Diversidad

Reflexionar acerca de la calidad de la educacin lleva a preguntarnos: estn nuestros sistemas

educativos a la altura de las necesidades y derechos que los estudiantes tienen en el mundo de
hoy?
La respuesta es no. La sociedad contempornea cambia a un ritmo mayor que el experimentado
por la escuela. Los sistemas educativos fueron pensados y estructurados a partir de paradigmas
sobre la educacin nacidos en el siglo XIX y ajustados lentamente a lo largo del siglo XX, mientras
que la sociedad cambia a ritmos cada vez ms acelerados.
Los sistemas educativos estn basados en un modelo de educacin homognea, cuando hoy la
sociedad globalizada se caracteriza cada vez ms por su diversidad. Trabajar con la diversidad
como un aspecto positivo es un desafo que nuestros sistemas educativos manejan con dificultad.
De hecho, sta es vista ms bien como una traba, cuando, por el contrario, debe ser considerada
una fortaleza. Los sistemas privilegian esquemas de trabajo homogneos, con calendarios y ritmos
de progreso uniformes, o bien seleccionan a los estudiantes segn caractersticas que permitan
contar con grupos "similares", ya sea en trminos de estatus social, habilidades, u otros criterios.
Inclusin Educativa (Unesco)
La inclusin se ve como el proceso de identificar y responder a la diversidad de las necesidades de
todos los estudiantes a travs de la mayor participacin en el aprendizaje, las culturas y las
comunidades, y reduciendo la exclusin en la educacin. Involucra cambios y modificaciones en
contenidos, aproximaciones, estructuras y estrategias, con una visin comn que incluye a todos los
nio/as del rango de edad apropiado y la conviccin de que es la responsabilidad del sistema regular,
educar a todos los nio/as
Se basa en el principio de que cada nio/a tiene caractersticas, intereses, capacidades y necesidades
de aprendizaje distintos y deben ser los sistemas educativos los que estn diseados, y los programas
educativos puestos en marcha, teniendo en cuenta la amplia diversidad de dichas caractersticas y
necesidades.
La educacin inclusiva significa que todos los nio/as y jvenes, con y sin discapacidad o dificultades,
aprenden juntos en las diversas instituciones educativas regulares (preescolar, colegio/escuela, post
(vi)
secundaria y universidades) con un rea de soportes apropiada.
Ms que el tipo de institucin educativa a la que asisten los nio/as, tiene que ver con la calidad de la
experiencia; con la forma de apoyar su aprendizaje, sus logros y su participacin total en la vida de la
institucin.