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Propiedades de

Potencia y
Radicación

Potenciación

Potenciación .

Algunas Potencias Especiales .

Radicación .

Radicación .

Radicación .

Radicación .

Desigualdades e Inecuaciones .

Definición: Una desigualdad es una comparación entre "a" y "b" tal que: a>b Se lee "a" mayor que "b". Desigualdades 1. La simbología utilizada es: < Menor que > Mayor que ≤ Menor o igual que ≥ Mayor o igual que .b es negativa.1. cuando la diferencia a .1. cuando la diferencia a .b es positiva a<b Se lee "a" menor que "b".

1. cuando la diferencia a . La simbología utilizada es: < Menor que > Mayor que ≤ Menor o igual que ≥ Mayor o igual que . cuando la diferencia a .b es positiva a<b Se lee "a" menor que "b".1.b es negativa. Desigualdades 1. Definición: Una desigualdad es una comparación entre "a" y "b" tal que: a>b Se lee "a" mayor que "b".

3 > 8 .1. a≤b resulta: b) 5<8 a+m≤b+m (Sumando 2 a cada lado de la desigualdad) 5+2<8+2 7 < 10 c) 12 > 8 12 . Ejemplos: a) Si sumamos m a ambos miembros de la desigualdad. Propiedades • Una desigualdad mantiene su sentido cuando se suma o se resta un mismo número a cada miembro de la desigualdad.3 9>5 (Restando 3 a cada lado de la desigualdad) .2.

o se dividen por un mismo divisor.• Una desigualdad mantiene su sentido cuando se multiplican sus dos miembros por un mismo factor positivo. Ejemplos: a) 3 < 6 7 5 3 ∙2 < 7 (Multiplicando por 2 cada lado de la desigualdad) 6 ∙2 5 6 < 12 5 7 b) 160 > 24 160 > 24 8 8 20 > 3 (Dividiendo por 8 cada lado de la desigualdad) . también positivo.

también negativo. o se dividen por un mismo divisor.• Una desigualdad cambia de sentido cuando se multiplican sus dos miembros por un mismo factor negativo. Ejemplos: a) 3 < 6 (Multiplicando por -2 cada lado de la desigualdad) 7 5 3 ∙ -2 > 6 ∙ -2 7 5 -6 7 b) > -12 5 160 > 24 160 < 24 -8 -8 -20 < -3 (Dividiendo por -8 cada lado de la desigualdad) .

la desigualdad no cambia de sentido. Ejemplos: a) -3 > -6 (-3)3 > (-6)3 -27 > -216 /( )3 b) -8 < -4 (-8)2 > (-4)2 64 > 16 /( )2 .000 • Si los dos miembros de una desigualdad son negativos y se elevan a una potencia de grado impar.• Si los dos miembros de una desigualdad son positivos y se elevan a la misma potencia. sin embargo. no cambia el sentido de la desigualdad. cambia de sentido. si el grado de la potencia es par. Ejemplo: 7 < 10 (Elevando al cubo cada miembro) 73 < 103 343 < 1.

• Si ambos miembros de una desigualdad son positivos o negativos. es decir. y se invierten. la desigualdad cambia de sentido. se elevan a -1. Ejemplos: -5 < -2 /( )-1 (-5)-1 > (-2)-1 -1 5 > -1 2 /( )-1 3 < 6 7 5 3 7 -1 > 7 > 5 3 6 6 5 -1 .

sin incluir a “a”.2. ni “b”.b) .1. Intervalos Los intervalos son subconjuntos de los números reales que se pueden representar gráficamente en la recta numérica. Gráficamente: -∞ +∞ a b Observación: ] a. 2.b [ = (a.b ) = { x Є R / a < x < b } Incluye a todos los reales comprendidos entre a y b. Intervalo abierto ( a.

Gráficamente: -∞ +∞ a b . incluyendo a “a” y “b”.b ] = { x Є R / a ≤ x ≤ b } Incluye a todos los reales comprendidos entre a y b.2. Intervalo cerrado [ a.2.

no incluyendo a “a”. b ( a.b ) = { x Є R / a ≤ x < b } Incluye a todos los reales comprendidos entre a y b. pero sí a “b”. Intervalo semi-abierto o semi-cerrado I. Gráficamente: -∞ +∞ a b . [ a. Gráficamente: -∞ +∞ a II.3.2. incluyendo a “a” pero no a “b”.b ] = { x Є R / a < x ≤ b } Incluye a todos los reales comprendidos entre a y b.

( a.+∞ ) = { x Є R / x > a } Incluye a todos los reales mayores que “a” -∞ +∞ a . Intervalos indeterminados I.4.+∞ ) = { x Є R / x ≥ a } Incluye a todos los reales mayores o iguales que “a” -∞ +∞ a II. [ a.2.

b ) = { x Є R / x < b } Incluye a todos los reales menores que “b” -∞ +∞ b . (-∞. (-∞. b ] = { x Є R / x ≤ b } Incluye a todos los reales menores o iguales que “b” -∞ +∞ b IV.III.

(-∞.V. +∞ ) = R +∞ -∞ R .

3. 5 ) Gráficamente: -∞ +∞ 5 . es decir. x Є ( -∞. Inecuación lineal Corresponde a una desigualdad condicionada. Ejemplos: a) La expresión 7 representa un número real si: √5-x 5-x>0 5<0 x es un número real menor que 5. o bien. cumpla con la desigualdad. se busca el conjunto de valores que al reemplazarlos en la variable.

10 2 2(6x – 2) ≥ 5x .b) 6x -2 5 10 ∙ 6x -2 5 ≥ x .10 12x – 5x ≥ 4 .10 7x ≥ -6 x ≥ -6 7 (Multiplicando por 10) (Simplificando) (Desarrollando) .1 2 ≥ 10 ∙ x .10 12x – 4 ≥ 5x .

Se cumple para todo x mayor o igual que -6 . xЄ Gráficamente: -∞ +∞ -6 7 . 7 o bien.

c) 7x – 8 ≥ 4x – 16 + 3x + 4 7x – 8 ≥ 7x . Esto significa que la inecuación se cumple para cualquier x en los reales. la desigualdad resultante es verdadera. Sin embargo. la incógnita se ha eliminado.12 – 8 ≥ . Gráficamente: +∞ -∞ R .12 En este caso.

Esto significa que la desigualdad no se cumple. El conjunto solución de la inecuación es el conjunto vacío: . ya que NO existe un x real que satisfaga la inecuación. pero la desigualdad resultante es FALSA.d) 6x + 11 < 2 3x / ∙ 2 6x + 11 < 6x 11 < 0 En este caso. la incógnita también se ha eliminado.

Ejercicios .

 En un triángulo rectángulo.  El producto de un número natural por su siguientes es 31 unidades mayor que el quíntuplo de la suma de ambos. Calcula la edad de Pedro. la hipotenusa mide 15 cm y la diferencia entre sus catetos es de 3 cm. la edad de Pedro será la mitad del cuadrado de la que tenía hace 13 años. . y dentro de 24 años la edad del padre será el doble que la del hijo. ¿Cuánto mide cada uno de sus catetos?  Halla cinco números consecutivos tales que la suma de los cuadrados de los tres menores sea igual a la suma de los cuadrados de los dos mayores. ¿Cuál es ese número?  La raíz cuadrada de la edad del padre nos da la edad del hijo. 3x2 + 17x+ 20 =0 3x2 + 5x + 4 = 0  Escribe una ecuación de segundo grado cuyas raices sean x=-1.  Dentro de 11 años. Calcula la otra solución y el valor de c. x=4  Escribe una ecuación de la forma ax2+bx=c cuya solución sea x=8  Una solución de la ecuación 4x2-7x+c=0 es 1. Halla las edades.