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Propuesta de intervencin socioeducativa

Alumnado de 4 de Primaria

GYMKHANA
EL RBOL DE LOS VALORES

CEIP Filsofo Sneca

Curso 2013-2014

Federacin INJUCAM para la promocin de la Infancia y Juventud

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NDICE
1. Fundamentacin
2. Objetivos
3. Temporalizacin
4. Actividades
5. Recursos
6. Anexo I
7. Anexo II

pg. 3
pg. 3
pg. 3
pgs. 3-4
pg.4
pgs. 5-7
pg. 8

1. Fundamentacin.

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Se ha detectado a travs del profesorado del centro, monitores de la Asociacin Alacrn y otros
agentes, que se producen determinadas situaciones con los alumnos de 4 de Primaria del
Colegio Filsofo Sneca que dificultan el clima socio-educativo del aula. Se constata una falta de
compaerismo y de identificacin como grupo, as como comportamientos disruptivos
ocasionados, a veces, por altos niveles de ansiedad y agresividad de ciertos alumnos. Por todo
ello, se plantea la realizacin de una intervencin grupal para reducir las situaciones de
conflictividad mencionadas y empoderar positivamente al conjunto de la clase.

2. Objetivos
-

Fomentar valores tales como la convivencia, el respeto, la cooperacin, la asertividad, la

empata, el trabajo en equipo, a travs de las actividades que se van a llevar a cabo
propuestas en este proyecto
Empoderar a los alumnos que presentan ms dificultades y carencias en el mbito
personal.
Crear un momento de distensin dentro para grupo.

3. Temporalizacin
Previo: 17 de marzo hasta 8 de mayo.
Para llevar a cabo esta intervencin disponemos de 1 hora dentro del horario escolar. La sesin
se llevar a cabo el jueves da 8 de mayo en horario de 9:30 a 10:30 de la maana.

4. Actividades
El tema principal de esta sesin ser la educacin en VALORES, los cuales se trabajarn a
travs de una metodologa significativa, participativa y ldica.
Desarrollo
La sesin comenzar dentro del aula donde se le explicar a todo el grupo en qu va a consistir
la gymkhana. A continuacin, se dividir al grupo grande en cuatro subgrupos prediseados con
anterioridad por los monitores, estos grupos tendrn que superar cinco pruebas. Para finalizar la
gymkhana se llevarn a cabo tres pruebas ms en las que los subgrupos se juntarn en dos
grandes grupos.
Dentro de cada grupo se dar un pauelo con el que se empoderar al capitn de cada equipo.

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Al iniciar la gymkhana, mostraremos un mural donde hay dibujado el rbol, el cual hemos
denominado El rbol de los Valores. Se les explicar que cada una de sus hojas son valores,
pero que le faltan algunas y esas hojas son las que tendrn que conseguir. Para ello debern
superar una serie de pruebas en donde se les propondrn diferentes juegos, como por ejemplo
adivinanzas, trabalenguas y dinmicas de cooperacin que tendrn que realizar en grupos. Al
finalizar la gymkhana, todo el grupo de clase se pondr en crculo para hacer un ejercicio de
relajacin; despus llevarn los valores conseguidos hasta El rbol de los Valores para
completarlo.
Por ltimo, realizaremos una evaluacin donde los alumnos rellenarn una cartulina
respondiendo una serie de preguntas a travs de gomettes para saber si se han conseguido los
objetivos propuestos inicialmente.
Todos los grupos estarn acompaadas por monitores, uno por grupo, que los acompaar de
actividad en actividad, explicando cada juego y dndoles las pistas hasta llegar al final.

5. Recursos
Espaciales:
Patio del colegio
Aula
Materiales:
Cartulinas
Bolgrafos
Pinturas
Tijeras
Papel
Pauelos
Silla
Globos
Bolsas
Comba
Cuerdas
Pegamento
Gomettes
Personales:
La tutora de los alumnos.
3 pedagogos
1 monitora

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ANEXO I
Pruebas
Nombre actividad: Puzzle
Edad participante: 9 aos
Tiempo: 5 minutos
Descripcin: Dinmica inicial.
Objetivos: Fomentar la cooperacin y favorecer la concentracin.
Desarrollo: Con esta actividad empezarn todos los grupos y, a partir de ella, cada equipo
averiguar en qu juego empieza. Esta actividad consiste en la formacin de un puzzle en
colaboracin con todo el grupo. Una vez hecho el puzzle, aparecer el icono de la actividad a la
que deben dirigirse.
Materiales: cartulinas, tijeras, pegamento
Nombre actividad: Carrera de obstculos
Edad participante: 9 aos
Tiempo: 10 minutos
Descripcin: Dinmica de distensin y cooperacin.
Objetivos: Fomentar la cooperacin y el compaerismo.
Desarrollo: El equipo tendr que realizar un trayecto desde el lugar donde empieza la actividad
hasta el lugar de la siguiente actividad. Este juego consiste en que el grupo tendr que
desplazarse de diferentes formas, ayudndose siempre unos a otros. En este trayecto primero
tendrn que ir a caballito, despus continuarn con los pies atados y, por ltimo, harn la
carretilla. Cuando lleguen al destino se les dar una adivinanza para poder jugar en la siguiente
actividad.
Materiales: Cuerdas, cartulina y pinturas.
Nombre actividad: Body painting
Edad participante: 9 aos
Tiempo: 10 minutos
Descripcin: Dinmica de distensin.
Objetivos: Promover el compaerismo.
Desarrollo: En esta actividad el grupo sacar de una bolsita un papel al azar, donde estar
escrito el nombre de un valor. El grupo, en el suelo, tendr que recrear esta palabra letra por
letra, ayudndose entre todos. Al final se les dar la adivinanza para que puedan continuar en la
siguiente actividad.
Materiales: papel, bolsa, bolgrafos.

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Nombre actividad: Trabalenguas

Edad participante: 9 aos
Tiempo: 5 minutos
Descripcin: Dinmica de distensin y coordinacin.
Objetivos: Fomentar la concentracin y la coordinacin, as como la comprensin.
Desarrollo: El equipo tendr que leer una serie de trabalenguas escritos en unas cartulinas. Lo
harn por parejas mientras saltan a la comba. Al final de la actividad les volveremos a dar otra
adivinanza que les llevar a la siguiente actividad.
Materiales: comba, cartulinas y bolgrafos.
Nombre actividad: El aro y el baln
Edad participante: 9 aos
Tiempo: 10 minutos
Descripcin: Dinmica de cooperacin
Objetivos: Promover la cooperacin y el compaerismo
Desarrollo: En esta actividad lo que se propone es que el grupo se coexione. Los alumnos
empezarn sentados en el suelo en crculo de espaldas unos a otros. Tendrn que levantarse a
la vez en esa posicin sin mover los pies. Una vez lo consigan, tendrn que ir en esa misma
posicin hacia un baln, el cual tendrn que coger sin usar las manos y sin poder separarse (por
ejemplo, pueden cogerlo con la espalda). Una vez conseguido, debern llevarlo hasta un aro,
dejarn el baln y formarn un crculo ponindose muy juntos con los brazos sobre los hombros
de los compaeros y el aro sobre sus pies. Tendrn que elevarlo sin usar las manos y meter la
cabeza por l.
Materiales: aro, baln
Nombre actividad: Trenecito a ciegas
Edad participante: 9 aos
Tiempo: 5 minutos
Descripcin: Dinmica de confianza
Objetivos: Fomentar la confianza en el grupo
Desarrollo: Esta actividad se llevar a cabo con todo el grupo de clase, el cual se dividir en dos
subgrupos. La prueba consiste en que cada grupo haga un trenecito y todos estn con los ojos
tapados. Habr un lder por grupo, situado al otro lado del patio, que guiar con su voz a los
compaeros para que lleguen hasta l.
Materiales: pauelos

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Nombre actividad: Cuerpos expresivos

Edad participante: 9 aos
Tiempo: 5 minutos
Descripcin: Dinmica de..
Objetivos: Fomentar las habilidades sociales y la expresin
Desarrollo: Se escriben el nombre de sensaciones en papelitos, tienen que estar repetida. Cada
alumno coger un papelito, leer la palabra y la interpretar sin hacer sonidos. Entonces deber
buscar a la persona que tenga su misma sensacin. Una vez encontrada, tendr que esperar a
que sus compaeros encuentren a su pareja para as poder decir la sensacin que eran y ver si
acertaron en la bsqueda.
Materiales: papel, bolgrafos y bolsa
Nombre actividad: Globos cooperativos
Edad participante: 9 aos
Tiempo: 5 minutos
Descripcin: Dinmica final de cooperacin
Objetivos: Conseguir la mayor coordinacin dentro del grupo
Desarrollo: Se harn dos grupos y con ellos se harn dos filas. A una cierta distancia habr una
bolsa con globos. El juego consistir en que cuando se de la orden las dos personas que estn
al final de la fila tendrn que salir corriendo a por un globo y volver a la fila, pero esta vez se
pondr en primer lugar de espaldas a su compaero para pasarle el globo por debajo de las
piernas. Cuando el globo llegue al final de la fila el ltimo tendr que explotar el globo con el culo
en una silla y, rpidamente, ir a por otro globo. Algunos de los globos tendrn en su interior un
papel representando un valor de los que faltan en El rbol de los Valores. Entre todos tienen
que conseguir ocho valores.
Materiales: globos, silla, papel y bolgrafos

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ANEXO II
Pistas
Adivinanzas para pasar de una actividad a otra:

Para juego de trabalenguas: Si tu lengua quieres liar a la siguiente prueba debers

pasar
Para juego de obstculos: Si a la siguiente prueba quieres pasar a tu compaero
debes llevar
Para llegar a la fuente: Cuando tu sed quieras calmar all acudirs (aqu habr
tarjetas de colores en relacin con los colores de los grupos, que les llevarn a la
siguiente prueba).
Para juego de body painting: Si palabras quieres formar tu cuerpo debes usar
Para juego de aro/baln: Si por el aro quieres pasar con los compaeros debes
cooperar

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