Las competencias Bsicas.

El origen del enfoque por

competencias.

Orgenes.
El mundo en constante cambio, experimenta
la necesidad de afrontar nuevos retos, en
relacin con el aspecto socio econmico, por
lo cual, el aspecto educativo toma parte en
resolver esta situacin.
Anteriormente relacionado con el aspecto
laboral, a hora se concentra en la igualdad
de condiciones, la calidad de vida por medio
de la educacin.
As adopta el termino COMPETENCIA.

El enfoque por competencias, es

entonces, ese intento por cubrir tales
necesidades, a travs del nfasis de
lograr en la totalidad de la poblacin
del
desarrollo
de
competencias
bsicas.

Algunas razones por las cuales, las polticas

educativas, se interesan en situar al proceso
educativo, son:
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Aumento en el nivel de exigencias.

Incremento en el nivel general de formacin.
La crisis permanente de los contenidos formativos.
La orientacin hacia la vida despus de la escuela.
El cambio de paradigmas educativos.
El equilibro entre los mtodos de gestin y
evaluacin de los resultados.

Las competencias Bsicas

Desde un punto de vista universal, son
las competencias clave o bsicas
las necesarias y beneficiosas en
cualquier individuo y para la sociedad
en su conjunto, son: el conjunto de
conocimientos, destrezas y actitudes
esenciales para todos los individuos
puedan tener una vida plena como
miembros activos de la sociedad

El documento DeSeCO (Definicin y

Seleccin de Competencia) elaborado
por
la
Organizacin
para
la
Cooperacin
y
el
Desarrollo
Econmicos (OCDE), Versin1 200 y
Versin2 2003, donde la mayora de
los pases, reformula su currculo,
entorno a este concepto.

 DeSeCO Define el termino competencia,

como la capacidad de responder a
demandas complejas y llevar a cabo tareas
diversas de forma adecuada, supone una
combinacin de habilidades practicas y
conocimientos, motivacin, valores ticos,
actitudes , emociones y otros componentes
sociales y de comportamiento que se
movilizan conjuntamente para lograr una
accin eficaz

Parlamento Europeo 2006: las

competencias se definen como una
combinacin
de
conocimientos,
capacidades y actitudes adecuadas al
contexto. Las competencias clave son
aquellas que todas las personas
precisan
para
su
realizacin
y
desarrollo personal, as como para la
ciudadana actica, la inclusin social y
el empleo

Se trata por lo tanto de un Saber

hacer, un saber que se aplica y es
susceptible de adecuarse, a la
diversidad de situaciones.
Para
que
una
competencia
pueda
ser
considerada como
clave, debe ser
valiosa
para
la
totalidad
de
la
poblacin,
independiente del
sexo,
condicin
social, cultura y el

Competencia clave.
Ser desarrollada a lo largo de la
enseanza o formacin obligatoria.
Ser transferible, es decir, aplicable
en muchas situaciones o contextos.
Ser multifuncional, en tanto que
pueda ser utilizada para lograr
diversos objetivos, para resolver
diferentes tipos de problemas y para
llevar a cabo diferentes tipos de
tareas.

Comprensin del concepto de

competencia
a) No son directamente evaluables.
b) No sustituyen a los elementos que
actualmente se contemplan en el
currculo.
c) Las competencias bsicas no deben
interpretarse como si fuesen los
aprendizajes mnimos.
d) No son independientes una de otras,
sino que estn entrelazadas.

Competencias bsicas en
educacin.
El numero de competencias bsicas,
es amplio

Desglose
competencias.

de

las

Para este proceso la competencia

como tal, se puede observar en una
situacin de 3 componentes, que son:
Dimensiones
Subcompetencias
Indicadores.

Cada competencia se estructura en grandes bloques o

mbitos que se han denominado dimensiones. Y cada
una de estas dimensiones se concreta en una serie de
subcompetencias.
Por ltimo, para cada una de estas subcompetencias se
sealan unos indicadores de evaluacin, que son las
tareas u operaciones observables que el alumno o alumna
habra de ser capaz de desarrollar para demostrar el
dominio de la competencia. Estos indicadores sealan de
forma clara lo que debe saber y saber hacer el estudiante
y deben estar referidos a ciclos o cursos concretos.

Esquema de jerarqua para el

desarrollo de competencias.

Partiendo de este esquema general se pueden

construir las especificaciones para los diferentes
niveles.

Ejemplo.

Conclusin
Un aspecto fundamental de las competencias son las
cualidades que puede tener cada modelo o en este caso
el enfoque por competencias, bsicamente se tienen
retos a tomar considerando la adaptacin del enfoque
como tal, pero son las competencias bsicas las
aplicadas en las cuales los 8 rasgos pretenden soportar
el desarrollo primario de los alumnos, concluyo que si el
ambiente en el cual se desarrolla esto sufre variaciones,
por aspecto sociales o econmicos, el enfoque cambiara
ligeramente adaptndose a las nuevas necesidades
planteadas, pero es necesario tambin de parte del
docente estar capacitado para estos cambios.

Bibliografa.
[1] Extracto de Las competencias
bsicas en el Sistema Educativo de la
C.A.P.V. pag. 3-13
[2] GOI,J.M., (2005), El espacio europeo
de educacin superior, un reto para la
universidad, Octaedro/ICE-UB,
Barcelona.