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REDACCIN Y ARGUMENTACIN

Segundo Ao de Secundaria

NDICE
PRIMER BIMESTRE

REFERENCIA TEXTUAL

... 9

LA COMA

... 16

LOS RELATIVOS

... 17

EL ABUSO DEL RELATIVO QUE

... 25

PRECISIN LXICA

... 32

LA AUTOBIOGRAFA

... 33

LA COMA ADVERSATIVA

... 36

LOS CONECTORES

...... 37

LAS COMAS EXPLICATIVAS

...... 48

EL PUNTO

...... 49

LA RAYA O GUION LARGO

...... 52

REPASO

...... 53

SEGUNDO BIMESTRE

LA COHERENCIA: EL ORDEN DE LAS IDEAS ...... 57

EL PUNTO Y COMA

...... 66

LA ENTREVISTA

...... 67

LA TILDE EN INTERROGATIVOS ...... 72

EL PRRAFO

...... 73

USO DE LA J

...... 82

RELACIONES INTRATEXTUALES I

PRECISIN LXICA 2

RELACIONES INTRATEXTUALES II

...... 91

RELACIONES INTRATEXTUALES III

...... 99

MISCELNEA
LA SINOPSIS

...... 83

...... 90

........ 106
FLMICA

..... 107

RELACIONES INTRATEXTUALES IV

..... 111

PALABRAS HOMFONAS CON B Y V

..... 110

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PALABRAS QUE SE ESCRIBEN JUNTAS O SEPARADAS

REPASO

. 116

..... 117

TERCER BIMESTRE

LA CRNICA

........ 121

ETAPAS DE LA REDACCIN

........ 133

PRECISIN LXICA

........ 138

CORRECCIN DE TEXTOS

........ 139

LA COMA ENUMERATIVA

........ 146

LA DESCRIPCIN

........ 147

EL TEXTO ARGUMENTATIVO

........ 151

MANEJO DE LXICO

........ 162

REPASO

........ 163

CUARTO BIMESTRE

EL ARTCULO DE OPININ

........ 167

LA AMBIGEDAD

........ 171

LA COMA HIPERBTICA

........ 176

MANEJO DE ESTILO I

........ 177

EL SOLECISMO

........ 182

MANEJO DE ESTILO II

........ 183

REPASO

........ 187

ANEXOS

........ 191

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PRIMER
BIMESTRE

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CONTENIDO TEMTICO

1
7

3
3

3
7

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

5
3

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-8-

2
5

4
9

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REFERENCIA TEXTUAL

La referencia se entiende como el mecanismo que se utiliza para relacionar las


ideas de un texto. Las palabras que aluden o se refieren a otras en el mismo
texto se utilizan para enlazar coherentemente la informacin y evitar la
redundancia. Un texto bien redactado, con la utilizacin adecuada de las
referencias, agiliza y torna placentero un texto.

EJEMPLO 1:
La seorita de ojos celestes vive cerca del colegio. Pienso en ella todo el da.

EJEMPLO 2:

Cuentan que San Leonardo quera fundar un ministerio y fue a


pedir un trozo de tierra al rey. Este le ofreci todo un reino,
pero el santo lo rechaz y dijo que solo quera la tierra que

pudiera recorrer su asno en una noche. Por esta razn se le


tena como patrn de los asnos, y todo el mundo le invocaba
para que velase por la salud de este animal.

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PRINCIPALES ELEMENTOS DE REFERENCIA


ELEMENTO DE REFERENCIA

EJEMPLO

Usted y yo pagamos puntualmente


nuestros impuestos. Somos, pues, uno
de
los
pocos
peruanos
que
honestamente contribuimos con nuestro
pas.

Davie Blaine comenz a levitar ante


varios estudiantes norteamericanos;
aquellos no podan creer lo que estaban
observando.

Neo comprendi que Morfeo no se haba


equivocado; l era el elegido.

El rey Arturo no tuvo problemas para


acabar con los invasores de Bretaa; el
poder de su espada Excalibur era
avasallador.

Carlos se propuso no pecar nunca ms,


pues no quera ir al infierno. All nadara
en lava hirviendo y sus entraas seran
devoradas por gusanos.

En el norte del Per los burros son muy


apreciados por los lugareos. Los asnos
les sirven como bestias de carga.

Devuelve la herramienta que te prest el


vecino.
Dice
que
necesita
su
desarmador.

Tu gato trep velozmente la cerca. Es un


felino muy gil

Miguel Grau es uno de nuestros ms


queridos hroes. El Caballero de los
Mares es ejemplo de lo que significa ser
un patriota.

Recibi una llamada que la llen de


alegra.

Ayer visite la casa donde pas mi


infancia.

ELIPSIS

PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS
PRONOMBRES PERSONALES
ADJETIVOS POSESIVOS

ADVERBIOS
EXPRESIONES SINNIMAS
(a travs de un sinnimo)

EXPRESIONES SINNIMAS
(a travs de un hipnimo)

EXPRESIONES SINNIMAS
(a travs de un hipernimo)

EXPRESIONES SINNIMAS
(a travs de una frase equivalente)

PRONOMBRES RELATIVOS
ADVERBIOS RELATIVOS

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NIVEL 1

Lee los siguientes textos y escribe a qu palabras se refieren los trminos


destacados.
Durante siglos, el monte Everest fue una fortaleza inaccesible. Sin embargo, en el
siglo XX, varias expediciones de montaistas demostraron que este no era invencible.
En 1978, el italiano Messner y el austriaco Habeler lo escalaron sin ayuda del
elemento indispensable en todas las expediciones: el oxgeno artificial.
En 1980, ellos realizaron otra gran hazaa: el primer ascenso a esta montaa sin
oxgeno artificial y con un mnimo material de apoyo.

este :

_________________________

lo :

_________________________

ellos :

_________________________

esta montaa :

_________________________

El Per posee el 37% de especies de ballenas y delfines que existen en el mundo.


Pese a que esa cifra nos coloca entre los pases con ms alta biodiversidad en el
mundo, esta situacin sigue siendo desconocida por la mayora de los peruanos y,
sobre todo, por los pescadores que, en lugar de aprovechar este privilegio con fines
econmicos y tursticos, lo hacen para el aprovechamiento comercial. Este hecho ha
motivado a la ONG Mundo Azul a iniciar una campaa en defensa de los delfines a
travs de la cual se quiere promover la conservacin de la especie, y tambin la
oportunidad de crear una nueva fuente de trabajo.
esta situacin

__________________________

este privilegio

__________________________

este hecho

__________________________

El trmino desierto se aplica a regiones ridas de la Tierra con escasez o carencia de


lluvias, poca o nula vegetacin y limitada ocupacin humana. Tradicionalmente, este
vocablo alude a un rea cuya precipitacin media anual es inferior a 250 ml y donde,
en la mayora de los casos, la evaporacin excede a dicho fenmeno atmosfrico
como resultado de una temperatura media alta. Debido a la falta de humedad en el
suelo y en la atmsfera, los rayos del Sol inciden con fuerza sobre esta zona del
planeta. Las temperaturas durante el da pueden alcanzar los 55 C a la sombra;
durante la noche, pueden descender hasta el punto de congelacin, tal como sucede
en el desierto de Sahara.

este vocablo

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__________________________
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esta zona del planeta

__________________________

Escribe una oracin que contine a cada una de las siguientes, sustituyendo
las palabras destacadas por una frase equivalente:

En Trujillo se realizar el Concurso Nacional de Marinera. __________________


__________________________________________________________________

Ricardo Palma es representante del Romanticismo en el Per. _______________


__________________________________________________________________

Lima es visitada por muchos turistas durante las fiestas patrias. ______________
__________________________________________________________________

NIVEL 2

Transcribe las siguientes oraciones evitando la repeticin de palabras o de frases.


a) Varios de los relatos de Juan Rulfo (1918 1986), Premio Prncipe de Asturias en
1983, han sido llevados al cine. La obra ms famosa de Juan Rulfo, Pedro Pramo,
muestra la particular visin de Juan Rulfo de Mxico.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
b) Quiz el nombre suene a tanque sovitico, pero el Xbox 360 es la nia de los ojos de
Microsoft. Los creadores del Xbox 360 lo definen como un centro de entretenimiento
para el hogar.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
b) En 1977 sali a la venta el Atari 2600, primera consola de juegos en incorporar el uso
de cartuchos. El Atari 2600 se caracterizaba por el empleo de un joyistick con una
base cuadrada que tena encima un botn rojo. Atari 2600 estuvo en el mercado
hasta 1992.

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_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
c) La soya es uno de los mejores regalos que la naturaleza nos puede dar. Consumir
soya todos los das brinda una gran cantidad de beneficios tanto para los nios como
para los adultos, porque el valor nutricional de la soya ayuda al buen desarrollo y
crecimiento, y a prevenir muchas enfermedades.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

NIVEL 3

El siguiente texto ha hecho uso de referentes textuales para evitar la redundancia;


sin embargo, ha empleado un referente textual que debemos cambiar para mejorar
su estilo.
Erase una vez, en una pas muy lejano, un joven llamado Aladino. Un da se le apareci
un seor que se hizo pasar como su to y se gan la confianza de l.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

El siguiente fragmento no se muestra cohesionado dado, en un caso, la


redundancia de un termino y, en el otro, el mal uso del referente textual. Corrige
ambos errores.
Un joven llamado Aladino viva en un lugar muy lejano. Un da, un sujeto se hace por el
to de Aladino, se gana su confianza y lo lleva a Aladino a las afueras de la ciudad.

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________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

TAREA DOMICILIARIA 1

Escribe el concepto o frase al que se refiere cada uno de los trminos subrayados:
En la actualidad, los seres vivos que habitan en muchas lagunas y ros estn
seriamente amenazados.
La contaminacin, la urbanizacin de terrenos y la utilizacin del agua con fines
recreativos o deportivos contribuyen a ello. Conservar y preservar nuestros espacios
de agua dulce es cada vez ms urgente. Y para empezar hay que estudiarlos
minuciosamente. Los bilogos que se dedican a esto tienen por objetivo clasificar las
especies, identificar dnde viven y cmo viven. Para lo cual se valen, principalmente,
de la tcnica de la observacin.
ello
los

___________________________________________
___________________________________________

esto

___________________________________________

lo cual

___________________________________________

Seala con una lnea a que palabra se refiere el trmino subrayado.


Van Gogh consider que su carrera artstica era una misin que deba
cumplir para el bien de la humanidad. Por ello, quizs,

slo vendi un

cuadro en toda su vida. A pesar de sus esfuerzos por encontrar


compradores y amigos, sus relaciones solan terminar de forma trgica
debido a su carcter hosco y retrado. Llev una vida solitaria: slo
permaneci muy unido a su hermano menor Theo, quien prcticamente se
encarg de mantenerlo.

Reescribe las siguientes oraciones sustituyendo las palabras destacadas por un


trmino anafrico.
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A) Tntalo, quien segn la mitologa griega fue rey de Lidia e hijo de Zeus, rob el nctar
con el que se alimentaban los dioses. Por eso, Tntalo fue condenado a padecer de
hambre y sed eternas.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
B) La agricultura y la ganadera son actividades productivas primarias. La agricultura y
la ganadera se originaron hace millones de aos.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

Evita

la redundancia de los trminos subrayados utilizando el referente ms

adecuado.
El Mississippi es, adems del ro ms
largo de Norteamrica, una parte muy
importante de la historia y de la literatura
de

los

Estados

Unidos.

Mississippi

significa ro grande en lengua indgena


ojibwa. En el siglo XIX, los barcos de
vapor con ruda de pala surcaron las aguas
del Mississippi haciendo florecer grandes ciudades comerciales como Nueva
Orlens, Menphis o Saint Louis. Fue tambin en esa poca cuando los
afroamericanos apodaron al Mississippi Old Man River y Mark Twain utiliz al
Mississippi como escenario de las aventuras de su personaje universal, Tom
Sawyer.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________

LA COMA
De entre la treintena larga de funciones que puede realizar una coma, Linares (1979) hace una
distincin muy til entre dos grupos. El primero incluye comas que van solas, y se denomina
coma 1; el otro abarca las que funcionan por parejas, y lleva el nombre de coma-2. Uno y otro
se reparten todo el trabajo de la coma:

COMA-1
coma sola

COMA-2
pareja de coma

Separa ideas y conceptos

Introduce incisos

enumeraciones
omisin del verbo
frmulas: seora,
fechas: Crdova, 1 de enero ...

aposiciones
cambios de orden
subordinadas
- circunstanciales
- causales
- relativos
marcadores textuales

Es decir,1b la 1 se coloca entre dos elementos; la 2,* al comienzo y al final de un mismo


elemento. Esta simple distincin, 2 si se aplica bien,2b permite corregir algunos de los errores
tpicos, 3 como el de comerse algn signo de la pareja como-2. 3b Es bastante frecuente que,4
quiz concentrado en la entonacin o en las pausas que hara si leyera el texto en voz alta, 4b el
aprendiz se ahorre alguna coma-2,* que los incisos del texto queden camuflados,* y que el
lector tenga que estar ms atento para detectarlos.5 Por ejemplo,5b algunas comas que se
podran olvidar fcilmente son la 2a de si se aplica bien,* la 4a,6 que algunos pondran
errneamente antes del que anterior,6b e incluso la 1b del principio.
Atencin! He sealado todos los signos del prrafo anterior para ejemplificar las comas
1 y 2 en uso. Llevan asterisco (*) las comas-1 y he marcado con superdices correlativos las
parejas de coma-2 (o sea: 1 y 1b, 2 y 2b...). Respecto a este tipo de coma, hay que tener en
cuenta que los signos ms fuertes (punto y seguido, punto y coma, dos puntos...) pueden
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sustituir una coma de la pareja si coinciden, de modo que no se repitan dos signos como los
anteriores en una misma posicin. Por esta razn dos signos como los anteriores en una
misma posicin. Por esta razn no hay coma en la posicin 3b, que es punto y seguido, o en la
1a, que se corresponde con una mayscula inicial.
Respetando siempre estas reglas esenciales, los autores utilizan comas y puntos con
estilos diversos, buscando efectos estilsticos y literario especiales. En algn caso rozan la
subversin literaria.

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LOS RELATIVOS

Tanto los pronombres como los adverbios relativos, adems de evitar la


redundancia, se emplean para cohesionar dos ideas. De este modo, se
logra una mayor fluidez textual.

EJEMPLO 1:
(oracin 1)

(oracin 2)

Pinky y Cerebro son dos personajes animados. Pinky y Cerebro han cautivado la atencin
de grandes y chicos.

Pinky y Cerebro son dos personajes animados que han cautivado la atencin de grandes y
chicos.

EJEMPLO 2:
personajes animados = Pinky y Cerebro

Pinky y Cerebro son dos personajes animados que han cautivado la


atencin de grandes y chicos. Cerebro es un ratn genio cuyo mximo
sueo es tratar de conquistar el mundo. Sin embargo, todos los das ratn genio = Cerebro
fracasa en su empresa, la cual siempre termina arruinada por las
travesuras de Pinky, quien siempre sigue los pasos de su buen amigo
empresa

Cerebro.
Pinky

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PRINCIPALES RELATIVOS
QUE
El relativo que debe estar cerca de su antecedente para evitar la ambigedad.
Ejemplo:

La aficin felicit a los jugadores.


Los jugadores participaron en la competencia.

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

QUIEN
Los pronombres relativos quien, quienes solo pueden referirse a personas.
Ejemplo:

Los representantes de la constructora dialogaron con los trabajadores.


Los trabajadores estaban descontentos.

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
EL CUAL
El cual, la cual, los cuales, las cuales, lo cual van siempre entre comas.
Ejemplo:

Debe dirigirse a la oficina 115.


La oficina 115 se encuentra en el primer piso

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

CUYO
El pronombre relativo cuyo concuerda en gnero y nmero con el sustantivo que le sigue.
Ejemplo:

El libro est en aquel estante.

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Las pginas del libro estn manchadas.


_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

DONDE
Donde es un adverbio relativo utilizado como referente para lugares o espacios:

La casa est muy alejada del centro de la ciudad


En esa casa viv mis primeros aos.

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

CUANDO
Sirve de referente para momentos, pocas o cualquier periodo.

Grab sus primeros discos en la dcada del 60.


En la dcada del 60 an era un desconocido.

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

NIVEL 1

Une las siguientes oraciones utilizando el relativo dado:

a) CUYO
Osiris fue un rey justo y bondadoso. El padre de Osiris, Ra, rein durante cientos de
aos.

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_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

b) LA CUAL
Cronos, dios de los Titanes, engulla a su hijos ni bien estos salan del vientre de Rea,
su hermana y, a la vez, esposa. Rea, cansada de esta situacin escondi en la isla de
Creta al ltimo, Zeus.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

c) QUE
Pandora, enviada por los dioses, entrega a Epimeteo, hermano de Prometeo, una
caja. La caja contena todos los males del mundo.

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
d) QUE
Magnes, un pastor de la isla de Creta, tena un cayado de pastor con la punta de
hierro. La punta de hierro le permiti descubrir unas piedras que seran llamadas
magnetos.

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
e) CUANDO
Bustamante y Rivero gobern el Per hasta 1948. En 1948 se produjo el golpe de
estado del general Odra.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
f)LA CUAL
El pejesapo mueve una luz delante de su boca. La luz que mueve el pejesapo atrae a
los pececillos que luego sern devorados.

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_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
g) QUE
El dibujante Matt Groening cre a Homero Simpson, un hombre amarillo y perezoso.
Homero Simpson tiene el coeficiente intelectual de un electrodomstico y modales de
penitenciaria.

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

NIVEL 2

Une las oraciones empleando pronombres relativos.

a) Para ordenar la diversidad del mundo vivo, el sueco Linn propuso un sistema. El
sistema de Linn todava se utiliza en nuestros das.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
b) Napolen fue recluido en la Isla de Santa Elena. En Santa Elena muri Napolen el 5
de mayo de 1821.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

c)

En el andn 9 , Harry Potter conoci a Ron Wesley. Ron Weasley era pelirrojo
como todos los miembros de la familia de Ron Weasley.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

d) El coordinador del evento es el doctor Santisteban. El doctor


publicado un artculo muy interesante para la comunidad mdica.

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Santisteban ha

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_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

e) Los avisos publicitarios fueron retirados porque no contaban con el permiso


correspondiente. Los avisos publicitarios estaban en la Panamericana Sur.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
f)

Los congresistas se incomodaron con aquel artculo de la revista. El artculo criticaba


los gastos y viajes excesivos de los congresistas.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

g) Ese libro fue escrito originalmente en alemn. Mi amigo me prest ese libro la semana
pasada.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

NIVEL 3

Emplea el relativo correcto que reemplace la frase subrayada.


a) Dicha persona lo hace ingresar a una cueva y en esa cueva haba mucho oro y plata.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

Qu alternativa hace uso correcto de los relativos?


a) Los dinosaurios constituyen un grupo abundante y fascinante. En la cual la extincin
es todava una gran pregunta para la ciencia.
b) Mario Vargas Llosa vivi muchos aos en Paris. En ese sitio todava viven algunos
miembros de la familia de Vargas Llosa.
c) El protoceratops fue un dinosaurio herbvoro pequeos. El protoceratops vivi en
Mongolia a finales del Cretcico.
d) El coordinador del evento es el doctor Santisteban. En el cual ha publicado un artculo
muy interesante para la comunidad mdica.

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e) El destacado escritor record con nostalgia los aos transcurridos en el colegio donde
conoci a su difunta esposa.

Identifica la alternativa que ha utilizado correctamente los relativos para unir las
siguientes parejas de oraciones?
El SIN ha alcanzado justificada notoriedad en los ltimos meses. Las siglas del SIN
significan Servicio de Inteligencia Nacional.
a) El SIN ha alcanzado justificada notoriedad en los ltimos aos. Sus siglas significan
Servicio de Inteligencia.
b) El SIN ha alcanzado justificada notoriedad en los ltimos aos. Cuyas siglas significan
Servicio de Inteligencia.
c) Las siglas del SIN, que ha alcanzado justificada notoriedad, significan Servicio de
Inteligencia Nacional.
d) El SIN, cuyas siglas significan Servicio de Inteligencia Nacional, ha alcanzado
justificada notoriedad en los ltimos meses.
e) El SIN ha alcanzado justificada notoriedad en los ltimos meses que significan
Servicio de Inteligencia Nacional.

El diario El comercio publica algunos textos de opinin. Algunos textos de opinin


son escritos por renombrados expertos en el tema.
a) El diario El comercio publica algunos textos de opinin y son escritos por
renombrados en el tema.
b) El diario El comercio publica algunos textos de opinin que son escritos por
renombrados en el tema.
c) El diario El comercio publica algunos textos de opinin donde son escritos por
renombrados en el tema.
d) El diario El comercio publica algunos textos de opinin por renombrados en el tema.
e) El diario El comercio publica algunos textos de opinin ya que son escritos por
renombrados en el tema.

TAREA DOMICILIARIA 2

Une las siguientes oraciones utilizando el relativo dado.


a) DONDE
Esa piscina le trae desagradables recuerdos. En esa piscina casi se ahoga.

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_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
b) LA CUAL
Le caus pnico la posible prdida de su memoria USB. En la memoria USB tena
almacenado sus importantes archivos.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
c) QUE
El joven ajedrecista obtuvo el grado de Gran Maestro en Brasil. El ajedrecista tuvo un
sonado romance con una mujer mucho mayor que l.

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

d) QUIEN
El famoso actor falleci, presumiblemente, producto de una sobredosis. El famoso
actor protagoniz la pelcula El secreto de la montaa.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

e) QUE
Le caus tristeza saber que no le regalaran el juego. El juego haba sido la promesa
de su abuelo.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

Modifica los siguientes textos mediante el aadido de referentes para evitar la


redundancia.
TEXTO 2

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Crazy Cat es la conmvedora Gata loca. La Gata Loca fue creada por el dibujante Joh
Herriman. Jhon Herriman dibuj a la Gata Loca en 1910. La Gata Loca estaba enamorada
del ratn Ignacio. El ratn Ignacio trataba a la Gata Loca literalmente a ladrillazos. La
Gata Loca fue llevaba al cine en 1916. La Gata Loca protagoniz diecinueve pelculas en
el cine.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

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EL ABUSO DEL RELATIVO QUE

Como ya sabemos, el relativo que al sustituir a un sustantivo nos


sirve para evitar la redundancia y lograr fluidez. Sin embargo, hay
situaciones en las cuales su reiterativo uso, en un enunciado corto
causa pesadez en la lectura.

Ejemplo:

Las hojas secas que hay en el bosque que visitamos causaron el incendio de la cabaa
que construimos.

Aunque la oracin es coherente, resulta poco elegante. Por eso, conviene evitar el abuso del
relativo. Observa:

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

No debes confundir el que relativo y el que conjuncin. A nosotros nos interesa el


primero. Observa:

Las velas que compraste para alumbrarnos es de mala calidad.


se puede sustituir por las cuales

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Segundo Ao de Secundaria

Nazario me dijo que venga el da sbado.


No se puede sustituir

Para evitar abusar del relativo que se recomienda considerar

algunos mecanismos:

La primera opcin a considerar consiste en la elisin (eliminacin) del relativo y

del verbo que lo acompaa, utilizados de manera innecesaria:

Magaly

Tv es un programa de produccin nacional, que es emitido por la


televisora Andina de Radio Difusin, ATV, en horario ...
________________________________________________________________
________________________________________________________________

En otras estructuras, se recomienda eliminar el relativo y transformar en

participio el verbo:

La carta que escribi Luis para Clotilde ...


_____ __________________

Otro mecanismo consiste en cambiar la proposicin subordinada por un

complemento:

La casona que tena vetustas ventanas...


_____ __________________

Igual de efectivo resulta reemplazar el que por otro relativo (quien, el cual, etc.):

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El ministro solicit el

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avin presidencial en el que ....


_____ __________________

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NIVEL 1

Identifica las oraciones que empleen el que relativo.


El juez que orden la detencin de Pinochet es de nacionalidad espaola .
El auto con el que soabas ser tuyo cuando obtengas tu ttulo profesional.
Los juguetes chinos que causan dao sern retirados del mercado.
Se teme que el estafador vuelva a cometer sus fechoras.
Las drogas son sustancias nocivas que causan dao al sistema nervioso.

Coloca V (verdadero) o F (falso) segn corresponda.


1. Se debe evitar el uso del relativo que.

2. Cuando una expresin abusa del relativo que lo primero que se debe

4. Si en una expresin hay dos que relativo, ambos, necesariamente, se deben (

hacer es reemplazarlo por otro relativo.


3. El que relativo posee un antecedente.
reemplazar.

NIVEL 2

Evita el abuso del relativo que en las siguientes oraciones.


1. Las medidas que adopt el gobierno aprista causaron el rechazo
regionales que asistieron a la reunin que se celebr en Trujillo.

de los lderes

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
2. El narrador inform que el terrible terremoto que tuvo una intensidad de 7,9 caus
desastres en la ciudad de Pisco, que se encuentra al sur de Lima.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

3. La joven que es secretaria, cansada de conducir durante varias horas, se detuvo en


un motel que estaba en la carretera y que estaba administrado por el joven Norman.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
4. Ese disco que me prest mi amiga que no veo hace mucho tiempo tiene canciones
inditas que tienen un valor incalculable.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
5. Las personas que mencionaron en el reportaje pertenecen una banda que se
especializa en secuestros y que tienen como vctimas principales a empresarios.

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

NIVEL 3

Rescribe el siguiente texto evitando el abuso del relativo que en los casos
adecuados y necesarios.
TEXTO 1
La comunidad del anillo (2001), es la primera entrega
de la triloga de El seor de los anillos, que fue dirigida
por Peter Jackson y que est basada en el ciclo
narrativo de John R. R. Tolkien que fue publicado entre
1954 y 1955. La pelcula narra la historia de un
poderoso anillo y de un grupo de aventureros entre
los que se encuentra el hobbit Frodo que intentan
destruirlo antes de que caiga en manos de Saurn, el
Seor del Mal, que lo quiere para terminar de dominar
la Tierra Media.
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________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________
TEXTO 2
Hipnosis Mortal, nombre con que se conoce en el Per a Old Boy,
nos cuenta la pattica historia de Oh Dae-su y su largo encierro
que dur quince aos en una habitacin. Luego de salir de ella,
tiene que descubrir al verdugo y la razn que caus su encierro,
descubrimiento que lo lleva a una verdad que lo repugna.

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________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
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TEXTO 3

Naruto es una serie manga que fue creada por Masashi


Kishimoto y que ms tarde fue llevada al anime. Naruto,
que es un aprendiz de ninja, es un chico travieso que
desea llegar a ser el Hokage de la aldea y que quiere
demostrar a todos lo que vale.

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________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

TEXTO 4
Gelsomina es una sencilla mujer que le sonre a las cosas ms
simples de la vida. Como su familia se encuentra al borde de la
miseria, la vende a un artista ambulante que posee una
extraordinaria fuerza y con el que Gelsomina conocer el amor y
la dureza de la vida.
Gelsomina se enamora del artista ambulante que se llama
Zampan el que la golpea, la maltrata y la subestima. Sin
embargo, ella lo soporta, ya que cree que su propsito en la vida
es servir a Zampan.
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________________________________________________________________________
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TAREA DOMICILIARIA 3

Evita el abuso del relativo que en los siguientes textos:


TEXTO 1
Madeinusa, pelcula que dirigi Claudia Llosa, cuenta la historia
de Madeinusa; una jovencita que tiene quince aos que vive en
un pueblo que est en la serrana del Per: Manaycuna. En
este pueblo, durante tres das y tres noches el pecado ante la
muerte de Jess- no existe, por lo que sus pobladores pueden
pecar sin ningn remordimiento.

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_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
TEXTO 3

Smallville es una serie de televisin estadounidense que es


producida por Warner Bros y que actualmente se encuentra
en su sptima temporada. La serie cuenta la historia de Clark
Kent, joven que est en plena adolescencia. Sin gafas y sin
saber volar, el joven Kent, que vive su vida de estudiante en
un pequeo pueblo llamado Smallville, descubrir poco a poco
que posee caractersticas que le diferencian del resto.
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_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
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PRECISIN LXICA 1
I.

Cambia las palabras subrayadas por otras ms precisas. Luego elabora una oracin
con cada una de ellas.
1. El pasado 15 de agosto hubo un gran terremoto que atemoriz a los habitantes.
(Ejemplo de redaccin escolar. 2)

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2. Los accidentes automovilsticos no slo se dan por la irresponsabilidad de los
conductores sino que, adems, por el descuido de los peatones al momento de cruzar
las pistas.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

3. Orfeo le dijo al barquero Caronte: Puedes llevarme al otro lado del lago?.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

4. El malvado brujo le dio una maldicin a la hermosa Sakuntala.


______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

5. Luego machuca el botn enter.


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______________________________________________________________________

6. Los accidentes automovilsticos son, en la actualidad, un problema muy grande que


padece nuestra sociedad.
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______________________________________________________________________

LA AUTOBIOGRAFA

La autobiografa en un tipo de texto en el cual una persona cuenta los


hechos que le sucedieron durante su vida. En l se incluyen datos, fechas,
ancdotas importantes que marcaron su existencia.

Ejemplo:

Mi nombre es Mara Elena Moyano Delgado. Nac el 29 de noviembre de 1958, en el Distrito de


Barranco, Lima. Mis padres son Eugenia Delgado Cabrera y Hermgenes Moyano Lescano. Mis
hermanos son siete: Rodolfo, Ral, Carlos, Narda, Eduardo y Martha. Soy casada, tengo dos hijos.
Actualmente slo me ocupo de mi casa y de mi organizacin. Vivo en el Sector 3, grupo 18, Mz P, Lote
15. Estudi hasta segundo ao de Sociologa.
Hasta la edad de cinco aos conservo bonitos recuerdos de mi padre y mi familia. Vivamos en Surco, en
una casa cerca al parque y a mi colegio. Lo mejor de mi infancia fue el tener a mis padres juntos y a mi
vida en el colegio.
A esta edad saba leer y escribir. Asista a la escuelita del parque. Slo recuerdo el nombre de mi
profesora: Ren. Mi primaria la hice en un colegio fiscal. Mi profesora se llamaba Asuncin, era muy
buena. Nunca pude sacar un diploma, pues era muy inquieta, ni poda estar como mis hermanos pegada
a los libros. Pero nunca repet un ao escolar. Estaba en el grupo de las ms palomillas de la clase,
siempre haciendo travesuras
Cuando viva en Barranco o en Surco me senta intil. Aunque el primer da fue frustrante venir a un
desierto. Recuerdo el primer da: nos dejaron con nuestras cosas. Estbamos mi madre y mis hermanos.
Ellos ya eran un poco mayores; se peleaban para ir a comprar las esteras y los palos. Nosotras -mi
hermana y yo- tenamos mucho miedo.
En la noche recin terminbamos de hacer la choza. Eran cuatro esteras como un cuadrado y una

encima. Recuerdo que haca mucho viento y de noche casi se sala el techo de estera. Era todo oscuro y
slo se escuchaba el silbido del viento. No tenamos ni vela. Toda la noche mi hermana y yo no
dormimos. Yo, al igual que mis hermanos, le decamos a mi madre que esto era horrible, le decamos "y
ahora que hacemos?", pero mi madre solo pensaba que al fin nadie nos iba a votar de las casas
alquiladas y que algn da construiramos nuestra casa. Ella nos indicaba donde estara el bao, la sala,
el dormitorio. Nos deca que todos tendramos un dormitorio, y que si no alcanzaba el sitio, que haramos
una escalera de caracol para hacer ms dormitorios en el segundo piso.
Yo recordaba cuando nos desalojaron de la ltima casa y nos embargaron los muebles, y tena mas
fuerza para soportar y esperanzas para tener una casa bonita con una salita, una cocina, un bao y los
dormitorios. Ya no quera patio: tenamos uno grande, era el parque central, en el cual algn da tambin
habra sitio para reunirnos y jugar voley.
Los primeros meses todos tratamos de parar nuestra casa de esteras y palos. Llegamos a tener varias
habitaciones de esteras.
Recuerdo que sala con mi hermana a las 5 de la maana a hacer cola para que nos llevara la lnea 55,
que nos dejaba en la entrada, cerca de Higuereta. De ah caminbamos creo que cerca de media hora.
Estbamos en la seleccin de voley del colegio y regresbamos en las tardes a entrenar.
Recuerdo tambin que pasamos momentos de mucha hambre. Mis hermanos no trabajaban y mi madre
no consegua trabajo para lavar. Sin embargo siempre regresbamos para almorzar. Para mi madre, todo
lo que era estudios era lo primero. A veces le mentamos que llevbamos cursos en las tardes para que
nos diera los pasajes para ir a entrenar. En la poca de verano jugaba voley en los campeonatos de villa.
()
(Mara E. Moyano, lder vecinal, asesinada por Sendero Luminoso en la dcada del 90)

Elabora el borrador de la autobiografa. Previo a ello debes elaborar un esquema


en el cual especifiques los aspectos que vas a narrar.
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TAREA DOMICILIARIA 4

Presentar la versin final de la autobiografa. Seguir el formato dado por el profesor.

REDACCIN Y ARGUMENTACIN

Segundo Ao de Secundaria

LA COMA ADVERSATIVA
Lee y analiza:
Las colegialas faltaron a clases, mas sus padres no se enteraron.
Oracin principal
I.

Oracin subordinada adversativa

Coloca la coma en el lugar que le corresponda.


1. Los damnificados por el sismo lo perdieron casi todo pero los peruanos demostraron ser
solidarios en los momentos difciles.
2. El atleta estaba gravemente lesionado sin embargo continu la carrera hasta llegar a la
meta.
3. La pelcula tuvo poca acogida entre el pblico no obstante recibi muchos elogios de los
crticos.
4. Mi compaero tiene mucho trabajo pero prefiere divertirse con sus amigos.
5. Su caminar era inseguro mas su mente conservaba la lucidez de la juventud.

II. Seala las oraciones que contengan algn error y corrige.

Le prestaron dinero; sin embargo no fue suficiente para comprar el regalo.


No escucharon los gritos de las personas, sino el ruido de los escombros al caer.

Harry Potter sabe que aquella habitacin esconde un secreto, pero, no se imagina
cul.

l sabe que todo esta perdido no obstante, no deja de luchar por su vida.

Nancy cogi el vestido y la blusa, pero, en algn lugar de su casa, se olvid los
zapatos.

III. Seala las oraciones que haga uso de la coma adversativa.

Jos le dedic mucho tiempo al ftbol, as que desaprob sus exmenes.

La palabra mercado tiene un significado ms amplio que el que solemos usar, pues no
se refiere solamente a un lugar.

El hombre es un ser racional, es decir, tiene conciencia de lo que hace.

Organizacin Educativa TRILCE

- 40 -

REDACCIN Y ARGUMENTACIN

Segundo Ao de Secundaria

El entrenador prohibi el ingreso de periodistas, pero los jugadores no le hicieron


caso.

Los alumnos se esforzaron mucho, sin embargo, no obtuvieron el resultado esperado.

LOS CONECTORES

Llamamos conectores a ciertas palabras o frases que nos permiten enlazar


dos proposiciones (ideas) vinculadas de manera lgica. De este modo
logramos que nuestros textos se muestren cohesionados.

Ejemplo:

Jean Baptiste no tena olor. Tena un olfato excepcional.


______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

Un texto no es resultado de una suma de ideas, sino de la conexin que se establece entre
estas gracias a los conectores. Observa la diferencia entre un texto carente de conectores y
otro que s lo posee.
TEXTO SIN CONECTORES

TEXTO CONECTADO

El virus del SIDA ingresa en el

El virus del SIDA ingresa en el

organismo. Copa los linfocitos B.

organismo y luego copa los

El

linfocitos

sistema

defensivo

se

va

B.

Como

desarticulando. Los linfocitos son

consecuencia,

un arma crucial en la lucha

defensivo se va desarticulando

contra los agresores. El virus se

puesto que los linfocitos son un

vuelve invencible. El organismo

arma crucial en la lucha contra

no puede orquestar una tctica

los agresores.

defensiva. Ha perdido a algunos

El

de sus ms brillantes estrategas.

invencible

virus
debido

el

sistema

se
a

vuelve
que

el

organismo no puede orquestar


Organizacin Educativa TRILCE

- 41 -

una tctica defensiva porque ha


perdido a algunos de sus ms

REDACCIN Y ARGUMENTACIN

Segundo Ao de Secundaria

Cuando no se establece correctamente la relacin lgica entre dos ideas, cometeremos


errores lgicos como el que se comete en el siguiente texto:

En el Per, el rendimiento de los alumnos en las escuelas es bajsimo, ya que, segn un


ranking de estudio, nosotros nos ubicamos entre los ltimos lugares de educacin.
(Ejercicio de redaccin escolar. 3)

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

Otro error comn en el uso de los conectores radica en el abuso, sobre todo, del
copulativo y:

Aos despus, Aladino pas por la casa del Sultn y vio a su hija bandose y
Aladino se enamor instantneamente y le dijo a su mam que le pidiera al Sultn
la mano de su hija y ella se fue.
(Ejercicio de redaccin escolar. 3)

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

A lo dicho se debe agregar que, en ocasiones, no utilizamos los conectores adecuados


que conectan dos ideas vinculadas entre s.

Luego quisimos comunicarnos con nuestras familias, no se poda, porque la red telefnica
haba colapsado.

Organizacin Educativa TRILCE

- 42 -

REDACCIN Y ARGUMENTACIN

Segundo Ao de Secundaria

(Ejercicio de redaccin escolar. 4)


_____________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
_______________

Organizacin Educativa TRILCE

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REDACCIN Y ARGUMENTACIN

Segundo Ao de Secundaria

PRINCIPALES CONECTORES
CONECTORES DE CONTRASTE
Aparecen entre dos informaciones que aparentemente se contradicen.
Ejemplos:

Las entradas estaban baratas, PERO hubo pocos asistentes.

_______________________________________________________ .

CONECTORES DE CONCESIN
Sealan relaciones de oposicin relativa.
Ejemplos:

AUNQUE no cumpla con los requisitos, me dieron el trabajo.

_________________________________________________________

PERO,
sin
embargo, mas,
sino, ms bien,
antes bien, no
obstante,
en
cambio, etc.

CONECTORES
DE
CONCESIN
AUNQUE,
a
pesar de, pese
a, aun cuando,
si bien, etc.

CONECTORES
DE
CAUSA

CONECTORES DE CAUSA
Presentan a la razn o motivo de lo expuesto antes
Ejemplos:

El profesor no asisti al colegio, PORQUE estuvo rindiendo examen.

________________________________________________________ .

CONECTORES DE CONSECUENCIA
Presentan una consecuencia de lo expuesto antes.
Ejemplos:

Falt al examen bimestral, POR ELLO el profesor lo desaprob.

______________________________________________________

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CONECTORES
DE
CONTRASTE

- 44 -

PORQUE,
pues, ya que,
debido
a,
puesto que, por
el hecho de
que, a causa
de,
como
consecuencia
de, etc.

CONECTORES
DE
CONSECUENCIA

POR
ELLO,
entonces,
luego,
de
manera que, de
modo que, en
conclusin, por
esta razn, as
que,
en
consecuencia,
etc.

REDACCIN Y ARGUMENTACIN

Segundo Ao de Secundaria

CONECTORES DE CONDICIN
Implican una condicin necesaria para la realizacin de un hecho.
Ejemplo:

SI te baas, regreso contigo.

______________________________________________________

CONECTORES DE EQUIVALENCIA
Anuncian la repeticin de la misma informacin, pero en otros trminos.
Ejemplo:

Esta sustancia es perjudicial, ES DECIR, hace dao.

_________________________________________________________

CONECTORES
DE
CONDICIN
SI, a condicin
de, siempre y
cuando,
siempre que, en
tanto, etc.

CONECTORES
DE
EQUIVALENCIA

ES DECIR, en
otras palabras,
en
otros
trminos, o sea,
dicho de otro
modo

CONECTORES COPULATIVOS
Unen dos ideas sintcticamente semejantes
Ejemplo:

CONECTORES
COPULATIVOS

Y, e, ni,

Observ el andar de los ancianos y el juego de los nios.

_________________________________________________________

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- 45 -

REDACCIN Y ARGUMENTACIN

Segundo Ao de Secundaria

Establece la relacin lgica adecuada para cohesionar ambas ideas. Luego nelas con
el conector adecuado.
Ejemplo:

La pelcula era de muy mala calidad. La pelcula no se pudo entender.


La pelcula era de muy mala calidad, por eso, no se pudo entender.
La pelcula no se pudo entender, porque era de muy mala calidad.

Alberto Roca compr ropa. Alberto Roca no compr lo ms importante.


_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

La anciana cruz la pista sin cuidado. La anciana muri aplastada por el volquete.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

La enga con otra mujer. Fue infiel.


_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

El Estado recibe millones de dlares por concepto de regalas mineras. Los


pueblos en donde se ubican las minas viven en la pobreza extrema.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

El congresista jur por Dios. El congresista jur por la patria.


_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

Organizacin Educativa TRILCE

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REDACCIN Y ARGUMENTACIN

Segundo Ao de Secundaria

Era una alumna bonita. Era un alumna inteligente.

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

Los restos momificados de Juanita superan los 500 aos de antigedad. Los
restos presentaban un estado de conservacin excepcional.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

No estudio para el examen. Aprob el examen.

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

Construye oraciones utilizando el par de conectores dado.

Y - PORQUE
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

AUNQUE Y
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

SI ENTONCES
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

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REDACCIN Y ARGUMENTACIN

Segundo Ao de Secundaria

Construye un texto cohesionado a partir de los siguientes grupos de oraciones. Las


oraciones ya se hallan ordenadas siguiendo un criterio lgico. Utiliza, adems de los
conectores, los referentes textuales, de preferencia los relativos.
GRUPO 1

1. Un vagabundo encuentra un beb.


2. El beb haba sido abandonado por su madre.
3. El vagabundo intenta, inicialmente, deshacerse del beb.
4. El vagabundo adopta al beb.
5. Luego de unos aos, el nio y el vagabundo forman una fabulosa dupla.
6. La dupla se dedica a una singular actividad.
7. La dupla se dedica a una peligrosa actividad.
8. El nio rompe intencionalmente las ventanas de las casas.
9. El vagabundo repara las ventanas rotas por el nio.
10. Este modo de ganarse la vida se trunca.
11. Las autoridades de un orfanato descubren la pobreza en la que vive el nio.
12. Las autoridades pretenden llevarse al nio al orfanato.
13. El vagabundo impide que las autoridades del orfanato se lleven al nio.
TEXTO 1
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___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
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Organizacin Educativa TRILCE

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REDACCIN Y ARGUMENTACIN

Segundo Ao de Secundaria

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___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
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___________________________________________________________________________
GRUPO 2
1. Jean Baptiste Grenouille naci en mitad del hedor de los
restos del pescado de un mercado.
2. Jean Baptiste Grenouille fue abandonado por su madre
en la basura.
3. Las autoridades se hicieron cargo de Jean Baptiste
Grenouille.
4. Las autoridades sentenciaron a la horca a la madre de
Jean Baptiste Grenouille.
5. Jean Baptiste Grenouille creci en un hospicio.
6. El hospicio tena un ambiente hostil.
7. Nadie quera a Jean Baptiste Grenouille.
8. Jean Baptiste Grenouille tena algo diferente.
9. Jean Baptiste Grenouille no tena olor.
10. Jean Baptiste Grenouille posea un olfato excepcional.
11. A los veinte aos Jean Baptiste Grenouille consigue trabajar para un perfumero.
12. El perfumero se llamaba Baldini.
13. El perfumero le ensea a destilar esencias.
14. Jean Baptiste Grenouille desea atrapar otros olores como el del cristal, del cobre.
15. El verdadero deseo de Jean Baptiste Grenouille es otro.
16. El desea atrapar los olores de ciertas mujeres.
17. Jean Baptiste Grenouille le da a Baldini la frmula de un centenar de fragancias.
18. Con estas frmulas Baldini podra hacerse rico.

Organizacin Educativa TRILCE

- 49 -

REDACCIN Y ARGUMENTACIN

Segundo Ao de Secundaria

19. Baldini le escribe una carta de recomendacin.


20. La carta de recomendacin le permite aprender el arte de enfleurage.
21. Este arte lo aprendera en Grasse.
22. Grasse es la capital mundial del perfume.
23. En Grasse Jean Baptiste Grenouille conseguira su objetivo.
24. El objetivo de Jean Baptiste Grenouille era obtener un magnfico perfume.
25. Este perfume tena un ingrediente.
26. Este ingrediente es la esencia de jvenes muchachas.
TEXTO 2
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Organizacin Educativa TRILCE

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REDACCIN Y ARGUMENTACIN

Segundo Ao de Secundaria

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TAREA DOMICILIARIA 5

Construye un texto cohesionado a partir de las siguientes oraciones. Las oraciones ya


se hallan ordenadas siguiendo un criterio lgico. Utiliza, adems de los conectores,
los referentes textuales, de preferencia los relativos.
GRUPO 1
1.
2.
3.

Una joven comete un robo.


La joven es secretaria.
La joven se marcha de la ciudad.

4.
5.
6.
7.
8.
9.
10. El joven se llama Norman.

La joven esta cansada.


.La joven ha conducido durante horas.
La joven se detiene en un motel.
El motel es pequeo
El motel esta ubicado en la carretera.
El motel es administrado por un joven.

11. Todo parece normal en el motel


12. Todo parece tranquilo en el motel.
13. Todo parece normal en la casa.

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- 51 -

REDACCIN Y ARGUMENTACIN

Segundo Ao de Secundaria

14. Todo parece tranquilo en la casa


15. La casa esta al lado del motel.
16. En la casa vive Norman.
17. En la casa vive la madre de Norman.
18. La joven est en la ducha.
19. La joven es asesinada.
20. El asesinato es salvaje.
21. El asesinato se realiza a cuchilladas

GRUPO 2
1.

El FBI busca a un asesino en serie.

2.

El asesino en serie era apodado Bfalo Bill.


3. Bfalo Bill mataba a sus adolescentes vctimas.
4. Bfalo Bill mataba preparando minuciosamente a sus
adolescentes vctimas.
5. Bfalo Bill arrancaba la piel a sus adolescentes
vctimas.
6. El FBI quiere atrapar a Bfalo Bill.
7. El FBI contrata a Clarice Starling.
8. Clarice Starling es una brillante licenciada universitaria.
9. Clarice Starling es experta en conductas psicpatas.

10.

Clarice Starling sigue las instrucciones de su jefe.

11.

El jefe de Clarice Starling se llama Jack Crawford.

12.

Clarice Starling visita la crcel de alta seguridad.

13.

En la crcel de alta seguridad se halla encerrado Hanibal Lecter.

14.

Hanibal Lecter es un psicoanalista.

15.

Hanibal Lecter es un asesino.

16.

Hanibal Lecter esta dotado de una inteligencia superior a la normal.

17.

Clarice Starling tiene una misin.

Organizacin Educativa TRILCE

- 52 -

REDACCIN Y ARGUMENTACIN

Segundo Ao de Secundaria

18.

Clarice Starling intenta sacar informacin a Hanibal Lecter.

19.

La informacin que Clarice Starling quiere es sobre los patrones de conducta de


Bfalo Bill.

LAS COMAS EXPLICATIVAS


Las comas explicativas encierran incisos explicativos y equivalen a los parntesis y a las rayas,
llamadas tambin guiones mayores. La oracin con inciso o incisos se llama oracin explicativa.

El inciso explicativo
Qu son los incisos explicativos? Son palabras, frases u oraciones que explican con otras
palabras lo que ya se dijo. Muchas veces son expresiones redundantes con el fin de que el texto
quede completamente claro.
Gonzalo Jimnez de Quesada, fundador de Santa Fe de Bogot, escribi el Antijovio.
En este caso, la frase fundador de Santa Fe de Bogot es un inciso, que va entre comas y que se
puede quitar sin afectar al significado. Da lo mismo escribir Gonzalo Jimnez de Quesada o
escribir el fundador de Santa Fe de Bogot. Por eso digo que el inciso redunda en lo que ya dijo.
Al decir redunda ni quiero decirle que sea un error. La redundancia correcta se llama pleonasmo,
que no es un error, sino figura de construccin, por lo que esto vendra a ser un pleonasmo ms
que una redundancia.

La relacin inexistente entre coma explicativa y conjuncin y


Antes de seguir con ms ejemplos, le quiero hacer una pregunta: Qu tienen que ver las comas
explicativas con la conjuncin y? La respuesta es: Nada. Absolutamente nada! Por eso, cuando
un inciso queda antes de una conjuncin y, debe marcarse la coma que cierra el inciso, sin ningn
temor por su cercana con la y. Recuerde que las comas explicativas no equivalen a la y, como
las enumerativas, sino a los parntesis y a las rayas. Ahora si contino con los ejemplos. Los
incisos van en letras delgaditas.

Organizacin Educativa TRILCE

- 53 -

REDACCIN Y ARGUMENTACIN

Segundo Ao de Secundaria

Las muertes de Ana Muro, hija del empresario Muro, y del juez Costa Makantasis ocurrieron
en extraas circunstancias.
Si no marca la coma despus de Muro, parece que Ana Muro es hija del empresario Muro y del
juez Costa Makantasis. Absurdo, no? Como las comas explicativas equivalen al parntesis en su
funcin sintctica, le voy a cambiar las comas por parntesis, para que vea la validez de las
comas.
Las muertes de Ana Muro (hija del empresario Muro) y del juez Costa Makantasis ocurrieron
en extraas circunstancias.
(...) Si usted no escribe la coma explicativa antes de y, el texto adquiere otro significado.
Observe el siguiente caso.
La Directora del Peridico Mdico, Natalia Ortega, y un asesor gramatical estn corrigiendo
las pruebas tipogrficas.

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- 54 -

Redaccin y Argumentacin

Segundo Ao de Secundaria

EL PUNTO

El punto seguido separa dos oraciones que desarrollan un mismo tema.


El punto aparte separa prrafos, que suelen desarrollar, dentro de la unidad del
texto, ideas o contenidos diferentes.
Si se escribe al final de un escrito se denomina punto final.

ANALIZA:
Sucede que haba un joven llamado Aladino que viva en un lugar muy lejano, y un
da de pronto un sujeto se hace pasar por el to de Aladino y se gana su confianza y
un da lo lleva a Aladino a las afueras de las ciudad y le entrega un anillo. Aladino
frota el anillo y aparece una puerta subterrnea y su supuesto to le dice que recoja
una lmpara y unas cuentas joyas y cuando Aladino regresaba ...

(Ejemplo de redaccin escolar. 2)


Ahora, coloca el punto seguido en el lugar que le corresponda.
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Organizacin Educativa TRILCE

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REDACCIN Y ARGUMENTACIN

Segundo Ao de Secundaria

Identifica las unidades temticas y sepralas por medio del punto seguido. No olvides
de escribir con maysculas el inicio de cada nueva oracin.

a. En el bosque viva una hermosa mujer que se llamaba Sakuntala un da se encontraba


en una de sus acostumbradas caminatas cuando de pronto vio a un cazador que estaba
apuntando a un indefenso venado.
b. La pareja en cuestin viva en Londres el marido, bajo el pretexto de un viaje, dej su
casa, alquil habitaciones en la siguiente y all, sin que hubiera ni sombra de razn para
semejante autodestierro, vivi durante ms de veinte aos, en el transcurso de este
tiempo todos los das contempl la casa y con frecuencia atisb a la desamparada
esposa, y despus de tan largo parntesis en su felicidad matrimonial cuando su muerte
era dada ya por cierta, su herencia haba sido repartida y su nombre borrado de todas las
memorias; cuando haca tantsimo tiempo que su mujer se haba resignado a una viudez
otoal- una noche l entr tranquilamente por la puerta, como si hubiera estado afuera
slo durante el da , y fue un amante esposo hasta la muerte.
Wakefield. Nathaniel Hawthorne
c. Si hoy la cumbia suena tanto en radios y se baila sin parar en
discotecas es, en gran parte, por culpa de Estanis Mogolln, el
creador de los mayores xitos del gnero en la actualidad, el
compositor piurano es el autor de "El embrujo", la cancin ms
escuchada del 2007, pero tambin ha escrito otros temas que
han llenado de fama y bastante dineroa Armona 10, el Grupo
5 y Kaliente.
Un plato de cebiche y unas cervezas ese fue el pago que recibi
Estanis Mogolln la primera vez que vendi una composicin
para un grupo de cumbia, la cancin se llamaba "Sin tu amor" y
goz de algn xito en Piura. Sin embargo, a Mogolln nadie lo conoca como
compositor ms lo llamaban guachimn, cuando, sin dinero en los bolsillos, entr a
trabajar como vigilante nocturno en una empresa elctrica.

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REDACCIN Y ARGUMENTACIN

Segundo Ao de Secundaria

TAREA DOMICILIARIA 6

Identifica las unidades temticas del siguiente texto y sepralas por medio del
punto seguido. No olvides de escribir con maysculas el inicio de cada nueva
oracin.
El siglo XIX fue esencialmente revolucionario lo que tuvo de tal no ha de buscarse en
el espectculo de sus barricadas volvi al revs la existencia pblica su revolucin no
fue la sublevacin contra el orden anterior sino la implantacin de un nuevo orden no
tradicional.
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_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

Coloca un / en el lugar donde debe ir punto seguido.


Recib la nota a la media hora de haberse escrito y un cuarto de hora despus ya estaba
yo en la habitacin del moribundo llevaba diez das sin
verle y me impresion el tremendo deterioro que en ese
tiempo haba sufrido su rostro tena un tinte plomizo, no
haba el menor brillo en sus ojos y la delgadez era tan
acusada que la piel apareca quebrada sobre los
pmulos. Expectoraba en exceso el pulso era apenas
perceptible sin embargo, mantena de forma muy
notable tanto su lucidez como una cierta fuerza fsica
hablaba con claridad, tomaba sin ayuda algn que otro
paliativo y, cuando yo entr, estaba recostado en la
cama sobre unas almohadas, escribiendo notas en un
cuaderno. Con l se hallaban los doctores D. y F.
Despus de estrechar la mano de Valdemar, habl
aparte con los dos mdicos, que me detallaron el estado
del paciente el pulmn izquierdo llevaba dieciocho meses en estado semiseo o
cartilaginoso y no poda desempear ya, desde luego, su funcin vital.

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REDACCIN Y ARGUMENTACIN

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Segundo Ao de Secundaria

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REDACCIN Y ARGUMENTACIN

Segundo Ao de Secundaria

LA RAYA O GUION LARGO


Recuerda:

La raya o guion largo se emplea para:


Sealar lo que dice cada personaje en un dilogo.
Te sientes bien?

No, me duele la cabeza.

Introducir una aclaracin dentro de la oracin.


Esperaba a Milagros su enamorada

para ir juntos al cine.

Para introducir comentarios del narrador.


No sabes cunto te quiero le dijo Sandra llorando
para m.

1.

. Eres muy importante

Copia el siguiente texto colocando las rayas donde sean necesarias.

Enrique estaba nervioso. Las manos le sudaban. Por fin haba llegado el momento esperado.
Firme aqu dijo la chica mientras le extenda el documento.
Dnde dice? pregunt l.
Aqu contest ella sin alzar los ojos, donde est la cruz.
Listo! dijo l sin poder ocultar su emocin, desde ahora soy un gerente ms de esta empresa.
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REDACCIN Y ARGUMENTACIN

Segundo Ao de Secundaria

REPASO

1. Une las siguientes oraciones utilizando relativos.


A) Mauricio perdi la pelota azul. Mauricio le pint dibujos a la pelota azul.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

B) En la estacin de tren, hubo un atentado. En la estacin de tren, perd

mi pasaporte.

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
C) Ayer almorc en la cebichera El Pez. Estudi con el dueo de la cebichera El pez en
el colegio.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
D) El Beowulf es un poema pico anglosajn. El nico manuscrito del Beowulf se conserva
en el Museo Britnico.

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
E) A Blade Runner se le considera una de las pelculas ms importantes de la dcada de
1980. El director de Blade Runner es el britnico Ridley Scout.

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
F) El aumento de la temperatura de la tierra se produce por el uso de combustibles fsiles
y por la acumulacin de gases en la atmsfera. El aumento de la temperatura de
la
tierra se le denomina calentamiento global.
______________________________________________________________________

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REDACCIN Y ARGUMENTACIN

Segundo Ao de Secundaria

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
2.

Construye un texto a partir de los siguientes grupos de oraciones. Cada subgrupo


supone una oracin. Utilizar los referentes1 y conectores2 necesarios.
GRUPO 1
1. El Bola es un nio de doce aos.
2. El Bola vive en una atmsfera violenta.
3. El bola vive en una atmsfera srdida.
4. El Bola tiene una situacin familiar precaria.
5. El Bola oculta la situacin familiar precaria que tiene.
6. Esta situacin le incapacita para relacionarse con otros
chicos.
7. Esta situacin le incapacita para comunicarse con otros
chicos.
9.
10.

8. En el colegio, el Bola conoce a un nuevo compaero.


El compaero le permite conocer una realidad familiar.
Esta realidad familiar es distinta a la del Bola.

11.
12.
13.

El compaero le dar fuerzas.


Las fuerzas le sirven para aceptar su realidad familiar.
Las fuerzas le sirven para enfrentar su realidad familiar

TEXTO 1
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_________________________________________________________________________
1
2

Referentes: su, mi, este, ese, aquel, que, quien, el cual, donde, etc.
Conectores: y, pero, por eso, etc.

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REDACCIN Y ARGUMENTACIN

Segundo Ao de Secundaria

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

SEGUNDO
BIMESTRE

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REDACCIN Y ARGUMENTACIN

Segundo Ao de Secundaria

CONTENIDO TEMTICO

5
7

6
7

7
3

8
3

9
1

9
9

111

107
Organizacin Educativa TRILCE

- 63 -

117

LA COHERENCIA: EL ORDEN DE LAS IDEAS

Al leer una novela, una noticia, un ensayo encontramos que estos tienen un elemento en
comn: el tema. El tema, asunto del que trata el texto, es el resultado de una suma de
aspectos considerados al momento de redactar. Por eso, sealar que un texto es
coherente es afirmar que posee un tema definido. Y para lograrlo debemos considerar lo
siguiente:

Que las ideas sigan un orden determinado (lgico, cronolgico, estructural, etc.).
Que las ideas y su ubicacin sean pertinentes al tema o al subtema tratado.
Que las ideas se desarrollen completamente, esto es, que tengan un inicio y un fin.
Que las ideas eviten la ambigedad.

EJEMPLO DE TEXTO INCOHERENTE:

EL CHAT
El Chat es un programa donde las personas se comunican con
otras personas de otra parte pero el chat es peligroso para
algunas personas porque en las noticias ha salido que hay chicas
que se han escapado con otras personas que pueden ser malas
como la chica que sali en las noticias que fue asesinada por su
pareja porque creen que ellos son buenos pero en verdad
terminan asesinando a la chica que crey el cuento que iba a
hacer feliz con l por eso las personas que han conocido a una
persona que sea su enamorado o enamorada tienen que tener
cuidado con esa persona porque sino pueden terminar como la
chica que fue asesinada por su pareja.

EL ORDEN DE LAS IDEAS

Las ideas en un texto son tan importantes como su ubicacin al interior de


este. Una idea por muy relacionada al tema e importante para el mismo, pero
mal ubicada, resulta contraproducente para todo escrito. Por eso, se debe
colocar las ideas en el lugar (prrafo) que le corresponde.

CRITERIO LGICO
Supone un ordenamiento en funcin al orden lgico en el que se producen los hechos.
Instrucciones para prender la computadora
Para prender la computadora lo primero que debes hacer
es cerciorarte de que est conectada a un tomacorriente.
Luego,

debes

encender

el

estabilizador

e,

inmediatamente, presionar el botn de encendido del


CPU. Con estos pasos habrs culminado el proceso para
encender tu computadora.

CRITERIO CRONOLGICO
El orden cronolgico nos indica que debemos empezar a escribir los hechos ms
antiguos, lejanos temporalmente; y culminar con los hechos ms actuales.
Charles Chaplin naci en Londres en 1889. De padres actores, debut
teatralmente a una edad muy temprana. En 1914 rod su primera pelcula y
en 1921, su primer largometraje: El chico.
A pesar de los aos transcurridos, su filmografa an sigue vigente.

CRITERIO DE GENERALIDAD
Colocar nuestras ideas segn el orden de generalidad supone colocar inicialmente las ideas
generales o amplias para luego escribir las informaciones especificas.
En el Per, encontramos en la programacin televisiva diversos
programas de espectculos que se dedican exclusivamente a mostrar
novedades de las personas famosas. El programa Magaly TV es
uno de ellos y, seguramente, el ms visto por la teleaudiencia peruana.
Sin embargo, la conductora de dicho programa obtiene su alto rting a
costa de la invasin en la vida privada de las personas.

CRITERIO ESTRUCTURAL
Tal como sucede con una casa, que posee una estructura (cocina, cochera, jardn,
comedor, etc.) y un orden (cochera, jardn, comedor, etc.), de igual modo, un texto posee
una estructura interna (definicin, causa, recomendaciones, etc.,) y un orden (etimologa,
definicin, causa, etc,)1. Sin embargo, ni todas las casas ni todos los textos poseen la
misma estructura (los departamentos de pisos superiores carecen de jardn o cochera).
As, un texto expositivo posee una estructura diferente a la de un texto argumentativo. De
todos modos, el siguientes esquema presenta los aspectos comunes no solo a los textos
expositivos y argumentativos sino adems a otras tipologas textuales.
ETIMOLOGA
DEFINICIN
CAUSA U ORIGEN
CONSECUENCIA
ANTECEDENTES
CLASIFICACIN
CARACTERSTICAS
EJEMPLOS
DETALLES
RECOMENDACIONES
El trmino eutanasia deriva del griego eu buena- y thanatos muerte. Es todo acto u
omisin realizado por personal mdico que ocasiona la muerte de un ser humano con el fin de
evitarle sufrimientos mdicos insoportables o la prolongacin artificial e inhumana de la vida.

Claro que lo dicho en cuanto al orden tienes sus excepciones tanto para una casa como para un texto.

NIVEL 1

Las siguientes ideas estn desordenadas, ordnalas de modo tal que formen un
texto coherente:

Su cara era blanca como la nieve, y sus labios y mejillas eran rojas como
las rosas. Una larga melena negra caa sobre sus frgiles hombros.

En un reino lejano viva una linda princesita.

La llamaban Blancanieves.

Los habitantes de aquel reino la adoraban, pues adems de ser muy


linda, Blancanieves era tambin muy alegre y generosa.

Y es que a la princesita le gustaba mucho hablar con la gente de su pas.


No haca distinciones entre ellos, le daba igual si eran altos o bajos, ricos
o pobres... Siempre tena una palabra amable para todos ellos.

BLANCANIEVES:

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________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

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NIVEL 2

Identifica el criterio utilizado

en el ordenamiento de las ideas del siguiente

fragmento.
La violencia en Estados Unidos siempre ha sido un tema del que se habla con cierta
frecuencia. Un claro ejemplo de esta violencia norteamericana es el atentado que ocurri
en la escuela de Columbine donde dos estudiantes entraron a la biblioteca del colegio
con armas de fuego automticas,

y mataron a varios de sus compaeros. Los dos

alumnos provocadores de este atentado, despus de cometido este

hecho, se

suicidaron.

Criterio lgico
Criterio cronolgico
Criterio estructural
Criterio de generalidad

Seala qu aspecto del criterio estructural se ha empleado en el inicio del siguiente


texto:

Columbine: venganza o trastorno?


En 1999, en Littetown, un do de estudiantes mat a 14
de sus compaeros y a una profesora en un colegio
privado causando un revuelo tal en Estados Unidos
(USA) que durante un largo perodo de tiempo, cualquier
conducta

extraa

era

considerada

un

problema

psicolgico. La pregunta en cuestin es: quin es


culpable de tanta desgracia?
Es fcil para las figuras polticas culpar a los medios
de comunicacin de lo sucedido, debido a que no es fcil
asumir la responsabilidad de estos tipos de hechos. (...)
Ejemplo de redaccin escolar (3)

Definicin
Causa
Antecedentes
Recomendaciones

Identifica la idea cuya ubicacin en el texto no es la adecuada, luego ubcala en el


lugar que corresponda. Corrige adems la ortografa y el uso de las grafas.
El pasado 15 de Agosto ocurri un terrible terremoto en la ciudad de pisco que dej como
consecuencia cientos de muertos.
Las carreteras quedaron totalmente destruidas; no haba modo de trasladarse hacia dicha
ciudad.
Las
casas tambin
fueron
destruidas por
la fuerza de la
naturaleza
Los
pobladores
pisqueos no
tenan donde
pasar
la
noche;
mientras eso
suceda con
los vivos, en
la plaza de
armas
de
Pisco decenas de cuerpos sin vida esperaban ser reconocidos.
En el penal los reos rompieron los barrotes de las celdas y escaparon, producto de la
desesperacin. El terremoto fue de una intensidad de 7,9 en la escala de Richter.
En Lima la gente desesperada trataban de comunicarse con sus familiares pero muchos
no pudieron ya que no haba seal. Por otro lado tambin se dijo que podra producir un
sutnami. Durante una semana hubieron replicas y se tema que se volviera a producir.
Ejemplo de redaccin escolar 5

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Redacta un tema de tu preferencia siguiendo el criterio estructural.

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TAREA DOMICILIARIA 1

Las siguientes ideas estn desordenadas, ordnalas de modo tal que formen un
texto coherente:
Nature Valley es la alternativa natural para mantener tu ritmo activo. Vienen en variedades
crujientes, suaves que contienen frutas y nueces, y son ideales para llevar a cualquier
lugar. Nature Valley son deliciosas barras de granola que te ayudan a mantener la energa
necesaria para tu vida activa.
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_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
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Identifica qu texto tiene en orden las ideas.

Marte cuenta con dos pequeos satlites con crteres,


Fobos y Deimos, que algunos astrnomos consideran
asteroides capturados por el planeta muy al comienzo de su
historia. Fobos mide unos veintin kilmetros de dimetro y
Deimos slo unos doce. Marte es un planeta que recibe su
nombre del dios romano de la guerra, y, tradicionalmente,
ha sido asociado con lo blico (en su aspecto ms antiguo y
ritual). En cuanto a su posicin en el sistema solar, podemos decir que es el cuarto
desde el sol; pero, en lo relativo a su masa, es el sptimo.

Marte es un planeta que recibe su nombre del dios romano de la guerra, y,


tradicionalmente, ha sido asociado con lo blico (en su aspecto ms antiguo y ritual).
En cuanto a su posicin en el sistema solar, podemos decir que es el cuarto desde el
sol; pero, en lo relativo a su masa, es el sptimo. Este planeta cuenta con dos
pequeos satlites con crteres, Fobos y Deimos, que algunos astrnomos
consideran asteroides capturados por el planeta muy al comienzo de su historia.
Fobos mide unos veintin kilmetros de dimetro y Deimos slo unos doce.

En cuanto a su posicin en el sistema solar, podemos decir que Marte es el cuarto


desde el sol; pero, en lo relativo a su masa, es el sptimo. Marte cuenta con dos
pequeos satlites con crteres, Fobos y Deimos, que algunos astrnomos
consideran asteroides capturados por el planeta muy al comienzo de su historia.
Fobos mide unos veintin kilmetros de dimetro y Deimos slo unos doce. Marte es
un planeta que recibe su nombre del dios romano de la guerra, y, tradicionalmente, ha
sido asociado con lo blico (en su aspecto ms antiguo y ritual).

En cuanto a su posicin en el sistema solar, podemos decir que Marte es el cuarto


desde el sol; pero, en lo relativo a su masa, es el sptimo. Marte es un planeta que
recibe su nombre del dios romano de la guerra, y, tradicionalmente, ha sido asociado
con lo blico (en su aspecto ms antiguo y ritual). Marte cuenta con dos pequeos
satlites con crteres, Fobos y Deimos, que algunos astrnomos consideran
asteroides capturados por el planeta muy al comienzo de su historia. Fobos mide unos
veintin kilmetros de dimetro y Deimos slo unos doce.

Marte cuenta con dos pequeos satlites con crteres, Fobos y Deimos, que algunos
astrnomos consideran asteroides capturados por el planeta muy al comienzo de su
historia. Fobos mide unos veintin kilmetros de dimetro y Deimos slo unos doce.
En cuanto a su posicin en el sistema solar, podemos decir que es el cuarto desde el
sol; pero, en lo relativo a su masa, es el sptimo. Marte es un planeta que recibe su
nombre del dios romano de la guerra, y, tradicionalmente, ha sido asociado con lo
blico (en su aspecto ms antiguo y ritual).

EL PUNTO Y COMA

El punto y coma se emplea en los


siguientes casos:
Para separar los elementos de una
enumeracin cuando estos ya llevan
coma.
Cada uno traer algo para el
agasajo: Luis, bocaditos; Cristina,
gaseosa y yo, la torta.

Coloca coma o punto y coma segn sea


necesario:

Para introducir los enlaces como pero,


aunque, por eso o sin embargo
cuando separan expresiones largas.
Shakira compone la msica y la letra
de sus canciones; sin embargo, es
ms famosa por su manera de bailar.
Para
separar
oraciones
muy
relacionadas en las cuales ya se
emple la coma.
Mi perrito, alegre, mova la cola sin
parar; siempre nos saludaba as.

Los dos puntos se emplean para llamar


la atencin sobre lo que contina. Deben
utilizarse en los siguientes casos:
Para introducir citas o palabras textuales.
La vendedora dijo: Este producto es
el mejor del mercado.
Despus del saludo de una carta.
Queridos mam y pap: Espero
estn bien de salud...

LOS DOS PUNTOS


Coloca los dos puntos donde sea necesario:

Para iniciar una enumeracin si ya se ha


anunciado lo que se va a mencionar.
Compr cosas inservibles: un
sombrero, maracas y velas aromticas.
Para introducir una explicacin o
consecuencia de lo que ya has escrito.
Lleg tarde otra vez: fue despedido.

Todos compramos cosas en la feria Alex un


adorno Lili unos llaveros Luis un polo y Sandra
una paoleta.
Mara sabes que te quiero mucho pero no
podr ir a tu cumpleaos.
Era la estrella de su equipo tena una gran
fortuna las chicas lo adoraban sin embargo no
era feliz.
Se repartieron el trabajo Carla hara los dibujos
Enrique los papelgrafos y Gerardo la
maqueta.
Juan mi mejor amigo ingres a la universidad
por eso estoy contento.
Ese equipo demostr mucha disciplina y unin
durante las competencias deportivas pero no
ganaron.
Los fines de semana me dedico al teatro mi
gran pasin pertenezco a un taller de
actuacin.

Tres son las lenguas oficiales del Per


castellano quechua y aimara.
Escuch claramente cuando le deca Te
voy a matar.
Ingres a la universidad ya no viajar a
Estados Unidos.
Les he dado una buena reprimenda eso
los calmar.
El poeta dijo Nos reuniremos esta noche.
Me place darle esta noticia usted ha
sido aceptado.
Compr todo eso pinceles leos barniz y
brochas.

LA ENTREVISTA

La entrevista es una tcnica periodstica en la que un entrevistador


formula una serie de preguntas a una persona. Su objetivo es dar a
conocer

las

ideas,

sentimientos

experiencias

del

personaje

entrevistado.

La entrevista consta de cuatro partes:


El ttulo. Destaca algn rasgo importante del entrevistado o reproduce alguna
declaracin hecha por l.
La introduccin. Presenta al personaje que se va a entrevistar.
El cuerpo. Contiene la transcripcin del dilogo entre el periodista y el entrevistado.
El cierre. Reproduce la respuesta final del entrevistado o el comentario final del
periodista.
ttulo

introduccin

cuerpo

ENTREVISTA
GLADYS AYCAYA

Nombre: Gladys Aycaya Flores


Edad: 32 aos
Cargo: Gerenta general

"La plata en el Per est botada"


Tengo una casa de cartn.
Eso deca Gladys Aycaya
cada vez que sus amigas la
fastidiaban por tener tanto
papel y cartn acumulados
en el techo de su casa. Lo
que no deca era que por
esa casa de cartn, ella
nunca poda ir a la playa ni
salir a las fiestas. Tampoco
deca que en esa casa
ayudaba a su pap a
seleccionar el material que
recogan de los botaderos.
No deca que, a veces,
cuando ella sala a las
calles,
se
senta
discriminada. Un da le dijo a
su padre que ella se
encargara de todo, pero que
lo hara a su modo. Ahora
exporta
a
Chile
120
toneladas
de
papel
recuperado al mes y su casa
ya no es de cartn.
En qu momentos se
senta
discriminada?
Cuando tena 15 aos
juntaba
y
seleccionaba
cartn en mi casa y lo
vendamos
a
otros.
Recogamos
de
los
botaderos, de las imprentas
y a veces me decan, ya
pues, llvate la basura, y yo
me senta mal.
Y
no
deca
nada.
No. Me callaba y pensaba
por cunto tiempo voy a
hacer esto, tengo que
estudiar, porque de esto no
se va a vivir. A los 15 vea a
las chicas que iban a fiestas
y yo nunca poda. Y cuando
me fastidiaban por tener
tanto cartn en casa,

EMPAPELADA. Para llegar a las 120 toneladas mensuales, Gladis debe trabajar con
ms de 200 recolectores, 133 de ellos son proveedores fijos.

siempre le encontraba el
buen humor a todo, porque
nadie me poda humillar.

Creo que s voy a


ser grande porque he
hecho los cimientos
de la nada y ahora
solo me falta
edificar

Le confiaba esto a su
padre?
No. Mi pap es de las
personas que piensan que
nadie
debe
ser
dbil.
Cuando ramos chicas l
nos deca que solo las
maosas se enfermaban y

por eso nosotras no nos


podamos enfermar.
En qu momento se dio
cuenta de que el reciclaje
s poda ser un negocio?
Cuando termin el colegio
busqu hacer otra cosa.
Trat de ser profesora pero
no me gust, as que venda
limn, pescado, salchipapas,
todo lo que poda. Luego,
me cas y tuve dos hijos.
Pero me separ. Es ah
cuando le dije a mi pap: yo
voy a tomar este negocio,
pero voy a hacerlo a mi
modo, vamos a hacerlo bien,
de manera organizada, yo
no
quiero
solo
ser
intermediaria. Empec con
S/.4.000 y cambi la idea. Si
queramos vender en grande
no
podamos
seguir
recogiendo de a pocos, as

que nos dedicamos a


comprar cartones y papeles
de
otros
recicladores.
Primero envolvamos los
cartones a mano, luego
logramos
alquilar
una
mquina para transportar las
pacas al camin.
Poco a poco pude
comprarme una
compactadora y
otras mquinas.
Antes, cunto
cartn
reciclaban?
Antes juntbamos
20 toneladas de
papel en 6 meses,
de lo que botaban
las imprentas, y
se las vendamos
a las empresas
que acopiaban en
Arequipa.
Pero
me di cuenta de que las
empresas grandes queran
comprar
mayores
volmenes.
Cmo aumentaron el
acopio?
Nos cost harto capacitar a
colegio por colegio, a las
imprentas y los mercados.
Primero les decamos que si
juntaban material, podamos
recogerlo. Pero not que la
gente comenzaba a reciclar
en serio cuando se daba
cuenta de que haba un
beneficio
econmico.
Entonces pusimos un precio.
Siempre he dicho que la
plata en el Per est botada,
solo tenemos que saber
cmo levantarla.
Qu hizo para exportar a
Chile?
Antes del 2000, ya habamos
vendido a empresas de
Lima, pero el trato era muy
malo, no tenan ni idea de
cmo
tratar
a
sus
proveedores, ellos pensaban
que nos hacan un favor al

comprarnos el material. Uy!,


a veces llegbamos con
nuestra mercadera a Lima y
nos rechazaban un pedido
completo. Era un desastre. Y
yo pensaba, toda la vida no
voy a ser dependiente de

estas empresas, as es que


decid buscar mercados
afuera. As, contactamos con
una empresa chilena.
Y
pagaba
ms?
No mucho, pero lo que me
gustaba era el trato con sus
proveedores, yo senta que
ellos s respetaban mi
trabajo. Ahora, de vez en
cuando, me llevan a conocer
su pas, ya conozco de Arica
hasta Punta Arenas.
Y comenz a crecer con
fuerza
Ni tanto. En el 2005, una
empresa de Lima a la que no
le quise vender me acus de
antipatriota y me denunci
por no tener un registro de
Digesa. Yo me enter de eso
cuando estaba a punto de
cruzar la frontera con dos
camiones cargados con
60.000 kilos de material
recuperado. Perd como
US$2.000. Ese registro me
cost lgrimas porque por 7
meses no pude vender nada
a nadie. Pero nunca cerr
mis
puertas,
segua

acopiando y mi almacn
estaba repleto. Ya cuando
obtuve la autorizacin, me
recuper. Ahora exporto 120
toneladas de papel y cartn
mensual a dos empresas
chilenas
y
estoy
en
conversaciones
con
una
peruana, a ver
qu pasa.
En Tacna la
consideran
antipatriota
por
vender
basura
a
Chile?
Algunos me han
dicho
que
debera vender
en el pas, no
afuera,
hay
gente que an
tiene
esa
mentalidad. Tambin hay
gente fresca que quiere que
todo le caiga fcil, Po!
Po?
Ay, disclpame! (Risas) Es
que al da converso con ellos
de 3 a 4 veces. Me llaman
los
de
aduanas,
los
camioneros, los agentes
comerciales, estoy todo el
da con ellos. Pero as sean
japoneses, todos somos
seres humanos y tenemos
que salir adelante como
podamos.
Qu piensa hacer para
seguir
creciendo?
Queremos cumplir con las
200 toneladas de papel
prensado al mes que nos
han pedido. Ahora solo hago
120.
Cmo va a recuperar ms
material?
Hasta
ahora
hemos
recolectado
de
Tacna,
Moquegua e Ilo, pero vamos
a ampliar nuestro campo

porque pensamos entrar a


Arequipa.
Y el control de calidad?
Nosotros
visitamos
a
nuestros
proveedores
regularmente,
los
capacitamos y les decimos
qu queremos. Todo el
tiempo estamos detrs de
ellos, es como una escuela.

Cmo
transportan
el
material de tantos lugares
dispersos?
Mandamos el transporte
cuando los proveedores ya
tienen el material listo. El
mayor problema es que la
mayora
de
nuestros
pequeos recolectores no
quiere ser formal, y como

nosotros estamos en la
formalidad,
es
muy
complicado trabajar con
ellos, por el tema de la
factura. Incluso para el
llenado de la boleta, cuando
pides el DNI, la gente
desconfa, no quiere dar su
nmero, preguntan para
qu? Por qu?

Elabora una serie de preguntas relacionadas a un personaje que te gustara


conocer. Luego procede a realizar la entrevista.

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TAREA DOMICILIARIA 2

Para la prxima clase debes presentar la versin final de la entrevista. Sigue el


formato indicado por el profesor.

LA TILDE EN INTERROGATIVOS Y EXCLAMATIVOS

I.

Coloca las tildes en las palabras


destacadas que as la requieran.
A)
B)

C)
D)

E)

Que alivio que hayas terminado


cuando te lo propusiste!
Salimos tan tarde de casa que es
posible que, cuando lleguemos al
punto de encuentro, todos hayan
partido ya.
Tengo que elegir la opcin ms
adecuada y no se cual es mejor.
Que bueno saber cuando pasar la
neblina, pues as sabremos tambin
por donde continuar el viaje.
Ahora no te quejes, te advertimos que
sera ese personaje quien lo
malograra todo.

II.
que completa
oraciones.

Por qu no hiciste la tarea?


______________________________
______________________________

Se sinti incmodo _____ le hice


todas las preguntas, pero finalmente lo
convenc de que me dijera ____ te vio y
con ____ estabas.
A) cuando donde quien
B) cundo dnde quin
C) cuando dnde quien
D) cuando dnde quin
E) cundo donde - quien

3.

____quieran helado decidan ___


antes ____ de los dos sabores
escogern.

La agencia no nos han informado ____


llega el contendedor a la aduana.

QUIN QUIEN
_____ mucho abarca, poco aprieta.

Cundo llega la nueva mercadera?


______________________________
______________________________

E)

2.

CANDO CUANDO

B)

Cul vestido me queda mejor?


______________________________
______________________________

Estoy pensando _____ convencer a


mi pap de ____ me regale un carro____
cumpla 18 aos.
A) como qu - cundo
B) cmo que cuando
C) como qu cuando
D) cmo que cundo
E) como que - cuando

Te quiero _____ nunca he querido a


nadie.

Cmo te va?
______________________________
______________________________

D)

1.

CMO - COMO

A)

Dnde se cay el avin?


______________________________
______________________________

IV. Marca la opcin que complete mejor


cada oracin.

Rodea la opcin
correctamente las

III. Convierte las siguientes preguntas


directas en indirectas.

C)

A)
B)
C)
D)
E)

Quienes cuanto cul


Quines cunto cul
Quienes cunto cual
Quienes cuanto cual
Quienes cunto - cul

EL PRRAFO
Un texto es el resultado de la suma de varios prrafos.
Un prrafo supone, entre otras caractersticas, una unidad temtica, es decir,
el desarrollo de un tema determinado.
Entonces: prrafo nuevo, tema o subtema nuevo
Los prrafos se dividen a travs del punto y aparte, seguido de una lnea en
blanco.
Al inicio de cada prrafo se acostumbra dejar una sangra ( espacio en
blanco)
.

CARACTERSTICAS:
El prrafo presenta las siguientes caractersticas formales y de contenido:

Playas y radiacin
Los rayos ultravioleta del Sol son impedidos de ingresar a
la Tierra por la capa de ozono, capa protectora de la
atmsfera que permite preservar la vida sobre la Tierra y
acta como escudo para proteger la tierra de la radiacin.
Sin embargo, durante los ltimos 25 aos los
niveles de radiacin ultravioleta (UV), motivado por la
destruccin paulatina del ozono atmosfrico, han
aumentado considerablemente y han ocasionado en las
personas cncer de piel, quemaduras solares, as como
enfermedades a la vista y la reduccin del sistema
inmunolgico.
Con la llegada del verano aumenta la exposicin
de las personas al sol, y por ende, la posibilidad de que los
efectos dainos de la radiacin se multipliquen. Con la
finalidad de evitar ms casos, el Senamhi ha formulado a
los pobladores una serie de recomendaciones: usar
protectores solares en las horas de mxima insolacin,
usar sombreros o gorros y lentes de sol cuyos cristales
absorban la radiacin UV-B, minimizar la exposicin al sol
en hora de mxima radiacin (de 10: 00 a 15: 00), etc.

________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
_____________________ .

Recomendaciones:

El nmero de prrafos en una pgina debe estar entre cuatro como mnimo y ocho como
mximo. Adems debe haber una proporcin en el tamao entre los diferentes prrafos.
Seala que estructura se ajusta a lo dicho:

_______________
________________
________________
________________
___________.
_______________
________________
________________
________________
________________
___.

_________________________________________
_____________________________________________
_______________
_________________________________________
_________._____________________
_________________________________________
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___________________________________.____
_________________________________________
_____________________________________________
___________________.
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_________________________________________
_________._____________________
_________________________________________
___________________________________________
_________________________________________
___________________________________.____
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___________________.

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____._____________________
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______________________________
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___________________.___________
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________.______________________
______________________________
______________________________
______________________________
_____

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______________________________
______________________________
______________
___________________________
_______________________._______
______________
___________________________
______________________________
___________________________
___________________________
______________________________
___________________.____
___________________________
______________________________
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__________________.

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______________________________
______________________________
______________________________
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____._____________________
___________________________
______________________________
___________________________
___________________________
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___________________.___________
______________________________
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________.______________________
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______________________________
_____

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_______________
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_________._____________________

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___________________________________.____
_________________________________________
_____________________________________________
___________________.

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_________._____________________

_________________________________________
___________________________________.____
_________________________________________
_____________________________________________
___________________.

Indica cul es el tema del texto siguiente y que asunto desarrolla cada prrafo:
La tuberculosis es una enfermedad infecto contagiosa producida por el bacilo de Koch
que ataca con frecuencia los pulmones. Abreviada como TBC, puede extenderse a otros
rganos.
Esta enfermedad es causada por el microbio (mycobacterium tuberculosis) que
histolgicamente se caracteriza por la formacin de granulomas. El mycobacterium
tuberculosis es un bacilo aerobio, inmvil, que no forma esporas, su temperatura ptima
de crecimiento es a 37 pero es resistente al fro y a la desecacin.
Las consecuencias son: cansancio constante, prdida del apetito, sudores nocturnos,
prdida de peso, tos con sangre, etc.
La enfermedad se propaga a travs del aire mediante pequeas gotitas de secrecin de
la tos o estornudos de personas infectadas de tuberculosis. Para contagiarse debe de
haber un contacto frecuente, familiar, o una convivencia con personas infectadas; es muy
raro contagiarse de forma casual por un contacto espordico en la calle.
Se previene con una buena alimentacin, con higiene personal y de la vivienda, llevando
una alimentacin sana, variada y completa, evitando excesos de toda ndole, vacunando
a los recin nacidos, durante el primer mes de vida, con revacunacin a los 6 y 16 aos.

Tema:

___________________________________________________________

Prrafo 1:

___________________________________________________________

Prrafo 2:

___________________________________________________________

Prrafo 3:

___________________________________________________________

Prrafo 4:

___________________________________________________________

Prrafo 5:

___________________________________________________________

Determina los prrafos de cada texto utilizando el punto aparte.


a. Para realizar un retrato, el artista debe interiorizar la imagen del personaje que va a
representar. ha de capturar los rasgos ms expresivos del rostro y enfatizar aspectos de
la personalidad, interpretndolos con toda su vitalidad, a travs de colores, formas u
juegos de composicin. Histricamente, el retrato aparece con las escultura que los
egipcios hacan para inmortalizar a los reyes sobresalientes. Resalta, en estas obras, la
rigidez con que se delinean las facciones, como si el artista hubiera eludido cualquier
expresin que pudiera distraernos de la solemnidad de esos rostros.
b. El calor es muy grato para los jvenes que pasan largas horas dorando sus cuerpos
frente al mar, pero las amas de casa deben poner todos sus sentidos en alerta y tomar
una serie de precauciones si quieren mantener la salud de su familia igual que en los

meses de invierno. Las altas temperaturas tienen la capacidad de contaminar


rpidamente los alimentos; por eso es muy importante guardar las carnes y los
alimentos cocidos en la refrigeradora. Adems, no se debe perder de vista que la mayor
parte de las infecciones estomacales tienen su origen en los alimentos que no se lavan
bien.

Tal como se ha indicado, un prrafo desarrolla un subtema distinto a otro prrafo


del mismo texto. Identifica y coloca una / para indicar el inicio de otro prrafo en el
siguiente texto.
Frente a la amenaza de la radiactividad, y el agotamiento en un futuro no muy lejano de
los yacimientos de los combustibles fsiles, se est desarrollando el uso de las llamadas
energas renovables, que carecen de efectos contaminantes. Las principales son las que
describimos a continuacin. La energa solar utiliza las radiaciones solares, mediante
captadores trmicos para almacenar calor, o con clulas fotoelctricas para
transformarlas en electricidad. La energa elica es la que aprovecha la fuerza del viento,
utilizada desde hace siglos para mover los molinos de viento. Los molinos modernos
mueven potentes generadores elicos que producen energa elctrica. La energa
maremotriz es la energa producida por las subidas y bajadas de las mareas,
aprovechable en zonas de mareas altas. El movimiento del agua hace girar las turbinas y
los generadores elctricos.
Completa el siguiente esquema de acuerdo al contenido del texto anterior:

tema

idea principal

______________________________
____

subtema

______________________________
____

subtema

______________________________
____

subtema

______________________________
____

Identifica la versin que haga uso correcto de la relacin subtema diferente prrafo diferente.

VERSIN 1
La superficie continental del Per puede dividirse bsicamente en tres grandes regiones:
costa, sierra y selva. Al oeste se encuentra la costa, un largo y estrecho desierto litoral de
136.569 km2 cortado por 52 estrechos valles y que abarca el 10,6% del rea total del pas.
Pese a ello, acoge al 52% de la poblacin peruana.
La sierra, constituida por la cordillera de los Andes, incluye 50 nevados que
sobrepasan los 6.000 metros y al menos un millar que sobrepasa los 5.000. El sistema
andino, que ocupa el 31,8% del territorio del Per, con una extensin de 408.975 km 2,
influye en el clima, los recursos naturales y los modos de vida, y es el lugar de residencia
del 37% de los habitantes del Per.
Por ltimo, la selva amaznica, la ms vasta de las regiones con 739.672
representa el 57,6% del territorio peruano-, aparece al este de la cordillera andina. Est
formada por la selva alta o de neblina, de pronunciado desnivel, y por el llano amaznico,
por debajo de los 400 metros de altitud. En ella reside el 11% de los peruanos.
VERSIN 2
La superficie continental del Per puede dividirse bsicamente en tres grandes regiones:
costa, sierra y selva. Al oeste se encuentra la costa, un largo y estrecho desierto litoral de
136.569 km2 cortado por 52 estrechos valles y que abarca el 10,6% del rea total del pas.
Pese a ello, acoge al 52% de la poblacin peruana.
La sierra, constituida por la cordillera de los Andes, incluye 50 nevados que
sobrepasan los 6.000 metros y al menos un millar que sobrepasa los 5.000.
El sistema andino, que ocupa el 31,8% del territorio del Per, con una extensin de
408.975 km2, influye en el clima, los recursos naturales y los modos de vida, y es el lugar
de residencia del 37% de los habitantes del Per.
Por ltimo, la selva amaznica, la ms vasta de las regiones con 739.672
representa el 57,6% del territorio peruano-, aparece al este de la cordillera andina. Est
formada por la selva alta o de neblina, de pronunciado desnivel, y por el llano amaznico,
por debajo de los 400 metros de altitud. En ella reside el 11% de los peruanos..
VERSIN 3
La superficie continental del Per puede dividirse bsicamente en tres grandes regiones:
costa, sierra y selva.
Al oeste se encuentra la costa, un largo y estrecho desierto litoral de 136.569 km 2
cortado por 52 estrechos valles y que abarca el 10,6% del rea total del pas. Pese a ello,
acoge al 52% de la poblacin peruana. La sierra, constituida por la cordillera de los
Andes, incluye 50 nevados que sobrepasan los 6.000 metros y al menos un millar que
sobrepasa los 5.000. El sistema andino, que ocupa el 31,8% del territorio del Per, con
una extensin de 408.975 km2, influye en el clima, los recursos naturales y los modos de
vida, y es el lugar de residencia del 37% de los habitantes del Per.
Por ltimo, la selva amaznica, la ms vasta de las regiones con 739.672
representa el 57,6% del territorio peruano-, aparece al este de la cordillera andina. Est
formada por la selva alta o de neblina, de pronunciado desnivel, y por el llano amaznico,
por debajo de los 400 metros de altitud. En ella reside el 11% de los peruanos..

VERSIN 4
La superficie continental del Per puede dividirse bsicamente en tres grandes regiones:
costa, sierra y selva.
Al oeste se encuentra la costa, un largo y estrecho desierto litoral de 136.569 km 2
cortado por 52 estrechos valles y que abarca el 10,6% del rea total del pas. Pese a ello,
acoge al 52% de la poblacin peruana.
La sierra, constituida por la cordillera de los Andes, incluye 50 nevados que
sobrepasan los 6.000 metros y al menos un millar que sobrepasa los 5.000. El sistema
andino, que ocupa el 31,8% del territorio del Per, con una extensin de 408.975 km 2,
influye en el clima, los recursos naturales y los modos de vida, y es el lugar de residencia
del 37% de los habitantes del Per.
Por ltimo, la selva amaznica, la ms vasta de las regiones con 739.672
representa el 57,6% del territorio peruano-, aparece al este de la cordillera andina. Est
formada por la selva alta o de neblina, de pronunciado desnivel, y por el llano amaznico,
por debajo de los 400 metros de altitud. En ella reside el 11% de los peruanos.
VERSIN 5
La superficie continental del Per puede dividirse bsicamente en tres grandes regiones:
costa, sierra y selva.
Al oeste se encuentra la costa, un largo y estrecho desierto litoral de 136.569 km 2
cortado por 52 estrechos valles y que abarca el 10,6% del rea total del pas. Pese a ello,
acoge al 52% de la poblacin peruana.
La sierra, constituida por la cordillera de los Andes, incluye 50 nevados que
sobrepasan los 6.000 metros y al menos un millar que sobrepasa los 5.000. El sistema
andino, que ocupa el 31,8% del territorio del Per, con una extensin de 408.975 km 2,
influye en el clima, los recursos naturales y los modos de vida, y es el lugar de residencia
del 37% de los habitantes del Per.
Por ltimo, la selva amaznica, la ms vasta de las regiones con 739.672
representa el 57,6% del territorio peruano-, aparece al este de la cordillera andina.
Est formada por la selva alta o de neblina, de pronunciado desnivel, y por el llano
amaznico, por debajo de los 400 metros de altitud. En ella reside el 11% de los
peruanos.

Identifica el texto que se ajusta a las caractersticas formales de un prrafo.

VERSIN 1:

La mayor tragedia del hemisferio sur

El 31 de mayo de 1970, Ancash sufri el mayor desastre del hemisferio sur derivado de
un sismo. Yungay y Ranrahirca, dos localidades ubicadas al pie del nevado Huascarn,
desaparecieron bajo un enorme huayco desencadenado por el terremoto de Chimbote.
El desprendimiento de una inmensa cornisa de hielo del Huascarn provoc un mortal
aluvin de miles de toneladas de rocas, lodo y nieve que recorri 11 kilmetros en cuatro
minutos.
El sismo y la avalancha de Chimbote dejaron como saldo 67.000 muertos, 250.000
desaparecidos, 180.000 heridos y 255 poblados destruidos, entre grandes y pequeos.
Sin duda, la inestabilidad del suelo peruano es una de las principales causas de las
tragedias naturales que peridicamente afectan al pas.
VERSIN 2:

La mayor tragedia del hemisferio sur


El 31 de mayo de 1970, Ancash sufri el mayor desastre del hemisferio sur derivado
de un sismo. Yungay y Ranrahirca, dos localidades ubicadas al pie del nevado
Huascarn, desaparecieron bajo un enorme huayco desencadenado por el terremoto de
Chimbote.
El desprendimiento de una inmensa cornisa de hielo del Huascarn provoc un mortal
aluvin de miles de toneladas de rocas, lodo y nieve que recorri 11 kilmetros en cuatro
minutos.
El sismo y la avalancha de Chimbote dejaron como saldo 67.000 muertos, 250.000
desaparecidos, 180.000 heridos y 255 poblados destruidos, entre grandes y pequeos.
Sin duda, la inestabilidad del suelo peruano es una de las principales causas de las
tragedias naturales que peridicamente afectan al pas.
VERSIN 3:

La mayor tragedia del hemisferio sur


El 31 de mayo de 1970, Ancash sufri el mayor desastre del hemisferio sur derivado de
un sismo. Yungay y Ranrahirca, dos localidades ubicadas al pie del nevado Huascarn,
desaparecieron bajo un enorme huayco desencadenado por el terremoto de Chimbote.
El desprendimiento de una inmensa cornisa de hielo del Huascarn provoc un mortal
aluvin de miles de toneladas de rocas, lodo y nieve que recorri 11 kilmetros en cuatro
minutos.
El sismo y la avalancha de Chimbote dejaron como saldo 67.000 muertos, 250.000
desaparecidos, 180.000 heridos y 255 poblados destruidos, entre grandes y pequeos.
Sin duda, la inestabilidad del suelo peruano es una de las principales causas de las
tragedias naturales que peridicamente afectan al pas.

VERSIN 4:

La mayor tragedia del hemisferio sur


El 31 de mayo de 1970, Ancash sufri el mayor desastre del hemisferio sur derivado de
un sismo. Yungay y Ranrahirca, dos localidades ubicadas al pie del nevado Huascarn,
desaparecieron bajo un enorme huayco desencadenado por el terremoto de Chimbote.
El desprendimiento de una inmensa cornisa de hielo del Huascarn provoc un mortal
aluvin de miles de toneladas de rocas, lodo y nieve que recorri 11 kilmetros en cuatro

minutos.El sismo y la avalancha de Chimbote dejaron como saldo 67.000 muertos,


250.000 desaparecidos, 180.000 heridos y 255 poblados destruidos, entre grandes y
pequeos. Sin duda, la inestabilidad del suelo peruano es una de las principales causas
de las tragedias naturales que peridicamente afectan al pas.

Elabora un texto sobre el tema ........................................................ Previamente,


completa el siguiente esquema que te servir para el desarrollo de tu texto.
tema

Idea principal

subtema

1.

subtema

2.

subtema

3.

subtema

4.

________________________________________

_____________________________
____
_____________________________
_____________________________
_____
_____________________________
___
_____________________________
_____
_____________________________
___
_____________________________
_____
_____________________________
___

____________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_______ .

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

________________________________________________________________________
________________________________________________________ .

___________________________________________________________________
________________________________________________________________________

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________________________________________________________________________
_________________________________ .

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________________________________________________________________________

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
____________________________________________________________ .

___________________________________________________________________
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________________________________________________________________________
_________________________________________ .

TAREA DOMICILIARIA 3

Elabora un texto de cuatro prrafos sobre el tema de tu agrado. No olvides realizar


previamente tu esquema.

USOS DE LA J
I. Completa los espacios con palabras con j que correspondan a cada definicin. Luego
escribe una oracin con cada una de ellas.
1. Ocpese en hacer algo:

_______________________________________________

______________________________________________________________________
2. Habitacin del portero:

_______________________________________________

______________________________________________________________________
3. Artculo periodstico:

_______________________________________________

______________________________________________________________________
4. Lugar donde venden dijes:

_______________________________________________

______________________________________________________________________
5. Determinar la dosis de algo: _______________________________________________
______________________________________________________________________
6. Relativo al residente de otro pas: ___________________________________________
______________________________________________________________________
7. Noticia o nota breve:

_______________________________________________

______________________________________________________________________
8. Andar de calle en calle:

_______________________________________________

______________________________________________________________________
II. Completa los enunciados con palabras que se escriban con j.
1. Deseo que ____________ ese penal.
2. Quiero que ____________ mi billete de lotera.
3. Espero que no te _____________ conmigo.
4. El profesor no quiere que _____________ el papel.
5. Nos piden que ________________ todo el cerco.
6. Espero que ________________con fuerza.

RELACIONES INTRATEXTUALES I

Observa el siguiente texto:


definicin

causa consecuencia
microbio - tuberculosis

causa consecuencia
tuberculosis - cansancio, etc.

problema solucin
tuberculosis buena
alimentacin, etc.

La tuberculosis es una enfermedad infecto contagiosa


producida por el bacilo de Koch que ataca con frecuencia los
pulmones. Abreviada como TBC, puede extenderse a otros
rganos.
Esta enfermedad es causada por el microbio
(mycobacterium tuberculosis) que histolgicamente se
caracteriza por la formacin de granulomas. El mycobacterium
tuberculosis es un bacilo aerobio, inmvil, que no forma
esporas, su temperatura ptima de crecimiento es a 37 pero
es resistente al fro y a la desecacin.
Las consecuencias son: cansancio constante, prdida
del apetito, sudores nocturnos, prdida de peso, tos con
sangre, etc.
La enfermedad se propaga a travs del aire mediante
pequeas gotitas de secrecin de la tos o estornudos de
personas infectadas de tuberculosis. Para contagiarse debe
de haber un contacto frecuente, familiar, o una convivencia
con personas infectadas; es muy raro contagiarse de forma
casual por un contacto espordico en la calle.
Se previene con una buena alimentacin, con higiene
personal y de la vivienda, llevando una alimentacin sana,
variada y completa, evitando excesos de toda ndole,
vacunando a los recin nacidos, durante el primer mes de
vida, con revacunacin a los 6 y 16 aos.

REDACCIN Y ARGUMENTACIN

Segundo Ao de Secundaria

LA DEFINICIN
La definicin es un mecanismo que consiste en

traducir la imagen

conceptual de un concepto en palabras claras y precisas que nos permita,


sin lugar a dudas, saber que estamos hablando de tal concepto.

Ejemplo:

El teclado es un objeto de la computadora utilizado para la


introduccin de rdenes y datos en una computadora.

Para definir se tienen que considerar dos elementos fundamentales: el gnero prximo y la
diferencia especfica. El gnero prximo es la caracterstica que el trmino comparte
con otros trminos cercanos a su definicin, es decir, la clase mayor inmediatamente
superior a la que pertenece. La diferencia especfica es la o las caractersticas que lo
individualizan de entre los trminos con los que comparte el gnero prximo.
Observa:

concepto

clase

caractersticas

gnero prximo

diferencia especfica

GASEOSA. La gaseosa es una bebida saborizada, efervescente (carbonatada) y sin alcohol.

REDACCIN Y ARGUMENTACIN

Segundo Ao de Secundaria

NIVEL 1

Escribe el gnero prximo al que pertenecen los siguientes conceptos.


Ejemplo:
1. Zapato.

Calzado

6. Papa.

________________

2. Verano.

________________

7. Gripe

________________

3. Amor.

________________

8. Naranja

________________

4. Tringulo.

________________

9. Venado

________________

5. Cerveza.

________________

10. Hormiga

________________

NIVEL 2

Marca la alternativa que responda correctamente las preguntas formuladas.


1. Qu concepto est correctamente definido?
a) Los marsupiales son mamferos cuya principal caracterstica es la presencia de
una bolsa (marsupio) en el abdomen, en la que las hembras llevan a sus cras
recin nacidas.
b) La ferretera es un sitio donde venden herramientas de construccin. Es una
tienda donde podemos adquirir distintos tipos de herramientas.
c) El embarazo es cuando la mujer est gestando, es decir, espera un hijo.
d) El ajedrez es un deporte.
e) N. A.
2. Qu concepto no est correctamente definido?
a) El ventilador es un aparato que se utiliza para renovar el aire de un lugar cerrado,
o para poner en movimiento el aire de un sitio produciendo frescor.
b) El trapecio es un cuadriltero en el cual dos lados, llamados bases, son paralelos
y desiguales.
c) El odo es un sentido por el que se perciben los sonidos.
d) Las vitaminas son sustancias orgnicas indispensables en nfima cantidad para el
crecimiento y buen funcionamiento del organismo.
e) N. A.

Encierra la alternativa que mejor defina al concepto DISQUETE.

REDACCIN Y ARGUMENTACIN

Segundo Ao de Secundaria

a) El disquete es un aparato o instrumento que almacena informacin importante que


se quiere trasladar a otro CPU. Es de color negro y almacena 1.44 MB de
capacidad. En la actualidad est siendo reemplazado por la memoria USB.
b) Es un mecanismo relativamente moderno que est siendo reemplazado por la
memoria USB y que se utiliza para guardar lo que se digita en el CPU.
c) El disquete es un objeto que sirve para almacenar y procesar informacin trabajada
en una computadora.
d) El disquete es un mecanismo tecnolgico que almacena informacin importante en
su interior. Posee una forma rectangular.
e) El disquete es un dispositivo de almacenamiento de datos formado por una pieza
circular de material magntico, fina y flexible encerrada en una carcasa de plstico
cuadrada o rectangular.

Las siguientes definiciones estn erradas. Considerando los elementos de la


definicin: gnero prximo y diferencia especfica, escribe para cada caso el error
cometido.
a) Un martillo es una cosa compuesta por un mango de madera y un extremo de hierro
con el que se golpea.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
b) Un perro es un animal que pertenece al orden de los canidos.

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
c) Un gato es un felino domstico de bello pelaje, posee orejas en punta, cuatro patas y
bigotes. Gusta de cazar ratones y andar en los techos de las casas.

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
d) El cuadrado es una figura geomtrica de cuatro lados iguales.

REDACCIN Y ARGUMENTACIN

Segundo Ao de Secundaria

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
e) El jabal es un mamfero parecido al cerdo.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

f)

El delincuente es una persona que se dedica a delinquir.


____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_

f)NIVEL

Subraya las palabras que se utilizan para definir el concepto de eutanasia.


El trmino eutanasia deriva del griego eu buena- y thanatos muerte. Es todo acto u
omisin realizado por personal mdico que ocasiona la muerte de un ser humano con el
fin de evitarle sufrimientos mdicos insoportables o la prolongacin artificial e inhumana
de la vida.

La definicin del concepto SERRUCHO: El serrucho es un objeto que contiene una


hoja de acero dentada que sirve para cortar madera, metal, etc., est mal formulada,
porque:
a) el serrucho no solo se utiliza para cortar madera y metal, sino que, adems, sirve para
cortar otros materiales.
b) el gnero prximo del concepto SERRUCHO (objeto) no es el ms adecuado. El
trmino utensilio es el correcto.
c) las caractersticas especficas no son las suficientes para definir dicho concepto.
d) el gnero prximo de SERRUCHO es herramienta.
e) las caractersticas especficas son abundantes e innecesarias.

Define correctamente los siguientes conceptos. No olvides empezar con el


concepto, luego proseguir con el gnero prximo y, finalmente, con las
caractersticas especficas.
USB. __________________________________________________________________
________________________________________________________________________

REDACCIN Y ARGUMENTACIN

Segundo Ao de Secundaria

________________________________________________________________________

REO. ___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

EMBARAZO. ____________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

DEMENTE. ______________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

AUTOMVIL. ____________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

ENFERMEDAD. __________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

PAPEL. _________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

SIDA. __________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

REDACCIN Y ARGUMENTACIN

Segundo Ao de Secundaria

TAREA DOMICILIARIA 4

La definicin del concepto MOUSE: El mouse es una parte de la computadora,


generalmente de plstico, que se utiliza como entrada y control de datos. Est mal
formulada, porque:
a) El mouse no es un parte sino una herramienta de la computadora.
b) El gnero prximo del concepto MOUSE no es correcto. El trmino perifrico
(dispositivo que comunica a la computadora con el mundo exterior) es el ms
adecuado.
c) Las caractersticas especficas no son las suficientes para definir dicho concepto.
d) El gnero prximo de MOUSE es componente.
e) Las caractersticas especficas son abundantes e innecesarias.

Qu concepto no est correctamente definido?


a) El buitre es un ave rapaz de gran tamao caracterizada por la ausencia de plumas en la
cabeza, y que se alimenta de carroa.
b) El cerdo es un mamfero de cuerpo grueso y patas cortas al que se le suele llamar
cochino o marrano.
c) La anorexia es una enfermedad sicolgica que consiste en la prdida del apetito
producto del deseo de bajar de peso.
d) El boxeo es un deporte de combate en el que dos adversarios se enfrentan a
puetazos, siguiendo ciertas reglas.
e) El yate es una embarcacin de tamao mediano utilizado con fines recreativos

Define correctamente los siguientes conceptos. No olvides empezar con el

concepto, luego proseguir con el gnero prximo y, finalmente, con las


caractersticas especficas.
1. EL PUNTO SEGUIDO.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

2. CUADRADO.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

PRECISIN LXICA 2
I.

Cambia las palabras subrayadas por otras ms precisas. Luego elabora una oracin
con cada una de ellas.
1. La cirrosis es un problema que presentan los que chupan en exceso.
(Ejemplo de redaccin escolar. 2)
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
2. Si no se plantase la hoja de coca no habra modo de fabricar la cocana.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

3. Los pandilleros se encargan de robar, violar y matar a personas inocentes.


______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

4. El cncer al pulmn es una enfermedad que da a las personas que fuman en exceso.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

5. Este nuevo producto se hace a partir de la concha de ncar.


______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

6. Los errores que presentan deben arreglarse cuanto antes.


______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

7. El locutor dijo que la ayuda para los damnificados an es necesaria.

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

RELACIONES INTRATEXTUALES II

EJEMPLIFICACIN

Llamamos relacin intratextual de ejemplificacin a aquella que se


establece entre una idea que presenta una afirmacin determinada
llamada idea general y otra que demuestra con ejemplos concretos lo
afirmado en la idea general.

Ejemplo:
Las grandes alturas no han sido obstculo para la comunicacin con la costa y la selva. Prueba
de ello es la existencia del ferrocarril central, que alcanza una altura de 4.818 metros,
convirtindose en el ms alto del mundo.

IDEA GENERAL

EJEMPLO

NIVEL 1

Lee y completa el cuadro que

sigue al texto:

Un animal que necesite una dieta muy especializada solo puede vivir en un
hbitat en el que aparezca su alimento imprescindible. Ejemplo de ello es el
oso koala de Australia que se alimenta exclusivamente de hojas de
eucalipto y, por esta razn, solo puede vivir en un hbitat donde existan
estos rboles. Anlogamente, los pandas gigantes del Asia viven donde se
encuentra su alimento vegetal, el bamb.

Ejemplificacin 1

IDEA GENERAL

Ejemplificacin 2

NIVEL 2

Completa el siguiente enunciado con un ejemplo pertinente al mismo.

Nuestra pas cuenta con muchas razones arqueolgicas, arquitectnicas, paisajistas,


culinarias, etc, por las que debemos estar orgullosos. ____________________________

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

Completa el esquema, luego redacta un texto similar al presentado en el enunciado

.
Ejemplificacin

IDEA GENERAL

Ejemplificacin

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

NIVEL 3

En el siguiente fragmento, la relacin intratextual de ejemplificacin semntica y


sintcticamente est mal construido. Trata de establecer eficientemente dicha
relacin.
El pandillaje es un fenmeno social que mayormente es ocasionado por los jvenes, un
ejemplo es cuando tiran piedras cuando pasan por las calles asaltan y matan a personas
inocentes, todo para robarles el dinero que llevan o sus pertenencias.
(Ejemplo de redaccin escolar. 4)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

CAUSA - CONSECUENCIA

Dos ideas establecen una relacin de causa consecuencia cuando


una de ellas presenta la causa de un fenmeno, y, la otra, la
consecuencia o consecuencias que origina tal fenmeno.

Ejemplo:
El nuevo fracaso de los clubes peruanos en competencias internacionales, llmese Copa
Libertadores y Copa Sudamericana, nos llevan a una penosa reflexin en busca de las razones
de los constantes fracasos deportivos. El mal manejo dirigencial y el escaso profesionalismo de
los jugadores son, entre otras, las principales causas del psimo momento del ftbol peruano.
(Ejemplo de redaccin escolar. 1)

CAUSA

CONSECUENCIA

Se lee:
__________________

NIVEL 1

causa
es causa de
produce
genera

______

Lee los siguientes enunciados, identifica causas y efectos, y plsmalo en las tablas.

El divorcio de los padres, los problemas familiares, la libertad extrema de los hijos, las
malas juntas y la inestabilidad econmica son algunas de las causas que ocasionan
que los jvenes se involucren en pandillas.
(Ejemplo de redaccin escolar. 3)
CAUSA

EFECTO

Noventa y ocho personas fallecidas, 2.500 heridas, 200.00 sin vivienda y numerosos
daos en el patrimonio histrico fue el balance del gran sismo que sacudi el sur del
pas el 23 de junio del 2001.

CAUSA

EFECTO

NIVEL 2

Identifica las causas y consecuencias en el siguiente texto:

Siglo XVII conoci el fin de las grandes


epidemias de hambre que haban amenazado
peridicamente la poblacin europea en las
precedentes centurias y el siglo XIX signific un
cambio revolucionario en la medicina -asepsia,
vacunas, anestesias, etc.-, cuyas aplicaciones
sociales -higiene, vacunacin obligatoria, etc.determinaron una rpida cada de la tasa de
mortalidad, especialmente la infantil. La accin
conjunta de ambos factores provoc un cambio revolucionario en la estructura
demogrfica del viejo continente. El descenso de la mortalidad en los primeros aos
aument decisivamente el porcentaje de la poblacin que llegaba a la edad de
reproducirse, y la reduccin de la de los adultos favoreci la prolongacin de la vida
media, con el consiguiente envejecimiento de las poblaciones.

CAUSA

CONSECUENCIA

NIVEL 3

Lee el siguiente texto y completa el esquema.

A mediados del siglo XIX, Irlanda era un estado independiente de Inglaterra y padeca
una situacin de miseria extrema: la nica fuente de
supervivencia para la poblacin era el cultivo de la patata.
La magra cosecha de patatas entre 1846 y 1848 fue
suficiente para originar una grave caresta: murieron
alrededor de un milln de personas. Como consecuencia,
en esos aos se produjo un fuerte aumento de la
emigracin desde Irlanda hacia los Estados Unidos de
Amrica.

CAUSA

CONSECUENCIA / CAUSA

muerte de un milln
personas

CONSECUENCIA

de

Lee el esquema, observa las causas y efectos y luego redacta.

Excesiva velocidad
de los vehculos

Accidentes
automovilsticos

Prdidas econmicas
y materiales

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

TAREA DOMICILIARIA 5

Lee el siguiente enunciado, identifica causas y efectos, y plsmalo en una tabla.


El SIDA (sndrome inmuno deficiencia adquirida) es una grave enfermedad causada por un
virus: el VIH.
causa

efecto

Lee el esquema, observa las causas y efectos y luego redacta.


Intensas
lluvias en la
serrana

Incremento
del caudal de
los ros

Desborde de
los ros

Deslizamientos
de lodo y
piedras

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

RELACIONES INTRATEXTUALES III

PROBLEMA - SOLUCIN

Tal como su nombre lo indica, la relacin intratextual problema


solucin presenta

un problema o situacin conflictiva y algunas

sugerencias para su solucin.

Ejemplo:
En estos ltimo aos se ha incrementado el nmero de
violaciones a menores de edad. Una medida que contribuira a
disminuir el alto porcentaje de nios y adolescentes abusados
sexualmente es la pena de muerte.
(Ejemplo de redaccin escolar. 3)
Analizando:

PROBLEMA

SOLUCIN

NIVEL 1

Lee los siguientes textos y extrae los problema y las soluciones que se presentan
en ellos.
Para la gran mayora de mujeres, la aparicin de las primeras arrugas
en el rostro son un motivo de preocupacin esttica. Para atenuar, entre
otros tipos de arrugas, esas horribles patas de gallo que surcan el rostro
femenino y, conociendo la vanidad de las fminas, la ciencia mdica ha
desarrollado una serie de productos dermatolgicos que proclaman
devolver la lozana perdida.

PROBLEMA

No

hay

da

que

no

se

SOLUCIN

escuche

hablar

de

accidentes

automovilsticos en el pas. Adems de daos materiales, estas


tragedias ocasionan la muerte de nios, jvenes, adultos y ancianos. Sin embargo, estos
accidentes pueden evitarse si los responsables directos, los conductores, respetaran las
reglas de trnsito.

PROBLEMA

SOLUCIN

Subraya con colores diferentes el problema y la solucin contenidos en el siguiente


texto:

El acn es considerado un enemigo pblico. Ataca a todos sin


discriminacin de edad, sexo o profesin y deja cicatrices
difciles de eliminar; de ah el inters por encontrar remedios que
puedan controlarlo.
Para algunos mdicos especializados en plantas medicinales y
nutricin, el acne s puede controlarse y hasta desaparecer si se
adoptan algunas medidas, como llevar un cuidadoso tratamiento
basado en hierbas y frutos naturales. Esto debe ir acompaado, segn indican, de una
alimentacin equilibrada que evite la ingesta de carnes rojas, embutidos, gaseosas,
refrescos qumicos y cacao (as como sus derivados).

NIVEL 2

A continuacin tiene un fragmento que presenta un problema. Contina el texto


desarrollando alternativas de solucin.
Los glaciares son grandes masas de agua dulce en forma de hielo, estos glaciares son
una fuente de vida muy importante de vida, porque de ellos, ros, lagos, obtienen agua
dulce; y esto es muy importante para nosotros. Sin embargo esta fuente importante se
est destruyendo por el calentamiento global.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

NIVEL 3

En el texto anterior se ha mencionado el problema y las soluciones para la misma.


En otras ocasiones, los textos adems de mencionar problema y solucin(es)
aaden causas y efectos; es decir, las causas que originan el problema y sus
efectos.
Mantenerse ocho o ms horas seguidas frente a la computadora puede provocar serios
problemas a la vista. Algunos estudios advierten que, en los ltimos aos, se ha
presentado un incremento notable de personas con sntomas asociados al uso
prolongado de la computadora. Estos sntomas son lagrimeo, irritacin, visin borrosa,
dolor de cabeza, entre otros. Este conjunto de sntomas se conoce como sndrome de la
computadora, una enfermedad moderna, ya que en el pasado nuestros ojos no se
esforzaban tanto para ver de cerca como lo hacen ahora frente a los monitores.
Las personas que usan una pantalla como herramienta de trabajo realizan entre 12
000 y 33 000 movimientos oculares, generalmente, en espacios cerrados e iluminados
con luz artificial, lo que implica un gran esfuerzo. Ante esta situacin, los especialistas
recomiendan tener monitores con alta resolucin, ajustar el contraste, colocar la pantalla
por debajo de la lnea de los ojos y descansar algunos minutos por cada hora de
exposicin.

Problema:

___________________________________________________________

Causas:

___________________________________________________________

Efectos:

___________________________________________________________

Soluciones:

__________________________________________________________

Redacta un texto en el que adems de presentar la estructura problema solucin,


se considere causas y efectos. Previo a ello completa el esquema.

PROBLEMA:

_____________________________________________________

CAUSAS:

_____________________________________________________

EFECTOS:

_____________________________________________________

SOLUCIN(ES):

_____________________________________________________

TEXTO:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

TAREA DOMICILIARIA 6

Lee el siguiente texto y completa el esquema con la informacin del texto.

Cuando la infeccin bucal afecta el estado general del paciente, a nivel sistmico, suelen
aparecer sntomas como dolor, fiebre y cefalea. Cuando los espacios profundos de la boca
son invadidos por infecciones, no se puede deglutir, hablar y a veces ni siquiera respirar,
porque la va area se ocluye. En una primera etapa el tratamiento de una infeccin bucal
consiste en la administracin de antibiticos y medidas de soporte como analgsicos,
adems de una dieta apropiada. En caso de que exista un compromiso mayor, donde
estn involucrados otros rganos, puede requerirse la hospitalizacin. "La mayora de las
complicaciones graves son debido a que no se hizo un diagnstico oportuno o no se
realiz el tratamiento ms adecuado", asegura el especialista.

PROBLEMA:

___________________________________________________________

EFECTOS:

___________________________________________________________

SOLUCIN(ES):

_____________________________________________________

Lee y completa el cuadro:

Los embarazos no deseados constituyen un problema para las mujeres. La ciencia, en


estos ltimos aos, ha diseado un producto llamado la pldora del da siguiente que
promete acabar con un embarazo no deseado y, por ende, con los problemas que le
ocasionara a una mujer mantener un hijo que no estuvo planificado.

problema

solucin

Subraya con colores diferentes el problema y la solucin contenidos en el


siguiente texto:
El

petrleo

es

una

materia prima que tarda

muchos millones de aos

en formarse en el interior

de la corteza terrestre.

Los

petrleo

son

inagotables, y el ritmo de

este

recurso

no

extraccin

de

yacimientos
es

de

bastante

elevado en la actualidad.

Esto

mediano

el

agotamiento del petrleo

se

encuentran materiales o

si

es

plazo,
que

no

producir,

fuentes de energa alternativas. Seguramente harn falta muchos aos de investigacin


para conseguir sustituir este recurso por otros. De momento, la nica solucin a este
problema es el consumo racional de petrleo y continuar la exploracin de nuevos
yacimientos empleando tcnicas innovadoras.

Lee el siguiente texto y completa el esquema con la informacin del texto


A simple vista son pequeas y frgiles. Sin embargo, las pilas resultan muy
contaminantes una vez que cumplen su ciclo de vida. As, por ejemplo, una sola de las
famosas pilas de botn (de las que se usan en relojes y calculadoras) puede llegar a
contaminar hasta 600 000 litros de agua. Segn los especialistas, la toxicidad de las pilas
radica en sus componentes, entre los cuales se encuentran el mercurio y otros metales
pesados. Una vez que el mercurio de las pilas entra en contacto con el agua, el aire o la
tierra, estos se contaminan, lo que obviamente pone en riesgo nuestra salud.
En el Per, la contaminacin por pilas no es un tema que haya ocupado mayor
atencin, a pesar de existir poblaciones enteras que las emplean (en las zonas de la

selva, por ejemplo, donde no hay luz, las pilas se usan por montones y terminan siendo
arrojadas a los ros o al suelo).
Dentro de las recomendaciones que se hacen respecto de este problema, tenemos,
por un lado, el evitar o reducir su uso (prefiriendo otros tipos de fuente de energa, como
la solar o la elctrica) y, por otro, el desecharlas de manera selectiva, es decir,
depositndolas en tachos especiales para pilas usadas (como lo que hay en la
Universidad Agraria).

PROBLEMA

RECOMENDACIN 1

RECOMENDACIN 1

MISCELNEA
1. Identifica y corrige los errores ortogrficos de los siguientes enunciados.
1.

Cul a sido la causa del desastre de Columbine?


________________________________________________________________________

2.

Han pasado un poco mas de 3 meses desde que un sismo de 7.9 grados sacudiera la
ciudad de Pisco.
________________________________________________________________________

3.

Lo que nadie lo esperaba llego ese dia.


________________________________________________________________________

4.

Lo espero 10 o 15 minutos.
________________________________________________________________________

5.

Aquel alumno no tiene habitos de estudio, es decir, no sabe cmo comensar.


________________________________________________________________________

6.

Por eso comete muchos errores ortograficos.


________________________________________________________________________

7.

Su maxima capacidad an esta por verse.


________________________________________________________________________

8.

La bicicleta posee dos llantas, un aciento, un chasis, etc.


________________________________________________________________________

9.

En Estados Unidos es fcil conseguir armas.


________________________________________________________________________

10.

No le dej ablar toda la noche.


________________________________________________________________________

REDACCIN Y ARGUMENTACIN

Segundo Ao de Secundaria

LA SINOPSIS FLMICA

Ejemplo 1:
SINOPSIS: Mario es un hombre sencillo que acepta un empleo de
cartero. Su trabajo consiste en llevar el correo a un nico destinatario,
el poeta chileno Pablo Neruda que vive exiliado en aquel lugar. Mario
se siente fascinado por la figura de Neruda y entre los dos hombres
ir creciendo una gran amistad. Paralelo a esta el film desarrolla el
cortejo de un ingenuo Mario y una sensual dama, gracias a la poesa
aquel lograr conquistar el amor de la bella mujer.

FECHA TCNICA
TITULO ORIGINAL
AO
DURACIN
PAS
DIRECTOR
GUIN
MUSICA
FOTOGRAFA
REPARTO
GNERO Y CRTICA

"Il postino"
1994
103
Michael Radford
Giacomo Scarpelli, Antonio Skarmeta, Anna Pavignano, Massimo Troisi
Luis Enrique Bacaloy
Franco DiGiacomo
Massimo Troisi, Philippe Noiret, Maria Grazia Cucinotta, Linda Moretti,
Renato Scarpa, Anna
Bonaiuto, Mariana Rigillo
Drama / romance

REDACCIN Y ARGUMENTACIN

Segundo Ao de Secundaria

Ejemplo 2:
El Bola
Espaa. 2000. 88'
Direccin: Achero Maas
Intrpretes: Juan Jos Ballesta, Pablo Galn, Alberto Jimnez, Manuel Morn, Ana Wagener.

Historia sobre los malos tratos durante la infancia. Pablo tiene 12


aos y vive con sus padres y su abuela en Carabanchel, un barrio
obrero de Madrid. Es un chico introvertido, marcado por una dura y
srdida situacin familiar, conocido en el barrio como el Bola, en
honor a una esfera metlica que lleva como amuleto. A partir de la
llegada de un nuevo compaero al colegio, la vida de Pablo
comienza a cambiar, conocer un mundo completamente diferente
al suyo, sin puetazos ni miedos, y en el cual hay un lugar para la
esperanza.

Realiza la sinopsis de la pelcula vista en el aula.


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REDACCIN Y ARGUMENTACIN

Segundo Ao de Secundaria

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TAREA DOMICILIARIA 7

Presentar la prxima clase la versin final de la sinopsis realizada en clase. Puedes


aadir imgenes. Presentar segn el formato dado en clase (ver anexos).

REDACCIN Y ARGUMENTACIN

Segundo Ao de Secundaria

PALABRAS HOMFONAS CON B Y V


I.

Subraya la palabra homfona que corresponda al contexto dado. Luego, en tu


cuaderno escribe una breve definicin de cada trmino.

Si (bacilo/vacilo) es porque no me han explicado claramente el problema.

Se logr aislar el (bacilo/vacilo) causante de la infeccin.

Un dbil (valido/balido) delat al cordero.


Habr progresado en mi investigacin si (balido/valido) las hiptesis.

Los arquelogos encontraron un (baso/vaso/bazo) ceremonial de una cultura extica.


Como siempre, me (baso/vaso/bazo) en los estudios del departamento de marketing.
El atleta se desplom luego de la carrera quejndose de agudos dolores al
(baso/vaso/bazo.

(Bienes/vienes) a la inauguracin del congreso de informtica?


Las nuevas normas restringen a las empresas estatales la adquisicin de
(bienes/vienes) de capital.

La refinera ha perjudicado la ecologa del rea, debido a que (bota/vota) desechos


txicos en l.
La presidenta del comit organizador de la fbrica (bota/vota) por el cierre temporal.

La faccin ganadora se impuso por un solo (boto/voto).


Cuando finalmente me decido a limpiar mi escritorio (boto/voto) ms de lo que debera.

Pedirle que renuncie es como pedirle que (cabe/cave) su propia tumba.


La sala rene a los principales representantes y sus asesores; por eso no (cabe/cave)
ni un observador ms.

A mi empresa no le (combino/convino) el trato, pero aprendimos mucho en la


negociacin.
Generalmente pierdo poco en el juego, ya que (combino/convino) audacia con cautela.

La V regin militar recibi la orden de (debelar/develar) el levantamiento de algunas


ciudades militares del sur.
El encargado de (debelar/develar) el busto del maestro Porras fue el alcalde provincial.

REDACCIN Y ARGUMENTACIN

Segundo Ao de Secundaria

RELACIONES INTRATEXTUALES IV

COMPARACIN - CONTRASTE

El prrafo de comparacin contraste seala algunas semejanzas y


diferencias entre dos seres, cosas, o situaciones comparndolas segn
cierto nmero de categoras.

Ejemplo:
Algunos animales, como las serpientes, los vampiros o los cuervos,
son perjudiciales. Sin embargo, no hay ms motivo para ello que la
leyenda o su apariencia. Las serpientes, por ejemplo, aparecen en la
Biblia como la encarnacin del diablo. Segn la leyenda, los vampiros
se alimentan de sangre humana. Los cuervos, por su parte, son
considerados mensajeros de la muerte. En cambio, hay otros animales
que en nuestra cultura se consideran simpticos y beneficiosos. Tal es
el caso de las cigueas o las palomas. La cigea es vista como el
animal encargado de entregas a los nios recin nacidos a sus padres;
la paloma cumple el papel simblico de ser mensajera de paz.

SERES COMPARADOS

ANIMALES CONSIDERADOS
NEGATIVOS

ANIMALES CONSIDERADOS
POSITIVOS

REDACCIN Y ARGUMENTACIN

Segundo Ao de Secundaria

Completa el esquema y luego redacta un prrafo de comparacin


SERES COMPARADOS

ASPECTOS COMPARADOS

ASPECTOS COMPARADOS

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____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
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REDACCIN Y ARGUMENTACIN

Segundo Ao de Secundaria

Redacta un prrafo de comparacin contraste utilizando como mnimo tres


aspectos de la siguiente tabla. Previo a ello completa el esquema.

CONTRASTE /
RESOLUCIN

TELEVISOR
PLASMA

TELEVISOR
LCD

Al generar luz por cada


celda o pxel, la calidad d
los colores, negros y
grises es superior al del
LCD. Tiene ms de 3 mil
escalas de grises. En
general posee una buena
resolucin.

Aunque su contraste no es
superior al del plasma, s
es ms brillante. Al tener
ms pxeles por tamao,
superan en resolucin a
sus pares (mejor calidad).
Por otro lado, su pantalla
reduce el reflejo de la luz
del ambiente.

VIDA TIL

Duran de 50 a 60 mil Duran ms que el Plasma


horas, el equivalente a 6 (70 mil horas), unos dos
aos y medio si se usa por aos ms elecciones.
24 horas los 7 das a la
semana. A partir de all, el
brillo se reduce a la mitad.

PESO

Los paneles son muy


pesados
y
necesitan
soportes para montarlas
en una pared.

Pesan
menos
si
lo
comparamos con pantallas
de plasma de su mismo
tamao.

La imagen puede verse


desde ambos lados sin
que se pierda color o
contraste. Puede llegar a
los 180 grados.

Al transmitir su luz desde


un nico punto, y no desde
todas las celdas como el
plasma, el LCD puede
perder contraste y color si
se ven desde ngulos de
45 grados o inferiores. Sin
embargo,
algunos
soportan ngulo de hasta
160 grados.

Su costo por pulgada es


menor que el LCD. En el
ltimo ao, su precio se ha
reducido a la mitad.

Es un televisor caro. Un
LCD de 32 pulgadas
cuesta lo mismo que un
plasma de 42 pulgadas.

NGULO DE VISIN

PRECIO

REDACCIN Y ARGUMENTACIN

Segundo Ao de Secundaria

OBJETOS COMPARADOS

ASPECTOS COMPARADOS

ASPECTOS COMPARADOS

TEXTO
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REDACCIN Y ARGUMENTACIN

Segundo Ao de Secundaria

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TAREA DOMICILIARIA 8

Transcribe de un libro, revista o peridico un prrafo que desarrolle la relacin


intratextual de comparacin contraste.

REDACCIN Y ARGUMENTACIN

Segundo Ao de Secundaria

PALABRAS QUE SE ESCRIBEN JUNTAS O SEPARADAS


HACER (verbo)
A SER (preposicin + verbo)

11. Para no molestar a los dems, escucho


radio ________ volumen.

1. Siempre pensaron que ese chico nunca


lograra _______ nada con su vida; sin
embargo, l lleg ______ neurocirujano.
2. No s qu va a _______ de Anita si su
perro no aparece pronto. Deberamos
_______ volantes y repartirlo en el
vecindario.

DEBAJO (adverbio)
DE BAJO (preposicin + adjetivo)

A HABER (preposicin + verbo)


A VER (preposicin + verbo)
3. -Sabes si a las ocho va _____ alguna
buena pelcula?
-No estoy segura. Voy ______ la cartelera
4. Ve ______ si en el laboratorio hay tubos
de ensayo vacos. Si no encuentras
ninguno, trae una probeta; debe de
_______ varias.

12. __________ del colchn, escondi unas


joyas
que,
en
realidad,
eran
___________ valor monetario.
13. Si retienes lquidos, segn mi mdico,
debes consumir alimentos ____________
contenido de sal.
SIN FIN (preposicin + sustantivo)
SINFN (sustantivo)
14. La reencarnacin ser siempre objeto de
debates ______________ .
15. Un ___________ de personas realiz una
protesta para acabar con las injusticias
_________ del gobernante.

MEDIO DA (adjetivo + sustantivo)


MEDIODA ( sustantivo)

SIN NMERO (preposicin + sustantivo)


SINNMERO (sustantivo)

5. Llevan _______ instalando equipos para


el eclipse que ser a _________ .
6. Estamos a ___________ de la entrega
del informe y todava no terminamos.

16. No recibiremos solicitudes ____________


de DNI
17. Hemos recibido un ____________ de
quejas.

SOBRE TODO (preposicin + pronombre)


SOBRETODO (sustantivo)
7. El movimiento New Age se desarroll
inicialmente en Suiza y Alemania, y
estuvo vinculado,__________ , a la
msica.
8. Si los inviernos en Lima fueran mucho
ms fros, el _____________ sera una
prenda obligatoria en todo guardarropa.
ABAJO (adverbio)
A BAJO (preposicin + adjetivo)
9. No mires hacia ________, te puedes
caer.
10. Me parece que deberas colgar el cuadro
un poco ms ________

A DONDE (preposicin + adverbio relativo)


ADONDE (adverbio relativo)
18. __________ vayas, recuerda de dnde
vienes.
19. No sabemos __________ fue ni a qu
hora llegar.
20. Acaban de cerrar el caf _________
bamos todos los domingos.


I.

REPASO

La definicin del concepto MOUSE: El mouse es una parte de la computadora,


generalmente de plstico, que se utiliza como entrada y control de datos. Est mal
formulada, porque:
a) El mouse no es un parte sino una herramienta de la computadora.
b) El gnero prximo del concepto MOUSE no es correcto. El trmino perifrico
(dispositivo que comunica a la computadora con el mundo exterior) es el ms adecuado.
c) Las caractersticas especficas no son las suficientes para definir dicho concepto.
d) El gnero prximo de MOUSE es componente.
e) Las caractersticas especficas son abundantes e innecesarias.

II. Lee el texto y completa el esquema.


La selva amaznica, la mayor reserva biolgica del
planeta, est en grave peligro. Desde la colonizacin se
han eliminado 551.000 Km2. De selva y el ritmo de
destruccin se ha acelerado en las ltimas dcadas
hasta 20.000 km2 al ao. El implacable avance de las
industrias madereras y los incendios provocados por
ganadero y agricultores que buscan nuevas reas de explotacin son los principales
responsables del desastre.

causas

consecuencia

III. Identifica el problema y las soluciones. Luego completa el esquema.

Algunas personas padecen de alergia en primavera debido a los pltanos orientales. Para
resolver su problema tendran que trasladarse a un lugar
donde no existiera este rbol. En la prctica, esta solucin
resulta difcil, por lo tanto, para disminuir sus molestias podran
evitar la exposicin prolongada al aire libre y tomar
medicamentos.

VI. En el siguiente texto se hace evidente ms de una relacin intratextual. Identifica la


secuencia correcta.

El efecto invernadero
El efecto invernadero es la acumulacin de gases
que atrapan el calor de la atmsfera y evitan su
difusin. Este fenmeno ya ha provocado un
aumento de la temperatura media de la Tierra de
0,6C desde 1900 y est alterando el balance
qumico de la naturaleza. Uno de los gases ms
nocivos es el dixido de carbono (CO 2). Segn los
cientficos, habra que rebajar su emisin de un 50%
a u 70%. Pero Estados Unidos, el pas con mayor
emisin per cpita, bloquea cualquier avance para
alcanzar un acuerdo mundial sobre su reduccin.
1. Causa consecuencia / definicin / problema - solucin
2. Problema solucin / causa consecuencia / definicin / problema solucin
3. Definicin / causa consecuencia / problema - solucin
4. Causa consecuencia / problema - solucin

TERCER
BIMESTRE

CONTENIDO TEMTICO

121

133

147

151

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

139

163

LA CRNICA

CARACTERSTICA DE LA CRNICA
Si bien las caractersticas de una crnica, como de todo texto, varan de autor en autor, es
posible encontrar puntos en comn:

Presenta un tema de actualidad y ampliado.


Es subjetivo (el cronista emite los hechos desde su particular punto de vista) y
expresivo (se emplea recursos expresivos que recreen la atmsfera de los hechos
retratados, de modo tal que el lector se sienta partcipe de las acciones).
Puede incluir declaraciones de testigos y otros personas.

LA NOTICIA Y LA CRNICA:
La crnica y la noticia mantienen estrechas relaciones dado que la primera se nutre de la
segunda. A continuacin observars algunas diferencias entre ambas:
NOTICIA

CRNICA

legu a la casa de Sixto Paz una noche de luna llena. Los peridicos

informaban que pronto pasara un cometa cerca de la Tierra, y que si el


cielo segua despejado lo podramos ver desde cualquier parte de Lima,
incluso de da, un fenmeno difcil de entender para quienes a la luz del
sol slo vemos pjaros y aviones. No para l. Sixto Paz dice que ha
visitado Ganmedes, una de las lunas de Jpiter, y que ha visto all,
con sus propios ojos, la Ciudad de
Cristal de construcciones esfricas,
invernaderos y pequeos jardines-.
Haca dos semanas que lo llamaba por
telfono para ver si contaba ms de
aquellos viajes, pero l neg cualquier
posibilidad de una entrevista, y hasta
me dijo, con una amabilidad que no
pareca de este mundo, no gracias, me
voy a Mxico, y casi cuelga el telfono.
Cmo poda Sixto Paz creerle a un
periodista si otros lo han acusado de
chiflado, fantico y farsante? Su hoja de
vida es tan detallada en contactos con
los Veinticuatro Ancianos de la Galaxia,
como en burlas y revelaciones del fin de
nuestro planeta.
(...) Pero cuidado: estaba ante el
hombre que asegura haber subido por
primera vez a un ovni en 1986, y que
escribi sobre aquel da: Se abri
frente a m una puerta y aparecieron las
siluetas de cuatro seres de estructura
humanoide. Uno de ellos se llamaba
Oxalc, tena los ojos oblicuos, como un
japons, y traa puesto un traje brillante
que a Sixto Paz le pareci un buzo
deportivo. Eso se lee en EL LIBRO DE
LOS GUARDIANES Y VIGILANTES DE
MUNDOS, uno de sus nueve bestsellers entre la comunidad de creyentes
en contactos con aliengenas. All dice
que, en un encuentro posterior, en la
noche descampada de un desierto al
sur de Lima, el mismo extraterrestre le
pidi que lo siguiera. Se lo dijo
telepticamente.
Sixto
Paz
sola
caminar por el desierto buscando
naves. Aquella vez tena un linterna en
la mano y mucho miedo. Algunos
segundos antes haba visto, justo a la
espalda de un cerro como un gigante en

la noche, un disco luminoso de unos


diez metros de dimetro que flotaba a
su altura. De la luz vio aparecer la
silueta de un ser levantando el brazo.
Sgueme, le dijo, sin hacer ningn
sonido. Era Oxalc. A Sixto Paz, de un
momento a otro, le provoc mirar al
cielo y descubri que una nave, con
luces blancas alrededor, volaba encima
de ellos. Dio un paso, dos, tres. Oxalc le
dio la espalda e ingres a la luz. l lo
sigui un instante ms tarde, de
acuerdo con el relato, ambos estaban
en una ciudad a seiscientos millones de
kilmetros de la Tierra. Sixto Paz vio
hombres y mujeres, nios y nias
caminando solos o en grupos a travs
de unos edificios muy grandes repletos
de plantas desconocidas. Le dijeron,
telepticamente, que aquel mundo se
llamaba Morlen, conocido por los

humanos como Ganmedes, y que


dirigiera la mirada hacia unas enormes
pantallas que parecan de gas y que

estaban suspendidas en el aire. Lo que


en ellas se proyect fue terrible.
Antes de visitarlo por primera
vez, le que la NASA, en su laboratorio
de Pasadena, ha descubierto que el
interior de Ganmedes es muy parecido
al de nuestro
planeta, y que la
sonda Voyager
ha encontrado
all
agua
congelada. Sixto
Paz vio en unas
pantallas el fin
de la humanidad
y no podemos
contradecirlo.
Nadie sabe qu
hay ms all.
Cmo puede la
lgica enfrentar
a Sixto Paz?
Cmo
desmentirlo
cuando dice que
a fines de 2003
fue abducido por
una nave en
Repblica
Dominicana?
Aquella noche lo
vi
sonrer
a
travs de su
ventana enrejada y record lo que me
haban contado algunos de sus
compaeros de colegio: Sixto se ha
sentido siempre superior a cualquiera.
Antes de su primera experiencia con
seres
del
espacio,
le
gustaba
disfrazarse
de
Jesucristo
para
improvisar Jesucristo Superstar en las
iglesias, ser capitn en un equipo de
ftbol llamado Maccabit, igual que uno
israel, y vestirse con el escudo de
superman en el pecho. Nuestro destino
es simple consecuencia de nuestro
pasado. Le decan El Androide. Sixto
Paz practic yoga desde los diecisiete
aos y sola escuchar conferencias
sobre telepata y poder. Hasta ahora
cree en Dios. Desde que asegur

mantener contacto con extraterrestres


ha sido lder espiritual de Misin Rama,
un grupo que slo en Espaa lleg a
tener ms de doce mil seguidores.
Una tarde fui a buscar a Rosie
Marie Paz, su hermana. Haca fro en
Lima y la neblina
apenas
dejaba
ver el mar desde
el malecn del
distrito
de
Barranco, donde
est su casa, un
portn de metal
custodiado
por
dos
grandes
ventanas.
Ella
estaba tumbada
en una cama
sucia
y
desarreglada,
cubierta por una
colcha de lana de
colores. Estir el
brazo y la vi como
una
delgada
imitacin de sus
fotografas
en
Internet. A un lado
de su cama, una
mesa de noche
sostena una taza
de t, una bolsa
de azcar, una jarra con un lquido
marrn y EL CDIGO DA VINCI con un
marcador en la mitad. Al otro lado, la
sonda que le sala del estmago
descansaba en una batea azul. Rosie
Marie Paz me dijo que se estaba
muriendo de cncer, y luego hizo el
intento de sonrer. Recost su cabeza
sobre dos almohadas y empez a
contar, acaso por ltima vez en su vida,
la historia de su hermano Sixto Paz y
los extraterrestres. En 1974 Sixto Paz
se sent en la sala de esa misma casa
de Barranco junto a su madre, en una
mesa redonda de madera, de tres patas
y sin clavos, de esas que se usan para
el espiritismo, me cont ella. Eran las
nueve de la noche y Sixto tena en la

mano unas hojas de papel y un lpiz. A


veces, si la familia se quedaba en
silencio, poda escuchar por una de las
grandes ventanas de la sala el sonido
del mar. En el lugar haba adems una
falsa chimenea, unas bancas de
madera y una pizarra acrlica. Qu
ests haciendo?, recuerda ella que le
pregunt. Estoy tratando de hacer
contacto, respondi l, y Rose Marie
Paz tambin se sent en la mesa. No
me pareci nada raro lo que mi
hermano haca, slo tena curiosidad.
En realidad, nada en esa sala poda
parecer extrao.
Todo empez con su padre,
Carlos Paz, quien era el presidente del
Instituto
Peruano
de
Relaciones
Interplanetarias (IPRI), y antes haba
llevado a es misma sala a hipnlogos,
espiritistas, magos, tragasables y hasta
supuestos profetas. Su leyenda cuenta
que desde que se accident en una
moto y se rompi el crneo, a mediados
de los aos cincuenta, empez a
interesarse por lo desconocido. Con el
paso del tiempo le ense a sus hijos a
distinguir un ovni de un avin (el ovni no
hace ruido, vuela a cualquier altura, a
cualquier velocidad, y se mueve en
todos los sentidos). Mientras que a otros

nios les contaban el cuento de la


CAPERUCITA ROJA, a los hermanos
Paz les hablaban del incidente Roswell.
Nos entrenaron para ver lo que nadie
ve, fue lo ltimo que dijo Rose Marie
Paz aquella tarde, derribada al lado de
esa sala donde su hermano se
comunic con ellos por primera vez.
Poda parecer extrao que alguien
intentase establecer contacto con los
extraterrestres en ese lugar?
La propia esposa de Sixto Paz,
Marina, cuenta que en 1970, cuando
an eran enamorados, pudieron ver
aviones de la Fuerza Area Peruana
persiguiendo ovnis, y tres aos despus
una enorme nave sobrevolando la
procesin de San Martn de Porres en
Barranco. Marina de Paz dice que ellos
corrieron tras la nave, llegaron hasta el
malecn, y vieron cmo se ocultaba en
el horizonte. Luego, la noche del 22 de
enero de 1974, Sixto Paz, despus de
meditar al lado de su hermana, cogi el
lpiz. Mi brazo temblaba como
dominado por una extraa fuerza
desconocida, lo dirig de inmediato (...)
Daniel Titinger
Tomado de Etiqueta Negra

LA MUJER QUE LLEG AL DA SIGUIENTE


A la meta del maratn de Nueva York

No se puede entender un maratn hasta


esperar la llegada del ltimo corredor. La
multitud no corre para llegar primero sino
para cruzar una meta. Desde que ser el
nmero uno es el eslogan ms usado por
las marcas deportivas, perder se ha vuelto
la transgresin ms aplaudida. Una mujer
corri en el 2003 el maratn de Nueva York
lleg a la meta veintinueve horas despus.
Tena un par de muletas, y haba llegado
ltima en sus quince maratones anteriores.
Cul es el misterio de ser el ltimo?

ace horas espero que llegue el ltimo corredor del maratn y estoy
parado en la meta del Central Park tratando de entender qu placer
secreto esconde esta suerte de suicidio a trote. Se asoma una silueta en
el horizonte y parece que en los pies del ltimo de los atletas llegar la
respuesta. Pero l no es el ltimo: detrs de ese corredor aparece uno
an ms lento, y aqu en la meta ya no queda casi nadie. Solo algunos
empleados de limpieza que recogen desperdicios
con una manopla mecnica y una veintena
de espectadores en las tribunas con ganas
de irse a casa. Lo que hasta la segunda
hora de maratn haba sido una
competencia del atletismo mundial, cuatro
horas despus parece una pasarela de
freaks o la ms agotadora terapia de
autoayuda. (...)
Haca media hora que un keniano haba
ganado la carrera. Era Matin Lel, un hombre
negro de ojos bien abiertos con un par de
pantorrillas tan secas y largas que hubieran
preocupado a cualquier nutricionista de
Manhatan. Su fisonoma podra haber dado
ms pena que envidia si hubiera estado
caminado por la Quinta Avenida en vez de
cruzar primero la meta del maratn de
Nueva York. Esta es la coartada perfecta de
estos hijos de Kenia: parecer endebles
muchachos
africanos
en
lugar
de
campeones. Siete de los diez primeros
puestos haban sido ganados por estos
kenianos con cuerpos de bailarines de
ballet.

No haba exagerado ese fotgrafo al


advertir que el ltimo no llegara hasta el
da siguiente. Era verdad. Lo esper
durante siete horas y al final tuve que irme:
deba partir de Manhatan esa misma noche.
Las primeras noticias del ltimo corredor las
tuve recin a dos das de acabada la
carrera. No haba sido un hombre, sino una
mujer neoyorkina: Zoe Koplowitz haba
llegado a la meta el lunes por la maana,
veintinueve horas despus del disparo
inicial. Tena cincuenta
y cinco aos,
diabetes y esclerosis mltiple, y haba
corrido toda la carrera con un par de
muletas. Pareca la mujer que no quera
llegar, pero Zoe Koplowitz no era ninguna
novata: haba sido su maratn nmero
diecisis en Nueva York. Cuando no corre,

dicta talleres de motivacin a ejecutivos de


transnacionales, estudiantes universitarios y
escolares en todo el mundo. Viaja para
predicar su parbola personal ponindose a
s misma como garanta de grandes
resultados. Despus de algunas semanas,
al fin pude hablar con ella.
Su voz al otro lado del telfono
suena acelerada, como la de una mujer
muy segura de s misma. Lo primero que
Zoe Koplowitz me dice es que la maana
del maratn el calor haba sido insoportable
y que las piernas le haban dolido ms que
lo habitual. Se haba despertado de
madrugada y vestido con un pantaln negro
de ejercicios, una chaqueta morada y
brillante, y una bufanda de plumas para el
cuello. Todava haca fro. Minutos despus
lleg a la partida, cuando no haba casi
nadie. La acompaaban su fisioterapista y
su mejor amiga. A las cinco y media de la
maana, Zoe Koplowitz sali del fuerte
Wadworth y empez a correr. Saba que
llegara ltima, como las quince veces
anteriores que haba competido en esta
maratn y que la haban convertido en
nica duea de tan tremendo record. No es
sencillo ser el ltimo siempre. Y ella es toda
una celebridad en Nueva York.
Durante la carrera, Zoe Kolplowitz
se detuvo tres veces para comer y algunas
ms para ir al bao. En la noche la escolt
una patrulla de voluntarios conocida como
The Guardian Angels, Zoe Koplowitz me
cuenta estos detalles con extremada calma,
como si estuviera acostumbrada a
despertar curiosidad en quienes no saben
lo que para ella significa correr. Un da
pens que tena que hacer algo
extraordinario dice con su voz apurada y
chillona-.Algo que marcara un punto de
quiebre, el inicio de una nueva vida. Eso fue
el maratn. A los veinticinco aos ella ya
saba que tena esclerosis mltiple, esa rara
enfermedad del sistema nervioso que ataca
al cerebro y la mdula espinal debilitando

para siempre los msculos. Desde


entonces, Zoe Zoplowitz recuerda, el
maratn se convirti en la motivacin ms
grande de su vida.
Ahora le pido que vuelva al instante
final, cuando cruzaba la meta esta ltima
vez. Zoe Koplowitz dice que tena la visin
nublada. Slo pensaba que las piernas no
le daban ms y que quera sentarse y tomar
una pastilla para el dolor. De pronto
recuerda que estaba rodeada de gente.
Unos escolares la haban ido a esperar
hasta la meta. Y haba tambin escolares
periodistas, corredores y curiosos. Muchas
personas queran estar a su lado como si
ella fuese la estrella deportiva de moda.
Todos queran saber cmo era Zoe
Koplowitz y qu se senta el haber corrido
en muletas la maratn ms famosa del
mundo. La vida te cambia por completo
cuando cruzas la meta. Es tan poderoso
saber que has logrado algo que pareca
imposible, me dice. Todos queran darle
una medalla.
-Despus te sientes capaz de todo
termina.
Me despido de ella por el telfono
imaginando que no todos piensan como
Zoe Koplowitz. Daniel Crdova que debut
en el ltimo maratn de Nueva York, dira
ms tarde que su ltimo recuerdo era que
se haba quitado los lentes de sol apenas
diez metros antes de llegar a la meta. Le
haban aconsejado que se los quitara para
que saliera perfecto en esa foto que
siempre te toman al cruzar la lnea final. El
resto se lo contaron despus: lo haba
asaltado una sensacin espantosa de
vaco. Imagin que unos hombres vestidos
de blanco lo secuestraban y que l quera
gritar, pero como en una pesadilla, no
poda. Le contaron que se desmay en el
acto mnimo de quitarse los lentes y que
dos paramdicos tuvieron que cargarlo en
hombros para que no se quedara sin cruzar
la meta. Pasaron unas horas. Ya en el
hospital, como se demoraba en hablar y en
recordar dnde estaba, lo atac de sbito
un temor: crey que haba sufrido un
derrame cerebral. La deshidratacin le
haba ganado al final por knock out.
Al da siguiente de la carrera, Nueva
York se haba convertido en una ciudad de
discapacitados. Miles de neoyorkinos salan
a trabajar con resaca de maratn y
medallas colgadas en el cuello. Pero Daniel

Crdova no poda ni pararse. Luego me


dira que ni la medalla ni el diploma que
recibi han despertado en l ninguna
magia. Dnde queda entonces el credo de
Zoe Koplowitz? Pienso en todas esas
personas que siempre han visto el maratn
como el deporte ms absurdo y aburrido,
una variante masiva del footing temprano
por la maana, cuando corres solo y contra
ti mismo, como un demente. Trato de no
crermelo, pero Zoe Koplowitz me inquieta:
La gente corre porque quiere llenarse de
fuerza para reinventar su vida. De acuerdo.
Qu tiene que ver un maratn con el
atletismo? Terminar un maratn es empezar
de nuevo, tener otra vez un punto de
partida. Da igual si eres el primero o el
ltimo, clebre o annimo. Da igual si llegas
en muletas o en hombros. Para el
pensamiento Koplowitz, lo nico que vale
es sentir esa medalla invisible a la que te
haces merecedor solo por haber cruzado
una meta. Adis, seora Koplowitz. Fue un
placer.
-Pero yo en ningn momento sent
placer en la carrera me insista Crdova
das despus-. Ms bien me preguntaba:
Por qu estoy haciendo esto?
-Por qu lo hiciste?
Y l se quedara pensando un
instante.
-No s. Por pura curiosidad.
Al fin y al cabo, quiz un maratn no
tenga nada que ver con el atletismo. Tal vez
correr slo sea una saludable forma de
aburrirse. Mientras unos se dedican a
inventar guerras por aburrimiento, otros
corren.

Sergio Vilela
Tomado de Etiqueta Negra

Elabora el borrador de una crnica sobre un hecho actual que te haya llamado la
atencin.
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TAREA DOMICILIARIA 1

Presentar la versin final de la crnica trabajada en clase.

ETAPAS DE LA REDACCIN

Escribir no es simplemente un acto de inspiracin, sino una actividad


reflexiva, metdica; un proceso que involucra una serie de etapas que
facilita nuestra actividad creadora.

Por eso, para escribir un texto debes considerar y realizar los siguientes pasos:

PRIMERO:

PREPARARSE PARA DESARROLLAR EL TEMA


Informarse sobre el tema que quiere desarrollar
Establecer exactamente el tema del texto.

SEGUNDO:

BUSCAR LAS IDEAS


Hacer una lista de las ideas relacionadas con el tema central.

TERCERO:

ORGANIZAR LAS IDEAS EN UN ESQUEMA

CUARTO:

Programar la divisin del texto en prrafo.


Asociar a cada prrafo una idea principal.
Ubicar cada idea secundaria en el prrafo que le corresponde.
Ofrecer ejemplos relacionados con las ideas principales.

ESCRIBIR EL BORRADOR
Ser explcito en las ideas que sostienen el tema central

QUINTO:

REVISAR EL BORRADOR Y OFRECER EL TEXTO FINAL


Revisar los conectores lgicos y los elementos de referencia.
Revisar la consistencia de sus definiciones, generalizaciones, ejemplos,
relaciones de causalidad, clasificaciones.
Revisar que los razonamientos estn vinculados con frases de refuerzo.

Revisar la solidez de los argumentos.

LAS IDEAS
Pasan los minutos y no se te ocurre ninguna idea. Te sientes confundido. No ves dnde
empezar. Te comen los nervios. Tienes poco tiempo. No te sale nada. Vuelves a pensar en ello.
Reniegas del curso y del profesor. La cabeza se te va de aqu para all, y de all para aqu.
Falta concentracin. Tienes que hacerlo ahora. Te gustara tener pginas y pginas repletas de
letra, aunque solo fueran borradores. Sera un principio.
Vamos a imaginarnos que tienes un trabajo por hacer sobre LAS DROGAS y tienes las mismas
sensaciones descritas en el texto anterior. Y quieres evitar todo ello, terminar cuanto antes para
hacer lo que ms te gusta. Claro, el trabajo -se supone- bien redactado. Pues bien, sigue las
siguientes recomendaciones:

HAZ UNA LISTA DE IDEAS


La lista de ideas te ayudar a plasmar todas las ideas sueltas que tienes en
mente.
Coge una hoja en blanco, anota tu tema en la parte superior y
luego escribe todas las ideas que tienes en mente.
Por ejemplo:
Las drogas
-

Nocivas
Marihuana
Muchos jvenes caen en ese vicio.
Hay drogas buenas.
La mayora son perjudiciales.
La cocana
La herona
xtasis
Centros de rehabilitacin
Mucha gente cae en el vicio.
Algunos logran recuperarse.
El consumidor pierde respeto por
la gente.
Venden sus cosas para seguir
drogndose.
Enflaquecen.
Crea adiccin.
Problemas en casa
Otra droga cocana
Otros se inyectan.
Cualquier persona puede ser un
drogadicto.
Jvenes, adultos

ORGANIZAR LAS IDEAS EN UN ESQUEMA

Despus de haber efectuado la lista de ideas, tales ideas deben estar


organizadas, es decir, agrupadas segn un subtema determinado. Una forma de
hacerlo es elaborando un esquema. Observa el siguiente ejemplo:

LAS DROGAS
- ............................................................................................
1. Definicin

- ..........................................................................................
- ..........................................................................................

- ............................................................................................
2. Tipos de drogas

de

- ..........................................................................................
- ..........................................................................................

3. Consumidores

- ............................................................................................

- ..........................................................................................
4. Causas de su consumo

- ..........................................................................................

5. consecuencias

- ............................................................................................
- ..........................................................................................

- ............................................................................................
- ..........................................................................................
6. Solucin

- ..........................................................................................
- ..........................................................................................

Te das cuenta, cunto has avanzado? Bueno, ahora escribe tu borrador teniendo en
cuenta el orden de los subtemas de tu esquema anterior. Ponle ganas!

Un esquema se asemeja a un plano en tanto reproduce a una escala menor la estructura del texto, es decir, las partes que
poseer el escrito. Por ello, el texto deber poseer los elementos plasmados en el esquema, y en el orden sealado.

EL SIDA
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
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____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________ .

Luego de que el profesor haya corregido tu borrador, elabora la versin final de tu

trabajo.

LAS DROGAS
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
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____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
___________________ .

Versin del profesor:

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

PRECISIN LXICA 3
I.

Sustituye las palabras subrayadas por otra forma ms precisa. Haz los cambios
necesarios.
1. El acusado dijo estar inconforme.
______________________________________________________________________
2. Esta enfermedad da, principalmente, a los nios.
______________________________________________________________________
3. El seor reflexion unos minutos y dijo: Puedes darme otra oportunidad?.
______________________________________________________________________
4. La diferencia est en el estilo.
______________________________________________________________________
5. Pusimos los papeles en orden.
______________________________________________________________________
6. No veo la diferencia.
______________________________________________________________________
7. El maestro dijo los nombres de sus alumnos.
______________________________________________________________________
8. Mis amigos del barrio hacen muchos deportes.
______________________________________________________________________
9. En el olimpo se hizo una boda entre dos importantes dioses.
______________________________________________________________________
10. Hicieron el edificio en pocos meses.
______________________________________________________________________

CORRECCIN DE TEXTOS

La correccin de textos es una de las ltimas etapas en el proceso de


elaboracin de un texto y como tal es la ltima oportunidad para subsanar
algn error cometido. Corregir supone verificar el uso correcto de los
mltiples factores que intervienen en un texto como coherencia, cohesin,
tildacin, puntuacin, etc.

NIVELES EN LA CORRECCIN DE UN TEXTO


NIVEL 1:

En el primer nivel se debe verificar:

el uso correcto de los signos de puntuacin. Las oraciones estn separadas por un
punto seguido? Has colocado las comas
necesarias?

el empleo de las grafas adecuadas.

Has escrito las palabras de manera


correcta?

la utilizacin correcta de las tildes.

Has tildado las palabras que lo requieren?

la divisin del texto en prrafos.

Tu texto est dividido en prrafos?

los mrgenes del texto.

Hay equilibrio entre los mrgenes del


texto?

el empleo de un ttulo atractivo y adecuado. El ttulo refleja tu opinin? Es atractivo,


invita al lector a su lectura?
el espaciado entre lnea y lnea

NIVEL 2:

El espacio entre lneas es uniforme y


adecuado?

El nivel 2 supone una mayor exigencia en la correccin, en este nivel se


debe tomar en cuenta:

el uso de conectores y referentes textuales

Las ideas estn conectadas de manera


lgica?
Has evitado la repeticin de palabras con
los referentes?

la precisin lxica

Has empleado las palabras precisas segn


el contexto?

el orden de las ideas

Tus ideas tienen un orden?

EJEMPLO:

evitar marca de oralidad

Un da Orfeo y Eurdice estaban caminando por el bosque y en eso una


serpiente muerde a Eurdice y se va al mundo de las tinieblas
error de
tildacin

gobernado por Hades, entonces Orfeo se queda muy triste ante la

quin?, la
serpiente o
Eurdice

muerte de Eurdice. El decide ir a buscarla al mundo de las tinieblas


para eso tena que crusar el lago Estigia pero Carn tena que llevarlo.
error
ortogrfico

l no quera llevarlo pues solo iban los muertos entonces orfeo decidi
converserlo de otro modo1 con la msica, toco su lira y logro convencer
a Caron. Fue dnde Hades2 le suplic 3pero hades no quera entonces
nuevamente uso la musica, lo convencio a Hades4. 5El le dijo que no

Los muertos
iban por su
propia voluntad?

Quin?

mire hacia atras, antes de llegar 6dudoso de que no estuviese su


Error en el
tiempo verbal

esposa voltea y efectivamente ella estaba 7pero como miro hacia atraz
se hizo humo; regreso donde Hades, l le dijo que le dio la oportunidad
y se quedo triste.
Quin?

1
2
3

Le falta los dos puntos que indique que con la musica es ese otro modo.
Se evidencia una pausa por lo que esta debe reflejarse con una coma (,).

Por lo general, antes de un pero se debe colocar una coma (,).

Al utilizar el pronombre lo, es innecesario repetir el sustantivo Hades, ya que lo reemplaza a Hades.
5
Entre el convencimiento de Hades y las palabras de este el le dijo, hay una cambio brusco.
6
7

La frase dudoso de que no estuviese su esposa debe ir entre comas.


Por lo general, antes de un pero se debe colocar una coma (,).

a dnde?

VERSIN CORREGIDA:

ORFEO Y EURDICE
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
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____________________________________________________________________________
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____________________________________________________________________________

NIVEL 1

Corrige el siguiente texto.

Un da, hubo una boda en el Olimpo, entre dos dioses y invitaron a todos
los dioses menos a las diosa de la Discordia.
Cuando empez la boda la diosa de la discordia se enoj porque no la
haban invitado y en venganza les dio una manzana dorada de la
discordia.
La manzana se la dio a 3 diosas Hera, Atenea y Afrodita, pero en la
manzana deca que era para La ms bella. Entonces las diosas por la
manzana pelearon pero para resolverlo llamaron a Zeus, pero Zeus le dijo
a las 3 que eran igual de bellas. Como no pudieron resolverlo llamaron a
Paris que era el prncipe troyano y el hombre ms bello de la tierra.
La diosa Hera le dijo que si le deca que era la ms bella le dara poder,
pero Paris solo lo pens.
La Diosa Atenea le dara sabidura a cambio de que le diga que era la ms
bella, pero Paris segua indeciso. La Diosa Afrodita fue ms astuta y le
ofreci a la mujer ms bella de la tierra.

Paris eligi a Afrodita y desde ese momento es la diosa del amor y la


belleza.

(Ejemplo de redaccin escolar. 2)

TEXTO CORREGIDO

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NIVEL 2

Corrige el siguiente texto. Previo a ello lee el diagnstico que aparece en los anexos

El Perro con Rabia2

Cuando yo regrsaba a mi casa un perro brabo venia corriendo a morderme y


me mordio de la Pierna y me saco un pedaso, de carne de mi Pierna y Vino mi
mam para Recogerme de adonde estaba votado y me llevarn a una atencin
medica y el doctor me puso un parche en la Pierna. y no podia caminar porque
la pierna me dolia mucho y no podia Salir a jugar. Cuando sano m rida ya
podia jugar Cuando estava jugando el Perro Apareca de Su casa y quiso mor
derme denuevo y me Subi a un rbol alto y no me dejaba bajarme. y quebre
una Rama del arbol que estaba ariba y lo e pegado asta cansarme y lo
maltrate, y se Fue muy malogrado.

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1
2

Ver diagnstico en anexos

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TAREA DOMICILIARIA 2
Elabora una mejor versin del siguiente texto; para ello corrige los errores
ortogrficos, las imprecisiones lxicas, etc., y amplia las ideas dadas.

Las caries
Las caries es una enfermedad bucal que es producida por unas bacterias que le agarra a
los dientes la cual es dolorosa.
Esta enfermedad le puede dar a cualquier persona como adultos, jovenes y principalmente
a los nios, por que consumen demasiados dulces.
Para poder prevenir esta enfermedad debemos cepillarnos los dientes 3 veces al da,
despues de desayunar, almorzar y antes de acostarse con mucha crema dental y despues
pasarse el hilo dental y cada cierto tiempo ir a visitar al dentista para darse una chequeada
a los dientes.

Las consecuencias de esta enfermedad son el dolor, prdida de los dientes y llegar a un
estado muy crtico.

LA COMA ENUMERATIVA
(casos especiales)

TEORA

La
coma
enumerativa no va
donde va la y en
enumeracin
de
elementos anlogos
dentro de la oracin.

Cualquier coma
que
no
sea
enumerativa puede
ir donde va la y.

La
coma
enumerativa
no
debe ir donde va la
conjuncin
que.
Para
ello
no
confundir
dicha
conjuncin con el
pronombre que.

No va la coma porque: _______________________________

alumno

Enrique Serrano, autor de La Marca de Espaa, y un


suyo organizaron el evento cultural.

Va la coma porque: _________________________________

Los nios que estudian, las mujeres que hacen el aseo, los
hombres que trabajan.
No va coma antes de que porque: ______________________
NO ES LO MISMO:

Las secretarias que se capacitan permanentemente


merecen
un aumento.
__________________________________________________
Las secretarias, que se capacitan permanentemente, merecen
un
aumento

Cuando en una
oracin enumerativa
se
utiliza
la
conjuncin ni, solo
lleva coma cuando
se trate de ms de
dos frases.

Pedro me envi ayer libros, folletos, peridicos y revistas.

___________________________________________

No quiero estudiar, ni trabajar, ni mendigar.


Va la coma porque: _________________________________

No quiero estudiar ni trabajar.


No va la coma porque: _______________________________

LA DESCRIPCIN

ESTRUCTURA DEL TEXTO DESCRIPTIVO


La estructura de un texto descriptivo se refleja en un esquema como el siguiente:

DEFINICIN

Qu es?

ESTRUCTURA Cules son sus partes?

OBJETO
CARACTERSTICAS Cmo es?
FUNCIN Para qu sirve?

EJEMPLO:
La bicicleta es un vehculo no motorizado de dos
llantas que adems de servir como medio de
transporte se utiliza como entretenimiento para nios,
jvenes y adultos. Este medio consta de las siguientes
partes principales: chasis, asiento, timn, pedales,
cadena y llantas. El chasis es una base de metal que
une las diferentes partes de la bicicleta y la que
soporta el peso del conductor. El asiento es una especie de tablero anatmico de forma
triangular situada a la altura del timn y sobre el cual el conductor se sienta. El timn es un
mecanismo que se encarga de hacer girar la llanta delantera; de este modo es posible cambiar
de rumbo. El pedal, situado a ambos lados del chasis, es una pequea base sobre la cual se
asienta el pie del conductor que al ejercer presin hacia delante gira la cadena que a su vez

acciona la canaleta, la cual, unida a la llanta posterior, hace posible el avance de la bicicleta.
Por ltimo, las llantas son ruedas de metal cubiertas de lona de caucho y parte fundamental de
toda bicicleta, ya que permite un rpido desplazamiento.
Ahora, completa el esquema:

todo
definicin / funcin

estructura

(partes)

definicin / funcin

Identifica qu elementos de la estructura del texto descriptivo se ha utilizado en la


siguiente descripcin:

Los instrumentos musicales son objetos utilizados para aumentar el limitado campo de los
sonidos que puede producir el cuerpo humano. De acuerdo con la manera como se
produce el sonido, hay tres grupos de instrumentos: los de percusin, los de viento y los
de cuerda.

a)
b)
c)
d)

Oracin 1: Definicin con funcin; oracin 2: estructura.


Oracin 1: Definicin; oracin 2: caractersticas.
Oracin 1: Funcin; oracin 2: partes
Oracin 1: Caractersticas; oracin 2: funcin.

Considera la estructura del texto descriptivo (definicin, estructura, caractersticas


y funcin) para elaborar la descripcin minuciosa del siguiente objeto:

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

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____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
______

TAREA DOMICILIARIA 3

Para

la prxima semana presentar la versin final de la descripcin de la

computadora..

EL TEXTO ARGUMENTATIVO

Los textos argumentativos son aquellos que desarrollan temas que se


prestan a controversia sosteniendo o defendiendo una posicin (tesis) a
partir de una o varias razones (argumentos). El objetivo de un texto
argumentativo es convencer a otros de su postura mostrando la validez
de sus razonamientos.

EJEMPLO1:
EL REGGAETON es un gnero musical que fusiona el
rap, el reggae y el hip-hop. Hay cierto debate sobre si su lugar
de origen es Panam o Puerto Rico, pero es sin duda en Puerto
Rico donde el reggaeton adquiere mayor popularidad, y de all
se exporta a ciertas ciudades. El reggaeton ha llegado tambin
al Per, aunque aqu se le conoce ms comnmente como el
perreo debido a la explicitud sexual del baile. Por este y otros
motivos

entre

ellos,

que

las

canciones

ensalzan

la

promiscuidad, la droga y la violencia, muchos opinan que el


perreo es un sntoma de la degradacin moral de la juventud.
Nosotros no lo creemos as.
Nuestra tesis central es que el reggaeton es, ante todo,
una mercanca cultural, y que los jvenes que lo escuchan y
bailan son principalmente consumidores. Que esta mercanca se
elabore sobre fantasas otrora inconfensables, no implica que
quienes la consuman se identifiquen plenamente con ellas. Por
lo general, los consumidores de la cultura del perreo no son
predadores sexuales ni drogadictos ni pandilleros presos a sacar
una pistola para arreglar un problema. Como lo veremos a
continuacin, el perreo como mercancia- permite a los jvenes
gozar de la drogadiccin sin caer en ella.

Juan Carlos Ubilluz. Nuevos Sbditos. Captulo 3, El perreo: la perversin hecha mercanca.

ELEMENTOS DE UN TEXTO ARGUMENTATIVO


LA TESIS: La

tesis es la idea principal de un texto argumentativo e implica una toma de


posicin ante un tema, es decir, una valoracin positiva o negativa.

Ejemplo:
Se debe prohibir el cultivo de la hoja de coca.
Aunque existe una relacin estrecha entre la tesis y el tema, ambos se diferencian
notablemente. El tema se presenta como el asunto que desarrolla el texto, sin asumir un punto
de vista, mientras que la tesis, formulada como una oracin, evidencia el punto de vista sobre
el tema planteado.
El tema no presenta verbo.
Tema:

El cultivo de la hoja de coca

Tesis: Se debe prohibir el cultivo de la hoja de coca.


La tesis s presenta verbo.

De igual modo, se debe evitar confundir una tesis de una afirmacin objetiva1.

Esta afirmacin forma parte del


conocimiento cientfico
Afirmacin objetiva: El planeta Tierra gira alrededor del sol.
Tesis:

El hombre desciende del mono


Aunque la ciencia as lo postule, la
doctrina religiosa afirma lo contrario.

LOS ARGUMENTOS:

Los argumentos son afirmaciones que prueban, demuestran,


sustentan, la validez de la tesis presentada, es decir la

Una afirmacin objetiva no admite una posicin contraria, en tanto es verificable de manera objetiva, es
decir, forma parte del saber cientfico.

argumentan. Ellos son, finalmente, el esqueleto o la arquitectura


del texto argumentativo.
Ejemplo:
Se debe prohibir el cultivo de la hoja de coca, ya que el 90% de la produccin de hoja de
coca va destinada al narcotrfico.

ESTRUCTURA DE UN TEXTO ARGUMENTATIVO


Jazmn era una jovencita de 15 aos,
risuea y con mucho planes para el futuro.
Sin embargo, su carisma y sus planes se

INTRODUCCIN

frustraron cuando sali embarazada.

Una introduccin inicia


al texto y como tal
presenta, segn sea el
caso, los antecedentes,
definiciones, etc. de un
determinado tema.

Casos como el de Jazmn no es el


nico, as como ella, en el Per miles de
jovencitas se embarazan producto de la
escasa

informacin

sobre

educacin

sexual que reciben en casa y en el


colegio.
Para evitar casos como el suyo, el
gobierno

debera

implementar

CUERPO

un

programa obligatorio de educacin sexual

Aunque no es el nico
lugar donde se puede
ubicar a la tesis, es en
el cuerpo donde
usualmente se la
encuentra, Adems de
la tesis, en el cuerpo se
ubican los argumentos.

en los colegios. Adems, los padres


deberan

charlar

con

sus

hijos

aconsejarlos sobre las consecuencias de


un embarazo adolescente.
Solo si los jvenes conocen
las consecuencias de sus actos pensarn
dos veces antes de actuar.

NIVEL 1

CONCLUSIN

La conclusin es la
reafirmacin de la tesis
sostenida en el cuerpo.
En otros casos, en ella
se expone la tesis.

Lee el siguiente texto y luego contesta las preguntas:

Conozca el juego oficial del ejrcito de EE. UU.

Si usted es de los que prefieren los


juegos blicos y est siempre en busca de
los ms realistas, este le va a gustar. Se
trata de Americans Army, el nico que le
permitir desarrollar su juego basado en
proyectos reales de las Fuerzas Armadas
de EE.UU. de manera gratuita.
Gracias a este juego podr ser parte
de manera virtual- de los duros
entrenamientos fsicos de las fuerzas de
lite: conocer en qu tipo de campo las
armas ms sofisticadas agudizan el eco de
sus caonazos, por ejemplo.
Parece como la vida misma, pero sin
el dolor de una herida de bala. Sin
embargo, si no aprueba los exmenes no
ser parte de la accin armada. Hay que
estudiar las lecciones para rendir en una
prueba
escrita
que
evala
los
conocimientos en armas, municiones,
asistencia mdica y estrategia de batalln.
La tropa que usted podra dirigir
deber ir hacia los valles o quebradas ms
peligrosas para rescatar rehenes. Si llega al
lugar indicado y los terroristas acribillan a
sus capturados, la misin dar un gir
inesperado: en ese momento deber tomar
decisiones bajo presin.
Tres sargentos y un mayor sern sus
oficiales al empezar. No se sorprenda si le
toca ser, por ejemplo, mdico porque cada
grupo deber llevar uno. Sin embargo,
aunque no sea su papel, deber saber qu
hacer en caso de que el galeno caiga en
accin.
ACTUALIZADO

Para jugar Amricas Army es necesario


ingresar
a
su
pgina
web
(www.americasarmy.com) y descargar el
instalador a su computadora. El archivo
pesa 2,83 GB y puede demorar en bajar,
dependiendo de la velocidad
de su
conexin a Internet. En la web se indica que
la descarga es gratuita aunque solo por un
tiempo limitado.
En la seccin Downloads debe
buscar la opcin Patches, desde la que
podr descargar las versiones que se
actualizan constantemente. Si no cuenta
con una versin actualizada del juego, no

podr ingresar a ninguno de los 1 901


servidores oficiales que se encuentran
activos para jugar en lnea. Ya hay ms de
ocho millones de usuarios que lo hacen.

REDACCIN Y ARGUMENTACIN

1.

Qu posicin tiene el autor del texto frente a los juegos blicos?


a)
b)
c)
d)

2.

narrativo
expositivo
argumentativo
descriptivo

Marca con una X los enunciados que consideres tesis.

Se muestra a favor de ellos.


Los cataloga como negativos
Invita al lector a su juego.
Solo expone el tema, mas no presenta una opinin sobre ellos.

De acuerdo a la funcin, el texto ledo es del tipo:


a)
b)
c)
d)

Segundo Ao de Secundaria

El hombre desciende del mono.


Se debe erradicar el cultivo de coca.
La eutanasia
La pena de muerte para los violadores.

Coloca T si el enunciado es una tesis o AF si es una afirmacin objetiva.

La tierra gira alrededor del Sol.


Existe vida despus de la muerte
La seleccin de ftbol no clasificar a mundial.
La papa es una tubrculo oriunda del Per.

NIVEL 2

Identifica la mejor alternativa que contenga las tesis adecuadas de los siguientes
textos:
TEXTO 1
Cada ser humano ha nacido y venido a este
mundo para gozar de su libre albedro y poder
elegir cmo quiere vivir y cmo no le gustara
hacerlo. Por eso, creo que debera legalizarse la
eutanasia en nuestro pas para el caso de

REDACCIN Y ARGUMENTACIN

Segundo Ao de Secundaria

personas que se encuentra en estado de coma. Con esta muerte digna, se evitara el
sufrimiento de muchas personas.
a)
b)
c)
d)

Todos nacimos para decidir nuestro destino.


La legalizacin de la eutanasia.
La eutanasia en nuestro pas no debe legalizarse.
Debe legalizarse la eutanasia para el caso de personas que se encuentran en estado
de coma.
e) El ser humano elige cmo vivir, qu hacer.
TEXTO 2
Luego de egresar del colegio, el estudiante peruano parece ser
que no tiene otra opcin, si quiere continuar
superiores,

ms

que

matricularse

en

una

estudios
academia

preuniversitaria que le ocasiona, adems de un gasto


econmico, una prdida de tiempo. Por ello, todas las
universidades pblicas y privadas deberan eliminar el bendito
examen

de

admisin

que

tanto

preocupa

nuestros

estudiantes.
a) En las universidades particulares es ms fcil el ingreso.
b) No estoy de acuerdo con la eliminacin del examen de admisin.
c) Se debe eliminar el examen de admisin para ingresar a las universidades pblicas y
privadas.
d) Los estudiantes peruanos no gastaran ni dinero ni tiempo preparndose en las
academias preuniversitarias.
e) El estudiante peruano no tiene otra opcin ms que matricularse en las academias
preuniversitarias.
TEXTO 3
Creo que se debe detener la erradicacin de la hoja de coca; la solucin no radica en
destruir los sembros, sino en darle su verdadero valor, ya que los narcotraficantes pagan
grandes sumas de dinero por adquirir este producto. El estado ofrece a los cocaleros
diferentes cultivos, sobre todo, tubrculos, pero los agricultores son conscientes de que
los tubrculos no les genera grandes ganancias. Esa tambin es una razn por la cual no
dejarn de cultivar coca.
A la hoja de coca se le debera dar un lugar en la sociedad, porque es una hierba
curativa, muy buena y sobre todo saludable, que ha sanado a personas de diferentes
males incurables.
a)
b)
c)
d)
e)

La hoja de coca es saludable y ha curado a personas de males incurables.


Se debe erradicar los sembros de hoja de coca.
Los agricultores no quieren sembrar tubrculos.
Se debe detener la erradicacin de la hoja de coca.
Se le debera dar un lugar a la hoja de coca en la sociedad.

REDACCIN Y ARGUMENTACIN

Segundo Ao de Secundaria

Identifica la tesis planteada por el profesor Giuseppe Pallanti en el siguiente texto:


Segn el profesor italiano Giuseppe Pallanti, la modelo que pos para la famosa
Gioconda o Mona Lisa, de Leonardo, era Lisa Gherardini, una mujer que muri el 15
de julio de 1542, a los 63 aos, en el convento de Santa rsula de Florencia.
Pallanti dijo que encontr esos datos cuando consultaba unos documentos que se
conservan en un archivo de Florencia. El convento en el que muri la mujer pertenece
actualmente al Estado Italiano y est abandonado. El hallazgo confirma segn el
experto- que la modelo de Leonardo da Vinci (1452-1519) era la esposa del comerciante
Francesco del Giocondo, de donde viene el nombre de Gioconda, como defenda Pallanti
en un libro publicado hace dos aos.
Tesis:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

Plantea un esquema para redactar un texto argumentativo acerca del tema que se
indica a continuacin.
TEMA:

LOS ANIMALES EN LOS ESPECTCULOS CIRCENSES.

TESIS:
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Arg. N 01:

__________________________________________________________
__________________________________________________________

Arg. N 02: ___________________________________________________________


__________________________________________________________

REDACCIN Y ARGUMENTACIN

Segundo Ao de Secundaria

Redacta el borrador de un texto argumentativo sobre uno de los siguientes temas:


EL ABORTO, LA EUTANASIA, EL CONSUMO DE ALCOHOL 1. Previo a ello, sigue las
etapas para redactar un texto2. Empieza por la lista de ideas y contina con el
esquema.

LA LISTA DE IDEAS

1
2

Leer textos referentes a los temas en anexos


Ver tema: Etapas de la redaccin.

REDACCIN Y ARGUMENTACIN

EL ESQUEMA

Segundo Ao de Secundaria

EL BORRADOR

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TAREA DOMICILIARIA 4

Para la prxima semana presentar el texto final sobre el tema elegido, segn el
formato1 dado en clase.

Ver anexos.

MANEJO DE LXICO
Escriba los sustantivos que correspondan a las definiciones dadas. Todos terminan en -AJE.
En general, toda palabra con esa terminacin se escribe con J, excepto ambages (rodeos,
circunloquios). Luego escribe una oracin.

1.

Conjunto de hojas de los rboles y otras plantas: .......................................


_______________________________________________________________________

2.

Alojamiento y asistencia que se brinda a una persona: .......................................


_______________________________________________________________________

3.

Acto que se celebra en honor a una persona: .......................................


_______________________________________________________________________

4.

Mediacin para decidir sobre un asunto en disputa: .......................................


_______________________________________________________________________

5.

Accin de un avin o artefacto volador de posarse en tierra firme: .....................................


_______________________________________________________________________

6.

Aplicacin de cosmticos al rostro para embellecerlo o caracterizarlo: ...............................


_______________________________________________________________________

7.

Dao o deterioro realizado intencionalmente, pero con disimulo: .......................................


_______________________________________________________________________

8.

Cruzamiento de razas diferente: .......................................


_______________________________________________________________________

9.

Grabado de dibujos en la piel humana tiendo la epidermis: .......................................


_______________________________________________________________________

10.

Nmero de ejemplares editados de un peridico, revista o libro: .......................................


_______________________________________________________________________

REPASO

I. Escribe V (verdadero) o F (falso) segn consideres adecuado.

a) Para definir un concepto se considera los siguientes elementos: concepto


a definir, gnero prximo y caractersticas.
b) En: El avin es un medio de transporte areo provisto de alas y motor a
hlice o a reaccin. La expresin subrayada es el gnero prximo.
c) Ejemplo de definicin correcta: El vino es una bebida alcohlica.
d) El gnero prximo de YATE es barco

(
(

)
)

II. Qu concepto est correctamente definido?


a) El buitre es un ave rapaz de gran tamao caracterizada por la ausencia de plumas en la
cabeza, y que se alimenta de carroa.
b) El reproductor de DVD es un aparato que reproduce imgenes de pelculas
almacenadas en un disco llamado, comnmente, DVD.
c) El sida es una enfermedad mortal que afecta a nios, adolescentes, jvenes, adultos,
ancianos, hombres y mujeres. Se contagia a travs de la sangre.
d) El tenis es un deporte que se practica al aire libre entre dos jugadores.
e) N. A.
III. Relaciona la columna A con la B. Ten en cuenta que debe sobrar una frase de la
columna B.
A
B
a) Ejemplo de tema
b) Ejemplo de tesis
c) Texto argumentativo
d) Argumentos

( )
( )
( )
( )
( )

son las razones que sostienen la tesis


La donacin de rganos
busca convencer al lector
tipo de texto que desarrolla, expone un tema
En el planeta Marte es posible que exista vida

IV. Coloca V (verdadero) o F (falso) segn corresponda.


a) Una tesis es una opinin siempre a favor de un tema.

b) En toda tesis se halla, implcitamente, un tema.

c) Marte es un planeta que gira alrededor del Sol es ejemplo de tesis.

d) El conector porque se emplea para desarrollar las razones que apoyan una tesis. (

V. Plantea un tema controversial, su tesis y sus argumentos en el esquema. Luego


redctalo considerando dicho esquema.

TEMA:

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TESIS:

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ARGUMENTO 1:

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ARGUMENTO 2:

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CUARTO
BIMESTRE

CONTENIDO TEMTICO

167

171

183

187

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

177

EL ARTCULO DE OPININ

Caractersticas del artculo de opinin:

Subjetivo. El periodista expresa su opinin sobre una noticia actual e importante.


Argumentativo. Al expresar una opinin, el periodista se ve obligado a sustentarla con
argumentos.

Ejemplo1:

Xenofobia, racismo y espejo


El video del atentado en el tren cataln
contra una joven ecuatoriana nos muestra
una de las caras ms brutales de la
xenofobia, es decir el odio a lo extranjero. Es
oportuno precisar que esta manifestacin de
intolerancia viene acompaada por un
ingrediente tan o ms relevante que el
anterior: el racismo. Esa horrible agresin
sera inconcebible contra un francs o un
ingls, menos an de rasgos 'blancos'. De
modo que es esa combinacin de repudio y
hostilidad la que se expresa en las frases
proferidas por el agresor, segn lo revela la
encuesta del juez espaol: "Zorra inmigrante
de mierda", "yo he matado al moro", "yo le
cort la yugular a Mohamed", son algunas de
las frases pronunciadas por Sergi Xavier
Martn la noche del 7 de octubre, segn
revela el diario El Pas en su edicin del
sbado 27 de este mes.
Lo que aade atrocidad al acto cobarde de
patearle el rostro a una muchachita de 16

aos es el hecho de que lo hiciera mientras


hablaba por su celular, como si estuviera
llevando a cabo una de esas acciones
secundarias que uno puede hacer sin dejar el
telfono, como rascarse o espantar una
mosca. Hay una deshumanizacin ostensible
en esa indiferencia ante el sufrimiento del
otro, impregnada de corrosin tantica. El
joven agresor es un pobre diablo que debe
de andar buscando desesperadamente seres
a quienes colocar por debajo de su miserable
ubicacin en la sociedad espaola -es un
desempleado- a fin de expulsar de su fuero
interno el rechazo contra s mismo, que
advierte tanto en sus compatriotas como en
el ncleo ms oscuro de su ser. Es ese odio
contra su persona, por ser un fracasado y
excluido de la pujante sociedad espaola de
hoy, el que probablemente lo arrastra a esos
extremos incalificables de psicopata y
cobarda. Nadie es ms peligroso que una
bestia acorralada y atormentada por
sensaciones de carencia y desvalimiento
personal. Eso que en ingls se conoce como
white trash (basura blanca).
La reaccin solidaria que se ha producido en
toda Latinoamrica y en muchos espaoles
-incluido el ministro de Justicia, quien ha
discrepado pblicamente con la decisin del
juez de no darle prisin preventiva al
delincuente,
en
vez
de
seguir
la

recomendacin del fiscal de encarcelarlo


para que no huya- no debera, sin embargo,
ocultarnos lo que de proyectivo puede haber
en esa respuesta horrorizada y comprensible.
Si de racismo se trata, los peruanos no
somos los mejor ubicados para dar lecciones
de tolerancia y democracia. La canallesca
actitud de Sergi Martn es el equivalente
dramatizado y violento de una infinidad de
pequeos actos cotidianos, en los que
nosotros manifestamos nuestra incapacidad
para
integrar
a
nuestros
propios
compatriotas. No solo pateando la cara se
expresa el odio y el desprecio hacia el otro.
Muchos de nuestros mensajes publicitarios
son un muestrario masivo de ninguneo,
clasificacin
estamental
y
alienacin
extranjerizante (el reverso de la medalla
xenofbica). La violencia de los insultos
callejeros del insoportable trfico limeo est
tan marcada por el imaginario racista que no
deja espacio para dudar acerca de los odios
primarios de los habitantes de la ciudad.
Reemplacemos la "zorra" del espaol por la
"chola" del peruano y su "moro" por nuestro
"zambo", "chino" o "pituco", pongamos
"Mamani" en lugar de "Mohamed" y
comenzaremos a sentirnos menos superiores
a ese individuo que avergenza, con razn, a
la humanidad.
Tomado de Per 21

Ejemplo2:

Historia de Juan
Juan tiene 19 aos. Hace menos de un ao fue
diagnosticado con una fuerte depresin, cuya
seal de alarma fue un intento de suicidio. Su
hermana, y un lavado gstrico, le salvaron la
vida. Su padre, en provincias, lo mand llamar
para que trabajara con l. Regres hace poco a
su hogar en Comas. "Estudia algo o trabaja", le
pidi su mam. Trabaj sin ganas por un sueldo
misrrimo, sin beneficio alguno, y hace unos
das comenz a andar con unos chicos del
barrio. Chicos malos, me dice su mam. Dios
sabe, yo no saba, me dice, en qu andaban.
La medianoche del sbado pasado Juan llam
a su mam desde una Comisara en Comas.

Estaba ebrio. "Scame de aqu, mam!", le


rog. Horas antes, Juan estaba con cuatro
muchachos cuando estos le robaron el celular a
una chica. Unos policas de civil los vieron y
todos corrieron. Todos menos Juan, que tena
en el bolsillo un cuchillo y a los pies el celular
que dejaron tirado. Eran las ocho de la noche.
Mientras Mara corra a la Comisara esa
madrugada, pens que un buen susto le vena
bien al muchacho para que aprendiera lo que
estaba bien y lo que estaba mal. Se equivoc.
"Por qu se demor en llegar?", le dijo el
Comisario, "ya vino el fiscal y es robo agravado.
Son veinticinco aos de prisin".
En la Comisara, Mara y su hija vieron cmo un
ladrn de carros sala tan tranquilo por la
misma puerta por donde su hijo era llevado a la
carceleta del Poder Judicial, en donde comenz
el saqueo descarado. Diez soles por entrar a
ver a tu hijo. Quinientos soles para ir a San
Jorge, si no, se va a Lurigancho.
Mara es una mujer que cra sola a sus hijos.
Como millones de madres en el Per, es
honesta, trabajadora y muy pobre. Rez,
implor y llor. No tena plata. Pidi un milagro
y le fue concedido. Un abogado la ayud con
los papeles y su hijo fue enviado a San Jorge
recin el martes. Esper largas horas fuera de
la carceleta para alcanzarle a su hijo algo que
comer, algunas cosas de aseo, una chompa,
una casaca y veinte soles.
El mircoles lo vio en San Jorge, el penal ms
"suave" de Lima, el de los reos primarios. Los
del INPE, en el traslado, le robaron la plata. Al
llegar al penal, los internos (frente a los
guardias) lo desvistieron y le robaron todo, lo
poco que su madre le haba dado. Lo encontr
en polo, buscndose un lugar en alguna celda,
aterrado, esperando algunos soles para pagar
los cupos que ya le haban exigido. l estaba
preso por robo y en menos de cinco das el
sistema ya le haba robado a l y a su madre
bastante ms de lo que l haba robado.
Juan tiene 19 aos. Cul cree que ser su
futuro?
Tomado de Per 21

Piensa en un tema de actualidad y, luego, elabora el borrador de tu artculo de


opinin.
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TAREA DOMICILIARIA 1

Para la prxima semana presentar la versin final del artculo de opinin, segn el
formato1 dado en clase.

Ver anexos.

LA AMBIGEDAD

La ambigedad es el resultado de la mala construccin de los


elementos de una oracin, Se dice que una oracin es ambigua
cuando el significado que trasmite es confuso.

A continuacin estudiaremos algunos casos por los que se produce la ambigedad.

EL POSESIVO SU

Ejemplo:
El hombre bes a la mujer en su casa.
En la casa de quin bes el hombre a la mujer: en la de l o en la de ella?
Tal y como estn las oraciones, es imposible determinar la respuesta con precisin.
Debemos redactar de otra manera. Por ejemplo:

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

NIVEL 1

Escribe en qu radica la confusin que se origina por el mal empleo del posesivo
su.
1. Mara fue a ver a Carmen para comentar el problema de su ta.

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________________________________________________________________________
2. Nos encontramos a Salvador y a Pepe y nos fuimos a su casa.

_____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
3. Margarita fue a casa de Bertha y all vio a su prima.

_____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
4. Cuando lleg el jefe, Juan estaba sentado en su escritor

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____________________________________________________________

NIVEL 22

Vuelve a escribir las oraciones de manera que resulte clara y sin confusin. Escribe
las versiones posibles.
1. Sport Boys gan al Municipal en su cancha.

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2. Carla fue a la fiesta de Julia y bail con su enamorado.

______________________________________________________________________
________________________________________________________________________

3. Mientras Bianca bailaba, su amigo conversaba con su mam.

______________________________________________________________________
________________________________________________________________________

EL RELATIVO QUE Y SU ANTECEDENTE


El que es un pronombre relativo que alude a un sustantivo mencionado anteriormente. Cuando
el relativo se encuentra alejado de su antecedente se produce la ambigedad.

EJEMPLO:
Estuve viendo el trabajo de Juan que es bastante malo y deficiente.

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________________________________________________________________________

______________________________________________________________________
________________________________________________________________________

Coloca el relativo que en el lugar que debe ocupar; o bien sustityelo por el cual,
del cual, etc.; repita el antecedente o da otro giro a la frase:
1. Tengo un trabajo para entregar al Director, que me tiene muy preocupado.

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
2. Estoy haciendo un proyecto de libro para la Academia en que trabajo, que me ocupa
todo el da.
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____________________________________________________________________

3. Compr hace un ao una casa, con un hermoso jardn, que pienso vender ahora.
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

4. Hay una escena en esta pelcula que emociona a los espectadores.


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_____________________________________________________________________

5. Surgi un hombre entre la multitud que empez a dar gritos estentreos.


_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

6. Estoy hablando de Pablo, el hijo de nuestro vecino, que usted conoce muy bien.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

TAREA DOMICILIARIA 2

Evita la ambigedad que se crea en las siguientes oraciones colocando el relativo


que en el lugar correcto.
1. Hubo una gran fiesta, organizada por el Comit Popular, que result todo un xito.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

2. Alicia, propietaria de la lavandera, que es desagradable y fea, estaba llena de


suciedad.
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______________________________________________________________________

3. Estuve viendo el trabajo de Juan que es bastante malo y deficiente.


______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

4. Te estoy mandando una carta con un amigo que dice muchas groseras.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

5. Soy muy amiga de Lupe, la hermana de Carlos, que tambin asiste a esta escuela.
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______________________________________________________________________

LA COMA HIPERBTICA
Lee y analiza:
Nosotros iremos a la biblioteca despus de la clase.
S
V
C1
C2

Despus de la clase, nosotros iremos a la biblioteca.


C2
I.

Reescribe las siguientes oraciones llevando


circunstancial y colocando la coma hiperbtica.

C1
al

principio

el

complemento

1. Los culpables sern castigados cuando hayas averiguado la verdad.


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2. No lo logrars convencer por mucho que insistas.
______________________________________________________________________
3. Nadie lo invita a las fiestas porque ese chico es un malcriado.
______________________________________________________________________
4. Todos se compadecieron de l al verlo en esa situacin.
______________________________________________________________________
5. Jessica es novia de Ernesto desde hace mucho tiempo.
______________________________________________________________________
II. Coloca la coma hiperbtica donde corresponda.
1. Cuando su marido muri Catherine qued sola y desamparada.
2. Sin concluir la frase que haba comenzado se puso de pie y fue a sentarse a la mesa
ocupada por Raskolnikov.
3. Mientras l trabaja t sueas tonteras.
4. Aunque la mona se vista de seda mona se queda.
5. Luego de su excelente interpretacin Carolina fue ovacionada.

MANEJO DE ESTILO I

EL ORDEN DE LAS PALABRAS

En el castellano, el orden de las palabras es muy libre, aunque por


lo

general

la oracin presente la forma

sujeto +

verbo +

complementos. La alteracin de ese orden tiene valor expresivo.

EJEMPLO:

El mendigo rob un mendrugo de pan debido al intenso hambre que tena.


S
V
C1
C2

Debido al intenso hambre que tena, el mendigo rob un mendrugo de pan.


C2

C1

PERO:
No toda variacin es correcta. Observa cmo la siguiente oracin ha variado su orden de
manera exagerada incurriendo as en solecismo:

Una gira en 1994-1995 los Rolling Stones realizaron por varios pases.

Escribe las combinaciones posibles de las siguientes oraciones. Subraya las


incorrectas
1.

Tu hermano llegar tarde.


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__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________

2.

Traigo una pluma para tu padre.


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__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________

3.

La pelcula era estupenda.


__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________

Ordena segn el orden usual S V- Complementos


1. Poco antes de su muerte a su pas don el Congo Leopoldo II, rey de los
belgas.
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2. En un escenario giratorio las bailarinas de la Compaa X El amor brujo


interpretaron.

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_____________________________________________________________________

3. La comprometida situacin resolvi el jefe con gran serenidad.


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4. Al estudio de las estrellas - el profesor toda su vida - se dedic.


_____________________________________________________________________
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Ordena de dos maneras diferentes las palabras de las siguientes oraciones.


1. Los nios corren alegremente en el parque.

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____________________________________________________________________
2. El susodicho falleci en horas de la maana sin ms compaa que la de su madre.

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3. Muchos alumnos faltan al colegio debido a problemas bronquiales.

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________________________________________________________________________

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4. En el pueblo de Manayaycuna no existe el pecado durante tres das.

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________________________________________________________________________

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5. Los familiares de los fallecidos obtuvieron la visa gracias al apoyo de la embajada.

_____________________________________________________________________
________________________________________________________________________

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Subraya el sujeto de cada oracin en el siguiente texto. Luego redacta el texto


nuevamente cambiando el orden o suprimiendo algunas palabras para dar mayor
variedad.

La temporada de pera y zarzuela 2007 empezar el prximo sbado con la puesta en


escena de Carmen, de Bizet. Parar ello, un doble elenco que integran destacadas
figuras de la pera internacional se ha formado. La mexicana Ana Caridad Acosta, quien
viene a Lima para interpretar a la famosa cigarrera gitana, es una de ellas.

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TAREA DOMICILIARIA 3

Mejora el estilo de las siguientes oraciones cambiando el orden usual S + V +


Complementos.
1. Los delincuentes asaltaron el banco en horas de la maana.
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_____________________________________________________________________
2. Los alumnos de ese colegio participaron en aquel hecho delincuencial.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

3. La economa peruana ha crecido 10 % en comparacin al ao pasado


manifestaron los especialistas.
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4. El nacimiento de un becerro con 5 extremidades caus sorpresa entre los


lugareos.

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EL SOLECISMO
I.

Redacta correctamente las siguientes oraciones que presentan solecismo.


1.

Las diosas por la manzana pelearon.


_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

2.

Demuestra estudio que solo o con amigos a las cabinas pblicas el 86% de menores
acude.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

3.

Se disputan por tener en sus filas al jugador peruano Juan Vargas los equipos
europeos.
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

4.

Para construir el jardn botnico a 600 000 dlares el presupuesto asciende.


_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

5.

Bes con ternura a su hijo la madre.


_____________________________________________________________________

6.

A fin de evitar fraude financiero recomiendan no abrir correos ni pginas web cuya
procedencia se desconozca los especialistas.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

7.

Una gira en 1994-1995 los Rolling Stones realizaron por varios pases.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

MANEJO DE ESTILO II

LA SUSTANTIVACIN

La sustantivacin consiste en la transformacin en nombre o sustantivo


de un verbo o de un adjetivo.

Ejemplos:
rico
necesitar
cantar
tranquilo

riqueza
necesidad
canto
tranquilidad

Reemplaza por un sustantivo las palabras destacadas para fundir en una sola
oracin lo que se expresa en cada alternativa.
a) En algunas ciudades ha aumentado notablemente el anhdrido sulfuroso. Eso ha
inducido a las autoridades a limitar la circulacin de los automviles.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

b) El perro ha desaparecido. Su dueo estaba muy preocupado por ello.

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

c) Los muchachos peruanos triunfaron en la competencia. Este hecho alegr a los


fanticos.

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

Se proponen parejas de oraciones separadas. Fundirlas en una sola utilizando la


sustantivacin de un adjetivo presente en una de las dos oraciones.
1. Laura es inteligente. Eso ha sido advertido por sus profesores.

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
2. El mar est tranquilo, por tanto, es posible hacer una excursin en barco.

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3. La leona esta agresiva. No es probable que realicemos el acto.

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
4. La calle era muy empinada. Los nios se cansaron.

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

Contina las siguientes oraciones. Utiliza la sustantivacin de las palabras


destacadas. Observa el ejemplo:

Los afectados se reunieron con los responsables ministeriales el pasado viernes. En


la
reunin no se lleg a ningn acuerdo sobre indemnizacin.
1. Las caras de las vctimas sobre el pavimento, impresionaban a los que se detenan.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
2. Desde

hoy

se

retirarn

los

juguetes

Fisher

Price

de

las

tiendas.

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_____________________________________________________________________

3. Se paralizan las obras de la carretera hasta que se apruebe el nuevo presupuesto.


_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

4. Chemo

confirm

que

convocar

Noberto

Solano.

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

5. Cientos de vecinos de San Miguel protestan por la fuente que la municipalidad coloc
en el centro de la plaza.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

6. El

gerente

de

finanzas

fue

despedido

por

irregularidades

en

su

rea.

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

7. La seleccin empat con el equipo ecuatoriano.


_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

TAREA DOMICILIARIA 4

Reemplaza por un sustantivo las palabras destacadas para fundir en una sola
oracin lo que se expresa en cada oracin.

En el Per se ha incrementado el sueldo bsico. A pesar de esto, el pueblo no percibe


una mejora en su nivel de vida.

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

El equipo peruano de ftbol fue eliminado del mundial. Esto decepcion a la hinchada.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

Contina las siguientes oraciones. Utiliza la sustantivacin de las palabras


destacadas. Observa el ejemplo:
A todos no emocion la reciente consagracin de Machu Picchu como uno de las siete
maravillas del mundo. ____________________________________________________
______________________________________________________________________

Las autoridades del Chelsea eligieron a Claudio Pizarro entre los cinco jugadores que
servirn de modelos para Giorgio Armani. ____________________________________

_________________________________________________________________________

I.

REPASO

Ordena las siguientes palabras segn la estructura sujeto + verbo + complementos.


1. Se cansaron los nios de jugar en el parque.
_____________________________________________________________________

2. Desde muy temprano largas colas formaron los aficionados.

_____________________________________________________________________

3. Llam - la atencin del esposo el desinters.

_____________________________________________________________________

4. Producir una pelcula sobre la vida de Hctor Lavoe Marck Anthony.

_____________________________________________________________________
5. Necesita - de nuestra ayuda el mundo para salvarse.

_____________________________________________________________________
II. Vara de orden las estructuras de las oraciones sin cometer solecismo.
1. El atleta luch por llegar a la final pese a sus limitaciones fsicas.
_____________________________________________________________________
2. Hizo la tarea de redaccin sin vacilacin alguna.
_____________________________________________________________________
3. La seora implor perdn a su molesto esposo.
_____________________________________________________________________
4. La dbil silueta dejaba adivinar un aroma a mujer.
_____________________________________________________________________
5. Los vendedores invadieron los alrededores del mercado desde tempranas horas.
_____________________________________________________________________

III. Redacta de nuevo cada enunciado, destacando en cada caso el elemento que se
indica:
a) La demanda peruana sobre la delimitacin martima con Chile se presentar maana
ante LA HAYA.
TIEMPO

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

b) En Lambayeque se presentaron los casos de dos personas con ntrax.


CANTIDAD
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
c) Fuertes heladas se presentan en las alturas de Apurimac.
LUGAR
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

d) El suave crujido de las ramas secas delat al furtivo enamorado cuando besaba a su
adolescente enamorada.
TIEMPO

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

e) El centro comercial EL HUECO, solo ser reabierto paulatinamente.


MODO
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

IV. Reescribe las siguientes oraciones en estilo indirecto.

1. Entonces dijo Arnold: Ana, psame un martillo.


______________________________________________________________________
2. Esta huelga no durar, dijo el ministro por televisin.
______________________________________________________________________
3. Su profesora le pregunt: Por qu faltaste ayer?
______________________________________________________________________
4. Qu magnifico grupo!, exclam Jazmn.
______________________________________________________________________
V. Rescribe las siguientes oraciones en estilo directo.
1. Le preguntamos quines eran sus padres.
______________________________________________________________________
2. Jos dijo que haba almorzado tarde.
______________________________________________________________________
3. Me gustara saber cuntos pases hay en el mundo.
______________________________________________________________________
4. Frank preguntaba a Erick si poda ir a visitarlo.
______________________________________________________________________
VI. Lee las siguientes oraciones y luego contesta las preguntas.
1. Carlos, mi compaero de trabajo y Ernesto vendrn a hacerte una propuesta.
Cuntas personas vendrn a hacerme una propuesta? _________________________
Explicacin: ___________________________________________________________
2. Aquella chica, Vivian, y la sicloga del colegio preguntaron por l.
Quines preguntaron por l? _________________________
Explicacin: ___________________________________________________________
3. La marcha se realiz tambin con los mineros, el gremio mejor organizado, y la CGTP
a lo largo de la avenida principal.

Quines tambin participaron en la marcha? _________________________


Explicacin: ___________________________________________________________
4. Quienes pueden ayudarte en ese apuro son Ernesto, mi primo y Jean.
Quines pueden ayudarme en ese apuro? _________________________
Explicacin: ___________________________________________________________
VII. Al siguiente texto le hace falta comas explicativas tanto en primer prrafo como en
el segundo. Insertarlas en el lugar que consideres correcto.
Encarnar al pirata borracho Jack Sparrow y al barbero
asesino Sweeney Topdd le ha valido a Jhonny Depp
para ser considerado la estrella ms taquillera de
Hollywood durante el 2007. Segn la encuesta que
desde 1932 realiza la editorial estadounidense Quigley
las proyecciones de la tlima secuela de Piratas del
Caribe y la recientemente estrenada cinta de Tim
Burton, Sweeney Todd: The Demon Barber of Flete
Street, ayudaron a llenar de dlares las arcas de las
salas cinematogrficas de Estados Unidos.
Depp a sus 44 aos es reconocido como uno de los
actores que ms espectadores atrae: encabez
tambin la encuesta en el 2006 y un ao antes solo fue
superado por Tom Cruise.

ANEXOS

ASPECTO FORMAL DE UN TRABAJO ACADMICO


LA PORTADA:

nombre de la institucin

denominacin del
ao

ttulo del trabajo


curso
actividad
profe
sor
alumno
grado

ciudad, fecha (da, mes, ao)

EL TEXTO:

Ttulo

El nmero de prrafos por


pgina debe estar entre
cuatro como mnimo y ocho
como mximo.

La forma:
margen superior: 3 cm.
tamao de papel: bond A4

espaciado: doble espacio

margen derecho: 3.5 cm.

letra: romana

Tipo (tamao de letra) : 12

margen izquierdo: 2.5 cm.

margen inferior: 2.5 cm.

Algunos tipos de letra romana:


Baskerville Old Face*
Centaur

Book Antigua
Century Schoolbook*

Goudy Old Style*

Lucida Bright*

* El tipo de letra no corresponde al sealado textualmente

Bookman Old Style


Garamond

Times New Roman

DISPOSICIN DE LAS IMGENES EN UNA ENTREVISTA


MODELO 1

ttulo
Imagen 1

introduccin

Imagen 2

MODELO 2:
TTULO

INTRODUCCIN

IMAGEN 2

IMAGEN 1

MODELO 3:
TTULO

INTRODUCCIN

IMAGEN 2

IMAGEN 1

DIAGNSTICO
El autor de este texto ha comprendido la consigna, puesto que toma en cuenta la situacin
propuesta. Sin embargo, no considera todos los elementos propios de la narracin. En este texto,
podemos apreciar que el autor no comete errores de concordancia aun cuando presenta
oraciones de sintaxis medianamente compleja, aunque no siempre estn bien estructuradas. Lo
que ms llama la atencin en este texto son los errores en el uso de las grafas c/z/s y b/v (brabo,
pedaso, votado, rida ariba). Respecto al uso de las maysculas, el autor las usa al inicio del
ttulo, del texto y luego de un punto aparte; sin embargo, las usa inadecuadamente en sustantivos
comunes (Perro, Rabia, Pierna, Salir, Apareca). Asimismo, muchas veces no usa las tildes
correctamente (regrsaba, llevarn, rida, medica, mordio, saco...).
Si bien el texto no est completamente organizado, logra su propsito: contar una historia a partir
del estmulo propuesto. Aunque en el ttulo no se evidencia completamente en el tema central, se
desarrolla la accin considerando aquella situacin propuesta en la consigna. Los acontecimientos
estn organizados de manera secuencial, es decir, considera los tres momentos propios de una
narracin: inicio, conflicto y desenlace. Pese a no distinguirse una distribucin de las ideas y
hechos en prrafos, se evidencia cierta nocin de estos. Por otro lado, el vocabulario, pese a no
ser variado, es adecuado. As, encontramos expresiones que sugieren accin (me sub a un
rbol..., quebr una Rama..., lo e pegado asta cansarme...). Adems, el alumno usa diferentes
adjetivos calificativos (rbol alto, perro bravo, atencin medica). En relacin a la puntuacin, no
utiliza las comas donde se requieren. Solo usa punto seguido y aparte, aunque de manera
inadecuada. No usa punto final. Escribe algunos elementos referenciales como pronombres
personales (no me dejaba..., lo e pegado), aunque no logra evitar la redundancia. As, por
ejemplo, repite varias veces la palabra pierna. Por ltimo, utiliza algunos conectores
adecuadamente, como el de causalidad (...no podia caminar porque la pierna me dolia mucho...) y
el pronombre relativo (...Cuando sano mi rida...). Sin embargo, usa excesivamente la conjuncin
y, la cual no cumple siempre la funcin de nexo entre dos oraciones (...y quebre una Rama del
arbol que estaba ariba y lo e pegado asta cansarme y lo maltrate, y se Fue muy malogrado...)

TEXTOS INTRODUCTORIOS
TEXO 1
DEMAND UNA 'MANO AMIGA' POR INTERNET

La Polica investiga la muerte de un


pentapljico de Valladolid que pidi ayuda
para dejar de vivir
'Seguramente tendr que recurrir a una salida ilegal', haba reconocido. 'Tengo todo
preparado para que quien me asista quede incgnito', deca recientemente en su
blog.

MADRID.- Jorge Len Escudero, un


pentapljico de 53 aos que llevaba
meses pidiendo en Internet una 'mano
amiga'

que

le

ayudara

'morir

dignamente', fue encontrado muerto el


pasado

jueves

Valladolid,

en

su

domicilio

desconectado

de
del

respirador que le mantena con vida.


La Polica investiga el caso y cree que
recibi ayuda de alguien de fuera de su
Jorge Len, en una exhibicin de sus esculturas,
realizada en su casa en 2003. (Foto: J. M. Lostau)

entorno

para

no

implicar

sus

allegados.
Una de las cuatro mujeres que lo

cuidaba las 24 horas del da lo encontr muerto el jueves sobre las 8.30 horas, segn
relata 'El Norte de Castilla'. Su cuerpo fue incinerado el viernes. La autopsia que le fue
practicada en el Instituto de Medicina Legal, a falta de los resultados de los anlisis,
confirma en principio la ingesta de un frmaco para evitar ms dolores a un enfermo
que se encontraba en "fase terminal porque a la pentaplejia irreversible" que padeca
se acababa de sumar "la cronicidad de las infecciones frente a una tolerancia cada vez
menor a los antibiticos", segn cont el propio Jorge Len al diario vallisoletano
antes de fallecer.
Jorge Len sufri un accidente domstico en el ao 2000, mientras jugaba en casa
con su sobrina, que le postr en una silla de ruedas. Sufra pentaplejia, un estado an
ms agudo que la tetraplejia puesto que a la parlisis de las extremidades se suma la
incapacidad para respirar por s mismo, segn han explicado a elmundo.es fuentes
sanitarias del Hospital Nacional de Parapljicos de Toledo.

Despus del accidente y un ao de convalecencia, volvi a disear, con grandes


dificultades, figuras de metal en las que se obsesionaba con la idea del laberinto (su
mente que buscaba la salida de su cuerpo, segn su galerista).
En agosto de 2005 abri en Internet un 'blog', en el que se identificaba como Lucas S.
Consegua manejar el ordenador gracias a un adaptador labial -explica el diario 'Abc'y desde haca dos meses peda una 'mano amiga' que le ayudara a 'morir
dignamente'. En l asegur que lo tena "todo preparado para que quien me
ayude quede incgnito".
El juez que investiga la muerte ha decretado el secreto de sumario. "Es un caso muy
delicado porque se trata de un pentapljico fallecido por la desconexin de la mquina
que le mantena con vida y puede surgir un nuevo debate social, como el originado
a raz de la muerte de Ramn Sampedro" en enero de 1998, segn ha declarado a EFE
el subdelegado del gobierno en Castilla y Len, Cecilio Vadillo.
Hace cerca de ao y medio, el 16 de enero de 2005, 'El Pas' public una carta al
director, remitida por Jorge Len, titulada 'Hablemos de eutanasia'. En el texto, se
refera a ella como algo que "ha dejado de ser slo una cuestin tica en reflexiones
minoritarias para convertirse en un problema perentorio para un nmero de personas
en constante aumento".
Jorge Len explic en una entrevista concedida por aquellas fechas a 'El Norte de
Castilla' su conviccin de que "lo de la pelcula y Ramona Maneiro -la mujer que ayud
a morir a Ramn Sampedro- se olvidar". "Yo no creo que tenga tiempo hasta que
haya una regulacin decente y seguramente tendr que recurrir a una salida
ilegal", deca.
Unas cartas escritas con ordenador y manuscritas en el sobre para identificar a sus
destinatarios fue lo nico que encontr la polica al registrar el domicilio de Jorge Len
en Valladolid, situado en el nmero 7 de la calle General Almirante. Una de ellas iba
dirigda al juez de instruccin que se ha hecho cargo del caso.
La Polica trata de poner rostro a la mano que a todas luces ayud a Jorge Len a
cumplir su deseo puesto que esta asistencia est tipificada en el artculo 143 del
Cdigo Penal y castigada con entre dos y diez aos de crcel, en funcin del grado de
cooperacin.
Los agentes investigan tambin el contenido del 'blog' que el fallecido actualizaba casi
semanalmente para exponer su caso y su postura favorable a la eutanasia y para
solicitar sin tapujos "ayuda exterior para poner fin a esta horrible tortura".

TEXO 2

Ron Heagy: actitud ante la vida


Me despert esta maana, respirando, y me dije que hoy iba a
ser un buen da. Ron Heagy sonre, observa su atento pblico y
saborea el momento. Sabe que su sola presencia ya impone y
crea expectacin; una mirada azul y firme, un cabello rubio y
ondulado, un cuerpo de atleta y una aparatosa silla de ruedas
en la que estoy atrapado desde hace 25 aos, sentencia. Y
atado
para
no
caer,
aade.
Ron Heagy podra estar hoy ocupando titulares de
peridicos hablando sobre grandes gestas en la liga de
futbol americano de los Estados Unidos (tena que jugar
en la Universidad de Oregn y ya se haban fijado en l
los Dallas Cowboys), pero un trgico accidente pocos
das antes de cumplir los 18 aos lo sentenci a esa silla, a no tener nada de
movilidad de cuello para abajo.
Ron (acompaado de sus padres, su mujer Kelli y su hija Gracie Lee) ha estado unas
semanas de gira por Europa, como Bruce Springsteen o Bob Dylan, con un mensaje
igual de crudo y directo, pero con la msica de la Palabra de Dios.
Ron, cuenta como lleva 25 aos en una silla de ruedas, una situacin ms chocante
an en alguien que sola correr, jugar a ftbol americano y tener un cuerpazo con
msculos, dice con una amplia sonrisa. Pero no era feliz. Mi alma estaba vaca, y soy
ms feliz ahora. Prefiero estar aqu, en la silla, con una fe en Jess, que no tener
msculos y fe en mi mismo.
Sus palabras, pueden sonar a eslgan, a campaa premeditada, pero son sinceras y
directas de un corazn entregado a Dios, sin obstculos, sin filtros, sin condiciones.
No le incomoda recordar el da en que todo cambi, el de su accidente, el que trunc
una prometedora carrera deportiva pero que leg al mundo un orador capaz de captar
la atencin de miles de personas.
ERA UNA MAANA MARAVILLOSA
Ron, explica que era una maana maravillosa en el sur de California, en plenas
vacaciones, en una jornada perfecta para practicar surf, en la que docenas de baistas
desafiaban las olas con sus tablas. Cuando se lanz al agua, se estrell contra el
fondo y los huesos de su cuello se quebraron, su mdula espinal se cort y en un
instante ya no poda sentir nada. Intent moverse, pero era imposible, cuando lanz
un ruego angustioso: Dios, dame otra oportunidad. Y Dios, hizo un milagro. El
hermano de Ron, Mike de tan slo 13 aos, tomaba el sol en la clida arena, pero
rpidamente tuvo la sensacin que algo no ba bien. Se incorpor y pregunt por Ron,
inquieto. Dios le dijo: ve y salva la vida a tu hermano. Y aunque Ron pesaba el doble
que l, sac fuerzas de la nada para llevarle a la orilla.
El primer sentimiento que le vino a Ron a la cabeza fue que nunca le haba dicho a
Mike que le amaba. Solemos pensar que tendremos un maana, pero cada da es
todo lo que tenemos, argumenta Ron en su invitacin a no rendirnos, a mantenernos
activos da a da, con la mirada puesta en los nuestros pero, sobre todo, en Dios. Ron,

tiene claro que si se despierta maana, ser un motivo de gratitud porque tendr un
da extra. Dios no quiso que l muriera, quera usarme para ir por todo el mundo y
ver su trabajo. Cuando ve a jvenes deprimidos, que quieren suicidarse, les habla,
les provoca, les reta, les demuestra como se puede vivir incluso con una gran
limitacin fsica como la suya.
Despus del accidente, Ron se encontr en una fra cama de hospital, con mquinas
que le mantenan con vida. No saba qu clase de planes poda tener Dios para l y se
rebelaba ante la perspectiva de quedarse para siempre en una silla de ruedas. Un
da, me di cuenta que no iba a recuperarme. Y no quera tener fe, era demasiado
duro. La Biblia dice que no se nos va a dar una carga que no podamos llevar. Yo ya era
salvo, era creyente, pero necesitaba volverme a salvar de mi actitud incorrecta,
comenta. Una noche, Ron senta que no poda ms. Lloraba amrgamente y le deca a
Dios que quera morir, cuando oy una voz que le llamaba por su nombre. Tuvo
miedo, ya que nadie haba entrado en la habitacin, pero se dio cuenta que la voz era
la de su vecino Jimmy, un chiquillo de ocho aos al que un coche le haba atropellado
y le haba dejado un severo dao cerebral que le impeda hablar. Me dijo: Ron, te
quiero, unas palabras que, definitivamente, cambiaron mi actitud.
AL SALIR DEL HOSPITAL
Al salir del hospital, Ron decidi continuar, mirar hacia arriba, intentar nuevas cosas y
no centrarse en las que no poda hacer. Aprendi a escribir con la boca, fue a la
universidad, aunque me decan que no lo iba a conseguir, gradundose en la
facultad de trabajo social de San Diego y consiguiendo un mster con un bolgrafo
entre mis dientes. Descubriendo incluso una oculta faceta artstica, Ron, a instancia
de su madre, empez a pintar cuadros al leo, aunque la obra de la que se siente ms
orgulloso es de su hija, Gracie Lee, nacida de su esposa Kelli a pesar de que los
mdicos le haban dicho que l nunca podra tener hijos. No les cre y tuve fe. La fe
de un grano de mostaza, puede mover montaas, y hoy tengo una hija, Gracie,
gracia de Dios. Es mi nia. Si hubiera acabado con mi vida, como cuenta la pelcula
Mar adentro , ella no estara hoy aqu. Ella, tena que nacer. Ron, alude al film de
Alejandro Amenbar, en el que narra la historia real de Ramn Sampedro, que en una
situacin muy similar a la suya, decidi acabar con su vida. Ron, no juzga para nada a
Sampedro, no critica el paso que dio, y tan slo lo contrapone a su decisin, la de
vivir, la de transmitir un mensaje de vida a los dems, la de conseguir que ese
pequeo personajillo llamado Gracie le haga sonrer mientras le aparta el micrfono
de la cara. Tengo una vida maravillosa, y estoy agradecido por tener una segunda
oportunidad.
Ron cuenta tambin como una vez, antes del accidente, vio a un joven en una silla de
ruedas y pens que eso deba ser terrible, que sera preferible morir. Varios aos
despus, Ron habla con seguridad, con una firmeza poco habitual y nos recuerda
como la Biblia nos dice que en mi debilidad, demuestro mi poder. Y aade: Jess,
pide que tengamos fe en l para tener una vida abundante. Paralizado tambin
puedo vivirla. l no dijo que no podamos tener vida abundante con problemas. Todos
tenemos problemas y quiz estamos en una silla de ruedas emocional. No mostramos
nuestras limitaciones a los dems; las mas, pueden ensear a tener fe y a confiar en
Dios con todo el corazn. Dios, ha usado a Ron en su debilidad y lo ha convertido en
un cristiano real, en alguien capaz de rerse de los problemas a la cara.

TEXO 3

Testimonio de Sara Smith, superviviente de aborto

Sara Smith tiene 23 aos y quiere vivir la vida a 100 por hora. Hacerlo todo dos veces, hacer que
el da tenga, ojal, 48 horas. Decidi vivir as cuando supo que su madre se haba practicado un
aborto estando embarazada de ella y de un hermano gemelo. Ese hermano no sobrevivi y Sara
siente que es su deber compartir con l el increble milagro de ser una sobreviviente del aborto.
Sara: "Los dos estbamos en un tero pequeo que fue raspado de arriba a abajo. Le quitaron la
vida y yo todava segua ah dentro. Perd casi todo el lquido amnitico, pero segua viva. Varias
semanas despus pude patear el vientre de mi madre y ella me sinti y decidi no practicarse un
segundo aborto, decidi darme la vida."
Betty Smith, madre de Sara: "Todo lo que yo saba es que haba sentido a esa nia moverse, tal
vez eran sus brazos o sus costillas, pero era una vida, estaba viva, era una persona viva. Y
cundo el mdico se ofreci para abortarla, dije que no, con la misma fuerza con que la primera
vez haba dicho que s. Estaba viva era una vida y nada iba a detenerla."
Sara naci prematura, con las piernas cruzadas sobre el pecho y las caderas dislocadas, vivi en
hospitales hasta los dos aos y medio y antes de sus 14 aos ya la haban operado treinta veces.
Fueron los primeros captulos de una historia increble, vividos en el silencio inquietante que
todava inspiran en muchos mdicos sus recuerdos y sus miradas. Sus ojos son de algn modo la
mirada de 18 millones de nios que han muerto antes de nacer desde que se legaliz el aborto
en los Estados Unidos. Su historia es la historia que para otros no pudo ser, en este pas donde
lamentablemente est permitido abortar desde los primeros das del embarazo hasta un minuto
antes del parto. Un pas de familias pequeas, donde tener muchos hijos puede llegar a ser mal
visto, donde un sexto embarazo, como el que afront la madre de Sara, puede llevar a una
decisin que nunca antes pas por su mente.
La madre de Sara: "Me haban dicho que era muy egosta, que era como una coneja, que
maltrataba a mis hijos, que estaba quitndoles oportunidades a otros nios, que estaba
desequilibrando al mundo por tener tantos hijos. Se burlaban de m y cuando venan las esposas
de otros amigos a la casa, y mis hijos se despertaban de la siesta, ellas decan: 'Miren, aqu
vienen los conejitos saliendo de su madriguera', y eso me daba pena, y algo se desencaden en
m esa noche. Todava lo recuerdo y formul un decidido voto: 'Nunca tendr otro nio'. Cuando le
dije a mi esposo que quera practicarme un aborto, l no me respondi nada; fij la cita, l me
llev al hospital y se fue a la casa. Yo pas la noche all y me practicaron el aborto al otro da.
El aborto fue rpido, el mdico reconoci los restos de un feto y dio por terminada su tarea, era el
cuerpo del hermano de Sara, hoy lo recuerdan con una lpida sobre una tumba vaca. Sara Smith
conoce al Papa Juan Pablo II Sara: "Tuve la oportunidad de disear esa lpida, que dice su
nombre completo 'Andrew James Smith, hermano gemelo de Sara'. Porque yo quera ver nuestros
nombres all. Porque pude haber sido yo, deb haber sido yo. As que cada vez que voy, pienso en
cunto lo necesito, en que es parte de mi vida. Aunque nunca llegu realmente a conocerlo,
pienso en cunto anso llegar a conocerlo, decirle todo lo que quiero decirle, cosas as."
La madre de Sara: "Si tan slo hubiera sabido que no era un puado de clulas como yo crea, si
tan slo lo hubiera sabido, creo que no me habra hecho el aborto. Pero si usted me pregunta por
qu yo crea eso habiendo tenido cinco nios, probablemente [hubiera respondido] porque eso es
lo que yo quera creer.
"A los nueve aos, mucho antes de saber la verdad de lo ocurrido, Sara gast sus ahorros en
comprar estas dos figuras [de un nio y una nia]. Ella lo saba, yo creo que en su subconsciente
ella lo supo todo el tiempo."

Sara: "Cuando lo supe fue para m un trauma terrible. Pero aunque sonara espantoso, para m
tena sentido, yo senta que algo me faltaba; pienso que como gemelos podan separarnos
fsicamente, pero siempre sentir su ausencia."
Sara y su madre viven solas y viajan por todo el mundo en una constante campaa anti aborto
que se ha ido convirtiendo en una especie de exorcismo para espantar a los fantasmas que an
permanecen entre ellas.
Sara: "A veces la gente me pregunta si odio a mi madre o si estoy molesta con ella porque me
arrebat a mi hermano. Y yo les digo que he visto el dolor por el que ella ha pasado; me ha dicho
tantas veces: 'Perdn Sara, perdn, Dios quera que tuvieses a tu hermano gemelo y yo lo
imped, y trat de quitarte a ti tambin del medio'. Yo no tengo derecho a cargarle ms sentimiento
de culpabilidad sobre sus espaldas."
As que Sara decidi quitarle tiempo al pasado y exprimir el mximo al presente. Con la urgencia
que slo conocen por la experiencia los que han llegado al lmite de la supervivencia, cada minuto
libre que le deja su carrera de medicina ya tiene un objetivo.
Sara: "Acabo de recibir una notificacin de la Madre Teresa de Calcuta, que quiere conocerme,
pasar algn tiempo conmigo, y posiblemente trabajar juntas. Estoy escribiendo un libro. Este
verano voy a estudiar msica, estoy haciendo de todo. Se me abren muchsimas puertas.
"La vida en s es una aventura. Da a da no sabes lo que va a suceder, puede cambiar en dos
minutos o en una hora, tan solo hay que caer en la cuenta de que todos y cada uno de nosotros
estuvimos en el seno de una madre, que pudimos haber sido eliminados, pero no lo fuimos, sino
que nos dieron la vida como un regalo. Si tan solo las personas se dieran cuenta de lo especial
que son."
Fuente: Texto del programa transmitido por el canal 13 de televisin catlica en Santiago, Chile,
1994.

RELACIN ENTRE LA ESTRUCTURA DE UN TEXTO


ARGUMENTATIVO Y LAS RELACIONES INTRATEXTUALES

Las relaciones intratextuales (definicin, ejemplificacin, causa consecuencia, problema


solucin) se emplean en el desarrollo de las ideas al interior de un texto. As, observamos en el
texto siguiente cmo cada parte del texto argumentativo desarrolla una o dos relaciones
intratextuales:

Jazmn era una jovencita de 15 aos,

INTRODUCCIN

risuea y con mucho planes para el futuro.

definicin

Ejemplificacin

Sin embargo, su carisma y sus planes se


frustraron cuando sali embarazada.
Casos como el de Jazmn no es el
nico, as como ella, en el Per miles de
jovencitas se embarazan producto de la
escasa

informacin

sobre

educacin

sexual que reciben en casa y en el


colegio.

CUERPO

Para evitar casos como el suyo, el


gobierno

debera

implementar

un

programa obligatorio de educacin sexual


en los colegios. Adems, los padres
deberan

charlar

con

sus

hijos

aconsejarlos sobre las consecuencias de


un embarazo adolescente.
Solo si los jvenes conocen

CONCLUSIN

las consecuencias de sus actos pensarn


dos veces antes de actuar.

causa - consecuencia
problema - solucin

GLOSARIO
1. ANACOLUTO: es la ruptura de una secuencia o estructura sintctica, por lo que no hay una
relacin sintctica adecuada. Es frecuente en la prosa y en la lengua hablada, aunque haya
ejemplos tambin en la escrita. Ejemplos: Yo a m me parece bien, en lugar de me parece
bien.
2. ARGUMENTACIN: es una forma de expresin que consiste en aportar razones para apoyar una
idea, una tesis o un planteamiento con el objeto de convencer a un lector u oyente. Se trata de
dar argumentos, es decir, ofrecer un conjunto de razones o pruebas que apoyen una conclusin.
3. ARGUMENTO: es el razonamiento utilizado para demostrar algo o para convencer a alguien de
lo que decimos. Hay diferentes tipos de argumentos: deductivo, inductivo, testimonial, de
autoridad, de experiencia, evidencia, analoga y ejemplificacin. Tambin usamos la palabra
argumento para hablar del asunto de una obra literaria, dramtica, cinematogrfica, etctera.
4. ARTCULO: es un escrito expositivo no demasiado extenso sobre un determinado tema incluido
en una publicacin peridica (revista o diario) o formando parte de un libro colectivo.
5. BIBLIOGRAFA: repertorio ordenado de libros y otros escritos sobre una materia de un autor o de
autores que han tratado un tema concreto.
6. CACOFONA: consiste en la repeticin desagradable de un sonido. Por ejemplo: Ni hace ni
deshace ni siquiera le place.
7. CITA: es la mencin o la referencia de un texto, de un dato o de un autor utilizada como la prueba
o testimonio en apoyo de lo que se dice o por mantener alguna relacin con el tema tratado. Las
fuentes deben ser citadas. Cuando la cita se refiere a un experto en el tema, la consideramos
como cita de autoridad puesto que tiene un valor argumental de primer orden.
8. COHERENCIA: es la propiedad textual en la que se conjugan los elementos lxicos, semnticos,
gramaticales y pragmticos en estrecha conexin con el tema tratado y con la intencin
proyectada.
9. CONECTOR: es un elemento de relacin entre las oraciones y los enunciados que integran los
prrafos de un texto. Pueden expresar: adicin, restriccin, causa, concesin, correccin,
explicacin, ejemplificacin, alternancia, contraste, etctera.
10. CORRECCIN: consiste en acomodar las formas de la lengua a las exigencias ortogrficas,
gramaticales y expresivas acordes con el funcionamiento convencional del sistema.
11. EPGRAFE: es el enunciado que encabeza un captulo o un apartado a modo de titular.
12. ESCRITO: obra o composicin literaria, ensaystica o cientfica de extensin variable. Tambin
utilizamos escrito para designar el libro, la publicacin o el texto de tipo profesional, prctico,
divulgativo y didctico.
13. ESQUEMA: tcnica de comprensin apropiada para planificar o estructurar un texto escrito.
14. ESTILO: es el resultado de una seleccin de posibilidades lingsticas y entre las formas de
expresin utilizadas. Podemos hablar de estilo natural, sencillo, retrico, conciso, amplificado,
didctico, florido, etc.
15. FALACIA/S: son errores que aparecen en los argumentos manejados por el hablante. Por
ejemplo, cuando se extraen conclusiones de unas breves explicaciones o cuando olvidamos las
alternativas.

16. HIPERNIMO: es una palabra de significado extenso que engloba otras palabras de
significados menores. Por ejemplo: nacin es hipernimo de comunidad, provincia,
ciudad, pueblo, etctera.
17. HIPNIMO: es una palabra de significado ms pequeo por pertenecer a otras palabras de
significado ms amplio. Por ejemplo: gato y tigre son hipnimos de felino.
18. LXICO: es el repertorio de palabras de una lengua recogidas en los diccionarios.
19. LLAMADA: signo o nmero que se coloca en un escrito para remitir a otro lugar donde se
explica, se comenta o corrige el contenido.
20. MONOGRAFA: tratado o estudio de investigacin que versa sobre un solo tema, como la tesis.
21. NEOLOGISMO: es la palabra o expresin de creacin reciente o nueva. Por ejemplo: telfono
mvil, blog.
22. NEXO: es un elemento de relacin entre palabras, sintagmas y oraciones. Pueden desempear
la funcin de nexos: conjunciones, preposiciones, locuciones adverbiales, partculas y relativos.
23. NORMA: es el conjunto de caracteres lingsticos que sealan cul es el uso ms adecuado o
comnmente aceptado de la lengua.
24. NOTA/S: son indicaciones de bibliografa, aclaraciones o explicaciones puntuales.
25. PRRAFO: es la unidad estructural del texto. Viene determinado en la comunicacin oral por un
descenso en la entonacin seguido de una pausa y en la escritura por medio del punto y aparte.
Cada prrafo suele contener una idea distinta.
26. PLEONASMO: es un recurso que consiste en repetir innecesariamente dos o ms palabras. Es
una forma de redundancia. Por ejemplo: lo tengo ms claro que el agua. lo he visto con mis
propios ojos.
27. PRESUPOSICIONES: son informaciones que el emisor del texto supone que conoce el
receptor. Se trata de informaciones implcitas. Por ejemplo, si decimos mi hermano no me ha
llamado por telfono, presuponemos que tengo telfono y que esperaba que me llamara mi
hermano. Pragmticamente, son las suposiciones del hablante sobre los conocimientos del
oyente.
28. PRLOGO: es la parte inicial de un trabajo escrito por un autor distinto que hace la
presentacin y la valoracin del autor de la obra en su conjunto. No es obligatorio.
29. REDACCIN: composicin sobre un determinado tema que se realiza como ejercicio de
expresin escrita.
30. REFERENCIA BIBLIOGRFICA: indicacin de los datos que llevan a la localizacin de una
texto publicado.
31. REVISIN: consiste en reconocer la adecuacin, la propiedad y la conveniencia de los
componentes utilizados en el proceso de redaccin partiendo de una lectura global y siguiendo
con otra ms detallada y reflexiva.

32. TEXTO: es el resultado de un acto de comunicacin ligado a un contexto cuyo carcter y


extensin dependen de la intencin del hablante. Con otras palabras, es la unidad de
comunicacin intencional, de extensin variable, dotada de coherencia y vinculada a un
contexto.