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Instituto Tecnolégico de Estudios Superiores Monterrey Expresi6n Verbal en el Ambito Profesional 0. a Eder Omar Castelan Diaz A01169054 © Rebeca Hinojosa Padilla A01371732 David Ignacio Simén A01372363 ian Sandoval Jasso A01373987 Ricardo Seba: Equidad de género a nivel secundaria Propésito general: Exponer Propésito espe ico: Que el piblico sepa lo que es la equidad de género y las problematicas sociales que causa la inequidad de los mismos, que es causada por las costumbres y la cultura machista que se vive en México Anilisis del publico: El pUiblico al que se le impartira la conferencia se compone por estudiantes de tercero de secundaria, sus edades oscilan entre los 14 y 16 afios. El reto mas gfande sera que los alumnos mantengan su atencién en el tema, pues es un tema que no conocen se manejara informacién interesante que acerque a los alumnos al tema Introduceién: En la actualidad el tema “equidad de género” influye mucho en las personas, pero sobre todo en los nifios y en adolescentes, a través de esto surgen conflictos sociales y de género, por otra parte en las escuelas, en este caso en las secundarias, la educacién que reciben en casa influye en el actuar de los alunos y sobre todo su forma de comportarse positiva o negativamente hacia los mismos compafieros. de clase, [a idea central del tema es brindar oportunidades, condiciones y la forma de trato tanto a la mujer como al hombre. Desarrollo: 1. La Equidad de Género 1.1 La equidad de género permite brindar a las mujeres y a los hombres las mismas oportunidades, condiciones, y formas de trato, sin dejar a un lado las particularidades de cada uno de ellos que permitan y garanticen el acceso a los derechos que tienen como ciudadanos. 1.2Darle a cada quien lo que le corresponde y pertenece, reconociendo sus eo condiciones y caracteristicas especificas, en este caso el género, reconocer si i las por supuesto abr diferencias entre un sexo y el oe que sin por ello se caiga en la discriminacion, es el principal cometido de lalEquidad género y de quienes proponen a este concepto como ee para el funcionamiento y desarrollo de una sociedad sin distinciones, en la cual no exista la desigualdad de oportunidades. 2. Discriminacién de la mujer La discriminacion limita el ejercicio de sus derechos y sus libertades de las mujeres, asi mismo las creencias sobre el cuerpo y la sexualidad son caracteristicas que se tienen hacia la mujer las cuales se taducere naturaleza en la familia y en la sociedad. 2.1. La violencia de género ne : nN Se describe como los actos perjudiciales cometidos en contra de una personaen \ base a las diferencias que la sociedad asigna a hombres y mujeres, haciendo G hincapié en el tema de violencia contra la mujer. eG 2.2. La equidad de género factores negativos ha social la mujer en lo laboral y La presencia femenina se ha incrementado rapidamente en los sectores productivos pero no todo es bueno,debido a que las mujeres suelen vivir en eterna desigualdad) : ya que desempefian ‘dna doble jomada, se encargan del trabajo doméstico y no. de a generan ganancias econémicas. NZ “9 ye Se pv 2.3 Modelo de Equidad de Género (MEG) GY Surge en 2003 como propuesta innovadora‘en el cual se planted la igualdad de oportunidadesjast como de trato entre mujeres y hombres, al mismo tiempo es un sistema de gestion el cual proporciona herramientas a las empresas, instituciones piiblicas y organizaciones sociales, asumiendo el compromiso con la igualdad entre mujeres y hombres. 2.4. Lo positive al llevar a cabo el modelo MEG 2 Durante la certificacion del modelo MEG.er" algunas instituciones que optaron por dicho modelo a cierto tiempo de a verlaadoptado generaron ciertos aspectos Positivos en sus empresas, algunas Tueron: formalizar una politica de equidad de género, sensibilizar al personal en temas de género, promover un clima de respeto, 2 ‘ \s entre otras. De esta forma se promueve una cultura de respeto a las diferencias de \\ igualdad de oportunidades. t q w 2.5. Prevencién de violencia en las secundarias tomando en cuenta el tema “equidad de género” En primer lugar, para prevenir y combatir la violencia consiste en identificar las formas en que $e les define y se les entiende en una sociedad 0 un contexto social y cultural, Se requiere de un cambio global en la forma de ver las relaciones entre cs y hombres, un cuestionamiento de roles sociales y estereotipos. 3. El abandono de estudios, detonante de la inequidad de género, se debe principalmente a 2 factores a A. Embarazos a temprana edad que se dan por falta de informacign o por descuido. En 2005 hubo144,670 casos de adolescentes con un hijo o un primer embarazo entre los 12 y 18 afios que no han concluido su educacién de tipo basico. En este mismo rango de edad, considerando a quienes tienen mas de un hijo, los. datos ascienden a 180,408 casos de madres. (UNICEF, 2010) os) Re 40° B. Creen innecesario confinuar con sus estudios debido a su cultura, pues gpara que necesita estudiar alguien que solo se va a dedicar a cultivar y limpiar la casa? sin querer esta forma de pensar afecta a todas las mujeres que quieren trabajar y tener un buen sueldo como los hombres, pues es una idea parecida a la oferta y la demanda, zcémo van a darnos esos derechos si son pocas las mujeres que los piden? ht * C. Entaglétca del panorama de M&ico podemos ver que el nirmero de hombres que ingresan por generacién es mayoral de las mujeres las deserciones en cambio tienen mayor porcentaje en el caso de las mujeres.