TRABAJO COLABORATIVO 2 UNIDAD 2 - 2014-2

ALEXIS OLIVEROS
CARLOS ARTURO RODRIGUEZ
OSCAR GIOVANNI CRUZ

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA. UNAD

CURSO CATEDRA UNADISTA
24/10/2014

INTRODUCCION

Respetando las tres figuras sentido, sentimiento y memoria, se ha tratado de

configurar una estructura sencilla que abarcara contenidos y trayectoria de la obra
de Gabriel Garca Mrquez, de significado inmenso en la dignidad de las letras
hispnicas mostradas en el video sobre la vida de gabo.
Se ha querido destacar, por encima de galardones, estadstica y etiquetas, el
valor unificador y de recopilacin esttica e ideolgica que la obra de Garca
Mrquez significa, tanto por la extensin continental afectada y la cantidad de
escritores implicados como por la intensidad y repercusin del proceso.
Desde la perspectiva de los lectores y escritores al observar el video se puede dar
un anlisis con palabras sobre lo ms significativo y tratando de aprender de l la
forma de redactar y lograr que seamos comprendidos por nuestras letras.
Analizando el papel de escritores y nuestra redaccin alo largo de nuestra etapa
estudiantil en la unad podemos ver cmo podemos mejorar y lograr una mejor
interpretacin y redaccin de textos y trabajos escritos llevando a cabo un
significado de lenguaje aadiendo lo ms importante que es la coherencia en
nuestros escritos.
Se sugiere a la universidad unas acciones que ayudaran a la bsqueda del
mejoramiento de las competencias de Lecto Escritura en el personal de
estudiantes.

ENSAYO

Para comenzar, la redaccin de textos escritos es una falencia de la mayora de

estudiantes en su paso por la universidad, esta es una verdad que se refleja en la
presentacin de trabajos escritos.
La idea anterior se plantea Actualmente con el fin de crear una consciencia entre
los estudiantes de la UNAD, quienes en su desarrollo de la carrera se ven
enfrentados a la realizacin de un sin nmero de trabajos iniciando por trabajos
individuales y adicionalmente pasando por trabajos colaborativos en donde es
difcil coordinar actividades y
adems se presentan disimiles niveles de
comprensin lectora y de escritura.
Por consiguiente Habra que mirar los resultados de las pruebas de
caracterizacin para comprender los niveles con que llegan la mayora de
estudiantes a iniciar sus estudios de primer semestre, resultados que no estn al
pblico, tan solo el estudiante ve un resultado individual pero no lo ve contrastado
con el de nivel grupal para que entienda que niveles inicia en la universidad con
respecto a estos temas de lecto-escritura, por eso los textos de Gabriel Garca
Mrquez seran una buena herramienta para fomentar el inters por incrementar
los niveles de comprensin lectora y capacidad de redaccin ya que de hecho
estos traen una cantidad de recursos literarios que ayudaran a los estudiantes a
identificar muchos argumentos que utilizaba Gabo en la creacin de sus obras.
Pues bien, un escritor apela a su experiencia de vida para crear una lnea con la
que realiza sus escritos, en esa experiencia utiliza influencias de personas que
fueron claves en su formacin y tambin del entorno en que se form, estas
situaciones las experiment Gabo con su familia en donde el Coronel, su abuelo,
fue una persona muy influyente en cuanto la visin de realismo de un pas que
recorri y vivi en su experiencia de vida como militar y la formacin que recibi
por parte de las mujeres de la familia que lo sumergan en mundos fantasiosos
cuando le narraban historias, de ah que estos aspectos terminaron influyendo en
lo que se convirti finalmente Gabo.
Por eso se invita a los estudiantes a que se sensibilicen y descubran sus
potencialidades en sus vivencias, de ello resulta que lo que les gusta y que tal
vez por esos ires y venires de la vida se termina haciendo lo que se puede o toca
y no lo que se quiere, de ah que se pide que se sientan libres de explorar que es
lo que quieren lograr y se atrevan de la forma en que Gabo lo hizo desde muy

joven , el saba lo que quera hacer y sin importar como lo iba a hacer, busco la
forma y el mtodo lo hall leyendo a autores extranjeros como Kafka con su
Metamorfosis y William Faulkner, en quienes hall e identific el camino que
buscaba para lograr sin proponrselo a ser uno de los ms grandes escritores de
la humanidad de todos los tiempos.
Por consiguiente y en vista de la oportunidad se invita a la universidad a que sea
mayor partcipe en fomentar la comprensin lectora entre sus estudiantes, con el
fin de incrementar la calidad de sus aportes en los trabajos escritos, mejorando los
niveles de esta competencia con que se ingresa y en nueva oportunidad realizar
otras pruebas en donde se constate su progreso.
Una propuesta sera generar nuevos procedimientos para incentivar la disposicin
a alcanzar mejora en estos aspectos literarios, podran realizarse concursos en
los cuales se reten a los estudiantes a participar y con incentivos que podran ser
descuentos en los crditos para acceder a cursos del programa que estn
realizando enviar talleres para ser resueltos a vuelta de correo, aqu lo que se
pide es mayor interactividad para fomentar la mejora en estas competencias de
lecto-escritura en los estudiantes de la UNAD y no que solo se quede en
invitaciones a ver tutoriales que las personas por limitaciones de tiempo no los ve
y algo que incide en esto es la extensin de los tutoriales, que son cerca de las
dos horas, esto se puede cambiar y realizar tutoriales cortos de mximo 10
mintos en donde se tratan temas especficos en corto tiempo, de esta forma las
personas les queda mas fcil acceder a un tutorial y en cualquier lugar pueden
verlo porque tutoriales cortos son ms fcil de dedicarle tiempo.

REFLEXION GRUPAL

Se puede decir dentro del anlisis del video y nuestras circunstancias como
estudiantes que es muy importante leer las obras de Gabriel Garca Mrquez para
aprender el manejo de la redaccin de textos, prrafos y adems la interpretacin
de lo ledo y escuchado.
Es necesario implementar el hbito de la lectura y realizar una importante
comprensin de los textos, es normal que poseamos problemas sobre ello pero lo
importante es tener conciencia para saber desde donde se parte para mejorar y
trazar un plan de trabajo con este fin. Igualmente en el camino de la realizacin
de los trabajos se van mejorando competencias lecto-escritoras
con las
observaciones y aportes de los compaeros y tutores de cada curso.
Nuestro papel como escritores es significativo ya que en el desarrollo de la carrera
en el tiempo de estudio se est en constante actuar en la parte escrita, lo que da
la oportunidad de crear textos valiosos y ser grandes por los aportes que se dan,
pudiendo llegar a generar escritos importantes en cada rea que se incursione,
obviamente para llegar a esto hay que iniciar desde el principio y es empezar a
corregir falencias para llegar a construir escritos significativos tanto para la
universidad como para la vida.
Creemos que los estilos que cada uno posee son importantes y como se dijo en el
trabajo anterior, la integracin y el apoyo hacen que se logre un escrito coherente
y valioso.

CONCLUSIONES

1. Se pudo comprender que Gabriel Garca Mrquez fue y ser uno de los
mejores escritores colombianos, premio Nbel literario que mostr a
Colombia a travs de sus palabras en sus novelas, internacionalizando
nuestra cultura.
2. Se puede inferir que con el gran legado lleno de poesa, letra y novela que
va perdurar por siempre, Gabo nos dej algo muy importante para nosotros
como estudiantes, ya que en la comprensin de sus textos nos dan la
mano para la redaccin a la hora de construir cualquier texto que queramos
difundir.
3. Al escuchar la narracin de fragmentos de sus obras durante el video, se
analiza que sus obras nos invitan a la lectura y dan muchas alternativas
para interpretar y crear, sus frases hacen pensar creando ideas en las
mentes de las personas quienes lo leen.
4. En el video observado y en el que se escucha a Gabo hablar de historias
nos permiti saber acerca de su perseverancia ensendonos a tambin
serlos, a soar con el xito y a dominar la fama con frases como que tena
que ser escritor o escritor, no tena opcin como dice en su biografa
acerca de la fama, yo estuve all y halla no hay nada.

BIBLIOGRAFIA

canal de videoculturalclub. (06 de Mayo de 2011). La Escritura Embrujada.

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Linda Elder, R. P. (S.F). El Arte de Formular Preguntas Esenciales. Recuperado el
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http://www.criticalthinking.org/resources/PDF/SP-AskingQuestions.pdf
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