PRCTICA N 4

INTRODUCCIN A LA PSICOLOGA I

Identifica los cuatro elementos bsicos del Condicionamiento Clsico (EC, EI,
RC y RI) en las siguientes situaciones:
a) Un perro entra salivando en la cocina cada vez que oye el sonido del
abridor de latas.
b) Un nio se estremece y se siente angustiado cada vez que ve el
cinturn con el que le pegan cuando hace algo malo.
c) En cierta mujer, la msica suscita un sentimiento de paz y gozo. La
iglesia a la que pertenece esta mujer tiene un buen organista y
magnficos coros. Cada vez que la mujer entra en la iglesia tiene un
sentimiento de paz y gozo.
d) Cuando un profesor escribe en la pizarra, la tiza produce un chirrido.
Cada vez que sus alumnos ven un trozo de tiza, se estremecen.
e) Un hombre se enoja mucho cada vez que alguien le grita. Su suegra
le grita con mucha frecuencia. El hombre siente aversin cada vez
que ve a su suegra.

Para practicar la distincin de los diversos procesos del Condicionamiento

Clsico, relacionar los siguientes procesos con los acontecimientos
correspondientes:
EN (estmulo neutro), EC, EI, RI, RC, A (fase de adquisicin), EX (fase de
extincin), RE (recuperacin espontnea), GE (generalizacin de estmulo), DE
(discriminacin de estmulo).
SITUACIN: Cada vez que el profesor de Sara abre la ventana del aula, el aire
fro hace que Sara se estremezca y se le ponga la carne de gallina. Al cabo
de dos semanas, Sara se estremece ligeramente cada vez que el profesor
simplemente se dirige hacia la ventana.
____ 1. El profesor se dirige a la ventana el primer da de clases de Sara.
____ 2. El profesor camina hacia la ventana a las dos semanas del
condicionamiento.
____ 3. Sara se estremece ligeramente cada vez que el profesor se acerca a
la ventana.

___ 4. Sara se estremece y se le pone carne de gallina cuando se abre la

ventana.
___ 5. Aire fro que entra por la ventana abierta.
___ 6. Sara no se estremece cada vez que un compaero suyo anda cerca de
la ventana.
___ 7. Sara se estremece cuando un profesor sustituto anda cerca de la
ventana.
___ 8. El periodo de dos semanas durante el cual Sara es condicionada.
Durante varias semanas ms, el profesor se para a menudo cerca de la
ventana, pero no la abre. Despus de un tiempo, Sara ya no se estremece
cuando el profesor se para cerca de la ventana, aunque no la abre.
___ 9. La disminucin en la frecuencia de la respuesta de estremecimiento.
___ 10. Sara se estremece el primer da despus de vacaciones.

Relaciona todos los trminos correspondientes siguientes con los ejemplos

adecuados:
RP (reforzamiento positivo), RN (reforzamiento negativo), RPrim.
(reforzamiento primario), R Cond. (reforzamiento condicionado), R Soc.
(reforzamiento social), R Cont. (reforzamiento continuo), R Parc.
(reforzamiento parcial), RF (programa de razn fija), RV (programa de razn
variable), IF (programa de intervalo fijo), IV (programa de intervalo variable).
Ejemplos:
1. Regalar dulces por la primera imitacin acertada, tras un minuto de
intervalo desde el ltimo reforzamiento, aumenta la frecuencia de las
respuestas acertadas.
2. Pronunciar la palabra bien, despus de que el perro se sienta por
cuarta, quinta, novena, dcima, decimoquinta, decimoctava vez, etc.
A la orden de sintate, aumenta la frecuencia con que el perro se
sienta a una orden.
3. Dar a un nio una moneda despus de que contesta adecuadamente
a la quinta, dcima, decimoquinta vez, etc. Aumenta la frecuencia de
las respuestas acertadas del nio.
4. Gritar con frecuencia a un nio especialmente agresivo aumenta la
conducta agresiva de ese nio.

5. Recompensar con una bolita de alimento a una rata despus de que

el animal oprime una palanca, cuando ha habido varios minutos de
intervalo desde el ltimo reforzamiento, aumenta la frecuencia con
que la rata oprimir la palanca.
6. La atencin ocasional a una adolescente aumenta su conducta de
gastar bromas constantemente.

Un chico obeso que quiere adelgazar comprueba que cada da que no cena
pierde unos 150 grs. de peso. La prdida de peso ser para l un refuerzo
positivo o negativo?____________ en una estrategia de escape o evitacin?
______________

Un repartidor de peridicos slo cobra cuando reparte al menos 30 peridicos

en una hora. Est sometido a un programa __________________ cul es el
objetivo de este programa? _________________________________________

Cuando el profesor dice a un alumno hiperactivo que le dejar salir 10 minutos

antes al patio si en la prxima hora de clase no se levanta ms de dos veces
de su silla, est empleando un programa _______________________ Cul es
el objetivo de este programa? _______________________________________

A un nio que siempre quiere jugar con sus padres se le plantea que
diariamente podr hacerlo unos 15 minutos despus de que haya hecho sus 30
minutos
de
lectura.
Qu
tipo
de
reforzamiento
se
est?
_____________________ Cules crees que pueden ser sus ventajas sobre
otro tipo de reforzadores? __________________________________________

Un nio que no habla nada es reforzado por cada mnimo vocablo que empieza
a emitir, pero a medida que aumenta su verbalizacin se le requiere mayor
cantidad de comunicaciones para otorgarle el refuerzo. A este nio se le est
aplicando un procedimiento de __________________________________
Qu
sentido
ves
que
tiene
este
tipo
de
procedimiento?
_______________________________________________________________