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Por
EDGAR FREDY HERRERA JARAMILLO
IE PEDRO NEL OSPINA
MUNICIPIO DE ITUANGO
Poco a poco se van quedando atrs los docentes que no emplean las tecnologas
de la informacin y la comunicacin en su aula de clases.
La realidad va
las diversas modalidades educativas1 y como tal deben ser empleados en los
establecimientos educativos desde el nivel de preescolar hasta los grados
superiores y de igual manera en todas las reas del conocimiento, pues sus
bondades para el aprendizaje son notorias.
Por otra parte, tambin se hace mencin a los AVAS o Ambientes Virtuales de
Aprendizaje que enriquecen la formacin y el aprendizaje de los estudiantes. Los
AVAS y los OVAS tienen el mismo objetivo comn que es servir de estrategia para
mejorar los procesos educativos en los diferentes mbitos escolares. Pero para
diferencias estos dos conceptos, es importante recordar que los Objetos Virtuales
de Aprendizaje son creaciones multimediales, es decir, que involucran objetos
multimedia tales como texto, videos, audio, imgenes, animaciones y dems
recursos para entregar la informacin e interactuar con los usuarios.
Por su parte, los Ambientes Virtuales de Aprendizaje AVAS se refieren a elementos
que integran o involucran uno o varios OVAS en una estructura informacional para
el aprendizaje significativo, planificado y organizado, del cual debe hacerse
responsable el individuo que lo utiliza.
A manera de ejemplo, un AVA puede ser la plataforma de estudio de alguna
universidad o la conocida moodle, en las cuales se pueden proponer diferentes
estrategias de aprendiza virtuales (OVAS) para que los estudiantes realicen
procesos de formacin bien estructurados y con objetivos claros que les permitan
adquirir conocimientos y habilidades en determinada materia.
Tomado de http://www.colombiaaprende.edu.co/html/directivos/1598/article-88892.html el da 25 de
noviembre de 2014.