2do.

Congreso de Enseanza

Manual para Maestros de Enseanza Bblica

SIETE LEYES DEL APRENDIZ

Taller basado en el libro Siete Leyes del Aprendiz de Bruce Wilkinson

por Juan Carlos Garca
Cmo ensear casi todo, prcticamente a cualquiera.

Introduccin
Historia de Teddy Stallard
Teddy Stallard era sin duda "el peor": sin inters por la escuela, descuidado, con la ropa siempre
arrugada, siempre despeinado, uno de esos chicos del colegio de cara impasible, mirada inexpresiva,
fra y distrada. Cuando la seorita Thompson le hablaba, Teddy siempre responda con monoslabos.
Poco atractivo, sin motivacin, actitud distante, no resultaba fcil quererlo.
Aunque su maestra deca que quera a todos los de la clase por igual, en su interior no era totalmente
sincera. Cada vez que correga los trabajos de Teddy experimentaba cierto placer perverso poniendo
una "x" al lado de las respuestas incorrectas. Debera haberlo pensado un poco ms. Tena el dossier de
Teddy y sobre l saba ms de lo que quera admitir. En el dossier estaba escrito: 1* grado: "Teddy
promete en su trabajo y su actitud, pero tiene una mala situacin familiar"; 2 grado: "Teddy podra dar
ms. La madre est muy enferma. Recibe poca ayuda de su casa"; 3* grado: "Teddy es un buen chico
pero demasiado serio. Aprende lentamente. Su madre muri el curso pasado"; 4 grado: "Teddy es muy
lento, pero se porta bien. Su padre muestra poco inters por l".
Lleg Navidad, y los alumnos de la clase de la seorita Thompson trajeron los regalos
correspondientes. Los apilaron sobre la mesa y se agolparon alrededor para ver cmo los abra. Entre
los regalos estaba el de Teddy Stallard. Estaba envuelto en papel marrn y pegado con cinta adhesiva.
Sobre el papel simplemente estas palabras: "Para la Srta. Thompson, de Teddy". Ella se sorprendi de
que le hubiera llevado un regalo. Cuando lo abri, apareci una pulsera recargada de piedras falsas a la
cual le faltaban la mitad de las cuentas, y un frasco de perfume barato".
Los otros chicos empezaron a burlarse de los regalos de Teddy, pero la seorita Thompson tuvo por
lo menos suficiente sentido comn como para hacer que se callaran de inmediato ponindose la pulsera
y echndose un poco de colonia en la mueca. Levant la mano para que los dems chicos olieran y
dijo: "Huele muy bien!". Y los chicos, guiados por la maestra, rpidamente coincidieron con "ahhhs" y
"ohhhs".
Al final del da, cuando termin la clase, y los otros chicos se haban ido, Teddy se acerc a la mesa
y dijo: Seorita Thopmson... Seorita, huele igual que mi madre... y la pulsera de ella le queda
realmente muy linda tambin. Me alegra que le gustaran mis regalos".
Cuando Teddy se hubo ido, la seorita Thompson se arrodill y le pidi perdn a Dios.
Al da siguiente, cuando los chicos llegaron al colegio, los recibi una maestra nueva. La seorita
Thompson se haba convertido en otra persona. Ya no era slo una maestra, era un ngel de Dios. Haba
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pasado a ser una persona empeada en querer a sus chicos y en hacer por ellos cosas que trascendieran
su presencia. Ayudaba a todos sus alumnos, pero especialmente a los ms lentos, y sobre todo a Teddy
Stallard. A finales del curso lectivo. Teddy haba mejorado notablemente. Estaba a la altura de la
mayora de sus compaeros y hasta aventajaba a algunos.
Durante mucho tiempo no supo nada de Teddy. Un da recibi una nota que deca: Querida Seorita
Thompson: Quera que fuera la primera en saberlo: Voy a terminar segundo de la clase. Carios, Teddy
Stallard.
Cuatro aos despus, lleg otra nota: Querida Seorita Thompson: Acaban de decir que soy el
primer promedio de mi promocin. Quera que lo supiera antes que nadie. La universidad no fue fcil,
pero me gust. Carios, Teddy Stallard.
Y cuatro aos ms tarde: Querida Seorita Thompson: Ahora ya soy Theodore Stallard, mdico.
Qu le parece? Quera que usted fuese la primera en saber que me caso el mes que viene, el 27 para
ser ms exacto. Quiero que venga y se siente donde se habra sentado mi madre si viviera. Usted es mi
nica familia ahora. Pap muri el ao pasado. Carios, Teddy Stallard.
La seorita Thompson fue a la boda y se sent donde se habra sentado la madre de Teddy. Mereca
sentarse all: haba hecho por Teddy algo que l no olvidara nunca.
Quin diras que fue el mejor maestro que tuviste?
o Menciona tres caractersticas que hicieron de esa persona tu favorita.
o Cun importante fue su compromiso de inducirte al aprendizaje?
o Qu crees que hubiera sucedido si hubiera abandonado ese compromiso?
Cmo diras que el maestro promedio describe la enseanza en la actualidad?
o Que diras si te tocara supervisar la enseanza de nuestros hijos? Suponiendo que t
nunca hubieras ido a una escuela qu diras?
Hasta qu punto consideras que tu responsabilidad como maestro induce a tus estudiantes al
aprendizaje? Qu pasara si hubiese una varita mgica que pudiera cambiar tu actitud? Qu
pensaran tus alumnos de tu cambio

La Ley del Estudiante

Quiero estudiar con ese profesor!
El estudiante quiere aprender lo que enseas y tambin cmo lo enseas.
Un profesor que haga una clase interesante. Ser estimulantes con las palabras que se usan. Con ritmo
impecable.
Se trata de captar la atencin de nuestros alumnos. Qu haces si alguien no pone atencin a tu
clase? Qu pasara si uno de tus nios est distrado?
La Mentalidad del Estudiante

Como maestros somos los responsables del aprendizaje de nuestros estudiantes. Es nuestra
responsabilidad que ellos aprendan. La enseanza no es lo que el profesor dice, ms bien, es o que el
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estudiante aprende, no es cubrir el material.

Qu significa aprender?
Deuteronomio 4:1
Ahora, pues, oh Israel, oye los estatutos y decretos que yo os enseo, para que los ejecutis, y
vivis, y entris y poseis la tierra que Jehov el Dios de vuestros padres os da.
Enseanza y Aprendizaje

Deuteronomio 5:1
Llam Moiss a todo Israel y les dijo: Oye, Israel, los estatutos y decretos que yo pronuncio hoy en
vuestros odos; aprendedlos, y guardadlos, para ponerlos por obra.
lamd; raz prim.; prop. aguijonear, i.e. (por impl.) ensear (siendo la vara un incentivo
oriental):-acostumbrar, adiestrar, aprender, diestro, domar, ensayar, enseador, ensear, indmito,
instruir, hbil.
En la Biblia, la misma palabra se usa para ensear y aprender. Es un proceso (enseanzaaprendizaje) que no se puede separar. Ensear es ocuparse con entusiasmo del aprendizaje del alumno.
Ensear es inducir a otros a aprender. La enseanza es lo que hace el profesor en el estudiante, no lo
que hace delante del estudiante o las palabras que dice.
Cmo sabes si eres un gran profesor? Por lo que aprenden tus estudiantes.
Se trata de enfocar su atencin de la materia hacia el estudiante.
Los profesores (maestros) son responsables de inducir a sus estudiantes al aprendizaje.
Lo cierto es que el profesor es cien por ciento responsable; pero tambin el alumno.
A los padres: Nunca permitan que la escuela o la Iglesia interfieran con la educacin de sus
hijos.
Los maestros sern responsables ante Dios de su influencia.
Se trata de rendir cuentas de nuestro desempeo. 2 Corintios 5:10; Santiago 3:1
Dios juzgar a los maestros de una forma ms severa ya que tienen mayor responsabilidad. No
nada ms por la manera en que vivimos, sino por la que enseamos tambin. Hebreos 13:17.
Los que ocupan posiciones de autoridad sern juzgados mayormente. Porque somos
responsables. Hay algunos estudiantes que te causarn ms dolor. Ensea cuando experimentes
gozo y ensea cuando experimentes dolor. Ensea porque Dios te ha dado una comisin y un
llamado divinos.

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Los maestros son responsables porque ellos controlan el contenido, el estilo y el

conferencista.
o Toma control de cada palabra que dice. Puede cambiar el contenido. Puede
ofrecer una lustracin o aplicar un juego. Puede profundizar y hasta contar
chistes.
o Tambin puede controlar la presentacin y el mtodo. Puede permanecer parado,
gritar, decir suavemente las cosas, o dar conferencia o aplicar dinmicas,
intercambiar ideas o hacer paneles, presentar una pelcula o un video.
o Puede tener control de s mismo.
El profesor debe juzgar su xito de acuerdo al xito de sus estudiantes
o No importa cul sea tu preparacin acadmica, ni tu experiencia. No es el
gnero, ni la edad. No es el estado civil, ni cunta capacidad tienes. El maestro
efectivo es aquel que invierte su vida en sus estudiantes. habra que comparar el
nivel que tus estudiantes tenan al principio de que los tomaras. recuerda que los
profesores inducen el aprendizaje, aprender grandes cantidades de contenido.
o Si debemos estudiar y prepararnos; pero nuestro enfoque debe estar en los
resultados que queremos lograr con nuestros estudiantes. Cuenta lo que hace el
estudiante.
Los profesores impactan ms por su carcter y compromiso que por lo que comunican.

Es la comparacin de quin es el profesor (carcter y compromiso) contra lo

que dice el profesor (comunicacin). El carcter siempre tiene ms influencia
que la comunicacin.

Si escoges a dos de tus profesores favoritos, te dars cuenta que ser por lo que
pensabas de ellos que por lo que decan. Una accin vale ms que mil palabras.

Un pastor debe tener ms carcter que comunicacin. Igual un maestro. Es

posible pecar abiertamente y al mismo tiempo ensear? Tristemente si. Primero
el carcter, luego la comunicacin. La vida del comunicador debe estar en
armona con el mensaje antes de predicarlo. El carcter controlar al contenido.

Quisieran tus estudiantes parecerse a su profesor?

Los maestros existen para servir a sus estudiantes.

Los maestros existen para suplir las necesidades de sus estudiantes.

Cuando das una clase debes preocuparte por las necesidades de tu audiencia.

Mi oracin es que los que servimos como maestros en Amistad tengamos una
clara resolucin y un propsito inquebrantable de servir a los estudiantes con
todo nuestro corazn, con toda nuestra mente y con toda nuestra alma.
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Los maestros que practican las siete leyes del aprendiz y del profesor, pueden llegar a
ser maestros excelentes.

Muchos piensan que para ser profesor se requiere nacer con ese don. Los
maestros excelentes no nacen, no se crean, slo se mejoran!.

Saca de tu mente el pensamiento de que la grandeza se logra por grands saltos de

mejoramiento. La verdad es que las personas que triunfan en sus reas lo hacen
por ser perseverantes durante mucho tiempo. Las mejoras se dan paso a paso.

Pudieras no poseer las habilidades que se requieren para ser un maestro

excelente; pero las puedes adquirir. Puedes, con esfuerzo, pasin y perseverancia
lograr ser el mejor maestro. Eso es carcter.

Hay profesores que pueden estar orientados hacia la materia. Si tienes un profesor as, entonces es
un ERUDITO. otors se caracterizan por estar orientados a las personas, hacia el estudiante (AMIGO) y,
otros, estarn ms orientados hacia el estilo (COMUNICADOR). Como profesor debes enfocarte en tus
fortalezas. Cules son tus fortalezas?
Es importante que hagas un balance acerca de cul puede ser tu problema ms importante en tu
clase. Tus debilidades pueden convertirse en un estorbo para tu desempeo.
1. El Hablante con la materia
Si la materia es tu fortaleza, entonces eres un erudito. Son ms importantes los materiales, el
mundo de las ideas y pensamientos que tus estudiantes. Te encanta saber las fuentes originales,
el griego y dems races. Tus estudiantes piensan que eres muy inteligente.
Si eres dbil en la materia, es probable que te sientas inseguro en lo que das, con poco
contenido y fuerte dependencia de las notas o de lo que est escrito. Usas los bosquejos de otros
porque no ests seguro de lo que sabes. Aunque el contenido est correcto te mostrars
inseguro.
2. El Conferencista con el estudiante
Te resulta fcil relacionarte con el estudiante, pareciera que las personas son ms interesantes
que el contenido de tu materia. Tus estudiantes piensan que eres prctico y comunicativo. Por
otro lado, si esa es tu debilidad encontrars fras relaciones y ambientes tensos en tu saln de
clase pues no habr contacto emocional con la gente.
3. El Conferencista y el estilo
No slo debe tener sentido el mensaje, sino que debe escucharse y verse bien. ocupas mucho
tiempo en preparar tu material que en desarrollarlo. Clases electrizantes y que pasan volando.
Lo contrario es una clase aburrida y predecible. Pareciera que ests ms interesado en el
material.
Los problemas en clase se dan por actitud. Si tu clase no funciona, tus estudiantes te lo van a decir.

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Potenciadores del estudiante

1. Ama a tus estudiantes constante e incondicionalmente
2. Comunica el contenido pensando en las necesidades y los intereses del estudiante
3. Cambia tu estilo con regularidad, de acuerdo a las situaciones
4. Confa en tus dones y talentos, s tu mismo
5. Observa siempre las actitudes, enfoques y acciones de tus estudiantes
6. Sobresale utilizando tus fortalezas para compensar debilidades
7. Depende del Espritu Santo para poder ensear de forma sobrenatural
Tomado del libro Las Siete Leyes del Aprendiz
Autor: Bruce Wilkinson
Editorial: VIDA

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