Institucin Educativa Inicial

Lista de cotejo
DATOS INFORMATIVOS
PROFESORA :DIRECTOR (A) :EDAD : 5 AOSTURNO :DURACIN :
JUSTIFICACIN
La aplicacin de la Lista de cotejo, obedece a una forma de evaluacin
inicial ydiagnstica

que

nos permite

evaluar

las

capacidades

conocimientos de losnios y las nias al inicio del proceso educativo y

de acuerdo a los resultados serealizar una interpretacin y valoracin
de la situacin en que se encuentra losnios; esto garantizar una
adecuada programacin y ejecucin de las accioneseducativas en
funcin de los intereses, necesidades, nivel de madurez, yproblemas
especficos de los educandos.
SELECCIN DE REAS: CAPACIDADES
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Institucin Educativa Inicial
Lista de cotejo
REA ORGANIZADOR CAPACIDADES ITEMS
P

DESARROLLODE LAPSICOMOTRICIDAD1.1

El (La) nio(a) explora con su cuerpo, elespacio y los objetos, al jugar y

en suvida cotidiana.1.1.1 Seala las partes de su cuerpo1.1.2 Seala las
partes de su cara1.1.3 Dibuja la figura humana,incluyendo al menos
ocho partes delcuerpo1.2

El

(La)

nio(a)

demuestra

coordinacinen

sus

movimientos

al

realizar diferentes actividades y desplazarse.1.2.1 Realiza movimientos

bsicos:camina, corre, salta, trepa, repta.1.2.2 Corre libremente.1.2.3
Corre

evitando

obstculos

conagilidad

destreza.1.2.4

Frena

la

carrera.1.2.5 Galopa con agilidad y destreza.1.2.6 Trota con agilidad y

destreza.1.2.7 Rueda con agilidad y destreza.1.2.8 Repta con agilidad y
destreza.1.2.9 Camina en direccin recta.1.2.10 Camina en varias
direcciones.1.2.11

Camina demostrandoprecisin y equilibrio.1.2.12

Salta

cada

alternando

pie.1.2.13

Salta

en

un

mismo

pie

vecesseguidas.1.2.14 Se para en un pie sin ayudadurante ocho

segundos.1.2.15 Su postura es erguida.1.2.16 En su marcha combina
lacoordinacin de las puntas y talonesdel pie.1.2.17 Realiza intentos por
caminar unos pocos metros hacia atrs,combinando la coordinacin
punta-taln.1.2.18 Dibuja libremente1.2.19 Arma rompecabezas hasta
de24 piezas.1.2.20 Utiliza la pinza motora paracoger un lpiz de color
correctamente.1.2.21 Traza lneas en el planogrfico: horizontales,
verticales,inclinadas, curvas, onduladas,quebradas y en espiral.1.2.22
Dibuja crculos1.2.23 Dibuja una cruz.1.2.24 Modela en plastilina

figurasde dos a tres partes.1.2.25 Rasga y troza papel.1.2.26 Utiliza

tijeras con grandestreza para cortar 1.2.27 Recorta crculos.1.2.28 Pinta
respetando bordes.
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Lista de cotejo
CONSTRUCCINDE LAIDENTIDADPERSONAL YAUTONOMA2.1 El

(La)

nio(a) sabe que es unapersona, que tiene nombre y derechos.2.1.1.

Dice su nombre.2.1.2 Expresa su edad.2.2 El (La) nio(a) conoce las
caractersticasde su cuerpo, algunas de sus cualidades ylimitaciones y
trata de mejorarlas.2.2.1 Dice si es nio o nia2.2.2 Expresa sus
sentimientos yemociones: mostrando afecto demanera espontnea,
compartiendosus cosas.2.3 El (La) nio(a) muestra iniciativa yseguridad
para jugar, alimentarse, asearse ycuidar su cuerpo.2.3.1 Come solo.2.3.2
Utiliza adecuadamente lacuchara o cubiertos.2.3.3 Se lava las manos
solo.2.3.4 Utiliza los servicios higinicosadecuadamente2.3.5 Ayuda a
mantener

limpia

elaula.DESARROLLODE

DECONVIVENCIADEMOCRTICA3.1

El

(La)

nio(a)

LASRELACIONES
sabe

que

sus

compaerosson diferentes a l (costumbres, lengua,caractersticas

personales,

etc.),

losrespeta.3.1.1

Juega

con

sus

compaeros

delaula.3.1.2 Se separan en grupos de niosy nias.3.1.3 Diferencia por

si mismo locorrecto de lo incorrecto y tiende arespetarlo.3.2 El (La)

nio(a)

respeta

las

normas

de

loslugares

en

los

que

se

desenvuelve.3.2.1 Respeta las normas deconvivencia.3.2.2 Respeta su

turno.3.2.3 Participa en las tareas grupales.TESTIMONIODE LA VIDAEN
LA FORMACINCRISTIANA4.1

El (La) nio(a) participa en actividadesreligiosas del mbito familiar y

dagracias a Dios por las cosas buenas querecibe.4.1.1 Se persigna
correctamente4.1.2 Participa del rezo
C

CUERPO HUMANOY CONSERVACINDE LA SALUD.1.1 El (La) nio(a) se

alimenta

se

asea.

1.1.1

mantenersesaludableSERES

Dice

lo

que

debehacer

VIVIENTES,MUNDO

para
FSICO

YCONSERVACINDEL AMBIENTE.2.1 El (La) nio(a) participa en el

cuidado yconservacin de su medio ambiente.2.1.1 Dice lo que
debehacer

para

mantener

unlugar

limpio.2.1.2

Arroja

la

basura

albasurero.2.2 El (La) nio(a) observa, descubre y se relacionacon los

animales, plantas y diferentes elementos de lanaturaleza.2.2.1 Menciona
animalespropios de su localidad.2.2.2 Menciona plantaspropias de su
localidad.

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M

NMERO YRELACIONES1.1 El (La) nio(a) reconoce las caractersticas

de laspersonas y objetos (color, forma, tamao, textura, etc.) ylos
agrupa.1.1.1

Seala

ymenciona

de

ocho

adoce

colores.1.1.2

Clasificaobjetos por suforma, tamao ocolor.1.3 El (La) nio(a) agrupa

objetos de su entorno deacuerdo a diferentes caractersticas (color,
forma,

tamao,grosor,

etc.).1.3.1

Clasificaobjetos

mediantedos

trescualidades: forma,tamao o color 1.4 El (La) nio(a) identifica en un

grupo de objetosdonde hay muchos y donde hay pocos.1.4.1 Clasifica
ymenciona lacantidad como:mucho-poco, lleno-vaco, todos-ninguno,
ms que-menos que-igualque.1.5 El (La) nio(a) ordena objetos del ms
grande al mspequeo.1.5.1 Ordenaelementos por sutamao: grandemediano-pequeo.1.6 El (La) nio(a) sabe que los nmeros le son tiles.
1.6.1

Relacionanmero-cantidad,hasta

el

nmerodiez,

por

ejemplo:0000000000 = 10GEOMETRA YMEDICIN2.1 El (La) nio(a)

identifica y relaciona formas: crculo,cuadrado, tringulo y rectngulo,
rombo en objetos de sumedio.2.1.1 Reconocefiguras geomtricasy las
nombra:crculo, cuadrado,tringulo.2.2 El (La) nio(a) ubica: arribaabajo, adelante-atrs,hacia un lado-hacia el otro, dentro-fuera, lejos-

cerca en sucuerpo y en objetos.2.2.1 Identifica:adelante-detrs,arribaabajo, dentro-fuera, cerca-lejos, juntos separados.

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Lista de cotejo
C

EXPRESIN

YCOMPRENSINORAL1.1

El

(La)

nio(a)

escucha

con

atencin ycomprende lo que le dicen1.1.1 Escucha con atencin cuando

otrosle hablan.1.1.2 Comprende indicaciones sencillas1.2 El (La) nio(a)
conversa sobre lo que siente ypiensa cuenta lo que le sucede a
diferentespersonas1.2.1 Su articulacin es clara.1.2.2 Participa en
dilogos

con

suscompaeros.1.2.3

Sus

intervenciones

en

unaconversacin son adecuadas al tema dela charla.1.2.4 Participa en

juegos

del

lascualidades

lenguaje:rimas.1.2.5
de

los

Describe

objetos.1.2.6

de

Cuenta

la

mejor

historias,

manera

relata

un

cuento.COMPRENSINDE TEXTOS2.1 El( La) nio(a) comprende de qu

trata uncuento o cualquier otro texto que leen2.1.1 Responde preguntas
sobre el textoledo.2.2 El (La) nio(a) puede decir de qu trata
unaimagen que observa y manifiesta su opinin sobreella2.2.1 Describe
imgenes de una lmina.PRODUCCINDE TEXTOS3.1 El (La) nio(a) crea
cuentos historias u otrostextos e intenta escribirlos con dibujos
garabatoso trazos simples3.1.1 Realiza grafismos.3.1.2 Expresa sus
ideas

mediante

eldibujo.3.1.3

Escribe

su

nombreEXPRESIN

YAPRECIACINARTSTICA4.1 El (La) nio(a) dibuja pinta o modela

paraexpresar sus ideas y sentimientos disfrutando alhacerlo4.1.1
Emplea plumones, tmperas,colores al pintar.4.1.2 Dibuja y colorea

libremente.4.2 El (La) nio(a) canta escucha o bailadiferentes ritmos y

melodas4.2.1

Realiza

movimientos

corporales

alcomps

de

un

instrumento musical o unacancin.4.2.2 Canta espontneamente.4.3 El

(La) nio(a) dramatiza diferentespersonajes o actividades disfrutando al
hacerlo4.3.1 Imita a los animales que conoce.