ANEXO 1.5.

MATRIZ DE INTEGRACIN DE LOS NIVELES DE CONCRECIN CURRICULAR1

El estudiante identifica
en un cuento popular
los elementos bsicos
que lo conforman.
El estudiante escribe
un cuento popular en
el que se identifica la
estructura de este tipo
de texto.

Precisiones para la
enseanza-aprendizaje
con las que se los
puede alcanzar

Destrezas con criterios

de desempeo
alcanzadas

Fases de prelectura,
lectura y poslectura.
Parafrasear el cuento e
interpretarlo. Ordenar
informacin secuencial.
Expresar opiniones.
Actividades especiales
relacionadas con el
contenido del cuento.

Comprender los
cuentos populares
de distintas regiones
y nacionalidades del
Ecuador en funcin
de identificar sus
elementos comunes y
valorar las diferentes
culturas.

Objetivos educativos
del ao que se
consiguen

Objetivos generales
del rea que se
consiguen

Comprender y analizar
cuentos populares
para conocer, valorar,
disfrutar y criticar
desde la expresin
artstica.

Disfrutar, desde la
funcin esttica del
lenguaje, diferentes
textos literarios
y expresar sus
emociones mediante
el uso adecuado de
los distintos recursos
literarios

Caractersticas del
perfil de salida del
rea a la que se
aporta

Artculo de la
Constitucin que se
cumple

El estudiante es capaz
de disfrutar y
comprender la lectura
desde una perspectiva
crtica creativa.

Art. 27.- La educacin

[] estimular el
sentido crtico, el arte
y la cultura fsica, la
iniciativa individual
y comunitaria, y el
desarrollo de
competencias y
capacidades para
crear y trabajar.

Ciencias
Naturales

Estudios
Sociales

Matemtica

Lengua y literatura

Indicadores esenciales
de evaluacin

La matriz ha sido tomada de: SProfe, Introduccin a la Actualizacin Curricular de la Educacin General Bsica. Gua del instructor, Quito,
Minis terio de Educacin, 2010.