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Guia de Aprendizaje Pedagogia
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SOCIAL FIPES
El taller del maestro
FTM-AP-1102
PROYECTOS DE CAPACITACIN
Versin 1
2011
FTM-AP-1102
PROYECTOS DE CAPACITACIN
Versin 1
2011
Varios. Volver a pensar la educacin. Dos volmenes. Ediciones Morata. Madrid. 1995
Curso de apoyo al fortalecimiento de las competencias evaluadas en el concurso de mritos para ingreso
a la carrera docente, Tulu 2012
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PROYECTOS DE CAPACITACIN
Versin 1
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aos lo nico que hay es el negro abismo. En un mundo en el que la palabra clave es
la incertidumbre, no resulta nada fcil pensar en el siglo XXI.
Por ello, y con el cuidado y la modestia que demanda abordar temticas tan complejas,
nos permitimos formular algunos retos para las escuelas del futuro. Seguramente faltan
algunos, o los planteados no tienen la importancia ni relevancia que el autor les asigna.
Aun as, slo de esta forma se fortalecer un debate necesario y por ello nos permitimos
formular y sustentar los nueve retos que, a nuestra manera de ver, tendrn que abordar
la pedagoga y la escuela en las prximas dcadas.
No hay conocimiento sin amor
y no hay amor sin conocimiento (Piaget)
2. Aprendizajes esperados
Cuando finalice esta gua de aprendizaje, usted estar en condiciones de:
Establecer cules son los retos y los desafos de la educacin actual y cul es
nuestro papel como maestros para dinamizar los procesos educativos y
pedaggicos que actualmente propone el MEN.
Transferir, aplicar o movilizar conocimientos, valores y actitudes ante situaciones
problmicas especficas y puntuales.
3. Fundamentacin Terica:
3.1 Conceptos fundamentales:
Para el abordaje de esta temtica es importante tener claridad conceptual de los
siguientes trminos y la relacin que existe entre ellos:
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Los retos a la educacin del siglo XXI, Julin De Zubira Samper. (2002 y 2005)
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3.3 Conclusin:
Como conclusin o ms bien como reflexin es importante pensar en lo
siguiente:
Hace algunos aos, Virginia Gutirrez de Pineda, una de las ms importantes
investigadoras nacionales, especializada en el tema de la familia preguntaba: Si
todo cambia, por qu no lo hace la familia? Tres dcadas despus, su pregunta
perdi vigencia y, parafrasendola, habra que preguntar: Si todo cambia, por
qu no lo hace la escuela?
Y una ltima pregunta. Merani preguntaba hace treinta aos: Por qu, si
sabemos todo lo que sabemos sobre el aprehendizaje, no cambia la escuela?
Ser que algn da su ilusin de una escuela que ayude a humanizar al hombre
podr realizarse? Estaremos entonces cerca de crear una escuela que forme
individuos ms pensantes, ms amorosos y ms actuantes?
4. Ejercicio de produccin:
Teniendo en cuenta el artculo anterior del Doctor Julin De Zubira sobre los
retos de la educacin del siglo XXI realice las siguientes actividades:
1. Cules son los retos o los desafos que debemos afrontar los maestros del siglo
XXI en la escuela?
2. Cmo podemos humanizar la escuela para enfrentar los problemas de la sociedad
actual?
3. Describa desde su concepcin los retos que el autor plantea debemos abordar para
la educacin de este nuevo milenio.
4. Cul considera usted es el modelo o los modelos pedaggicos ms adecuados
para aplicar en la escuela segn las necesidades y expectativas de nuestros
estudiantes actualmente? Por qu?
5. Cul es el aporte que nosotros como maestros podramos hacer para mejorar los
procesos de enseanza y aprendizaje en la nuestra institucin educativa?
5. Evaluacin
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