EVALUACIN

DE LAS
COMPETENCIAS

PLANTEAMIENTO Y RESOLUCIN
DE PROBLEMAS

Implica que los alumnos sepan identificar,

plantear y resolver diversos tipos de
problemas o situaciones, utilizando ms
de un procedimiento y reconociendo
cul es el ms eficaz.

Implica el desarrollo de habilidades

como: comprender, comunicar, Inferir,
deducir, calcular, estimar, imaginar,
medir, generalizar, etc.

ARGUMENTACIN

Formular argumentos que le den sustento

al procedimiento seleccionado en la
solucin del problema o situacin,
teniendo tres niveles de complejidad:
explicar a otros convencido de la verdad,
justificar informalmente consensuando la
verdad, o demostrar mediante una
secuencia de enunciados reconocidos
como verdaderos.

COMUNICACIN

Comprende la posibilidad de interpretar,

expresar y representar la informacin
contenida en una situacin, cualitativa y/o
cuantitativamente,
estableciendo
las
relaciones entre las variables; implica
hacerlo
con
claridad,
sencillez,
concisin y precisin deseables.

MANEJO DE TCNICAS

Se refiere al uso eficiente de

procedimientos
y
formas
de
representacin al efectuar clculos,
con el apoyo de la tecnologa o sin
ella; se manifiesta en la capacidad de
elegir
adecuadamente
las
operaciones para resolver un
problema,
y
en
evaluar
la
pertinencia de los resultados.

LINEAS
DE
PROGRESO
Definen el punto inicial y la meta
a la que se puede aspirar en el
logro de las competencias.

De resolver con ayuda a

resolver de manera autnoma
Implica

que los alumnos se

hagan cargo del proceso de
principio a fin, considerando que
el fin no es slo encontrar un
resultado, sino comprobar que es
correcto.

De los procedimientos informales

a los procedimientos expertos
Al

iniciarse en la resolucin de
problemas, los alumnos usan
procedimientos informales; es
tarea del maestro que dichos
procedimientos se sustituyan
por otros cada vez ms
eficaces.

De la justificacin pragmtica a
la justificacin axiomtica

refiere a pasar del porque

as me sali, porque yo lo
digo, a los argumentos
apoyados en propiedades o
axiomas conocidos.

Se