NIVEL

TIPO DE
INVESTIGACI
N
Exploratoria

Perceptual
Descriptiva

Comparativa
Aprehensivo
Analtica

Explicativa

Comprensivo

Predictiva

Proyectiva
Integrativo
Interactiva
Confirmatoria

OBJETIVOS

QU QUIERO SABER?

Explorar: indagar, conocer, revisar,

detectar, observar, estudiar, registrar,
reconocer.
Describir: codificar, enumerar, clasificar,
Cmo es? cules son sus caractersticas?
identificar, diagnosticar, definir, narrar,
cmo vara en el tiempo? (...)
relatar.
Se manifiesta de manera diferente este
Comparar: contrastar, asemejar,
fenmeno en dos o ms grupos o contextos
diferenciar.
diferentes? qu diferencia hay entre estos
grupos en relacin a este fenmeno? (...)
Cules son los elementos que componen este
fenmeno? cmo se combinan esos factores?
Analizar: criticar.
qu elementos de este fenmeno sobresalen?
(...)
Por qu ocurre este fenmeno? cules son
las causas que lo originaron? cmo vara este
Explicar: entender, comprender.
fenmeno en presencia de otros fenmenos?
(...)
Cmo se presentar este fenmeno en un
futuro que rena tales condiciones? dadas las
Predecir: prever, pronosticar.
siguientes circunstancias, cules sern las
situaciones futuras que se originarn? (...)
Cules sern las caractersticas de un aparato,
Proponer: exponer, presentar, plantear,
diseo, propuesta, etc., que me permita lograr
formular, disear, crear, proyectar,
los objetivos tales, relacionados con este
inventar, programar.
fenmeno? (...)
Modificar: cambiar, ejecutar,
Qu cambios se pueden producir en este
reemplazar, propiciar, motivar,
fenmeno, si se aplica este diseo, programa,
sensibilizar, organizar, realizar, aplicar,
modificacin, etc.? (...)
mejorar, promover, organizar.
Confirmar: verificar, comprobar,
Existe realmente relacin entre estos eventos?
demostrar, probar.
(...)

Evaluativa

Evaluar: valorar.

Hasta qu punto el programa, diseo o

propuesta, relacionado con este fenmeno, est
alcanzando los objetivos que se propuso? (...)

DEFINICIN TIPOS DE INVESTIGACIN (I)

Resultados y nivel de profundidad
NIVEL

TIPO DE
INVESTIGAC
IN

QU BUSCA?

Exploratoria

Perceptual

Descriptiva

Comparativa

Aprehensivo

Analtica

Indaga algo poco conocido.

Busca encontrar indicios de relaciones.
Identifica indicadores que permitan
operacionalizar los fenmenos de estudio.
Ayuda a delimitar un tema y crear
herramientas.
Plantea un tema pero NO pregunta de
investigacin.
Concluye con preguntas, NO CON
RESPUESTAS
Descripcin precisa del fenmeno.
Primero clasifica y luego relaciona los
elementos observados para lograr un mayor
detalle.
Responde: quin, qu, dnde, cundo,
cuntos.
Trabajan uno o varios eventos sin establecer
relaciones causa-efecto como en un censo.
Ejm.: Cules son los programas de TV
preferidos por los nios bogotanos? cunto
tiempo dedican a ver esos programas? (...)
Dos o ms grupos.
Compara comportamientos entre s:
semejanzas y diferencias.
Requiere descripcin del fenmeno y
clasificacin de los resultados.
No establece relaciones de causalidad.
Detecta variables existentes usadas en
investigaciones confirmatorias.
Ejm.: Los nios de las zonas urbanas
dedican mayor cantidad de horas a ver Tv que
los nios de las zonas rurales? (...)
Trata de entender las situaciones en trminos
a sus componentes.
Intenta descubrir los elementos que componen
cada totalidad y las interconexiones.
Implica SNTESIS posterior a lo analizado.
En investigaciones ms complejas, deja de ser
objetivo para convertirse en una herramienta.

MTODOS

Observar
Registrar

Observar
Indagar
Registrar
Definir

Observar
Indagar
Registrar
Definir
Contrastar

Observar
Registrar
Definir
Contrastar
Analizar
Sintetizar

Fuente: HURTADO DE BARRERA, Jacqueline, El proyecto de Investigacin. Metodologa de la investigacin holstica.

Caracas: Fundacin Sypal, 1 Ed., 2000, 119 p.

DEFINICIN TIPOS DE INVESTIGACIN (II)

Resultados y nivel de profundidad

NIVEL

TIPO DE
INVESTIGAC
IN

QU BUSCA?

Explicativa

Comprensivo

Predictiva

Proyectiva

Busca relaciones causa-efecto.

Responde: por qu y cmo.
NO ES UNA DESCRIPCIN DETALLADA.
Intenta descubrir leyes y principios.
No necesariamente implica verificacin (paso
posterior).
Busca las razones y mecanismos por los
cuales ocurren los fenmenos.
Ejm.: Cules son las variables que se
relacionan con el proceso enseanza
aprendizaje? qu efectos tienen los
programas violentos en el comportamiento de
los nios en edades preescolares? (...)
Busca establecer el comportamiento futuro o la
tendencia del evento.
Basa sus predicciones en las explicaciones.
Ejm.: Cmo se manifestar el evento A, si se
presentan las condiciones x, y, z?
Propone soluciones o alternativas de cambio
para una situacin determinada.
Ejm.: estudios de factibilidad, diseo o
creacin de algo: tesis de informtica, inventos
de maquinaria y artefactos, planes de
intervencin, etc.
Vas diferentes: perspectiva (hoy hacia el
futuro), prospectiva (del futuro a hoy) y la
planificacin (pasado, presente y futuro).

MTODOS

Observar
Registrar
Describir
Analizar
Comparar
Integrar

Observar
Registrar
Describir
Comparar
Integrar

Explorar
Describir
Explicar
Proponer

Fuente: HURTADO DE BARRERA, Jacqueline, El proyecto de Investigacin. Metodologa de la investigacin

holstica. Caracas: Fundacin Sypal, 1 Ed., 2000, 119 p.

DEFINICIN TIPOS DE INVESTIGACIN (III)

Resultados y nivel de profundidad

NIVEL

TIPO DE
INVESTIGAC
IN

Integrativo

QU BUSCA?

Interactiva

Mtodo
cientfico:
problema +
hiptesis +
definicin +
control de
variables +
verificacin

Confirmatoria

Busca modificar el sistema estudiado,

generando y aplicando una intervencin
diseada.
Sustituir lo actual por lo deseado.
Requiere una explicacin previa o supuestos a
confirmar.
Segn proceso: Demostracin lgicomatemtica (no se recurre a la experiencia
sino a postulados => deduccin) o Verificacin
emprica (veracidad de hiptesis mediante
experiencia directa).
Prediccin del efecto a partir de la causa =>
diseo cuasiexperimental y experimental
(comprueba con la experimentacin).
Inferir la causa a partir del efecto => diseo
expofacto (comprueba con la observacin).
Ejm.: Existe relacin entre la cantidad de
beneficios sociales y el nivel de motivacin
intrnseca en el trabajo en un grupo de
empleados? (...)

MTODOS

Explorar
Describir
Proponer
Cambiar
Observar
Describir
Explicar
Deducir
Experimentar
Predecir

Evaluativa

Busca EVALUAR los resultados.

Resultados ms especficos orientados a la
solucin de un problema concreto.
Intenta llenar vacos, resolver una situacin a
travs de la aplicacin de un programa de
intervencin evaluado en el transcurso de la
investigacin.
Ejm.: Existe diferencia significativa en el
clima social del grupo antes de la aplicacin
del programa y despus de la aplicacin?

Observar
Describir
Explicar
Evaluar
Cambiar

Fuente: HURTADO DE BARRERA, Jacqueline, El proyecto de Investigacin. Metodologa de la investigacin

holstica. Caracas: Fundacin Sypal, 1 Ed., 2000, 119 p.

OBJETIVOS (I)
Su formulacin debe comenzar con un verbo en infinitivo.
Deben ser ALCANZABLES mediante el estudio en el
tiempo estimado para ello.
Formulados con CLARIDAD, pues son el criterio de
evaluacin de la efectividad del trabajo.
Se diferencian del hacer porque contienen, adems de
una actividad, una finalidad o un logro.
Puede comenzar con varios verbos si stos se requieren
para alcanzar el logro.

OBJETIVOS (II)
Un objetivo de investigacin debe involucrar UN SOLO
LOGRO GENERAL, pues ste determina el tipo de
investigacin.
Estn referidos a la BSQUEDA y ELABORACIN de
conocimiento.
Propsito: aspiraciones que se desea alcanzar, pero
que trasciende a la investigacin misma. NO sern
alcanzados con la respuesta del interrogante ni con el
trmino del estudio, sino que se conseguirn como
CONSECUENCIA.

Objetivo: se DEBEN alcanzar con el TRMINO de la

investigacin.