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Sección de Aprendizaje Nº 07

“La Revolución Rusa”

1.- INFORMACION GENERAL :


1.1.- Área Curricular : Historia, Geografía y Economía.
1.2.- Institución Educativa : “Maria Auxiliadora”
1.3.- Grado y sección : 4º “A” y “D”
1.4 Duración : 90 minutos
1.5.- Profesor Practicante : Grimilda Juárez Alzadora.
2.- TEMA TRANSVERSAL:
 Educación para el éxito.
3.- CARTEL DE CONTENIDOS, CAPACIDADES Y ACTITUDES.
Contenidos Capacidades/Destrezas Valores/Actitudes
La Revolución Rusa a) Manejo de información. a) Responsabilidad
a. Causas - Analiza - Procesa - Esfuerzo
b. Revolución de 1905 - Selecciona - Puntualidad
c. Antecedentes b) Comprensión Espacio - Temporal b) Solidaridad
d. Etapas - Analiza - Colaboración
e. Consecuencias - Interpreta

4.- APRENDIZAJES ESPERADOS

• Manejo de información.
- Analiza, Selecciona y procesa información sobre Revolución Rusa, sus causas,
Etapas.
• Comprensión Espacio – Temporal.
- Analiza e interpreta cambios que se dieron durante la Revolución Rusa.

5.- PROGRAMACION DE ACTIVIDADES, ESTRATEGIAS Y LOGROS DE


APRENDIZAJE.

Tº ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE RECURSOS


INICIO: - Palabra de
Las alumnas reciben el cordial saludo de la docente, luego atienden la docente.
explicaron de la docente y observan lamina, comentan con sus - Lamina
compañeras y se les pregunta ¿Qué observas? ¿Qué esta ocurriendo? - Palabra de
A medida que responden las preguntas Irán relacionándolas con el tema, la alumna.
10´ participando en la actividad propuesta, reflexionar sobre las interrogantes - Tiza
formadas por la docente ¿Qué será una Revolución? ¿Cuál crees que sean - Pizarra
los motivos para que se de una revolución? Se anotan las ideas en la - Separata
pizarra y se relacionan con el tema. A lo cual las alumnas inducen el
tema “La Revolución Rusa” reciben información por medio de separata.

DESARROLLO:
Las alumnas leen y analizan información, dialogando con sus
compañeras sobre las causas que originaron la Revolución Rusa que - Palabra de
encuentran en separata. alumnas
A continuación subrayan y seleccionan información luego por equipo - Separata
60´ elaboran un cuadro de resumen. - Resumen
A partir de la actividad propuesta por la docente anotan para alcanzar - Palabra de
informe en plenaria las relatoras exponen sobre el tema dando a conocer la docente
sus resultados.
CULMINACION:
Las alumnas responden a Interrogantes reafirmando el tema junto con la - Palabra de
20´ docente anotan en su cuaderno la información mas relevante, realizan una alumna
lectura significativa sobre el tema. Finalmente se comprometen y - Texto
trabajan en casa. Actividad propuesta en el texto. escolar

6.- ESTRATEGIAS DE EVALUACION.

Capacidades/Valores Indicadores Técnicas e Instrumentos


• Manejo de • Define conceptos de Revolución • Observación.
Información Rusa expresando de manera verbal. • Participación
• Analiza y selecciona información Oral.
relevante identificando causas y
consecuencias a través de un
cuadro de resumen.

• Comprensión • Analiza e interpreta cambios • Participación


Espacio-Temporal durante la Revolución Rusa Oral.
mediante exposición.

• Responsabilidad • Demuestra esfuerzo al presentar


sus actividades en forma ordenada
y oportuna.

• Solidaridad • Colabora con sus compañeras


compartiendo sus conocimientos
para la construcción de sus
saberes.

7.- FUENTES DE INFORMACION.

7.1.- Para el alumno:

o Texto Escolar del alumno, Ciencias Sociales para Secundaria – 4º. lima – Perú:
Grupo Editorial Santillana.

- Para el profesor:

o BENAVIDES ESTRADA, J. AUGUSTO. Historia del Perú en el proceso


Americano y Mundial para Secundaria – 5º. Lima – Perú: Grupo Editorial
Nueva S.A.

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