Está en la página 1de 2

SESIN DE APRENDIZAJE

I INFORMACIN BSICA
rea
Situacin de Aprendizaje
Fecha

Matemtica.
Comparacin de nmeros.
23-05-2013

II PLANIFICACIN

Nmero y operaciones

Dominio

Competencia
Qu desarrollar?

Resuelve situaciones
problemticas de contexto
real y matemtico que
implican la construccin
del significado y uso de
los
nmeros y sus
operaciones,
empleando diversas
estrategias de solucin,
justificando y valorando
sus
procedimientos y
resultados

Capacidad
Qu van
aprender?

Matematiza
Representa
Elabora
Utiliza
Argumenta
Comunica

Indicador
Cmo sabr
que han
aprendido

Estrategias
Cmo
aprendern?

Materiales

Duracin

Explora el uso de los


nmeros naturales
hasta 100 para contar,
medir
(usando la cinta
mtrica), ordenar,
comparar, leer y
escribir a partir de
situaciones cotidianas.

Resolucion
de
problemas

Regletas de
cuosiner

Dos
bloques

Papelote
Pizarra
Plumones
Fichas

III DESARROLLO DE LA SESIN


ESTRATEGIAS

I
N
I
C
I
O

Comparar los nmeros utilizando los signos


Los alumnos responden a las siguientes interrogantes:
Entre el 5 y 8 cual ser mayor?
Entre el 13 y 19 cual ser menor?
Luego se hace otras interrogantes:
Podemos comparar los nmeros?
Qu signos utilizaremos?
Cul ser mayor o menor?
El profesor muestra las regletas para comparar el tamao.

Construccin
de
los Los alumnos observan y mencionan cual es mayor.
Luego se presenta un papelote con un problema.
aprendizajes
Luis tiene 8 aos y Mario 12 aos. Quin ser mayor?
Rosa tiene 14 aos y Jos 10 aos. quin es menor?

PROCESO

PROCESO

INICIO

MOMENTOS
PEDAGGICOS
Propsito
Recuperacin
de
saberes
previos
Conflicto
cognitivo

Los alumnos leen el problema con la ayuda del profesor.


Representamos el problema utilizando las regletas.

LUIS

MARIO

Los alumnos encuentran la respuesta utilizando el material.


Construccin
de
los Se presenta y se explica sobre los signos de comparacin:
aprendizajes
Mayor que
Menor que
Igual que
Luego copian y dibujan el problema en su cuaderno.

SALIDA

Reconstruccin
(aplicacin de lo
aprendido)
Transferencia
(aplicacin de lo
aprendido
en
una
situacin
nueva)
Proceso meta
cognitivo

Resolvemos el otro problema en el cuaderno con los mismos pasos que el


anterior.
Comparamos otros nmeros utilizando los signos de comparacin
.
Comparamos las edades de los nios por grupos,

Evaluacin

Respondemos a las siguientes interrogantes:


Qu hicimos?
Qu aprendimos?
Cmo lo hicimos?
Resuelven una ficha de trabajo en el aula.

Extensin

Comparan nmeros en su cuaderno o ficha.

IV EVALUACIN CURRICULAR
Reflexiono sobre el desarrollo de la clase
Qu debo mejorar?