Orientaciones del Curriculum

Esquema de Eisner

Principales orientaciones

Desarrollo de los procesos cognitivos

Racionalismo Acadmico
Relevancia de lo personal
Adaptacin o Reconstruccin Social
Como tecnologa

Desarrollo de Procesos
Cognitivos
Sujeto con conjunto de habilidades y
capacidades susceptibles de ser entrenadas
nfasis en el cmo ms que en el qu
Profesor asume rol de mediador
Los contenidos son medios para lograr
desarrollar competencias
Busca la transferencia de los aprendizajes a
nuevas circunstancias

Racionalismo Acadmico
Su ncleo es la razn
Ensea las materias ms dignas de estudio
Las disciplinas del saber ordenan el
entendimiento y el pensamiento
El profesor transmite el conocimiento
acumulado
El alumno recibe los contenidos de la
enseanza y luego los reproduce

Relevancia de lo personal
La persona centro del proceso
Relacin de comunicacin horizontal
Busca desarrollo de autoestima y confianza
en si mismo
nfasis en evaluacin formativa
Se respetan tiempos de aprendizaje
Los valores son relevantes en la accin
pedaggica

Adaptacin o Reconstruccin
Social
El centro es la sociedad
Intenta la acomodacin o la ruptura del
orden social
El primero se centra en el presente y el
segundo en el futuro
Los conocimientos, capacidades y valores
transmitidos deben responder al
funcionamiento de la sociedad

Como tecnologa
La pedagoga es un medio para lograr fines
preestablecidos
Se controla toda la situacin de aprendizaje
Usa la motivacin extrnseca
Busca el logro de productos observables y
medibles
No se pregunta por los fines intentados