San Agustn fue un gran educador, tanto en su tarea de maestro de retrica

como en su tarea de sacerdote y de obispo. En algunos de sus escritos se centr

en el tema de la educacin, sin embargo, no se encuentra explcitamente un
concepto de educacin en su pensamiento. Por ello, el objetivo principal de esta
investigacin ha sido identificar el concepto de educacin que subyace en las
obras de San Agustn, mediante el anlisis del uso que hace este autor de ciertos
trminos latinos que denotan la educacin. La concepcin pedaggica
agustiniana se sostiene, segn la autora, sobre un slido fundamento
antropolgico-teolgico, que no excluye ninguna dimensin de la persona
humana (fsica, afectiva, moral, social, intelectual, religiosa) adelantndose
varios siglos a algunos planteamientos pedaggicos actuales, y que tiene en el
amor su clave de interpretacin.

Las pginas de Dewey iluminan de nuevo las condiciones bsicas para educar, a
veces olvidadas en la sociedad de hoy en da. Larrauri afirma en el libro:
"Todava hoy estamos buscando en qu consiste una buena educacin. Hace
ms de cien aos, Dewey afirm que educar no es adiestrar, que la transmisin
de conocimientos no es comunicacin, que los profesores no slo tiene que
conocer su materia, sino tambin a sus alumnos". Unas ideas muy modernas y a
veces olvidadas recuperadas por esta estupenda y cuidada coleccin.
Dewey sostena que educacin es una idea abstracta, que tena vigencia y
realidad en la medida que el hombre genera actos o hechos educativos
concretos. La educacin como actos educativos debe ser cientfica en el sentido
riguroso de la palabra, es decir, que debe seguir en su proceso los pasos del
mtodo cientfico, que es la forma ms excelsa de resolucin de problemas.
La educacin es un proceso que permite al hombre procurarse, a travs de la
sociedad organizada, la razn de ser de la vida misma. Permite que el individuo
mantenga su propia continuidad, aprendiendo primero las tcnicas de
supervivencia y de desarrollo a partir de la experiencia acumulada por su grupo,
para luego lograr que acepte la moralidad de su sociedad, sin dejar de ver este
proceso como un proceso abierto, tentativo y sujeto a revisin a la luz de la
continuaexperiencia 50. La educacin es esencialmente un proceso social.