La movilidad y las redes construyen el nuevo Sena.

EL SENA Y SU LENGUAJE TECNOLÓGICO

El Sena es ya una realidad que va mas allá de los edificios y sus centros
de formación. El Sena es la nueva Red. Es la comunidad de conocimiento
y progreso más formidable que tiene el País.

Ninguno de nosotros, aprendices, instructores, funcionarios,

contratistas, familias, amigos, empresarios y muchos más,
volveremos a estar solos. Y lo mejor es que nuestros compañeros en
esa gran red son miles y miles de ciudadanos del mundo que están en
todas partes. No importa donde estemos, ahí estará el Sena con
nosotros. En cualquier sitio podremos desarrollar nuestro aprendizaje
y las dimensiones de tiempo y espacio serán fascinantes. Ir a los
centros y a los espacios en los edificios del Sena será una de las
tantas actividades más en nuestro proceso de aprendizaje y de
trabajo, pero además de una grata actividad social, será una
experiencia privilegiada de ingreso al mundo infinito de las redes y de
los mejores.

Los ambientes de aprendizaje y los de trabajo se van volviendo

amplios, transparentes e invitan a comunicarse y compartir y son un
primer anillo de la gran red que todos entramos a conformar. El
lenguaje institucional se universaliza y hoy hablamos de virtualidad,
de trabajo colaborativo, de comunidad de aprendizaje y conocimiento,
de tecnologías, de flexibilidad, eficiencia, productividad,
competencias, proyectos y lo más interesante, de empresas y
emprendedores.

Todo lo anterior presume desde cambios en la arquitectura de las

aulas, talleres, oficinas y espacios comunes, hasta continuas
novedades en los accesos a la tecnología y por supuesto en el guión
de cada uno de nosotros para el cumplimiento de nuestras
actividades. Ya tiene que ser una realidad para todos el hecho de que
“el Sena es uno solo”. Tiene que ser un mero formalismo el que un
aprendiz esté en un centro o en otro. Lo importante es que sienta que
está en el Sena. Que toda la presencia institucional se convierte en
espacio para sacar adelante su programa de formación y aprendizaje.
Y que los funcionarios y docentes podamos hacer nuestras tareas sin
el paradigma del escritorio o del puesto de trabajo. Y las empresas,
los trabajadores y las comunidades tienen que estar entre nosotros,
para cambiar con todos ellos y tener una sociedad más equitativa y
un País más competitivo. Siempre tendremos más y más alianzas y
habrá mucho más Sena en todas partes y por lo tanto tiene que
quedar atrás el verso de que para ser aprendiz del Sena hay que ir a
estudiar a un edificio del Sena.
En los programas del SENA lo importante ya es la calidad y la
intensidad del conocimiento apropiado y las competencias que cada
aprendiz debe evidenciar para obtener su certificado. Y sus proyectos
serán los escenarios donde los equipos de aprendices e instructores
vuelven realidad el conocimiento. La gran Red facilitará a todos un
mejor espacio para el crecimiento integral de los aprendices, con
práctica permanente y sin discriminaciones de tiempo o lugar.

Los próximos días veremos muchos cambios y entre ellos, debemos

destacar el proyecto de implementación de Tic’s, que avanza con el
buen compromiso Telefónica, que es la cuarta compañía más grande
del mundo en telecomunicaciones.

Bases de la misión del SENA:

 Flexibilidad.
 Eficiencia y Productividad.
 Apropiación de las cuatro fuentes del Conocimiento (instructor, tecnologías,
entorno y trabajo colaborativo).
 Enfoque por Competencias.
 Formación por Proyectos.

FLEXIBILIDAD
Flexibilidad es un término amplio en el SENA, por lo que se hace necesario hacer las
siguientes preguntas para acercarnos más a este concepto.

¿Qué es “el SENA es uno solo”?

Es una estrategia que permite disponer de las fortalezas y oportunidades de la
Institución al servicio de todos, independiente de la ubicación física o geográfica de
sus sedes, aprovechando las TIC’s para lograr mejores niveles de calidad y
pertinencia institucional.

En este sentido, el SENA busca garantizar el acceso a la totalidad de las áreas del
conocimiento nuevas o existentes, a través de una oferta nacional de programas de
formación profesional por tecnologías, superando las restricciones de origen y
ubicación de la demanda.

NUESTRO APRENDIZ

¿Para qué el proceso de inducción del aprendiz al SENA?

Es Necesario que en las primeras semanas de ingreso al SENA, el aprendiz reciba la
información de la entidad: deberes y derechos con los que cuenta y que esté
abierto a una nueva metodología educativa. Además, hacer parte de las
actividades de gestión tecnológica (plataformas y herramientas). Y que pueda
desde este punto, reconocer sus competencias frente al programa de formación que
eligió y configurar su propio programa, planteando un proyecto personalizado para
la adquisición de las competencias requeridas (obligatorias, adicionales y
opcionales).

¿Se debe tener un nivel mínimo de competencia

(conocimientos) para ingresar al SENA?

Sí, porque se trata de competencias básicas que no se deben desarrollar en el

SENA, sino que el aspirante las debe tener previamente adquiridas antes de
ingresar. Si ya las tiene, esto le garantizará al aprendiz mayor competencia en el
programa de formación que desarrolle.

¿Qué son las competencias mínimas de ingreso asociadas al

programa?
Son competencias que el aspirante debe haber adquirido durante su formación
secundaria o experiencia laboral, que le permiten comprender más los contenidos
del programa al que va a ingresar; igualmente, debe tener claros los resultados del
aprendizaje que obtendrá al final de su proceso de formación. Por ejemplo: el
aprendiz cursó bachillerato comercial, por ende la tecnología a la que debe aspirar
estará relacionada con el tema.

¿Cómo puede el SENA mejorar o garantizar las competencias

mínimas del aspirante?
Aprovechando los convenios en programas de integración con la media técnica y en
las acciones de orientación vocacional realizadas con los aspirantes. Igualmente, el
desarrollo de estas competencias mínimas será una exigencia a las entidades que
trabajan en alianza con el SENA.

EFICIENCIA Y PRODUCTIVIDAD

El SENA es un motor para el desarrollo del país que tiene que estar preparado para
asumir los retos que le impone el mundo de hoy, para que sea un verdadero
dinamizador de la economía a partir del conocimiento y la formación.
¿Por qué un aprendiz SENA para la productividad y la
competitividad?

Porque el país necesita mejorar su nivel de desarrollo, la capacidad de usar

eficientemente sus recursos para producir más y mejores bienes y servicios, que
respondan a las necesidades de los mercados nacionales e internacionales. Para
ello se requiere aumentar la competitividad, y en el SENA estamos respondiendo a
esto a través de la formación del talento humano calificado, que integra en su
proceso de formación las nuevas tecnologías, que le permitan desarrollar la
productividad y mejorar las ventajas necesarias para ser competitivo.
Esta inversión en formación de recurso humano que desarrolla competencias en
nuevas tecnologías, mejora la productividad del aprendiz; lo que se traduce en
beneficio para las empresas en desarrollo tecnológico, productividad y
competitividad.

¿Cómo puede ser más competitivo un egresado SENA?

El egresado SENA debe tener en claro que el conocimiento y la aplicación de las

nuevas tecnologías lo harán competitivo en cualquier escenario laboral. Además la
Institución ofrece programas de actualización que le permiten al egresado mantener
sus conocimientos al día.

El SENA contribuye con esta actualización en formación, identificando las diferentes

tecnologías que se pueden asociar a las competencias de cada programa de
aprendizaje.

El SENA, un pentágono de cinco líneas Tecnológicas

La Institución basa sus líneas tecnológicas en la figura de un pentágono, una figura

geométrica de cinco lados sobre los cuales se sustenta parte de su misión.

¿Qué son tecnologías?

La tecnología es un concepto amplio que abarca un conjunto de técnicas,
conocimientos, recursos y procesos necesarios para la transformación de insumos
en productos, el uso de los mismos o la prestación de servicios. Estos, además,
pueden ser utilizados en forma sistemática para el diseño, desarrollo, fabricación y
comercialización, incluyendo la aplicación adecuada de las técnicas asociadas a la
gestión global.
¿Qué son las Tecnologías Medulares?
Son un conjunto de conocimientos inherentes o específicos que caracterizan un
proceso productivo o servicio, permitiendo a un Centro de Formación establecer una
fortaleza o crear un factor de complementariedad con otras dependencias e
instituciones. Por ejemplo, la manufactura es una tecnología medular si se entiende
como el diseño, construcción e implementación de partes de un sistema como lo es
un vehículo, o los componentes de un computador o como las piezas de un sensor
electrónico.

Las Tecnologías Medulares le permiten a los Centros de Formación Profesional del

SENA convertirse en referente nacional o internacional, a partir de la sincronización
de éstas con los procesos formativos y productivos que se desarrollan.

¿Qué son los Mapas Tecnológicos?

Son la representación gráfica y sintética del producto derivado de las actividades de
vigilancia tecnológica que se realiza en el SENA, en los que se evidencian las
tecnologías que se manejan con respecto a las acciones institucionales y al recurso
humano.

El cruce entre las tecnologías identificadas por los centros de formación en el SENA,
aporta los elementos para caracterizar y organizar redes de trabajo colaborativo,
integrando los conocimientos que aportan las diferentes tecnologías reconocidas,
alrededor de diversas líneas tecnológicas para la productividad y competitividad.

¿Qué es la vigilancia tecnológica?

Es una actividad continua que busca capturar y analizar información relacionada
con las tecnologías que se están trabajando, para determinar en qué productos se
aplican. A partir de seleccionar, conocer y procesar información de tecnologías que
emergen, que mejoran y que se quedan obsoletas para ser superadas por otras.
Para esto, es igualmente fundamental conocer quién es el líder en una tecnología,
en dónde está ubicado, en qué entidades se aprende sobre la misma,
eventualmente contactarlos y lograr su transferencia. Así, cuando se incorpora la
tecnología adecuada, se genera una ventaja y cuando se incurre en un error, se
corre un alto riesgo de perder posicionamiento.

Uno de los productos de la vigilancia tecnológica son los mapas tecnológicos; es

decir, cuáles tecnologías se manejan, en dónde están y en qué situación
tecnológica está un Centro con respecto a las tecnologías que debe manejar.
Finalmente el éxito de esta actividad se da cuando se difunde la información
analizada, al menos al interior de la Entidad que la realiza, es decir gestionar
conocimiento, para detectar oportunidades y enfrentar las amenazas.

¿Quiénes realizan la vigilancia tecnológica?

Desde la Dirección General hasta los Centros de Formación del SENA. En adelante,
la vigilancia tecnológica se realizará como una de las actividades principales de las
Redes de Centros, agrupadas en cada línea. Los usuarios de los productos de la
vigilancia tecnológica están en todos los niveles del SENA, tanto en sus niveles de
decisión como en los operativos, toda vez que es conocimiento disponible para toda
la Entidad.

¿Qué es EL SENA y sus cinco Líneas Tecnológicas?

Es un esquema en forma de pentágono a través del cual se sustenta la misión de

trabajo de la institución, partiendo de cinco Líneas Tecnológicas para la
Productividad y la Competitividad. Estas se incorporan a los programas de
formación y además deben evidenciarse en las competencias, habilidades y
capacidades de los aprendices y egresados SENA.
Existen también unas tecnologías que se consideran fundamentales y están
asociadas a las cinco Líneas Tecnológicas que, a su vez, deben ser
monitoreadas o vigiladas permanentemente para aumentar la productividad y la

TIC’S: GESTIÓN
DE LA
LMS, Spaces, Blogs,
internet…

CLIENTE DISEÑO

Servicio,
Diseño y
logística,
Lectura de
Mercadeo,…
planos,
esquemas,…

MATERIALES PRODUCCIÓN Y
Análisis TRANSFORMACI Análisis Funcional:
HERRAMIENTA
Técnico ÓN Entradas, salidas,
S
constructivo control, Energía,
información

competitividad del país.

¿Cuáles son las tecnologías asociadas a cada una de estas cinco líneas?
 1. Línea de TIC’s

Se asocian a ésta las tecnologías de hardware y automatización, los

componentes electrónicos y subconjuntos funcionales, las tecnologías de la
información y las comunicaciones, el diseño y desarrollo de software, de
accesibilidad y las competencias bilingües.

2. Línea de Diseño

Las tecnologías de diseño de máquinas y equipos eléctricos automatizados, de

productos textiles, de modas, de procesos, de sistemas constructivos y de joyas.

3. Línea de Producción y Transformación

Abarca tecnologías agrícolas, pecuarias, agroalimentarias poscosecha, de

gestión agropecuaria, en cría, explotación agropecuaria, mercadeo, ventas y
comercialización, mantenimiento predictivo, preventivo y correctivo, tecnologías
de producción industrial, de procesos y sistemas constructivos, de producción
limpia, biocombustibles, energías no renovables, energía eléctrica, de
explotación y transformación de minerales, producción de servicios turísticos, de
salud, gestión administrativa, administrativas, contables y financieras.

4. Línea de Materiales: tecnologías relacionadas con los materiales de la

industria, la construcción; así como la biotecnología animal, industrial de
alimentos y la vegetal.

5. Línea del Cliente: se refiere a todos los sectores productivos y de servicios

en general que abarcan tecnologías asociadas con la investigación,
planeación y desarrollo de mercados y medios de la comunicación comercial,
la logística industrial, portuaria y comercial, la distribución física
internacional, las tecnologías relacionadas con el transporte multimodal y el
comercial marítimo.

¿Qué son Redes de Fortalecimiento Tecnológico?

Son redes que contribuyen al fortalecimiento de los recursos físicos, los ambientes
de aprendizaje y la especialización tecnológica de los centros que ofrecen
programas similares de formación.

¿Quiénes conforman las Redes?

Conforman las redes los centros que manejan programas de formación similares.
Bajo esta propuesta, un centro referente (fuerte en una tecnología) puede
interactuar con sus centros adscritos, debido a su afinidad tecnológica (centros
pares), fortaleciéndose mutuamente en tecnologías muy específicas.

En este mismo sentido, los recursos que se destinan para la innovación de la

infraestructura de los Centros, se orientarán fundamentalmente a la transformación
de ambientes de aprendizaje y de acuerdo con las tecnologías identificadas en el
mapa de redes de centros según LTPC (Las Tecnologías para la Productividad y
Competitividad), con el fin de lograr su fortalecimiento y especialización
tecnológica. En todos los casos, el Centro que innova en su infraestructura, deberá
garantizar la disponibilidad y acceso a la misma, a los otros Centros de su red,
especialmente por medio de la plataforma virtual o de la movilidad de los
ambientes de aprendizaje (aulas móviles).

¿Cuál es el rol de los Centros?

Los centros adscritos deben desarrollar las tecnologías, mientras los centros
referentes deben acompañar e interactuar con ellos.

¿Cuáles son los productos que se esperan del trabajo en esta

Red?
Se esperan unos Centros de Formación del SENA fortalecidos tecnológicamente,
especialmente en lo que tiene que ver la innovación en sus ambientes de
aprendizaje.

¿Cómo se va a medir el desempeño de los Centros en este

trabajo en Red?

A través de la gestión de los proyectos que apuntan a este fortalecimiento y por

medio de la participación de los Centros.