SOY RESPONSABLE DE MIS ACTOS

I.

DATOS INFORMATIVOS:
Institucin Educativa

: I.E. San Juan De La Salle- Monsef

Dirigido a

: Estudiantes del 1 a 6 de nivel primario.

N participantes aprox.

: 12 estudiantes por aula.

Tiempo de sesin

: 45 minutos.

Fecha de aplicacin

: 25 de setiembre.

Responsable

: Josselyn Alejos Chaname.

Ps. Supervisor

: Ps. Mary Idrogo Cabrera.

II. DINAMICA DE PRESENTACION:

EL CIEN PIES
DURACION: 10 min
MATERIALES: Una Pelota.
OBJETIVOS :
Despertar en las personas su aspecto fsico y motriz. Mediante varias formas de
aprender jugando.
DESARROLLO:
El animador comienza cantando: El cien pies no tiene pies, no tiene pies si los tiene
pero no los ves; el cien pies tiene ______ pies. A medida que el animador canta los
integrantes repiten la letra del disco, por supuesto tienen que decirla con el mismo
ritmo. Cuando el animador dice en este caso: cien pies tiene 10 pies, todos los
integrantes en este caso forman grupos de 5 personas y por ende quedan formados
los 10 pies de cien pies. Se sigue con el mismo disco y diversos nmeros. La persona
que quede fuera del grupo es eliminado del juego.

III. INTRODUCCION AL TEMA:

LA LINEA DE LA VERDAD
DURACCION: 10 MIN.
MATERIAL: integrantes al taller.
OBJETIVOS:

 Mostrar que las responsabilidades exigidas muchas veces no son cumplidas

por aquellos que las exigen.
DESARROLLO:
Pedir a los participantes escribir las responsabilidades que ellos consideran que
tienen sus familias, amigos, comunidad, gobierno y su clula hacia cada uno de
ellos. En el mismo papel escribir las responsabilidades que cada uno de ellos tiene
hacia cada una de esas entidades.
Despus un moderador toma los ppeles y pide a los participantes acomodarse
alrededor de una lnea en el suelo marcada por cinta. El moderador lee cada una
de las responsabilidades que ellos tienen hacia su familia, amigos, comunidad,
gobierno y clula, diciendo Yo soy/hago
Cada vez que la persona cumpla con la responsabilidad dar un paso al frente,
pero si no lo hace se queda en su lugar.
Esta dinmica permite demostrar y reflexionar como cada uno de los participantes
espera ciertas acciones de diferentes entidades pero no est consciente de las
responsabilidades que tiene por reciprocidad.

IV. DINAMICA DE INTRODUCCION AL TEMA:

DURACION : 10 min.
MATERIALES : integrantes del taller.
OBJETIVOS :
Reconocer el nivel de responsabilidades de los integrantes del taller.
DESARROLLO:
El facilitador organizara a los integrantes en dos grupos.
Luego se les brindara unas tarjetas con una accin que deben de realizar en
grupos. en las tarjetas los integrantes tendrn que dramatizar, el tipo de
autoestima.
Luego que cada grupo dramatizo las acciones brindadas en las tarjetas,
intercambiara opiniones con los dems miembros del taller.

V. DESARROLLO DEL TEMA:

RESPONSABILIDAD

Ser responsable tambin es tratar de que todos nuestros actos sean realizados de
acuerdo con una nocin de justicia y de cumplimiento del deber en todos los
sentidos. Los valores son la base de nuestra convivencia social y personal. La
responsabilidad es un valor, porque de ella depende la estabilidad de las relaciones
personales. La responsabilidad es valiosa, porque es difcil de alcanzar.
Pasos para ser responsable:
El primer paso para poseer la responsabilidad es percatarnos de que todo
lo que hagamos, todo compromiso, tiene una consecuencia, depende de
nosotros mismos, porque nosotros somos quienes decidimos.
El segundo paso es lograr de manera estable, que nuestros actos
correspondan a nuestras promesas; si prometemos hacer lo correcto y no
lo hacemos, entonces no tenemos responsabilidad.
El tercer paso es educar la responsabilidad e ir corrigiendo lo que no
hacemos bien y volver a empezar.

Sin embargo, estar conscientes de qu es la responsabilidad no es algo sencillo,

debemos de revisar cada uno de nuestros actos para ver si cumplimos con nuestros
deberes o tareas da a da. La responsabilidad es la obligacin de cumplir con lo
que se ha comprometido.
La responsabilidad tiene un efecto directo con otro valor fundamental: la
confianza porque confiamos en aquellas personas que son responsables. Ponemos
nuestra confianza y lealtad en aquellos que de manera comprometida cumplen con
lo que han prometido.
Por qu es un valor la responsabilidad?
Porque gracias ella podemos convivir pacficamente en la familia, escuela y
sociedad. La responsabilidad empieza contigo mismo, con lo que haces, con lo que
crees, con lo que piensas, con los compromisos y metas que nos marcamos; cumplir
o no con stos nos permite aprender que hay cosas y situaciones que slo dependen
de nosotros.
Si actuamos responsablemente, somos capaces de invertir el tiempo libre en
actividades que fortalecen nuestro cuerpo y nos ayudan a gozar de buena salud,
como es el practicar algn deporte o algunas actividades artsticas como la msica,
dibujo, canto.
Cmo desarrollar la responsabilidad
Asumimos y tomamos decisiones adecuadas.
Cumplimos con la parte que nos corresponde en un trabajo en equipo u
otro compromiso.
Buscamos soluciones a los problemas y asumimos las consecuencias.

 Cumplimos de forma adecuada en cuidar, preservar y mejorar el entorno

natural.
Estamos conscientes de que nadie puede responder por nosotros.

VI. DIMANICA FINAL:

PERSONA, PALABRA, LUGAR
DURACION: 10 min.
MATERIALES: integrantes del taller.
OBJETIVO:
Dar ocasin de una comunicacin fcil a las personas, conocer la ideologa
y los valores del grupo.
DESARROLLO:
1. Personal, se pide a cada cual escoger una persona, una palabra y un lugar
que le sea significativo.
2. Por parejas cada cual escucha a su compaero y procura comunicarse con
l y conocerlo. Al final se ponen los dos de acuerdo en una sola palabra,
persona y lugar ( 15 minutos)
3. Grupos de seis personas en estos grupos cada cual presenta a su
compaero y procuran conocerse ms todos, al final los seis se ponen de
acuerdo en una persona, palabra y lugar ( 30 minutos)
4. Plenaria cada subgrupo de seis va diciendo que escogi y el por qu, el
animador va tomando nota de los valores ms significativos y
posteriormente hablar sobre estos. ( 45 minutos) RECURSOS: tablero o
papelografo.

VII. CIERRE DEL TALLER:

DURACION: 5 min.
MATERIALES: Integrantes del taller.
OBJETIVOS:
Reforzar los conocimientos brindados durante el desarrollo del taller.
DESARROLLO:
El facilitador le aclarara las dudas que tengan los integrantes del taller, para un
mejor entendimiento del tema.
Aclaradas las dudas se les entregar un trptico donde se muestras en forma
resumida el tema trabado durante el taller.