final recogiendo planteamientos de los profesores
6. Evaluacin final
5. Calendario de actividades o determinacin de los plazos
Tiempo
Tarea

1 semana

2 semana

1 mes
1

4 mes
3

5 mes
3

Diagnstico
Evaluacin de
los
estudiantes
Diseo
talleres
Ejecucin
talleres
Evaluacin
final
Entrega de
cartillas

x
x

x
X

x
x
x

6. Determinacin de los recursos necesarios

Recursos

Humanos

Materiales

Tcnicos

Financieros

Tres personas con

estudios
profesionales en
psicopedagoga y
un profesor o
profesora
Profesionales en
psicopedagoga y
un profesor o
profesora

Hojas con
preguntas a ser
entregadas a los
educadores

Test de motivacin
laboral, elaborado
en la Universidad
de San Salvador

Costo de fotocopias
(aproximadamente
70), solicitado a los
financiadores

Hojas con
preguntas a ser
entregadas a los
estudiantes

Costo de fotocopias
(aproximadamente
200), solicitado a los
financiadores

Profesionales en
psicopedagoga

Computadora,
hojas, lapiceros,
cartulina

Profesionales en
psicopedagoga y
un profesor o
profesora

Profesionales en
psicopedagoga y
un profesor o
profesora

Cartulinas,
marcadores de
diferentes
colores, hojas
blancas y de
colores, equipo
de sonido, cds de
msica
seleccionada,
computadora,
proyector,
refrigerio
Cartulinas,
marcadores,
hojas de colores,
refrigerio

Test de elaboracin
propia, en base al
test de motivacin
en entornos
educativos de Jess
Alonso Tapia
(Universidad
Autnoma de
Madrid)
Investigaciones y
libros de
psicopedagoga y
psicologa
enfocados en la
motivacin laboral
Contenido de
elaboracin propia

Gua de
elaboracin propia

Solicitado a los
financiadores

Actividad
1

Aporte propio

Solicitado a los
financiadores, excepto
equipo de sonido, cds y
computadora

Profesionales en
psicopedagoga y
un profesor o
profesora,
diseador grfico

Cartilla impresa

Recoleccin de la
evaluacin y
sugerencias
verbales

Solicitado a los
financiadores
(aproximadamente 60)

7. Clculo de costos de ejecucin y elaboracin del presupuesto

Costo de personal
Psicopedagogos y profesor/a
Transporte

100

Remuneracin (3 meses) 7.000

Total

Bs. 7.100

Diseador grfico
Remuneracin elaboracin cartilla 700
Total costo personal

Bs. 35.100

Material y equipo
Material de escritorio
Fotocopias

350

Refrigerio

700

Imprevistos

1.500

200

Total material y equipo: Bs. 2.750

TOTAL: Bs. 37.850
8. Administracin del proyecto
Organigrama: Proyecto externo a la Direccin Departamental de Educacin (DDE) con una persona de la
Subdireccin de Educacin Regular que intermedia entre el proyecto y las unidades educativas.
Funciones del personal:
- Psicopedagogos: construccin y base terica de las actividades
- Profesor: gua y orientador de la planificacin de las actividades
- Diseador grfico: diseo de cartilla final
Mecanismos:
- Reuniones con la persona encargada del DDE para informar de los eventos del proyecto.

- Sistemas de evaluacin interna y seguimiento: evaluacin del equipo al finalizar cada actividad y
relacin escrita del mismo, firmada por todos.
- Canales de informacin: Informes escritos y documentacin de gastos realizados para el encargado de
la Subdireccin de Educacin Regular.
9. Indicadores evaluacin de proyecto
Del fin: Al final del ao los profesores participantes con un nivel de motivacin aceptable se han
incrementado de X a Y
Del propsito: Al concluir el proyecto se ha implementado el proyecto en 5 unidades educativas
De componentes: El 75 % de los profesores de las unidades educativas elegidas han participado en
todos los talleres
De las actividades:
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5

Hojas de evaluacin llenadas en el transcurso de 5 das hbiles

Hojas de evaluacin llenadas en el transcurso de 5 das hbiles
Gua de actividades y materiales necesarios listos una semana antes del primer taller
Asisten por lo menos el 80 % de los profesores invitados
1.5 Al final del penltimo taller los asistentes han dejado su evaluacin y sugerencias por escrito

10. Sostenibilidad:
Su sostenibilidad sera posible al conseguir que unidades educativas privadas se interesen en contratar
los servicios del equipo para la implementacin del proyecto en sus establecimientos. Fuera de ello, la
capacitacin particular como cursos especficos a realizarse en lugares determinados, sin intermediacin
del DDE pero con los antecedentes positivos que la institucin otorgue al proyecto, brinda un plus que
abrira muchas puertas en el futuro para la rplica de este programa en pos de la mejora educativa en el
pas.
11. Matriz de marco lgico
Una vez realizado el perfil de proyecto se lo presentar en las oficinas del Servicio Departamental de
Educacin y en direcciones de unidades educativas previamente seleccionadas.
En ambos casos, se buscar finalmente tener acuerdos con al menos 5 unidades para organizar junto a
los profesores horarios de encuentros cortos y den la unidad, que no representen carga horaria extra.
Se planean 10 sesiones, 4 de ellas en un primer mes y otras 4 pasados 2 meses, y la penltima
evaluacin final y la dcima de resumen y entrega de cartillas.

Resumen narrativo
Fin
Ayudar a la mejora de la
educacin a partir de una
intervencin
psicopedaggica con los
profesores
Propsito
Implementacin de un
programa de motivacin
para profesores de

Indicadores
Al final del ao los
profesores
participantes con un
nivel de motivacin
aceptable se han
incrementado de X a Y
Al concluir el proyecto
se ha implementado el
proyecto en 5
unidades educativas

Medios de verificacin
Hojas de evaluacin
finales

Supuestos
Se cuenta con recursos
humanos y
econmicos suficientes
para implementar el
proyecto

Confirmacin de las
directivas de las U. E.

En 5 U. E. se acepta la
implementacin del
proyecto

unidades educativas
fiscales y privadas
Componentes/Resultados
Profesores con un nivel de
motivacin mayor al
detectado al inicio del
proyecto
Actividades
1.1 Diagnstico de
deteccin de nivel de
motivacin en los
profesores
1.2 Evaluacin de los
profesores por parte
de los estudiantes
respecto de la actitud
usual al dictar la
materia
1.3 Diseo de talleres con
los profesores
1.4 Ejecucin de los
talleres
1.5 Elaboracin de
cartilla final
recogiendo
planteamientos de
los profesores

El 75 % de los
profesores de las
unidades educativas
elegidas han
participado en todos
los talleres

Listas de verificacin

Los profesores asisten

a los talleres

1.6 Hojas de
evaluacin
llenadas en el
transcurso de 5
das hbiles
1.7 Hojas de
evaluacin
llenadas en el
transcurso de 5
das hbiles
1.8 Gua de
actividades y
materiales
necesarios listos
una semana antes
del primer taller
1.9 Asisten por lo
menos el 80 % de
los profesores
invitados
1.10 Al final del
penltimo taller
los asistentes han
dejado su
evaluacin y
sugerencias por
escrito

1.1 Hojas de
evaluacin
1.2 Hojas de
evaluacin
1.3 Informe escrito de
la planificacin
1.4 Fotos y hojas de
trabajo de los
talleres
1.5 Informe de
planteamientos
recogidos

1.1 Los profesores

realizan el llenado
de la hoja
evaluativa
1.2 Los estudiantes
contestan las
preguntas
planteadas