GUA DE EVALUACIN DEL DESEMPEO DIDCTICO DOCENTE POR PARTE DEL

EQUIPO DE LA COORDINACIN DE REGISTRO Y CONTROL DE EVALUACIN

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ASPECTOS A EVALUAR

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INICIO:
1

El / la docente presenta el prposito a cumplir durante la clase.

El / la docente presenta con claridad como se van a desarrollar

los contenidos y las estrategias de la unidad de aprendizaje.

El / la docente aplica estrategias de motivacin para captar la

atencin de sus estudiantes.

El / la docente desarrolla los contenidos programticos de

acuerdo a la planificacin realizada.

El / la docente propicia la participacin de los estudiantes.

El / la docente evidencia buena planificacin, preparacin y

organizacin de sus clases.

El / la docente evidencia dominio de los contenidos

programticos.

El / la docente relaciona o contextualiza los contenidos

programticos con la carrera y con la realidad socioeconmica
y cultural del pas, la regin o localidad.

DESARROLLO:
1

El / la docente selecciona las estrategias didcticas en atencin

a los contenidos a desarrollar.

El / la docente utiliza eficientemente los recursos para el

aprendizaje: recursos audiovisuales, libros, pizarrn, rotafolios,
otros recursos tecnolgicos.

El / la docente utiliza los recursos para el aprendizaje en

estrecha correspondencia con los contenidos, las estrategias
didcticas programadas y la audiencia o estudiantes.

El / la docente utiliza una metodologa que permite descubrir y

potenciar las capacidades bsicas de los estudiantes.

El / la docente realiza la exposicin relacionndola con las

competencias establecidas segn la planificacin y los
contenidos programticos.

El / la docente utiliza un alcance y nivel de profundidad de la

clase en correspondencia con la formacin universitaria de los
estudiantes.

El / la docente explica en forma adecuada los conocimientos

previos que el estudiante debe dominar para lograr las
competencias durante la sesin de aprendizaje.

El / la docente establece con claridad las actividades del

proceso de enseanza y aprendizaje.

El / la docente cumple con las actividades trazadas en el tiempo

previsto.

10

El / la docente propicia la elaboracin de proyectos y trabajos

socialmente tiles (trbajos comunitarios).

11

El / la docente maneja adecuadamente el vocabulario tcnico

de la unidad de aprendizaje, utilizando un lenguaje claro y
preciso.

12

El / la docente utiliza un tono de voz y pronuciacin adecuado

con un ritmo de voz que estimulan la atencin de los
estudiantes.

CIERRE:
1

El / la docente presenta las conclusiones de la clase.

El / la docente formula preguntas control a los fines de

determinar el logro de las competencias en sus estudiantes.

El / la docente retroalementa a sus estudiantes.

Leyenda: 5 = ms favorable.
1 = menos favorable.

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