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MATRIZ DE INVESTIGACION

ENUNCIADO DEL
PROBLEMA

OBJETIVOS

HIPOTESIS

La implementacin de OBJETIVO GENERAL :

VARIABLES

HIPOTESIS GENERAL

intervenciones
con Determinar si la

estrategias didcticas

Curricular

DE

Los aprendizajes escolares con estrategias

implementacin

bajo el enfoque socio intervenciones


del

variable independiente: TIPO

Intervenciones educativas INVESTIGACIN

educativas

cognitivo

METODOLOGIA

de mejorarn

didcticas .

Es

educativas significativamente a travs

favorece la

el

enfoque

cognitivo

del

mejora continua de los Curricular

socio intervenciones

educativas aprendizaje

que

corresponde a un

Diseo con estrategias didcticas de la implementacin de variable dependiente:


Nacional bajo

el

estudio emprico,

escolar descriptivo,

Diseo con estrategias didcticas basados en el enfoque cualitativo de nivel


Nacional, bajo el enfoque cognitivo del socio cognitivo.

exploratorio.

aprendizajes escolares favorece la mejora continua Diseo Curricular Nacional


en relacin al enfoque

de

los

aprendizajes en

relacin

al

tradicional vigente?

escolares en relacin al tradicional vigente.

enfoque

enfoque tradicional vigente.

HIPOTESIS ESPECIFICAS
OBJETIVOS
ESPECIFICOS:

PRIMERA: La programacin

NIVEL

DE

curricular de cada unidad


A.-

Describir

antecedentes

los didctica incorpora


y elementos de planeamiento

experiencias

sobre que facilitan el logro de

actividades de aprendizaje capacidades-habilidades,


en el marco de la sociedad valores-actitudes
del conocimiento.

conocimientos

y
en

Formular

intervenciones

Es

descriptiva

porque se propone
descubrir

un

fenmeno dado,

los

estudiantes.
B.-

INVESTIGACIN

analizando

ejecutar

su

estructura,

educativas SEGUNDA:

La

en aula entendidas como programacin

explorando

las

curricular

asociaciones

estrategias didcticas en el precisa los procedimientos e

relativamente

contexto

estables de

del

paradigma instrumentos de evaluacin

socio-cognitivo

a del aprendizaje en funcin

desarrollarse en las

de capacidades, valores y

prcticas pre-profesionales conocimientos


de

las

de

los

carreras estudiantes.

profesionales

que

caractersticas
lo

una
TERCERA: Los indicadores

observacin

sistemtica

de capacidades, actitudes y
C.- Evaluar el impacto de la conocimientos presentes
propuesta de intervencin en la programacin de la
docente

en

la

mejora evaluacin

definen,

sobre la base de

de

Educacin.

las

son

utilizados

del mismo.

continua
aprendizajes

de
de

los para establecer niveles de


los logro

alumnos.

del

aprendizaje

alcanzado

por

los

estudiantes.
D.- Establecer indicadores
de satisfaccin y eficacia CUARTA: El nivel de logro
para

medir

la

continua en el aula.

mejora alcanzado

por

los

estudiantes tiene relacin


con

la

aplicacin

estrategias

provenientes

de

recursos
del

DCN

previsto en la programacin
curricular.
QUINTA: La aplicacin de
las estrategias y recursos
provenientes
facilita

del

al

DCN

estudiante

identificar la forma como


aprende, (metacognisin).
SEXTA:

Los

estudiantes

estn satisfechos con las


estrategias

recursos

utilizados en funcin de los


logros de aprendizaje.
STIMA: La programacin
curricular
eficacia.

muestra

su