Ebv2012ei Lider

ENCONTRANDO AMISTAD VERDADERA EN JESS
Escuela Bblica de Vacaciones Escolares Intermedios. "El Sendero de TejasEncontrando amistad verdadera en Jess".
Derecho de autor 2012 BAPTISTWAY PRESS. No ser vendido. Un ministerio de Baptist General Convention of Texas.
www.baptistwaypress.org. A menos que se indique lo contrario, todas las citas bblicas son de la Santa Biblia, Reina Valera
1960, Sociedad Bblica Americana.
ESCOLARES INTERMEDIOS
Lder de estudio bblico-Escolares intermedios

(Entrando al cuarto y quinto grados)
Escuela Bblica de Vacaciones
El Sendero de Tejas
Encontrando amistad verdadera en Jess
Sesin 1:
Sesin 2:
Sesin 3:
Sesin 4:
Sesin 5:
David y Jonatn
1 Samuel 18:1-9; 20:1-42
Daniel ayuda a sus amigos a tomar la decisin correcta
Daniel 1:1-20
Jess calma la tormenta
Mateo 8:23-27; Marcos 4:35-41; Lucas 8:22-25
Jess es nuestro amigo y Salvador
Lucas 23:26-55; 24:1-12
Pablo le habla a Lidia acerca de Jess
Hechos 16:1-15
Equipo BAPTISTWAY PRESS:

Debbie Bertrand, Editora
Kathy Evans, Editora 2006
Diane Lane, Consultante Preescolares/Escolares, Equipo Estudio
bblico/Discipulado
Ross West, Editor, BaptistWay Press
Chris Liebrum, Director, Centro Educacin/Discipulado
Phil Miller, Lder de equipo, Equipo Estudio bblico/Discipulado
David Hardage, Director Ejecutivo
_________________________________________________________________________________ _________Pgina 2 de 58
www.baptistwaypress.org. Estos materiales de EBV son producidos por BAPTISTWAY PRESS basados en los materiales
desarrollados por Park Cities Baptist Church, Dallas, Texas.
EBV Escolares Intermedios Vistazo al currculo

Sesin 1
Sesin 2
Sesin 3
Sesin 4
Sesin 5
Ttulo de la sesin Ttulo de la sesin Ttulo de la sesin Ttulo de la sesin Ttulo de la sesin
Un verdadero amigo Un verdadero amigo Un verdadero amigo Jess es nuestro Un verdadero amigo
es fiel en tiempos ayuda a otros a tomar ayuda en tiempos
amigo y Salvador habla a otros acerca
buenas decisiones
difciles
difciles
de Jess
Historia bblica
Historia bblica
David y Jonatn
(1 Samuel 18:1-9;
20:1-42)
Daniel ayuda a sus

amigos a tomar la
decisin correcta
Historia bblica
Historia bblica
Historia bblica
Jess calma la
Pablo le habla a
Jess es nuestro
tormenta
Lidia
acerca de Jess
amigo y Salvador
(Mateo 8:23-27;
(Hechos 16:1-15)
(Lucas 23:26-55;
(Daniel 1:1-20)
Marcos 4:35-41;
24:1-12)
Lucas 22:22-25)
Versculo bblico Versculo bblico Versculo bblico Versculo bblico Versculo bblico
para la unidad
para la unidad
para la unidad
para la unidad
para la unidad
Porque de tal manera Porque de tal manera Porque de tal manera Porque de tal manera Porque de tal manera
am Dios al mundo, am Dios al mundo, am Dios al mundo, am Dios al mundo, am Dios al mundo,
que ha dado a su
que ha dado a su
que ha dado a su
que ha dado a su
que ha dado a su
Hijo unignito, para Hijo unignito, para Hijo unignito, para Hijo unignito, para Hijo unignito, para
que todo aquel que que todo aquel que que todo aquel que que todo aquel que que todo aquel que
en l cree, no se
en l cree, no se
en l cree, no se
en l cree, no se
en l cree, no se
pierda, mas tenga
pierda, mas tenga
pierda, mas tenga
pierda, mas tenga
pierda, mas tenga
vida eterna
vida eterna
vida eterna
vida eterna
vida eterna
(Juan 3:16).
(Juan 3:16).
(Juan 3:16).
(Juan 3:16).
(Juan 3:16).
Versculo bblico Versculo bblico Versculo bblico Versculo bblico Versculo bblico
diario
diario
diario
diario
diario
En todo tiempo ama El hombre que tiene En el da que temo, Nadie tiene mayor Por tanto, id, y haced
el amigo,
amigos ha de
Yo en ti confo amor que este, que discpulos a todas las
Y es como un
mostrarse amigo;
(Salmos 56:3).
uno ponga su vida
naciones,
hermano en tiempo
Y amigo hay ms
por sus amigos
bautizndolos en el
unido que un
(Juan 15:13).
nombre del Padre, y
de angustia.
del Hijo, y del
hermano
(Proverbios 17:17).
(Proverbios 18:24).
Espritu Santo;
ensendoles que
guarden todas las
cosas que os he
mandado; y he aqu
yo estoy con
vosotros todos los
das, hasta el fin del
mundo. Amn
(Mateo 28:19-20).
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Meta de enseanza Meta de enseanza Meta de enseanza Meta de enseanza

Los nios
Los nios
Los nios
Los nios
escucharn que Dios escucharn que Dios identificarn tiempos escucharn que Dios
los ama y que puede puede ayudarlos a cuando pueden pedir nos am y envi a
ayudarlos en tiempos
tomar buenas
ayuda a Dios.
Jess a morir por
difciles.
decisiones.
todas las personas.
Actividades en
grupo grande
Actividades en
grupo grande
Actividades en
grupo grande
Actividades en
grupo grande
Meta de enseanza
Los nios
escucharn que es
importante hablar a
las personas acerca
de Jess.
Actividades en
grupo grande
Arreando
Arreando
Arreando
Arreando
Arreando
(Actividad de
bienvenida e
introduccin a la
historia bblica)
(Actividad de
bienvenida e
introduccin a la
historia bblica)
(Actividad de
bienvenida e
introduccin a la
historia bblica)
(Actividad de
bienvenida e
introduccin a la
historia bblica)
(Actividad de
bienvenida e
introduccin a la
historia bblica)
Reuniendo las
carretas
Reuniendo las
carretas
Reuniendo las
carretas
Reuniendo las
carretas
Reuniendo las
carretas
(Contar la historia (Contar la historia (Contar la historia (Contar la historia (Contar la historia
bblica)
bblica)
bblica)
bblica)
bblica)
Recordar
Recordar
Recordar
Recordar
Recordar
(Repasar la historia (Repasar la historia (Repasar la historia (Repasar la historia (Repasar la historia
bblica)
bblica)
bblica)
bblica)
bblica)
Mrcalo
Mrcalo
Mrcalo
Mrcalo
Mrcalo
(Versculo bblico
diario)
(Versculo bblico
diario)
(Versculo bblico
diario)
(Versculo bblico
diario)
(Versculo bblico
diario)
Recorriendo el
sendero
Recorriendo el
sendero
Recorriendo el
sendero
Recorriendo el
sendero
Recorriendo el
sendero
(Aplicar la verdad (Aplicar la verdad (Aplicar la verdad (Aplicar la verdad (Aplicar la verdad
bblica)
bblica)
bblica)
bblica)
bblica)
Hasta la prxima Hasta la prxima Hasta la prxima Hasta la prxima Hasta la prxima
(Actividad de
cierre)
(Actividad de
cierre)
(Actividad de
cierre)
(Actividad de
cierre)
(Actividad de
cierre)
Actividades en
Actividades en
Actividades en
Actividades en
Actividades en
grupos pequeos grupos pequeos grupos pequeos grupos pequeos grupos pequeos
Tableros o cobijas Tableros o cobijas Tableros o cobijas Tableros o cobijas Tableros o cobijas
de las historias
de las historias
de las historias
de las historias
de las historias
bblicas
bblicas
bblicas
bblicas
bblicas
(Actividad de
(Actividad de
(Actividad de
(Actividad de
(Actividad de
aprendizaje bblico aprendizaje bblico aprendizaje bblico aprendizaje bblico aprendizaje bblico
para la semana)
para la semana)
para la semana)
para la semana)
para la semana)
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Actividades de
rotacin
Actividades de
rotacin
Actividades de
rotacin
Actividades de
rotacin
Actividades de
rotacin
Montando a caballo Montando a caballo Montando a caballo Montando a caballo Montando a caballo
Golosinas en la
carreta
(Merienda)
Golosinas en la
carreta
(Merienda)
Golosinas en la
carreta
(Merienda)
Golosinas en la
carreta
(Merienda)
Golosinas en la
carreta
(Merienda)
Arre!
(Recreacin)
Arre!
(Recreacin)
Arre!
(Recreacin)
Arre!
(Recreacin)
Arre!
(Recreacin)
Lazo!
Lazo!
Lazo!
Lazo!
Lazo!
(Destrezas bblicas) (Destrezas bblicas) (Destrezas bblicas) (Destrezas bblicas) (Destrezas bblicas)
Cmo usar esta gua?

Informacin bsica para los miembros del equipo de enseanza:
Ttulo de la unidad: El enfoque principal para la enseanza en la Escuela Bblica de
Vacaciones
Versculo bblico para la unidad: El versculo focal para la semana de la Escuela Bblica de
Vacaciones
Historia y versculos bblicos: La historia bblica para cada da y el pasaje en la Biblia de
donde sale la historia bblica
Meta de enseanza: El resultado hacia el cual las maestras deben ensear y esperar en la
vida de los nios para la sesin, expresado desde la perspectiva de la maestra. La meta de
enseanza es el elemento organizador clave para la sesin.
Versculo bblico diario: Un versculo bblico que los nios memorizarn y aprendern
cmo puede impactar sus vidas diarias.
Recursos: Se incluyen recursos para ayudar a las maestras a prepararse y ensear la EBV.
Estn enumerados e incluidos en el currculo. Pueden ser bajados como archivos separados.
Preparando y planificando para los nios:
Trasfondo bblico: Esta seccin da a las maestras un devocional para cada da. Las maestras
deben estar preparadas cada da para la EBV.
Arreando! (Bienvenida e Introduccin a la historia bblica): Los escolares sern
introducidos al enfoque de la sesin y participarn en actividades diversas. Una hoja de
planificacin est disponible en los recursos para la enseanza (Recurso 26).
Reuniendo las carretas (Historia bblica en grupo grande): Los escolares se reunirn en
grupo grande para la historia bblica. ste es el corazn del estudio bblico, donde la historia
bblica es presentada y los nios son desafiados a conectar con la meta de enseanza. Hay
una hoja de planificacin disponible en los recursos para la enseanza (Recurso 27).
Recordar (Repasar la historia bblica): Estas actividades resumen la historia bblica y los
hechos necesarios para aplicar a sus vidas. Hay una hoja de planificacin disponible en los
recursos para la enseanza (Recurso 27).
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Mrcalo! (Actividad del versculo bblico para la unidad y versculos diarios): Esta
seccin incluye juegos y actividades que ayudan a los escolares a aprender y memorizar el
versculo bblico para la unidad y el versculo diario. Hay una hoja para la planificacin
disponible en los recursos para la enseanza (Recurso 28).
Recorriendo el sendero (Aplicar la verdad bblica): Una de las metas principales de la
EBV es ayudar a los nios a aplicar las verdades bblicas a sus vidas diarias. Las actividades
que se encuentran en esta parte de la sesin de estudio bblico estn diseadas para ayudarlos
a aplicar las verdades bblicas para que puedan recibir a Jess como su Salvador y Seor.
Hay una hoja para planificacin disponible en los recursos para la enseanza (Recurso 28).
Actividad bblica en grupo pequeo para la semana: Esta actividad es una actividad en
grupo pequeo guiada por las maestras. Los nios estarn divididos en grupos por el color de
las etiquetas de sus nombres y permanecern con la misma maestra y nios durante la
semana. Los grupos pequeos deben incluir de cuatro a seis nios. Para iglesias con menos
de diez nios, se pueden formar uno o dos grupos. Esta actividad es una actividad de grupo
pequeo guiada por las maestras. Los nios regresarn a sus grupos pequeos para trabajar
en esta actividad durante la semana. Hay una hoja para la planificacin en los recursos para
la enseanza (Recurso 29).
Montando a caballo (Actividades de rotacin): Estos grupos pequeos incluyen Golosinas
en la carreta (Merienda), Arre! (Recreacin), y Lazo! (Destrezas bblicas). Estas
actividades pueden ubicarse en diferentes reas de la iglesia. Los nios rotan a cada una de
estas reas. Las maestras repiten el mismo material para cada grupo de nios. O, las
actividades pueden ubicarse en el saln de clases y los nios pueden rotar de mesa en mesa.
Se deben conseguir maestras adicionales para las destrezas bblicas, merienda, y recreacin.
Las actividades deben durar aproximadamente veinte minutos. Hay una hoja para la
planificacin disponible en los recursos para la enseanza (Recurso 30).
Hasta la prxima (Cierre): Este tiempo de clausura rene a los nios como grupo grande.
Una oracin y palabras finales terminarn la sesin de la EBV.
Montando a caballo (Actividades de rotacin):
Golosinas en la carreta (Merienda): Provea una merienda cada da para los nios. Recuerde
proveer meriendas para nios con necesidades dietticas particulares. Estas necesidades
dietticas deben ser anotadas en las tarjetas de inscripcin.
Arre! (Recreacin): Todos los nios necesitan tiempo para ejercitar sus cuerpos en juegos
por equipos o juego libre.
Lazo! (Destrezas bblicas): Los escolares participarn en una amplia gama de actividades
de destrezas bblicas diseadas para ayudarles a aprender las divisiones de la Biblia y los
libros de la Biblia en cada divisin.
La gran arena (Tiempo de adoracin con todos los nios): Esta experiencia de grupo grande
para todos los nios puede ser al principio o al final de la EBV cada da. Debe ser dirigida por el
pastor, el ministro de nios, lder de adoracin, o lder de escolares. Los nios sern guiados a
adorar a Dios por medio de cnticos, pasajes bblicos, ofrenda y oracin. El tiempo de adoracin
debe ser divertido y lleno de energa. Las historias misioneras acerca de iglesias vaqueras en
Texas sern compartidas durante este tiempo de adoracin. El proyecto misionero sugerido para
la semana de EBV es llamado Hasta las rodillas, una campaa de la Unin Femenil Misionera
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de Texas y los Hombres bautistas de Texas. Ellos cooperarn para cavar pozos alrededor del
mundo para dar a las personas acceso a agua potable. Ellos esperan lanzar esta iniciativa en
frica Occidental. Imprima el Recurso 31 para informacin adicional. Hay una presentacin de
PowerPoint y dilogo para La Gran Arena disponibles en el enlace de EBV 2012 en la pgina
de web www.baptistwaypress.org.
Horario sugerido para la Escuela Bblica de Vacaciones

(El horario siguiente asume que usted tendr sesiones de tres horas.
Ajuste el horario para acomodarse a su situacin en particular.)
El Sendero en TejasEncontrando amistad verdadera en Jess
9:00-9:10
(10 minutos)
Arreando! (Bienvenida e Introduccin a la historia bblica)
Grupo grande
Reuniendo las carretas (Contar la historia bblica), Recordar

9:10-9:50
(40 minutos) (Repasar la historia bblica), Mrcalo! (Actividad del
versculo bblico de la unidad y versculo diario), Recorriendo
el sendero (Aplicar la verdad bblica)
Grupo grande
9:55-10:20
(25 minutos)
Tableros o cobijas de las historias bblicas

(Actividad para toda la semana)
Grupos pequeos
10:25-11:25
(60 minutos)
Montando a caballo
Golosinas en la carreta (Merienda), Arre! (Recreacin),
y Lazo! (Destrezas bblicas)
Actividades de rotacin
11:30-11:50
(20 minutos)
La Gran Arena
Nios de todas las edades en adoracin
11:55-12:00
Hasta la prxima (Cierre)
Regresar a los salones de clase para esperar por los

padres
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Sesin 1
Un verdadero amigo es fiel en tiempos difciles
Historia y pasaje bblico:

David y Jonatn
1 Samuel 18:1-9; 20:1-42
Versculo bblico para la unidad:
Porque de tal manera am Dios al mundo que ha
dado a Su Hijo unignito, para que todo aquel que en
l cree no se pierda, mas tenga vida eterna
(Juan 3:16).
Versculo bblico diario:
En todo tiempo ama el amigo,
Y es como un hermano en tiempo de angustia
(Proverbios 17:17).
Meta de enseanza:
Los nios escucharn que Dios los ama y
puede ayudarlos en tiempos difciles.
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Preparndose para ensear

Estudie la Biblia
Trasfondo bblico: 1 Samuel 1516
Sal, rey de los israelitas, desobedeci a Dios. Por lo tanto, Dios rechaz a Sal como el rey de
Su pueblo. Dios seleccion a un nuevo rey, y Dios instruy al profeta Samuel a que fuera a Beln
para ungirlo. Samuel fue a la casa de Isa y pidi conocer a sus hijos. Segn cada hijo de Isa se
presentaba delante de Samuel, l saba que ninguno de ellos era el que Dios haba escogido.
Cuando David, el octavo y menor de los hijos, se presento delante del profeta, Samuel supo
instantneamente que David era a quien Dios haba seleccionado. Samuel ungi a David, hijo de
Isa, como el nuevo rey de Israel. David guard el conocimiento de este nombramiento para s
mismo y regres a cuidar las ovejas de su padre.
El espritu del Seor abandon a Sal, y l estaba atormentado. Los asistentes de Sal sugirieron
que encontrara a alguien que tocara el arpa para ayudarle a sentirse mejor. Uno de ellos le habl
a Sal acerca de David. El siervo le dijo que David era un hombre joven que poda tocar el arpa
y que el Seor estaba con l (1 Samuel 16:18). El rey envi a buscar a David, y al rey le
agrad inmediatamente. El joven pastor entr al servicio de Sal como su escudero. Cada vez
que Sal sufra, David tocaba su arpa y el rey senta alivio de su tormento.
1 Samuel 17
El reino de Israel estaba en conflicto constante con los filisteos. Tres hermanos de David estaban
en el ejrcito de Sal. David fue al campo de batalla para llevarles comida. Un guerrero filisteo
de nueve pies de alto llamado Goliat desafi al ejrcito de Sal a presentar a un soldado digno de
pelear con l. El ejrcito entero de Sal temblaba de temor. Confiando en que Dios lo ayudara,
David dio un paso adelante, reclamando que l peleara contra el gigante. Con la mano poderosa
de Dios y una sola piedra, David mat al gran guerrero filisteo. Inmediatamente, el ejrcito
filisteo huy en temor, y David se convirti en hroe. Desde ese da en adelante, el rey Sal
mantuvo a David a su lado.
1 Samuel 18:1-9
Nuestro estudio bblico comienza con la amistad entre David y Jonatn, el hijo de rey. Los dos
jvenes tenan una amistad entraable (1 Sam. 18:1, NVI). Jonatn amaba a David e hizo un
pacto de amistad con l. Como expresin de su compromiso, Jonatn le dio a Davis su manto, su
tnica, su espada, su arco, y su cinturn. Jonatn pudo haber ordenado que el sastre real hiciera
ropa para su amigo y al fabricante de espadas que forjara una espada y un arco para David, pero
l no poda esperar para darle estos regalos a su amigo. Tal era la intensidad y urgencia de la
amistad de Jonatn con David. Por seguro, esta amistad era la obra de Dios para cumplir su
voluntad.
David tuvo xito en todo lo que el rey pona delante de l. l prob ser tan exitoso que Sal
pronto promovi a David a un alto rango en el ejrcito. l dirigi el ejrcito a derrotar a los
filisteos en numerosas ocasiones. David era muy respetado por los soldados bajo su mando y por
el pueblo tambin.
_________________________________________________________________________________ _________Pgina 9 de 58
La popularidad de David comenz a enfadar al rey. La gente del pueblo gritaba, danzaba y
cantaba cnticos conmemorando los logros de David, los cuales eran mucho mayores que los del
rey.
Aunque Sal todava no saba que David era el nuevo rey seleccionado para Israel, l comenz a
temer que David un da le quitara su reino. El temor, los celos, y posiblemente la enfermedad
mental comenzaron a torcer la razn de Sal y dominaron su vida. David se comport
sabiamente, y el Seor estaba con l. Cuando Sal se dio cuenta de esto, tuvo miedo de David y
tram matarlo.
1 Samuel 20
Los celos y la ira del rey Sal contra David fueron tal que l hasta orden que sus soldados lo
mataran. David pidi proteccin del profeta Samuel en Ram (1 Sam. 19:18). Cuando el rey lo
persigui hasta all, David escap y busc a su amigo Jonatn. Lleno de angustia, David le
pregunt a Jonatn (20:1): Qu he hecho yo? Cul es mi maldad, o cul mi pecado contra tu
padre, para que busque mi vida?. Jonatn le prometi a David que no permitira que nada le
sucediera. Los dos amigos pensaron en un plan para advertir a David si Sal todava pensaba
matarlo.
Se esperaba que David cenara con el rey durante el festival de luna nueva. David se escondi y le
pidi a Jonatn que le dijera a su padre que haba ido a Beln a celebrar con su propia familia. Si
Sal perda los estribos cuando Jonatn explicara la razn para la ausencia de David, ellos
sabran que Sal estaba determinado a matar a David.
David planific esconderse en un campo cerca de la gran piedra de Ezel y esperar palabra de
Jonatn. Jonatn ira al campo y lanzara tres flechas al aire como seal para David. Si Jonatn
enviaba a su siervo a buscar las flechas del lado de la roca, no haba peligro y David poda
regresar. Si la vida de David continuaba en peligro, Jonatn enviara a su siervo a ir ms all de
la piedra para buscar las flechas. Jonatn, el prncipe de Israel, renov su pacto de toda la vida
con David.
Durante el banquete, el rey Sal se enfureci cuando supo la razn para la ausencia de David. En
su ira, Sal arroj una lanza a su propio hijo Jonatn. Jonatn supo entonces que no haba
esperanza de paz entre David y su padre. El rey seguramente tratara de matar a David a la
primera oportunidad. Jonatn fue al campo con su siervo, y dispar tres flechas. Envi a su
siervo a buscar las flechas ms all de la gran piedra. El corazn de David se entristeci cuando
escuch las instrucciones de Jonatn a su siervo. Dndose cuenta de que David saba que no
haba esperanza, Jonatn envi a su siervo de regreso a casa. David sali de su escondite y se
inclin delante de su amigo. Los dos amigos se abrazaron y lloraron mientras David se despeda.
Jonatn desafi al rey y arriesg su propia vida por proteger a su amigo. La amistad compartida
por estos dos jvenes fue fiel, constante, y verdadera porque estaba basada en el amor de Dios.
Una amistad de esta ndole es rara, pero es un ejemplo de la clase de amor y dedicacin
desprendida que Dios desea de Sus hijos. Por seguro, no debemos animar a nuestros hijos a
desafiar a sus padres, pero debemos ensearles que las amistades que perduran son aquellas
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basadas en el amor de Dios.
Prepare el saln
Las decoraciones coloridas crean emocin e inters. Pueden ser detalles simples o una
transformacin completa del rea de adoracin. Usted puede decorara las reas de recepcin,
pasillos, reas para los refrigerios, y los salones de clase. Evite poner demasiado nfasis en las
decoraciones. Las decoraciones deben capturar la atencin, aadiendo al tema de la EBVEl
Sendero de TejasEncontrando amistad verdadera en Jess. Trate algunas de estas ideas:
Prepare una carreta cubierta, hecha de un remolque pequeo. Use tubos de PVC o
molduras flexibles para colocar a los lados. Cubra los lados con una sbana blanca.
Prepare una fogata hecha de troncos de madera. Esconda una linterna pequea entre los
troncos de madera para que brille debajo de bolas de papel celofn rojo y amarillo.
Algunas tiendas por departamento venden troncos de madera artificiales.
Use ramas de rboles para crear una cerca que parezca del oeste.
Acumule pacas de heno junto a la cerca.
Coloque una silla de montar en la baranda de la cerca o recostada de la cerca. Amarre una
soga alrededor del agarre o pomo de la montura.
Despliegue una bandera de Texas sobre la cerca o carreta.
Coloque una alforja en un lado de la carreta.
Despliegue un sombrero de vaqueros, espuelas, cardos secos, lupinos (bluebonnets), y
otras plantas del desierto.
Use el arte de vaqueros y el oeste (Recurso 25) segn sea necesario.
Recursos necesarios: *Recurso 1 1a: Rtulo de la EBV; cartoncito blanco 11" x 17" 8 "
x 11"; tabln de edictos o espacio en una pared del saln 5' a 6'; papel de estraza (para cubrir el
tabln de edictos); Recurso 2: Rtulos del ttulo de la sesin y versculo bblico; papel o
cartoncito 8 " x 11" (5 colores); Recurso 3: Versculo bblico para la unidad; papel o
cartoncito 8 " x 11" (blanco); Recurso 25: Arte de vaqueros y del oeste; Recursos 5, 10, 16,
18, y 22: Cuadros de enseanza para cada historia bblica (Cada cuadro de enseanza incluye
instrucciones para bajar el cuadro del Internet.)
Prepare: Ample el rtulo de la EBV (blanco y negro o a color) a 11" x 17" o use del tamao 8
" x 11" para promover la EBV. El rtulo de la EBV tambin puede ser usado como el cuadro
tema en el centro del tabln de edictos en la puerta. Haga una copia del versculo bblico para la
unidad (Recurso 3) y colquelo debajo del cuadro tema. Haga una copia de los ttulos de las
sesiones y versculos bblicos (Recurso 2) en papel o cartoncito de cinco colores. Los cuadros
para la enseanza para cada da pueden ser colocados encima de los ttulos de las sesiones y los
versculos bblicos diarios en el tabln de edictos.
*Hay copias en blanco y negro y color del rtulo de la EBV en la pgina web de la EBV que
no tienen la informacin al pie de la pgina.
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Gue la sesin
Recursos necesarios: Recurso 4: Etiquetas para los nombres; cartoncito de colores 8 " x
11" (3-6 colores, dependiendo del nmero de maestras); marcadores permanentes; cordn o soga
fina.
Prepare: Imprima las etiquetas para los nombres (Recurso 4) en el cartoncito de color
(dependiendo del nmero de maestras en el saln). El arte del oeste o los colores de las etiquetas
para los nombres pueden ser usados para asignar a los nios a los grupos pequeos. Lamine las
etiquetas para los nombres (si es posible) y use un marcador permanente para escribir los
nombres de los nios y las maestras. Amarre cordn, cinta o soga fina a las etiquetas para los
nombres.
Segn los nios entran al saln, asegrese que cada nio es matriculado y tiene una etiqueta con
su nombre. Explique a los nios que permanecern con la misma maestra y grupo pequeo para
las actividades de grupo pequeo. Ellos rotarn para las Golosinas en la carreta (Merienda),
Arre! (Recreacin), y Lazo! (Destrezas bblicas). Estas tres rotaciones diferentes pueden ser
en el saln de clases o en reas diferentes en la iglesia. Distintas maestras pueden guiar estas
actividades de rotacin. Decida qu funciona mejor en su situacin.
Grupo grande
Arreando!
(Actividad de bienvenida)
Arreando: Juego del amigo de Texas
Descripcin: Los nios participarn en un juego para aprender los nombres de los dems.
Recursos necesarios: Biblias; sombrero de vaquero tamao de adulto; cencerro o campana
Gue la actividad: Dirija a los nios a sentarse en el piso o en un crculo de sillas. (Las maestras
deben sentarse en el crculo con los nios.) Diga: Hola, vaqueros y vaqueras! Bienvenidos a
nuestro primer da de la Escuela Bblica de Vacaciones. Estamos anticipando tener una buena
semana. Seale a la pared focal con el tema de Texas, el tema de la unidad y los ttulos de las
sesiones. Vamos a descubrir lo que significa ser un verdadero amigo y que nuestro mejor amigo
es Jess. Primero, vamos a conocer a amigos nuevos. Pida a los nios que escuchen muy
cuidadosamente mientras cada uno dice su nombre. Es importante para el juego. Diga su nombre
y permita que cada nio diga su nombre.
Reclute a un nio que se pare en el medio del crculo y sostenga el sombrero de vaquero. La
meta del juego es que el nio en el centro toque al segundo nio mencionado antes de que diga
su propio nombre o el nombre del prximo nio. Si el nio en el medio tiene xito, el nio
tocado lo reemplaza en el crculo. Comience el juego diciendo su nombre y el nombre del nio
_________________________________________________________________________________ _________Pgina 12 de 58
sentado a su lado. Cuando todos hayan jugado, toque el cencerro o campana para indicar que es
hora para el tiempo de grupo.
Rena las carretas!
(Diga la historia bblica)
Actividad introductoria: Jugar un juego de Texas!
Descripcin: Los nios escucharn la historia bblica y recordarn datos especficos
relacionados con la historia bblica.
Recursos necesarios: Biblia; cuadros de una tnica, cinturn, manto, espada, y arco y flecha
bblicos; piedra de tamao mediano; bolsa de cuero; Recurso 5: Cuadro de enseanza: David y
Jonatn
Prepare: Coloque los cuadros y la piedra en la bolsa de cuero.
Introduzca la historia bblica: Diga: En nuestra historia de hoy, aprenderemos acerca de un
amigo que estuvo dispuesto a poner su vida en peligro por salvar a su amigo. Traje una bolsa de
cuero con algunas claves para la historia. Despus de la historia, identificaremos cmo estos
artculos tienen que ver con la historia bblica. Con su Biblia abierta en 1 Samuel 18:1, diga la
historia en sus propias palabras.
.
David y Jonatn
(1 Samuel 18:1-9; 20:1-42)
David fue a vivir al palacio del rey Sal. Cuando David conoci a Jonatn por primera vez,
instantneamente se convirtieron en amigos. Jonatn hasta le dio a David su propio manto,
tnica, espada, arco y cinturn como regalo. Jonatn y David se queran tanto que hicieron una
promesa de ser amigos por siempre.
El rey Sal particularmente se agrad del joven David. David tuvo xito en todo lo que el rey le
pidi. Dios ayud a David a tomar decisiones sabias, y todos apreciaban a David. Pronto, el rey
promovi a David a un rango alto en su ejrcito. David dirigi al ejrcito a derrotar sus enemigos
en muchas batallas. Los soldados y todas las personas de la ciudad respetaban y alababan a
David. l lleg a tan popular que el rey Sal comenz a sentir celos de David.
El rey comenz a temer que David un da le quitara su reino. Sal se dio cuenta de que Dios
ayudaba a David, y esto enfureci mucho al rey. l estaba tan furioso con David que orden que
sus soldados y guardias del palacio lo mataran. Cuando David supo de los planes del rey, le pidi
ayuda a su amigo Jonatn. Jonatn le prometi a David que no permitira que nada le sucediera.
Los dos amigos prepararon un plan para advertirle a David si Sal todava tramaba hacerle dao.
David deba asistir a un banquete especial en honor al rey. Cuando el rey Sal supo que David no
haba asistido, perdi su temperamento y arroj una lanza a su propio hijo Jonatn. Ahora
Jonatn saba que no haba esperanza de paz entre David y su padre.
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Al da siguiente Jonatn fue al campo donde David se estaba escondiendo. Siguiendo su plan,
David se escondi cerca de una piedra muy grande. Jonatn y su siervo caminaron hasta el
campo. Jonatn le dijo a David que l lanzara tres flechas al aire. Si le deca al siervo que las
flechas estaban cerca de la roca, esto sera seal de que David poda regresar al palacio. Si
Jonatn le deca a su siervo que las flechas estaban lejos de la roca, David sabra que el rey Sal
todava estaba enojado y quera matarlo.
Jonatn tir una flecha lejos de donde David se estaba escondiendo y le dijo a su siervo dnde
encontrar la flecha. Todava en su escondite, David estaba muy triste al escuchar lo que Jonatn
le dijo a su siervo. l saba que deba huir y no regresar nunca ms al palacio del rey. David saba
que no vera a su amigo Jonatn nuevamente. David sali de detrs de la roca. Los dos amigos
de abrazaron y lloraron mientras David se despeda.
Jonatn fue un verdadero amigo para David an cuando era peligroso. Su amistad demostr su
valor y amor el uno por el otro. Dios ayud a Jonatn y David en un tiempo difcil. Dios quiere
que seamos fieles a nuestros amigos an cuando es difcil ser amigo.
Al final de la historia, saque la bolsa de cuero. Saque los cuadros y otros artculos uno a la vez.
Invite a los nios a explicar cmo cada artculo tiene que ver con la historia bblica.
Sugerencia para la enseanza: Explique a los nios que Jonatn y David eran adultos cuando
Jonatn desafi a su padre, el rey Sal. Dgales que no deben desobedecer a sus padres. Anime a
los nios a decirles a sus padres cuando estn pasando por dificultades.
Recordar
(Repase la historia bblica)
Descripcin: Los nios contestarn preguntas acerca de la historia bblica.
Recursos necesarios: Recurso 6: Tarjetas Preguntas de repaso; cartoncito blanco 8 " x 11";
Biblias; sombrero de vaqueros
Prepare: Imprima las preguntas de repaso (Recurso 6) en cartoncito. Recrtelos y coloque las
preguntas en el sombrero de vaquero.
Gue la actividad: Repase la historia bblica haciendo las preguntas. Las respuestas a las
preguntas estn incluidas a continuacin:
1. Quines eran amigos en la historia bblica? (David y Jonatn)
2. Menciona dos cosas que Jonatn le dio a David para demostrarle su amistad (espada,
arco, flechas, tnica, manto, cinturn)
3. A cul grupo de personas David derrot con el ejrcito de Sal? (Filisteos)
4. Cul era el problema de David? (El rey quera matarlo.)
5. Quin era rey? (Sal)
6. Por qu el rey Sal no quera a David? (l estaba celoso. Pensaba que David poda
quitarle su trono.)
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7. Cmo trat Jonatn de ayudar a David? (l le advirti que el rey quera matarlo.)
8. Cul fue la seal de Jonatn para David de que David deba huir del rey? (Tir una
flecha y le dijo a su siervo que la flecha estaba lejos de l.)
Mrcalo!
(Actividad del versculo bblico de la unidad y versculo diario)
Descripcin: Los nios colocarn las palabras de los versculos bblicos en orden.
Recursos necesarios: Recurso 7: Sombreros de vaquero-Juego del versculo bblico para la
unidad; cartoncito blanco 8 " x 11" (13 hojas); Recurso 7a: Sombreros de vaqueroJuego
del versculo bblico diario; cartoncito blanco 8 " x 11" (7 hojas); Biblias
Prepare: Para jugar el juego Sombreros boca arriba para el versculo bblico de la unidad y el
versculo diario (Recursos 7 y 7a), copie los sombreros de vaquero en cartoncito blanco.
Recrtelos y lamnelos o cbralos con papel adhesivo transparente. Usted usar el juego de
sombrero de vaquero para el versculo para la unidad para repasar cada da.
Gue la actividad: Diga: En nuestra historia bblica, aprendimos que Jonatn y David
permanecieron amigos an cuando era difcil. Invite a los escolares a abrir sus Biblias en el
Antiguo Testamento y encontrar Proverbios 17:17. Invite a un nio a leer el versculo en voz
alta. Este versculo nos dice que debemos ser amigos todo el tiempo y no solamente cuando es
fcil. Invite a los escolares a compartir experiencias cuando fue difcil ser amigo. Gue su
discusin para asegurarse de que no se mencionan nombres de otros nios.
Introduzca el versculo bblico para la unidad. Algunos nios pueden conocer este versculo de
memoria. Entregue a trece (13) nios los sombreros de vaquero con las palabras del versculo
(Recurso 7). Permita que trabajen juntos para encontrar la primera palabra, luego la segunda
hasta que todas las palabras estn en orden. Permita que se coloquen de pie frente al grupo y
sostengan sus sombreros de vaquero. La clase entera dir el versculo para la unidad juntos.
Entonces, entregue a siete (7) nios diferentes (si es posible) los sombreros de vaquero con las
palabras para el versculo diario (Recurso 7a). Permita que trabajen juntos para encontrar la
primera palabra, luego la prxima hasta que todas las palabras estn en orden. Pdales que se
paren frente al grupo sosteniendo sus sombreros de vaquero. Toda la clase dir el versculo
bblico juntos. Juegue este juego hasta que los nios puedan decir el versculo bblico de
memoria.
Recorriendo el sendero
(Aplique la verdad bblica)
Descripcin: Los nios discutirn maneras cmo pueden ser un amigo verdadero en situaciones
difciles.
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Recursos: Biblias; Recurso 8: Casos de estudio; cartoncito (cualquier color) 8 " x 11";
sombrero de vaquero o bolsa o alforja de cuero
Prepare: Imprima los casos de estudio en cartoncito. Recorte las historias y colquelas en el
sombrero de vaquero o bolsa de cuero.
Gue el aprendizaje bblico: Invite a un nio a decir Proverbios 17:17 de memoria. Pregunte:
Es siempre fcil ser un buen amigo? (No) Diga: Voy a darles una oportunidad para ver cmo
ayudar a un amigo puede no ser fcil. Entregue las tarjetas con las historias a grupos de dos o
tres nios y pdale que las lean y las discutan. Despus de varios minutos, invite a los nios a leer
sus tarjetas y compartir lo que haran para ayudar a su amigo. Despus de leer todas las cartas,
gue a los escolares en oracin pidindole a Dios que los ayude a ser buenos amigos an cuando
es difcil.
Transicin a las actividades de grupos pequeo y rotaciones: Cada da, los nios irn a sus
grupos pequeos (etiqueta para el nombre con el mismo color) para la actividad bblica para la
semana. Llame a los nios con la etiqueta para el nombre del mismo color o llame el nombre de
la maestra y despida a los nios a sus grupos pequeos. Despus de completar la actividad de
grupo pequeo en el saln, ellos rotarn a las diferentes maestras y salones para las Golosinas en
la carreta (Merienda); Arre! (Recreacin) y Lazo! (Destrezas bblicas). Estas tres rotaciones
diferentes pueden ser en el saln de clases o en diferentes salones en su iglesia. Decida qu
funciona mejor en su situacin.
Actividad bblica en grupo pequeo

Tablero o cobija de las historias bblicas
(Actividad para la semana)
Descripcin: Los nios estudiarn cada una de las historias bblicas y versculos bblicos. Ellos
identificarn conceptos principales de cada historia y escogern un smbolo que les recuerde la
historia. Prepararn un tablero o cobija que ser una recoleccin de estos smbolos.
Recursos necesarios para todo el proyecto (basado en 15 nios): Biblias; cartulina (3);
marcadores permanentes; pistolas de pegamento (3); tubos de pegamento (10-15); cuadrados de
fieltro (12" x 12", 8-10 pedazos, color crema, para los tableros); cuadrados de fieltro (12" x 18",
8-10 pedazos o 2 yardas, diversos colores, para las cobijas); cuadrados de fieltro 6" x 6" (75
pedazos o 7 yardas, diversos colores, para los smbolos); lpices (15); estambre (caf/marrn) o
cordn plstico; tijeras (para tela, 8-10 pares); tijeras (para papel, 15 pares); papel para escribir
(80 pedazos); reglas (8-10); pegamento para tela (10 botellas); retazos de tela y diferentes
puntillas ( (encaje, zigzag, trenza); lentejuelas (surtidas); cuentas (diversos tamaos y colores);
bolgrafos de brillantina (6 paquetes); agujas para tejer (8-10); hilo (para bordar, diferentes
colores brillantes); " palitos de madera (36" de largo, 12-14) Para las cruces de madera:
palitos de madera para manualidades (2 por nio); alambre de floristera (1 rollo); cortadores de
alambre (3); cuentas (negras, rojas, blancas, verde, y doradas, una de cada color para cada nio).
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Prepare: Antes de la EBV, lea los pasajes bblicos para la historia y estudie el trasfondo bblico
para las cinco sesiones. Aprenda el versculo bblico para la unidad, Juan 3:16 y el versculo
bblico para cada da. Ore por direccin de Dios al preparar el material y ensear a los nios.
Recorte 5 pedazos de fieltro de 12" x 18" (para las cobijas) y cinco pedazos 12" x 12" para los
tableros. Mantenga fieltro adicional a la mano para que pueda recortar lo que necesite cuando los
nios seleccionen sus proyectos. Recorte el alambre de floristera en treinta pedazos de 8".
Recorte palitos de madera de 14" para cada tablero. Recorte cuatro pedazos de cordn o
estambre de 6" pedazos para cada tablero. Coloque los materiales para los tableros en una mesa
y los materiales para las cobijas en una mesa diferente. Tenga los materiales listos sobre las
mesas segn los nios llegan cada da.
Introduzca la actividad de aprendizaje bblico para la semana: Reciba a los nios a su grupo
diciendo: Hola vaqueros. Explique que pueden escoger hacer un tablero o una cobija en los
cuales colocarn smbolos de cada historia bblica. Diga: Esto les ayudar a recordar la historia
bblica y cmo Dios quiere que seamos amigos buenos. En los tiempos de los vaqueros, los
indios americanos registraban eventos importantes en sus vidas en pieles de animales
amarradas a un marco hecho de palitos. Era un tipo de tablero. Los pioneros usaban cobijas
tejidas debajo de sus sillas de montar.
Gue el aprendizaje bblico: Repase la historia bblica de David y Jonatn con los nios.
Anmelos a decir lo que creen es importante de recordar acerca de esta historia. (Ser fiel durante
un tiempo difcil.)
Gue la actividad bblica: Hable con los nios acerca de los proyectos, y dgales que podrn
usar todas sus destrezas y talentos mientras trabajan. Gue la discusin acerca de cmo lucirn el
tablero o la cobija. Hable acerca que cules son los smbolos y qu significan. Por ejemplo: la
cruzDios, Jess; un coraznamor; una estrella de cinco puntasTexas. Pregunte a los nios
qu smbolo puede recordarles la historia bblica de hoy. (Un corazn, dos manos saludndose,
un arco y flechas). Anime a los nios a pensar en sus propios smbolos antes de comenzar a
ofrecer sugerencias. Recurdeles que los smbolos son simples en vez de dibujos elaborados.
Gue a los nios a escoger si desean hacer un tablero o una cobija. Despus que hagan su
eleccin, envelos a sus respectivas mesas. Escriba los nombres de los nios en cada grupo en
una cartulina y despliguelas en sus mesas. Los materiales necesarios deben ya estar colocados
sobre cada mesa.
Permita que los nios escojan el fieltro del color que quieren para hacer sus smbolos. Pase el
papel y los lpices en el cual dibujarn el smbolo. Anmelos a dibujar bastante grande. Recorte
el smbolo y selo como patrn para trazar en los cuadrados 6" x 6" de fieltro. Permita que los
escolares comiencen a decorar sus smbolos con lentejuelas, cuentas, bolgrafos de brillantina, y
diferentes puntillas de tela.
Tableros: Despus que los nios han decorado sus smbolos, pase los cuadros de fieltro color
crema. Recurdeles que los indios americanos usaban pieles de animales para registrar eventos
principales en sus vidas. La piel de los animales cuando es curtida o preservada es color crema.
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Los nios pegarn sus smbolos a sus tableros de piel para que se seque hasta el da siguiente.
Mantenga la conversacin enfocada en ser un buen amigo.
Cobijas: Permita que los nios escojan el color del fieltro que desean para sus cobijas (fieltro
12" x 18"). Ellos harn un borde en los lados ms cortos de la cobija. Muestre a los nios cmo
usar una regla y dibujar una lnea a tres pulgadas del borde a lo largo de los lados ms cortos de
la cobija. Usen tijeras para tela para recortar desde el borde hasta la lnea que han dibujado.
Tengan cuidado de hacer tiras estrechas (" o menos). Lo ltimo que los nios harn es pegar
sus smbolos a su proyecto para que seque hasta el da siguiente. Gue la conversacin de los
escolares a temas apropiados. Aydelos a discutir maneras cmo pueden ser amigos buenos.
Montando a caballo
(Actividades de rotacin)
Golosinas en la carreta
(Merienda)
Provea meriendas cada da para los nios. Recuerde proveer meriendas para nios con
necesidades dietticas particulares. Estas necesidades dietticas deben estar registradas en sus
tarjetas de matrcula.
Arre!
(Recreacin)
Juegos como lanzar herraduras, carreras de relevo en caballitos de madera, enlazar (usando aros
de plstico o hula-hoops son juegos al estilo del oeste divertidos que puede usar durante la
recreacin.
Lazo!
(Destrezas bblicas)
Lazo: Sombreros fugaces
Propsito: Ayudar a los nios a aprender las divisiones de la Biblia y los libros que son parte de
cada divisin
Descripcin: Los nios jugarn un juego y decidirn cul divisin de la Biblia falta.
Recursos: Recurso 9: Divisiones Antiguo y Nuevo Testamentos; cartoncito blanco 8 " x 11"
(2 hojas); Biblias; sombrero de paja o envases de 1-2 cuarto de galn de boca ancha (10).
Prepare: Imprima las divisiones del Antiguo y Nuevo Testamentos en cartoncito blanco. Pegue
cada divisin de la Biblia (Recurso 9) en el borde de los sombreros o el lado de cada envase.
Gue la actividad: Dgale a los nios que la Biblia tiene sesenta y seis libros y que hay diez
partes diferentes, o divisiones de la Biblia. Gue a los nios a encontrar el Antiguo y Nuevo
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Testamentos en sus Biblias. Diga: La historia bblica de hoy vino del libro de 1 de Samuel en el
Antiguo Testamento. Gue a los escolares a encontrar 1 Samuel 18:1 y 1 Samuel 20:1. Explique
que hay cinco tipos de libros diferentes en el Antiguo Testamento: Ley, Historia, Poesa, Profetas
mayores y Profetas menores. Los libros de la Biblia estn agrupados por estas divisiones. 1
Samuel es un libro en la divisin de historia.
Coloque los sombreros en el suelo (boca arriba) y seale a los nombres para cada divisin de la
Biblia. Dirija a los nios a cerrar sus ojos. Remueva uno de los sombreros. Dirija a los nios a
abrir sus ojos y averiguar cul sombrero falta. Diga el nombre del sombrero que falta cuando la
respuesta sea incorrecta. Contine la actividad hasta que los nios puedan mencionar todas las
divisiones del Antiguo Testamento.
Sugerencia: Asegrese que cada nio tiene una biblia para que pueda participar en la actividad.
Hasta la prxima!
(Cierre)
Ore: Hoy, ustedes pueden orar por un amigo que puede estar pasando por un tiempo difcil. No
mencionen la situacin difcil que sus amigos puedan estar pasando. Solamente pdanle a Dios
que ayude a sus amigos. Pida que los nios inclinen sus cabezas. Abra en oracin e invite a los
nios a decir una oracin por alguien: Gracias Dios, por ayudarnos cuando tenemos problemas y
por amarnos.
Sugerencia: Por favor, no presione a los nios a orar en voz alta.
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Sesin 2
Un amigo verdadero ayuda a otros
a tomar buenas decisiones
Historia bblica y pasaje:

Daniel ayuda a sus amigos a tomar la decisin correcta
(Daniel 1:1-20)
(Juan 3:16).
Versculo bblico del da:
El hombre que tiene amigos ha de mostrarse amigo;
y amigo hay ms unido que un hermano
(Proverbios 18:24).
Meta de enseanza:
Los nios escucharn que Dios los ayudar
a tomar buenas decisiones.
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Estudie la Biblia
Trasfondo bblico: Daniel 1:1-4
Durante este tiempo, el reino del norte de Israel haba sido llevado en cautiverio por el poderoso
ejrcito asirio. Despus de la derrota del imperio asirio por los babilonios (caldeos) bajo
Nabopolasar en el ao 612 a.C., l envi a su hijo Nabucodonosor contra los egipcios en
Karkemish en el ao 605 a.C. Nabucodonosor, no solamente destruy a los egipcios, tambin
tom control de casi toda Palestina. Despus de sitiar brevemente la ciudad de Jerusaln,
Nabucodonosor removi casi todos los artefactos del templo y los dedic en el templo de
sus dioses en Babilonia (2 Reyes 24:1; 2 Crnicas 36:6-7; Daniel 1:1-2). Joacim, rey de Jud,
pag impuestos a Nabucodonosor para continuar gobernando en Jud (2 Reyes 24:1).
En la toma de Jerusaln, miembros de la familia real y otros nobles fueron capturados y llevados
a Babilonia. Hombres jvenes apuestos e inteligentes fueron seleccionados cuidadosamente para
ser entrenados en un curso de estudios de tres aos diseado para calificarlos para el servicio en
el palacio de Nabucodonosor. Aspenaz, el jefe de los oficiales de la corte del rey, estuvo
encargado de ensearles el lenguaje de los caldeos, la literatura y las costumbres de este nuevo
pas.
Daniel 1:5-16
Daniel y sus compaeros, Ananas, Misael y Azaras, estaban entre los que fueron llevados y
seleccionados para entrenamiento (Daniel 1:5, 19). Aspenaz les asign nombres babilonios.
Daniel fue nombrado Belsasar. El nombre de Ananas fue cambiado a Sadrac, Misael a Mesac, y
Azaras a Abednego.
Los estudiantes entrenados en estos cursos eran considerados como miembros de la corte y
disfrutaban ciertos privilegios especiales (Dan. 1:5). Se les dio la mejor de la comida y el vino
del rey los cuales sin duda eran ricos y abundantes. Daniel saba que Dios no aprobara la comida
real. l resolvi no contaminarse con ella y anim a sus amigos a obedecer a Dios tambin.
Daniel pidi permiso para comer vegetales solamente y tomar agua. Dios caus que el oficial de
la corte sometiera la extraa peticin de Daniel (Daniel 1:9). Aunque el oficial expres temor de
que el rey lo matara si vea que Daniel y sus amigos lucan peores que los otros jvenes, l
accedi a la peticin de Daniel.
Daniel audazmente hizo un acuerdo con el guardia asignado a velar por ellos para probarlos.
Despus de comer vegetales solamente y tomar agua durante diez das, el guardia comparara la
apariencia de ellos con la de los otros jvenes que coman la comida del rey. Si Daniel y sus
compaeros no lucan mejor que los dems, seran tratados como corresponda. Al final del
perodo de prueba, Daniel, Ananas, Misael, y Azaras lucieron mejor que cualquiera de los otros
jvenes. Desde ese momento en adelante, el guardia les llev a Daniel, Ananas, Misael, y
Azaras solamente agua y vegetales frescos.
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sta es una oportunidad maravillosa para ensear a los nios la importancia de comer
sabiamente. Con la superabundancia y fcil acceso a comida rpida sin valor nutricional y, con
frecuencia, mnima supervisin de los padres, los nios tienden a estar sobre peso y fsicamente
fuera de forma.
Daniel 1:17-20
Al final de los tres aos de estudio y entrenamiento, Daniel, Ananas, Misael, y Azaras
completaron sus cursos con altos honores (1:17-20). Dios les otorg a estos jvenes fieles gran
conocimiento y entendimiento para la literatura y todo tipo de aprendizaje. A Daniel, Dios le dio
la habilidad para interpretar visiones y sueos (1:17). Cuando Daniel, Ananas, Misael, y Azaras
fueron presentados delante de Nabucodonosor, no tuvieron igual en sabidura y entendimiento.
Despus de interrogarlos, el rey los declar diez veces mejor que todos sus magos. La obra de
Dios ciertamente era evidente en las vidas de estos jvenes.
Gue la sesin
su nombre. Explqueles que permanecern con la misma maestra y grupo cada da para las
actividades en grupo pequeo. Ellos rotarn para las Golosinas en la carreta (Merienda), Arre!
(Recreacin), y Lazo! (Destrezas bblicas). Estas tres rotaciones diferentes pueden ser en el
saln de clases o en diferentes reas en la iglesia. Diferentes maestras pueden guiar estas
actividades de rotacin. Decida qu trabaja mejor para su situacin.
Grupo grande
Arreando!
Arreando: Desafo de frijoles horneados
Descripcin: Los nios, con los ojos vendados, dependern de la ayuda de un compaero para
decirles cmo hacer una pirmide de latas de frijoles.
Recursos necesarios: Latas de frijoles (15); tres bandanas o pauelos; tres bolsas grandes de
papel
Prepare: Divida las latas en tres grupos iguales, y colquelas en tres diferentes lugares del saln.
Gue la actividad: Salude a los escolares segn entran al saln y recbalos a la EBV con un
Hola vaqueros! Explqueles que los vaqueros en Texas con frecuencia comen frijoles enlatados
cuando van arreando el ganado. Divida a los nios en tres grupos iguales y enve a cada grupo a
una de las reas con las latas de frijoles. Entregue un pauelo o bandana cada grupo. Dgales que
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puede que les sea difcil tomar buenas decisiones por s mismos. Puede que necesiten la ayuda de
sus amigos.
Explique que, en este juego, un miembro del equipo se vendar los ojos y tendr la tarea de
construir una pirmide con cinco latas de frijoles. Permita que los otros miembros el grupo
seleccionen a un llamador. El llamador dar instrucciones para construir la pirmide. Enve a
tres llamadores al otro lado del saln. Anime a los llamadores a usar el nombre del nio con los
ojos vendados cuando den sus instrucciones para que los grupos no se confundan. Si el tiempo se
lo permite, permita que los nios intercambien posiciones.
Al final del juego, pregunte: Necesit ayuda el nio con los ojos vendados? Discutan las
dificultades que los grupos encontraron.
Reuniendo las carretas

(Cuente la historia bblica)
Recursos necesarios: Recurso 10: Cuadro de enseanza: Daniel y sus amigos; Biblia; una
corona; una bandeja de vegetales frescos; una vestimenta bblica para cada nio (3), si tiene
disponible; un escudo o una espada de juguete; Recurso 11: Dilogo de la historia bblica;
cartoncito blanco 8 " x 11" (3)
Prepare: Antes de la sesin, reclute a los nios que harn los papeles de Daniel, el rey y el
guardia. Haga etiquetas con los nombres de los personajes. Entregue a los nios una copia de sus
partes el da antes de la sesin para que practiquen en sus casas. Ellos pueden leer sus partes
frente al grupo.
Sugerencia: No insista en que los nios memoricen sus partes. Participar en la actividad es ms
importante que decir cada lnea perfectamente. Usted puede enfatizar detalles omitidos cuando
repase la historia con los nios.
Introduzca la historia bblica: Diga: Hoy aprenderemos acerca de Daniel y sus amigos,
Sadrac, Mesac y Abednego. Daniel tuvo que tomar decisiones correctas en un pas extrao.
Escuchen para saber cmo l tom una decisin importante para l y para sus amigos.
Daniel y sus amigos
(Daniel 1:1-20)
Rey: Soy el rey Nabucodonosor, el gran y poderoso rey de la poderosa nacin de Babilonia.
March con mi ejrcito en Jerusaln y conquist la ciudad. Captur a varios hombres jvenes de
la familia real para llevrmelos a Babilonia. Escog solamente los ms apuestos, ms inteligentes,
y ms fuertes que pude encontrar para que sirvieran en mi gobierno. Estos hombres no seran
tratados como prisioneros. Ellos recibiran lo mejor de todoropa, escuela y comida.
Daniel: Tuve miedo cuando fui capturado por los soldados de Babilonia. Me sent como un
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prisionero aunque me trataron bien. De hecho, si no hubiera sido por mis amigos Ananas,
Misael y Azaras, me hubiera sentido muy solo. Tuvimos que aprender un lenguaje nuevo, y nos
dieron nombres nuevos. El oficial en jefe me nombr Belsasar, pero nadie usa ese nombre.
Todos me llaman por mi nombre hebreo, Daniel. Mis tres amigos fueron llamados Sadrac, Mesac
y Abednego.
Guardia: Era mi trabajo asegurarme que los jvenes hebreos tuvieran todo lo que necesitaran y
estuvieran bien cuidados. Ellos seran entrenados para el servicio del rey durante tres aos. Yo
tena una gran responsabilidad. El rey no estara contento si yo no haca bien mi trabajo.
Daniel: Cuando el guardia nos trajo la comida, me di cuenta que tenamos un problema. El rey
orden la mejor comida de ese lugar, pero esa comida no era buena para nosotros. Yo saba que
Dios no quera que comiramos esa clase de alimentos. Debamos obedecer a Dios. Convenc a
mis amigos Sadrac, Mesac y Abednego de que era lo correcto de hacer. Ellos estuvieron de
acuerdo con obedecer a Dios y no comer la comida del rey. Le pedimos al guardia que si
podamos comer vegetales frescos y agua en vez de la comida de aquel lugar.
Guardia: Cuando Daniel y sus amigos me pidieron permiso para comer vegetales frescos y agua
solamente, no pude imaginar por qu. No poda decirle al rey lo que estos hombres hebreos
queran. l poda meterme en la crcel por desobedecerle.
Daniel: Convencimos al guardia que nos dejara probar nuestra dieta durante diez das. l pens
que ramos extraos, pero finalmente accedi.
Guardia: Despus de los diez das, los jvenes hebreos se vean muy bien. No poda creerlo!
Ellos obedecieron a su Dios en vez de disfrutar la comida de la cocina del rey.
Rey: Cuando terminaron los tres aos de entrenamiento, inspeccion a todos los jvenes que
trajimos de Jerusaln. Daniel y sus amigos estaban ms saludables y ms fuertes que los dems.
Ellos fueron diez veces ms inteligentes que el resto de mis consejeros. Les asign trabajos
importantes en mi gobierno. .
Daniel: Yo saba que no fue solamente la dieta saludable lo que nos hizo mejor que los otros
jvenes. Dios nos bendijo con fuerza y conocimiento porque le obedecimos. Estoy feliz de que
mis amigos y yo decidimos obedecer a Dios.
Agradezca a los nios que participaron en la historia bblica. Llame la atencin a la pared focal
donde coloc el ttulo de la sesin. Gue la discusin acerca de cmo Daniel ayud a sus amigos
a tomar buenas decisiones.
Recordar
Descripcin: Los nios jugarn ta-te-ti/tres en lnea (tic-tac-toe) para repasar la historia bblica.
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Recursos necesarios: Biblias; Recurso 12: Preguntas de repaso; papel 8 " x 11" (caf o color
crema); figuras de sombreros de vaquero y herraduras (5 de cada uno); papel de construccin
caf o bolsas de papel; tijeras; sombrero de vaquero; cinta adhesiva masking (roja o azul)
Prepare: Antes de la sesin, recorte los sombreros de vaquero y las herraduras de papel de
construccin como marcadores para el ta-te-ti/tres en lnea (tic-tac-toe). Coloque cinta adhesiva
masking en el piso formando un tablero ta-te-ti/tres en lnea (tic-tac-toe). Copie las preguntas en
papel caf o crema. Coloque las preguntas en el sombrero de vaquero.
1. Dnde creci Daniel? (Jerusaln)
2. Cul era el nombre del rey cuyo ejrcito captur a Daniel? (Nabucodonosor)
3. De qu pas eran el rey y su ejrcito? (Babilonia)
4. Qu clase de jvenes llev el rey a su pas? (bien parecidos, inteligentes, fuertes)
5. Menciona un cambio en la vida de Daniel al ser capturado (hogar nuevo, nombre nuevo,
aprendi un lenguaje nuevo)
6. Cul era el problema con la comida que les dieron para comer? (La comida no era
saludable)
7. Qu alimentos quera Dios que comieran Daniel y sus caminos? (agua y vegetales)
8. Lucieron mejor o peor Daniel y sus amigos despus de tomar agua y comer vegetales?
(Mejor)
9. Qu dijo el rey cuando los vio? (Pens que eran diez veces ms inteligentes que sus
propios consejeros.)
10. Por qu lucieron Daniel y sus amigos mejores que los otros jvenes? (Dios los ayud.)
Gue la actividad: Divida la clase en dos grupos. Entregue a un grupo los marcadores de
sombrero de vaquero y al otro los marcadores de herraduras. Pida que un nio de cada grupo
pase al frente del saln. Permita que el nio saque una pregunta del sombrero y la conteste. Si el
nio contesta correctamente, el nio colocar su marcador en el tablero en el piso. Adems, el
nio tomar otro turno. Si ninguno de los dos puede contestar correctamente, los dos nios se
sentarn y otros nios tendrn oportunidad de jugar. Gue a los nios a encontrar la respuesta en
sus biblias si ms de dos nios no conocen la respuesta. Contine jugando hasta que hayan
contestado todas las respuestas. Asegrese que todos los nios tienen oportunidad para jugar.
Mrcalo!
(Actividad del versculo bblico para la unidad y el versculo para la sesin)
Descripcin: Los nios repasarn el versculo bblico para la unidad jugando el juego
Sombreros boca arriba de la Sesin 1. Tambin acomodarn cuadros de alimentos para colocar
las palabras del versculo bblico para la sesin en orden.
Recursos necesarios: Biblias; cuadros de alimentos nutritivos y sin valor nutricional (30 de cada
uno); papel de construccin; tubos de pegamento; marcador permanente oscuro; juego de
sombreros de vaquero (de la Sesin 1)
Prepare: Recorte cuadros de revistas de alimentos saludables y sin valor nutricional, y pguelos
en papel de construccin. Escriba una palabra del versculo bblico y la referencia bblica en cada
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recorte para crear dos juegos de versculos bblicos (un juego con alimentos nutritivos y un juego
con alimentos sin valor nutricional).
Gue la actividad: Diga: Cuando nos interesamos por alguien, queremos que hagan lo que es
correcto. Debido al amor de Dios por nosotros, debemos ser amigos buenos con los dems. Una
manera de hacer eso es ayudar a nuestros amigos a tomar buenas decisiones como lo hizo
Daniel en la historia bblica de hoy. Dios nos ayuda a tomar buenas decisiones. Dirija a los
nios a encontrar Proverbios 18:24 en sus Biblias. Invite a un nio a leer el versculo en voz alta.
Gue al grupo a leer el versculo una vez ms. Pida que los nios cierren sus Biblias. Discutan el
significado del versculo. Anime a los nios a dar ejemplos de situaciones cuando pueden ayudar
a sus amigos a tomar buenas decisiones.
Coloque los dos juegos de cuadros de alimentos en el piso. Asegrese de mezclar las tarjetas en
cada paquete para que las palabras del versculo no estn en orden. Dirija a los nios a mirar las
tarjetas en el piso y decidir si representan alimentos nutritivos o saludables o alimentos sin valor
nutricional (junk food). Dgales que cada juego tiene las palabras del versculo bblico en ellos.
Divida a los nios en grupos de dos o tres. Pida que dos grupos pasen al frente y pongan el
versculo en orden. Ayude cuando sea necesario. Repita este procedimiento hasta que todos los
grupos hayan tenido la oportunidad de acomodar las palabras del versculo bblico. Recurdeles
que necesitamos ayudar a otros a tomar buenas decisiones. Gue a los nios a decir el versculo
de memoria una vez ms.
Si tiene tiempo, jueguen el juego del versculo bblico para la unidad de la Sesin 1 usando las
instrucciones en esa sesin.
Sugerencia: Si usted no tiene un juego de Biblias de la misma versin en la clase, los nios
pueden leer el versculo bblico de la pared focal.
Descripcin: Los nios pensarn en maneras cmo pueden ayudar a sus amigos a tomar buenas
decisiones y escribirn sus respuestas en una cartulina.
Recursos necesarios: Cartulina (1 blanca); marcadores; cinta adhesiva
Prepare: Divida la cartulina en tres columnas. Escriba una de estas palabras en la parte superior
de cada columna: Escuela, Hogar, y Otras actividades.
Gue la actividad: Invite a los nios pensar en maneras cmo pueden ayudar a sus amigos a
tomar buenas decisiones en la escuela, el hogar, y otras actividades. Otras actividades pueden
incluir la iglesia, los deportes, el cine, la clase de baile, y la comunidad. Escriba las respuestas en
la cartulina. Gue la discusin de los nios a permanecer positiva y buscar por soluciones
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cristianas en situaciones difciles. Recurdeles que Dios los ayudar a tomar la decisin correcta.
Ellos pueden aprender cmo Dios quiere que vivan leyendo sus Biblias, orando, y participando
en la escuela dominical y actividades de la iglesia.
Transicin a las actividades de grupos pequeo y rotaciones: Cada da los nios irn a sus
grupos pequeos para la actividad bblica para la semana. Llame a los nios por el color de la
etiqueta con su nombre o llame el nombre de la maestra y despida a los nios a sus grupos
pequeos. Despus de completar la actividad de grupo pequeo en el saln, ellos rotarn a las
diferentes maestras y salones para las Golosinas en la carreta (Merienda); Arre! (Recreacin)
y Lazo! (Destrezas bblicas). Estas tres rotaciones diferentes pueden ser en el saln de clases o
en diferentes salones en su iglesia. Decida qu funciona mejor en su situacin.

Aada al tablero o cobija de la historia
Gue el aprendizaje bblico: Repase la historia bblica de Daniel y sus amigos. Gue la
discusin acerca de la verdad bblica (ayudar a los amigos a tomar la decisin correcta) y cmo
pueden ayudar a sus amigos a tomar buenas decisiones. Pregunte cmo podemos saber cules
son las decisiones correctas que hacer. (Escuchando a nuestros padres y maestros; leyendo la
Biblia; yendo a la iglesia). Anmelos a contar experiencias cuando ayudaron a un amigo a tomar
una decisin correcta.
Gue la actividad bblica: Permita que los nios piensen en ideas para los smbolos para ilustrar
la verdad bblica. Explique que tipos especficos de tela pueden ser usados para comunicar la
idea (Ejemplo: lija, tela de saco, lona) Repita el proceso para hacer los smbolos de la Sesin 1.
Permita que los nios decoren sus smbolos y los peguen en sus proyectos.
Cobijas: Si el tiempo se los permite, los escolares pueden comenzar a colocar las cuentas en los
flecos. Despus de colocar las cuentas, aten un nudo al final de cada fleco. Ellos pueden colocar
una gota o dos de pegamento en cada cuenta para que no se suelten.
Tableros: Los nios pueden decorar sus tableros cosiendo cuentas en el fieltro. Ellos tambin
pueden hacer huecos alrededor de los bordes con un lpiz afilado y enlazar cordn o estambre
alrededor de los huecos.
Ore: D gracias a Dios en oracin por personas como Daniel que animan a sus amigos a tomar
las decisiones correctas. Pdale a Dios ayuda para que los nios sean una buena influencia con
sus amigos.
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Montando a caballo
(Merienda)
Arre!
(Recreacin)
recreacin.
Lazo!
(Destrezas bblicas)
Lazo!: Sombreros fugaces
Propsito: Ayudar a los nios a aprender las divisiones de la Biblia y los libros que son parte de
cada divisin
Descripcin: Los escolares participarn en un juego y decidir cul divisin de la Biblia falta y
comenzar a aprender los libros del Antiguo Testamento.
Recursos necesarios: Sombreros de vaquero o envases de medio galn (de la sesin 1); Recurso
13: Rtulo de los libros de la Biblia-Antiguo y Nuevo Testamentos; cartoncito blanco 8 " x
11" 11" x 17" (2 hojas); Biblias
Prepare: Imprima el rtulo de los libros de la Biblia y colquelo en una pared o el tabln de
edictos. El rtulo puede ser ampliado a tamao 11" x 17" para que sea ms fcil de leer. Use los
sombreros o envases de las divisiones de la Biblia de la sesin 1. Despliegue el rtulo de los
libros e la Biblia (Recurso 13).
Gue la actividad: Explique que la Biblia tiene sesenta y seis libros y que hay diez partes o
divisiones diferentes de la Biblia. Seale al rtulo que usted hizo de los libros de la Biblia. Gue
a los nios a encontrar el Antiguo y Nuevo Testamentos en sus Biblias. Explique que la historia
bblica de hoy sali del libro de Daniel en el Antiguo Testamento. Daniel es parte de la divisin
de los Profetas mayores. Gue a los nios a localizar Daniel 1. Invite a los nios a decir las
divisiones del Antiguo Testamento de memoria. Explique que tambin hay cinco divisiones en el
Nuevo Testamento. stas son: los Evangelios, Historia, las Cartas de Pablo, las Cartas generales,
y Profeca.
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Coloque los sombreros de la divisin del Nuevo Testamento en el suelo. Dirija a los nios a
cerrar los ojos y remueva uno de los sombreros. Despus que los nios abran sus ojos, invite a un
nio a decir cul sombrero falta. Diga el nombre del sombrero que falta cuando la respuesta sea
incorrecta. Contine la actividad hasta que los nios puedan mencionar todas las divisiones del
Nuevo Testamento.
Sugerencia: Asegrese de que cada nio tiene una Biblia para que puedan participar de la
actividad.
Hasta la prxima!
(Cierre)
Ore: Cierre la sesin guiando al grupo en oracin. Pdale a Dios que ayude a los nios a conocer
cmo ayudar a sus amigos a tomar buenas decisiones. D gracias a Dios por amarnos a cada uno
de nosotros.
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Sesin 3
Un verdadero amigo ayuda en tiempos difciles
(Mateo 8:23-27; Marcos 4:35-41; Lucas 22:22-25)
(Juan 3:16).
Versculo bblico para el da:
En el da que temo,
Yo en ti confo
(Salmos 56:3).
Meta de enseanza:
Los nios identificarn momentos cuando
pueden pedir ayuda a Dios.
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Estudie la Biblia
Trasfondo bblico: Mateo 8:23-27; Marcos 4:35-41; Lucas 22:22-25
El mar de Galilea se conoce como el Lago de Galilea, el Lago de Genesaret, Mar de Kineret o
Cineret, y el Mar o Lago de Tiberias. Es alimentado por el Ro Jordn, la lluvia y los manantiales
en el lado norte. El lago es trece millas de ancho y siete millas de largo. La calma pacfica del
lago rpidamente puede ser transformada por una violenta tormenta. Los vientos pasan a travs
de un rea montaosa en Galilea alineada de este a oeste y agitan las aguas rpidamente. Los
vientos que vienen de las montaas al este son an ms violentos. Atrapados en esta depresin,
los vientos en el Mar de Galilea pueden ser mortales.
Jess haba estado sanando y predicando en villas por todo el rea de Galilea. Al llegar a la orilla
del Mar de Galilea con Sus discpulos, Jess se subi a una barca y les dijo: Pasemos al otro
lado del lago (Lucas 8:22). Los discpulos lo siguieron. Jess tuvo que haber necesitado tiempo
lejos de las multitudes. Seguramente, el poder de Dios fue demostrado en el evento milagroso
que ocurri mientras ellos estaban en el lago. El Evangelio de Marcos nos dice que haba otras
barcas con ellos (Marcos 4:36). Tan pronto como las barcas de pesca zarparon mar adentro, Jess
se qued profundamente dormido. Las demandas de las personas haban sido grandes y tal era la
necesidad de Jess de descansar. De repente, una furiosa tormenta se desat y comenz a azotar
los barcos.
Aunque muchos de los discpulos de Jess eran pescadores con experiencia, ellos temieron por
sus vidas segn sus barcas eran inundados por las olas (Lucas 8:23). A pesar de la fatiga de un
ocupado da enseando bajo el sol caliente, Jess durmi sin ser interrumpido por la tormenta.
En temerosa desesperacin, los discpulos despertaron a Jess y le suplicaron que los salvara.
Ellos pudieron haberse preguntado cmo Jess poda dormir en medio de tal violenta tormenta.
La respuesta de Jess a su peticin fue una pregunta conmovedora (Mateo 8:26): Por qu
temis, hombres de poca fe?
Despus de todo lo que haban experimentado acompaando a Jess en Su ministerio, la fe de los
discpulos todava era dbil. Ellos tenan miedo, pero al menos tuvieron suficiente fe para pedir
ayuda a Jess. La fe disipa el temor, pero solamente en proporcin con su fuerza. Dios permite
dificultades en nuestras vidas para fortalecer nuestra fe. Si confiamos verdaderamente en que
Dios nos cuida, no nos atemorizaremos cuando nos encontremos en circunstancias difciles.
As como Dios habl la creacin a existencia, Jess reprendi los vientos y las olas con sus
palabras. Jess dijo (Marcos 4:39): Calla, enmudece! y la tormenta ces. Con estas magnficas
palabras del Maestro a los elementos, hubo calma instantnea.
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Gue la sesin
Grupo grande
Arreando!
Arreando: Cabalgando por el sendero de Chisohlm
Descripcin: Los nios participarn en un juego y aprendern que pueden depender de Dios
cuando estn en problemas.
Recursos necesarios: Biblias; Recurso 14: Mapa de Texas; cortina de bao plstica (color
claro); marcador permanente; papel de construccin 9" x 12" azul y rojo (15 hojas); sujetapapel
grande (paper clip); tachuela para papel (brad); cuadros de cartulina de 5"; cinta adhesiva
transparente ancha; Recurso 15: Preguntas del sendero de Chisholm; cartoncito blanco 8 " x
11"; sombrero de vaquero
Prepare: Use un proyector opaco para ampliar el mapa de Texas o dibuje un mapa de Texas
grande en una cortina de bao de color claro usando un marcador permanente. Recorte 15 a 20
estrellas de papel de construccin. Escriba los siguientes desastres naturales de Texas en cinco de
las estrellas: Tornado de Texas, Tormenta de Texas, Tormenta de tierra de Texas, Huracn de
Texas, y Relmpago de Texas. Imprima las preguntas (Recurso 15) en cartoncito blanco.
Recrtelas y colquelas en el sombrero de vaquero.
Prepare un tablero para el juego escribiendo Sur de Texas con un marcador permanente como el
punto de partida del juego. Acomode todas las estrellas en el mapa en un camino que serpentee
hasta llegar a la Estacin terminal, el final del sendero de Chisohlm. Coloque las estrellas con
los desastres de Texas en diferentes lugares a lo largo del camino. Pguelas a la cortina de bao
con la cinta adhesiva transparente ancha. Divida el cuadro de cartulina en cuatro secciones
iguales y enumrelos 1, 2, 3, 4. Haga un huequito en el centro, y use un sujetapapeles como
puntero de la ruleta.
Gue la actividad: Reciba a los nios a la EBV. Si es posible, salude a cada nio por su nombre.
Dgales que van a jugar un juego titulado Cabalgando por el sendero de Chisohlm. Explique
que el Sendero de Chisohlm fue fundado por un comerciante escoss-cherokee llamado Jesse
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Chisohlm quien fue el primero en trazar el sendero en 1864 para sus vagones. Ms tarde se
extendi hasta la estacin terminal en Abilene, Kansas, como una ruta ms directa para llevar el
ganado en el sur a los mercados de ganado en el norte. El sendero tena muchos desastres
naturales que perjudicaban las manadas de ganado y los vaqueros a cargo de ellas. Ahora es
hora de jugar! La meta del juego es llegar a la Estacin del tren. Para moverse a lo largo del
sendero, ustedes deben contestar las preguntas correctamente. Hay cinco desastres naturales en
algunas de las estrellas. Si caen en una de ellas, deben moverse para atrs tres espacios. Divida
a los nios en dos equipos. Usted puede usar las preguntas ejemplos a continuacin y las
preguntas de las dos sesiones anteriores.
1.
2.
3.
4.
Quin era el rey de Babilonia? (Nabucodonosor)

Quin fue el padre de Texas? (Stephen F. Austin)
Quin era el mejor amigo de David? (Jonatn)
Cmo advirti Jonatn a David? (Tir una flecha y le pidi a su siervo que la buscara
ms all de l)
5. Dnde est el lamo? (San Antonio)
6. Di el versculo bblico, Proverbios 17:17.
7. Qu batalla alcanz la independencia de Texas de Mxico? (La batalla de San Jacinto)
8. Quines eran los amigos de Daniel? (Sadrac, Mesac, Abednego)
9. Quin fue la primera mujer gobernadora de Texas? (Ma Ferguson)
11. Cul es la capital de Texas? (Austin)
12. Menciona tres regalos que Jonatn le dio a David. (corona, cinturn, arco y flecha, tnica,
manto)
Cuando completen el juego, alabe a los nios por un trabajo bien hecho!

Descripcin: Los nios participarn en la historia bblica haciendo sonidos de tormentas
mientras usted cuenta la historia bblica.
Recursos necesarios: Biblia; Recurso 16: Cuadro de enseanza: Jess calma la tormenta;
papel de construccin 9" x 12" (2 pedazos); marcador
Prepare: Recorte los dos pedazos de papel de construccin por la mitad. Escriba las palabras
viento, lluvia, tormenta, y relmpago, una palabra por papel, usando letras grandes. Antes e la
sesin, practique contar la historia con los rtulos.
Gue el aprendizaje bblico: Dgales a los nios que necesita ayuda diciendo la historia bblica.
Divdalos en cuatro grupos y asigne un sonido de tormenta a cada uno. Demuestre a cada grupo
lo que harn. El grupo del viento har un crculo con sus bocas y soplar, haciendo un sonido
como de viento. El grupo de lluvia tronar sus dedos para hacer el sonido de la lluvia. El grupo
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tormenta se pegarn en los muslos con las dos manos, y el grupo de relmpago aplaudir en
ciclos de cuatro aplausos. Pdale a cada grupo que hagan su sonido en particular cuando usted
muestre el rtulo con su sonido. Explique que los sonido deben detenerse cuando usted vire los
rtulos boca abajo.
Introduzca la historia bblica: Diga: As como recorrer el sendero de Chisohlm era difcil, con
frecuencia enfrentamos problemas en nuestras vidas. Diga: Nuestra historia bblica trata de una
situacin cuando los discpulos de Jess necesitaron ayuda. Ellos estaban en peligro. Escuchen
cmo Jess ayud a Sus amigos. Con su Biblia abierta en Mateo 8:23, cuente la historia bblica
en sus propias palabras.
(Mateo 8:23-27; Marcos 4:35-41; Lucas 8:22-25)
Jess haba estado enseando y sanando personas bajo el caliente sol durante muchas horas. Al
llegar la noche, le dijo a Sus discpulos: Vayamos a la otra orilla del Mar de Galilea. Los
discpulos y otros seguidores se montaron en sus barcas con Jess. El mar estaba calmado y las
olas chocaban suavemente contra las barcas. Segn navegaban mar adentro, la multitud en la
orilla se volva ms y ms pequea.
Las barcas zarparon mar adentro, y un viento recio comenz a soplar (sonido de viento). Una
lluvia repentina tom a todos por sorpresa (sonido de lluvia). Aunque varios de los discpulos
eran pescadores y estaban acostumbrados a las tormentas, se preocuparon (sonido de tormenta).
Esta tormenta era mucho peor que lo que haban experimentado antes (sonido de viento, lluvia,
tormenta). El viento comenz a empujar las olas fuertes contra la barca (sonido de viento). Los
relmpagos brillaron, y el agua comenz a llenar la barca (sonido de relmpago). Los discpulos
tuvieron mucho miedo. Ellos pensaban que sus barcas se hundiran y todos moriran en esta
terrible tormenta.
Los hombres se apresuraron a buscar a Jess y descubrieron que l estaba durmiendo en la popa
de la barca. Los discpulos deben haber pensado: Cmo puede dormir en esta tormenta cuando
todos estn a punto de morir? (Todos los sonidos). Ellos clamaron a Jess en pnico: Maestro,
no te importa si nos hundimos? Jess se levant y rpidamente habl al viento y las olas:
Silencio! Clmense! El viento, la tormenta y las olas cesaron inmediatamente (Todos los
sonidos cesan). Jess mir a sus discpulos y les pregunt: Por qu tenan miedo? No confan
en m? Jess ayud a sus amigos cuando ellos tenan mucho miedo. l nos ayudar a nosotros
tambin.
Recordar
Recordar: Declaraciones verdaderas y falsas
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Descripcin: Los nios contestarn declaraciones verdaderas y falsas acerca de la historia

bblica.
Recursos necesarios: Ninguno
Gue la actividad: Lea las declaraciones verdaderas y falsas y dgales a los nios que griten Yeehaw (se pronuncia Lli-ja) si piensan que la respuesta es verdadera y no si es falsa.
Declaraciones verdaderas y falsas de la historia bblica:

1. Los discpulos y Jess salieron a navegar en el Ro Jordn. (Falso)
2. Los discpulos nunca haban navegado en barcas anteriormente, por eso tenan mucho
miedo. (Falso)
3. Jess estaba cansado y se acost a dormir en la barca. (Verdadero)
4. La tormenta lleg de repente y sorprendi a los discpulos. (Verdadero)
5. Los discpulos pensaron que Jess no se preocupaba por ellos. (Verdadero)
6. Jess les dijo que no se preocuparan y continu durmiendo. (Falso)
7. Jess salv a Sus discpulos calmando la tormenta con unas pocas palabras. (Verdadero)
Mrcalo!
(Actividad del versculo bblico para la unidad y para la sesin)
Mrcalo: Enlaza el versculo
Descripcin: Los nios colocarn las palabras del versculo bblico en el orden correcto. Los
nios repasarn el versculo bblico de la unidad jugando Sombreros boca arriba de la Sesin 1.
Recursos necesarios: Biblias; tarjetas ndice sin lneas 4" x 6" (20); veinte anillos para cortina
de bao; dos sogas de 4'; marcador; una perforadora de papel
Prepare: Prepare dos juegos de versculos bblicos escribiendo cada palabra del versculo
bblico y la referencia en las tarjetas ndice. Perfore un hueco en cada tarjeta y coloque un aro
plstico por cada hueco.
Gue la actividad: Llame la atencin de los escolares al versculo bblico, Salmos 56:3,
desplegado en la pared focal. Invite a los nios a encontrar el versculo bblico en sus Biblias.
Pregunte si alguien sabe en cul divisin se encuentra el libro de los Salmos (Poesa). Invite a un
nio a leer el versculo bblico en voz alta. Explique que la palabra confiar significa depender.
Diga: Podemos depender que Dios nos ayudar cuando tengamos miedo. Cmo sabemos eso?
La Biblia lo dice. Sabemos que Dios siempre dice la verdad.
Las maestras pueden sostener las sogas o amarrarlas entre dos sillas. Forme dos grupos de nios.
Explique que van a colocar las palabras del versculo bblico en la soga en el orden correcto.
Divida las tarjetas del versculo bblico en dos paquetes y colquelos en el piso, separados. Diga:
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Arre!, para comenzar. Cuando los nios terminen de acomodar las tarjetas del versculo bblico,
guelos a verificar el versculo usando sus Biblias. Gue a los nios a decir el versculo bblico en
voz alta de memoria.
Si el tiempo se lo permite, repasen el versculo bblico para la unidad con el juego de la Sesin 1
usando las instrucciones dadas all.
Descripcin: Los nios pensarn en soluciones a problemas que pueden ocurrir en sus vidas
diarias.
Recursos necesarios: Recurso 17: Patrn para alforja; papel caf o imitacin de cuero 11" x
17"; tarjetas ndice 3" x 5" (5); campana o cencerro
Prepare: Copie el patrn para la alforja (Recurso 17) en papel caf o coloree el papel color caf
despus de copiar el patrn. El patrn para la alforja tambin puede ser usada para hacer una
alforja de imitacin de cuero. Escriba las palabras escuela, iglesia, hogar, centro comercial, y
auto en las tarjetas ndice. Coloque las tarjetas en la alforja.
Gue la actividad: Entregue la alforja a un nio en el crculo. Dgales que cuando oigan la
campana, la persona con la alforja sacar una de las tarjetas y leer la palabra en la tarjeta.
Entregue la campana o cencerro a una maestra y pdale que se pare donde los nios no puedan
verla. Pdales a los nios que comiencen a pasar la alforja. Cuando suene la campana, instruya al
nio a sacar una de las tarjetas y leerla. Anime al nio o nios a pensar en un problema que
puede ocurrir en este lugar. Guelos a pensar en una solucin al problema que sera agradable a
Dios. Recurdeles que lo mejor que pueden hacer cuando necesitan la ayuda de Dios es orar.
Sugerencia: Los nios pueden sentirse ms cmodos si pueden trabajar con un compaero.

Aada al tablero o cobija
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Gue la actividad bblica: Reciba a los nios diciendo: Qu bueno que estn aqu! Repase la
historia bblica: Jess calma la tormenta. Discuta la verdad bblica de que Jess vino para
ayudarnos en tiempos difciles. l siempre est con nosotros an cuando tenemos miedo o en una
situacin difcil. Tenga los materiales listos para los nios cuando lleguen a su mesa. Gue la
discusin segn tratan de pensar en qu pueden usar como un smbolo para esta historia.
Fomente la individualidad en los diseos. Los nios pueden hacer un barco o un smbolo de algo
que les causa miedo. Use el mismo proceso para hacer y decorar los smbolos como en las
sesiones anteriores. Peguen el smbolo al proyecto. Segn la semana progresa, los smbolos
pueden coincidir o solapar un poco. Esto har que el proyecto luzca como un collage, y ser ms
atractivo. Gue la conversacin acerca de cmo Dios los ha ayudado en tiempos difciles.
Tableros: Para hacer el marco para los tableros de piel de animal, gue a los nios a colocar los
cuatro palitos de madera sobre la mesa formando un cuadrado. Use una pistola de pegamento
para pegar las esquinas, y amrrelas con estambre o cordn. Los escolares pueden insertar
cuentas en los extremos del estambre o los cordones si tienen tiempo. (Ponga los marcos a un
lado hasta la sesin cinco.)
Ore: Invite a los nios a decir oraciones cortas dando gracias a Dios por ayudarlos cuando tienen
miedo. Cierre en oracin pidiendo a Dios que ayude a los nios a aprender a confiar en l. D
gracias a Dios por cada nio en su grupo (Por favor, no insista que los nios oren en voz alta.)
Montando a caballo
(Merienda)
Arre!
(Recreacin)
recreacin.
Lazo!
(Destrezas bblicas)
Descripcin: Colocar los libros de la Biblia en las divisiones correctas de la Biblia
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Recursos necesarios: Biblias; sombreros de caballo (de la Sesin 1); ganchos para colgar ropa
(con muelles) (66); bolsas plsticas de un galn, con cierre (10); marcador permanente negro;
rtulo con las divisiones y libros de la Biblia (Recurso 13)
Prepare: Escriba los nombres de cada libro de la Biblia en ganchos para la ropa. Escriba los
nombres de cada divisin en una bolsa plstica. Coloque los ganchos para la ropa en las bolsas
correspondientes. Despliegue el rtulo de los libros de la Biblia.
Gue la actividad: Recurdeles que hay sesenta y seis libros en la Biblia. Llame su atencin al
rtulo con los libros de la Biblia (Recurso 13). Pregunte si sabe cuntas divisiones hay en la
Biblia. Anime a los nios a decirles las divisiones del Nuevo Testamento: Evangelios, Historia,
Cartas de Pablo, Cartas generales, y Profeca. Recurdeles que la historia bblica de hoy era del
libro de Mateo. Pregunte si alguien sabe en cul divisin se encuentra este libro. (Evangelios)
Dgales que los Evangelios cuentan las buenas nuevas de Jess. Diga: Si ustedes quieren saber
acerca de la vida de Jess, deben buscar en uno de los Evangelios: Mateo, Marcos, Lucas, o
Juan.
Coloque los sombreros en el piso. Usando los sombreros, repase todas las divisiones de la Biblia.
Si es posible, divida a los nios en diez grupos y pase una bolsa plstica con ganchos para la
ropa. Dirija a los nios a colocar los ganchos para la ropa en los sombreros correctos segn
aparecen en la Biblia. Cuando terminen, invite a los nios a verificar el rtulo y colocar los
ganchos incorrectos en el orden correcto. Gue a los nios a decir los nombres del Antiguo
Testamento en voz alta.
Hasta la prxima
(Cierre)
Recursos necesarios: tarjetas ndice 3" x 5" (1 por nio); lpices (1 por nio); Alforja (de la
actividad Recorriendo el sendero)
Gue la actividad: Entregue a cada nio un lpiz y una tarjeta ndice. Diga: Qu quiere Jess
que sus amigos supieran acerca de l cuando calm la tormenta? (Podan confiar que l
cuidara de ellos.) Nios y nias, Dios quiere que ustedes sepan que l est listo para ayudarlos
as como Jess ayud a Sus discpulos. Les he dado un lpiz y una tarjeta para que escriban sus
peticiones de oracin. Cuando hayan terminado, coloquen las tarjetas en la alforja. No tienen
que escribir sus nombres. Las otras maestras y yo estaremos orando por cada una de las
peticiones de oracin.
Ore: Pdale a Dios que ayude a los nios a saber que pueden confiar que Jess los ayudar en
tiempos de problemas. D gracias a Dios por amarnos a cada uno de nosotros, y por cuidarnos.
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Sesin 4

(Lucas 23:26-55; 24:1-12)
(Juan 3:16).
Versculo bblico para la sesin:
Nadie tiene mayor amor que este, que uno ponga su vida
por sus amigos (Juan 15:13).
Meta de enseanza:
Los nios escucharn que Dios nos am y envi a Jess a
morir por todas las personas.
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Estudie la Biblia
Trasfondo bblico: (Lucas 22:47-53, 66-71; 23:1-25)
Jess fue arrestado por los soldados romanos mientras oraba en el Jardn de Getseman en las
afueras de la ciudad de Jerusaln. Los soldados fueron guiados por los lderes religiosos judos
quienes tramaron matar a Jess. El Sanedrn, el concilio religioso gobernante, llev a cabo un
juicio ilegal durante la noche. Jess fue acusado y hallado culpable. Aunque los lderes del
concilio queran deshacerse de Jess y detener sus enseanzas, no tenan la autoridad para
ejecutarlo. Por lo tanto, entregaron a Jess a Pilatos, el gobernador romano, reclamando que
Jess era culpable de traicin contra Csar (Lucas 23:2).
Cuando Pilatos interrog a Jess, l supo que Jess era de Galilea. Como galileo, Jess estaba
bajo la jurisdiccin de Herodes. Herodes era el gobernador de la regin de Judea, la cual inclua
a Galilea. Pilatos entreg a Jess a Herodes, quien estaba en Jerusaln en ese tiempo. Herodes
interrog y ridiculiz a Jess, pero lo encontr inocente. Por consiguiente, Herodes envi a Jess
de vuelta a Pilatos.
Pilatos no condenara a Jess a la muerte solamente por quebrantar la ley religiosa juda, pero los
sumos sacerdotes reclamaron que Jess era culpable de traicin contra Csar. Nuevamente,
Pilatos interrog a Jess, pero no encontr falta en l. El gobernador haba sido enviado a aplacar
el descontento poltico y social en esta voltil regin. Posiblemente temiendo mayores disturbios,
Pilatos sucumbi a las demandas de los sumos sacerdotes y las multitudes demandando la
ejecucin de Jess. Ellos vehementemente insistieron que Jess mereca morir. La multitud
gritaba (Lucas 23:21): Crucifcale! Crucifcale! Segn los gritos se escuchaban, Pilatos
accedi a los enemigos de Jess y lo sentenci a la muerte por crucifixin.
Lucas 23:26-55
Entre los judos, as como los romanos, la crucifixin era considerada la ms horrible forma de
muerte. Estaba reservada para el ms vil de los ofensores. Esta forma de castigo haba sido usada
por los egipcios, los persas, los asirios, los griegos, as como por los romanos. La crucifixin era
precedida por azotes. En el caso de Jess, l fue azotado antes de la sentencia de muerte.
Fatigado y en gran dolor, Jess fue forzado a cargar la viga de la cruz al lugar de ejecucin en las
afueras de los muros de la ciudad. Jess fue despojado de sus vestiduras, las cuales se
convirtieron en propiedad de los soldados (Mateo 27:35). Las manos y pies de Jess fueron
clavados a la cruz. Antes de clavarlos, una taza de vino medicado era dada para adormecer los
sentidos y el dolor de la vctima. El Seor rehus tomarlo (Mateo 27:34; Marcos 15:23). An en
medio de su sufrimiento l dijo: Padre, perdnalos porque no saben lo que hacen (Lucas
23:34). El inters de Jess no era por s mismo sino por los que eran instrumentos de su muerte.
l procur el perdn de Dios para las personas que causaban Su muerte. Qu ejemplo de
sacrificio y amor!
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La cruz de Jess fue colocada entre dos criminales convictos. Uno de ellos lanzaba insultos al
Seor mientras que l otro percibi quin era Jess. El hombre reprendi a su compaero
criminal, diciendo (Lucas 23:40): Ni an temes t a Dios...? El criminal estaba arrepentido
por sus pecados y crey en Jess. Le pidi a Jess que le recordara cuando estuviera en el cielo.
Jess le asegur que ese mismo da estara con l en el cielo. Un grupo de espectadores
incluyendo la madre de Jess, un manojo de Sus seguidores, los soldados y los sumos sacerdotes
observaban mientras Jess era clavado en la cruz. Muchos de ellos se burlaban y escupan.
Para el creyente, la muerte no es una derrota. Es simplemente la puerta por la cual uno debe
pasar para entrar en la presencia de Dios. Es importante darse cuenta de que Jess no fue forzado
a morir en una cruz romana. Jess voluntariamente sacrific su vida en la cruz como un sustituto
por el pecado de la humanidad.
Al momento de la muerte de Jess, la oscuridad cubri la tierra, y el velo del templo fue rasgado
en dos. El velo del templo separaba el Lugar Santsimo del resto del templo. El velo desgarrado
simboliza que ahora tenemos acceso directo a Dios por medio de la fe en Jesucristo. Con su
ltimo aliento, Jess clam a Dios: Consumado es (Juan 19:30). El ministerio terrenal de Jess
ahora estaba completo. En la vspera del Da de reposo judo, el cuerpo de Jess fue envuelto en
lienzos de lino y colocado en la tumba propiedad de un hombre rico llamado Jos de Arimatea.
Lucas 24:1-12
Despus de tres das, un grupo de mujeres que amaban y seguan a Jess fueron a preparar su
cuerpo para la sepultura. Las mujeres llegaron a la tumba de Jess temprano el domingo en la
maana. Para su sorpresa, encontraron la piedra removida y dos ngeles junto a ella. Los ngeles
preguntaron (Lucas 24:5): Por qu buscan al que vive de entre los muertos? Los ngeles les
recordaron que Jess dijo que sera crucificado y resucitado al tercer da. Inseguras, pero
sobrecogidas de gozo, las mujeres se apresuraron a avisar a los discpulos que Jess haba
resucitado de los muertos. Los hombres no les creyeron, pero Pedro tena que saber por s mismo
si las noticias eran ciertas. Las Escrituras dicen que Pedro corri al sepulcro y encontr
solamente los lienzos (Lucas 24:12). En los das siguientes, Jess apareci a los discpulos y
muchos otros seguidores.
Sin dar muchos detalles de la muerte de Jess y su sufrimiento, ayude a los nios a entender que
Jess dio Su vida por ellos. Jess pag el castigo por todo nuestro pecado. La salvacin es un
don de Dios para los que se arrepienten de su pecado y confiesan fe en Jesucristo. Es nuestro
privilegio como maestras compartir este maravilloso mensaje con los nios a quienes enseamos.
Gue la sesin
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Grupo grande
Arreando!
Arreando: Jugar Me gustan mis amigos
Descripcin: Los nios participarn en un juego de amigos.
Recursos necesarios: Ninguno
Gue la actividad: Reciba a los nios a la Escuela Bblica de Vacaciones. Forme un crculo con
las sillas para que todos menos un nio puedan sentarse. Pida que los nios se sienten en las
sillas, y pida que un voluntario se ponga de pie en medio del crculo. Dgales que van a jugar un
juego llamado Me gustan mis amigos. El juego comienza con el nio en el medio diciendo la
declaracin: Me gustan mis amigos con _____ (Ejemplo: botas de vaquero, pantalones de
mezclilla (jeans), camisas rojas, etc.). Todas las personas en el crculo vestidos con lo que la
persona dijo deben moverse a otra silla. Ellos no pueden moverse a la misma silla hasta que sea
el prximo turno. La persona en el medio intentar sentarse en una silla vaca antes de que
alguien ms se siente en ella. Si el nio es capaz de sentarse en una silla, al estudiante sin silla le
toca pararse en medio del grupo. La declaracin: Me gustan mis amigos con ____, debe aplicar a
ms de una persona. Al final del juego, aada otra silla, y pida que los nios se sienten. Dgales
que van a aprender cmo Jess se convirti en nuestro mejor amigo.

Recursos necesarios: Biblia; Recurso 18: Cuadro de enseanza: Jess, nuestro Salvador y
amigo; cartoncito blanco 8 " x 11"
Prepare: Imprima el Cuadro de enseanza (Recurso 18) en cartoncito blanco.
Introduzca la historia bblica: Diga: Esta historia bblica se trata de Jess y el sacrificio que
l hizo por cada uno de nosotros Escuchen para identificar lo que Jess dijo que demostr Su
amor por las personas que le estaban haciendo dao. Con su Biblia abierta en Lucas 23, cuente
la historia bblica en sus propias palabras.
El regalo de amor de Jess
(Lucas 23:26-55; 24:1-12)
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Jess fue arrestado en el jardn mientras estaba orando con Sus discpulos. l fue juzgado por la
corte de los lderes religiosos judos y encontrado culpable de blasfemia. Esto quiere decir que
Jess reclam tener el poder de Dios, o ser Dios. Por supuesto, sabemos que esto es cierto, pero
los lderes religiosos judos no crean que Jess era el Hijo de Dios.
Bajo la presin de los lderes religiosos y la furiosa multitud, el gobernado romano, Pilatos,
sentenci Jess a morir por crucifixin. Jess fue azotado y tratado cruelmente. Los solados
romanos lo colgaron en una cruz entre dos criminales condenados. Jess or a Dios: Padre,
perdnalos, porque no saben lo que hacen (Lucas 23:34). Algunas de las personas dijeron
rudamente: Se salv a otros; que se salve a S mismo (23:35). Los soldados se mofaban de
Jess y gritaban: Si eres el rey de los judos, slvate a Ti mismo (23:37).
Por amor a los soldados y la multitud a su alrededor, uno de los criminales maltrat a Jess
tambin. Le pregunt: No eres T el Cristo? Slvate a Ti mismo y a nosotros! (23:39). El otro
criminal crey en Jess y lo defendi diciendo: Nosotros somos castigados justamente, estamos
recibiendo el castigo que merecemos. Pero este hombre no ha hecho nada malo (23:41). l
entonces se volvi a Jess y le dijo: Jess, acurdate de m cuando entres en tu reino (23:42).
Jess le contest: De cierto, de cierto te digo, hoy mismo estars conmigo en el paraso (cielo)
(23:43).
Ms tarde aquel da, Jess muri. Un centurin que vio morir a Jess y crey en l dijo:
Seguramente este hombre era un hombre justo (23:47). Un hombre rico hizo arreglos para que
Jess fuera sepultado en una tumba que l tena. La tumba era como una cueva usada como un
sepulcro. Muy temprano el domingo en la maana, algunas mujeres que eran seguidoras de Jess
fueron al sepulcro. Cuando llegaron all, encontraron que la gran piedra en la entrada de la tumba
haca sido removida. Para su sorpresa, dos hombres aparecieron en vestimentas brillantes. Las
mujeres se postraron en temor. Los ngeles les dijeron que no buscaran a Jess en la tumba. Les
dijeron: l no est aqu; l ha resucitado! (24:6).
Las mujeres corrieron para avisarles a los discpulos lo que los ngeles haban dicho pero los
hombres no les creyeron. Los discpulos haban visto morir a Jess y haban perdido toda
esperanza de que l regresara. Todava esperando que fuera cierto, Pedro corri a la tumba para
ver por s mismo. Cuando mir adentro de la tumba, todo lo que encontr fueron los lienzos que
usaron para envolver el cuerpo de Jess. Pedro pudo haberse dicho para s: Qu sucedi aqu?
Estoy maravillado! Ms tarde, Jess se apareci a cada uno de Sus discpulos y a un nmero de
otras personas. Ellos tambin supieron que Jess haba resucitado.
Despus de la historia, invite a uno de los escolares mayores a pegar una cruz de papel en el
mapa. Anime a tres voluntarios a pararse con usted al frente del grupo y sostener las cruces de
madera para que todos las vean. Pregunte a los nios qu representa cada cruz. (Jess y los dos
criminales) Dgales que Jess permiti ser crucificado en la cruz por el gran amor de Jess por
nosotros.
Ore: Dgales a los nios que Jess nunca pec y no mereca morir. Jess voluntariamente dio Su
vida en la cruz por nuestros pecados. D gracias a Dios por amarnos tanto que envi a Jess para
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mostrarnos este gran amor.
Recordar!
(Recordar la historia bblica)
Recordar: JuegoQuin lo dijo
Descripcin: Los nios leern un dilogo de la historia bblica y decidirn quin estaba hablando
Recursos necesarios: Biblias; Recurso 19: Tarjetas Quin lo dijo; cartoncito blanco 8 " x
11"; bolsas grandes de papel (3); tijeras; marcadores; cinta adhesiva masking
Prepare: Recorte las bolsas de papel en nueve rectngulos iguales. Arrugue el papel para que
parezca cuero usado. Escriba uno de estos ttulos en letras grandes en cada rectngulo: Jess,
soldados, centurin, primer criminal, discpulos, Pedro, personas en la multitud, y ngeles. Pegue
estos ttulos en la pared focal. Copie las tarjetas Quin lo dijo en cartoncito. Recorte las tarjetas.
Declaraciones y respuestas:
1. Padre, perdnales, porque no saben lo que hacen. (Jess)
2. l salv a otros; que se salve a S mismo " (Personas en la multitud)
3. Si eres rey de los judos, slvate a Ti mismo (Soldados)
4. No eres t el Cristo? Slvate a Ti mismo y a nosotros! (Primer criminal)
5. Somos castigados justamente; estamos recibiendo lo que merecemos. Pero este hombre
no ha hecho nada malo (Segundo criminal)
6. De cierto, de cierto te digo, hoy estars conmigo en el paraso (cielo) (Jess)
7. Ciertamente este hombre era justo (Centurin)
8. l no est aqu; Ha resucitado! (ngel)
9. No podemos creer a estas mujeres. (Discpulos)
10. Qu sucedi aqu? Estoy maravillado. (Pedro)
Gue la actividad: Muestre el Cuadro de enseanza de la crucifixin y las mujeres frente a la
tumba abierta. Enfatice el hecho de que Jess dio Su vida en la cruz por Su gran amor por
nosotros.
Pase las tarjetas con las declaraciones a los nios y pdales que los lean en voz alta. Anime a un
voluntario que diga quin dijo la declaracin (las ltimas dos no son citas exactas porque la
Biblia solamente menciona lo que dijeron). Instruya al resto del grupo a ponerse de pie si estn
de acuerdo con la respuesta. Si el estudiante est correcto, permita que pegue la declaracin
debajo del nombre de la persona que lo dijo. Corrija gentilmente las respuestas equivocadas de
los nios.
Mrcalo!
(Actividad del versculo bblico de la unidad y la sesin)
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Descripcin: Los nios sustituirn palabras que faltan en el versculo bblico y dirn el versculo
de memoria.
Recursos necesarios: Biblias; papel de construccin 9" x 12" (negro o caf); cinta adhesiva
masking
Prepare: Recorte el papel de construccin en rectngulos que quepan sobre cada palabra del
versculo bblico para la sesin en el tabln de edictos. Haga ruedas de papel adhesivo masking
para cubrir cada palabra del versculo bblico durante el juego. Colquelos cerca para que tenga
acceso fcil durante el juego.
Gue la actividad: Pregunte: Cul es el mejor regalo que han recibido? Muchos pueden decir
algo que el dinero puede comprar. Llame la atencin de los nios al versculo bblico desplegado
en la pared focal. Pdales que busquen Juan 15:13 en sus Biblias. Invite a un nio a leer el
versculo bblico en voz alta. Diga: Hoy, aprendimos acerca de un amigo que nos dio el mejor
regalo de todosSu vida. Jess muri en la cruz para que podamos ser perdonados por nuestros
pecados y tener una relacin personal con Dios. Ustedes pueden sentir y saber que son amados
por Dios debido a este regalo!
Gue a todo el grupo a leer el versculo bblico del tabln de edictos. Cubra una palabra y pida a
los nios que lean el versculo sustituyendo la palabra que falta. Al azar, cubra una palabra a la
vez, y gue a los nios a aadir las palabras que faltan. Por ltimo, cubra todas las palabras, y
permita que digan el versculo bblico de memoria. Repasen el versculo bblico para la unidad al
final de la actividad.
Descripcin: Los nios definirn la palabra castigo y escucharn como llegar a ser cristiano.
Recursos: Biblias; diccionario
Prepare: Ore por usted y por los nios.
Gue el aprendizaje: Pregunte: Alguna vez han tomado una decisin que hizo que sufrieran
algn tipo de castigo? Permita que un nio encuentre la palabra castigo en el diccionario y la lea
al grupo. (Definicin: La desventaja, prdida, o dificultad que una persona experimenta debido a
alguna accin de su parte.) Para ayudar a los nios a entender el trmino castigo, gue la
discusin de una penalidad recibida al jugar deportes. Explique cmo llegar a ser cristiano en sus
propias palabras o use la explicacin siguiente:
Cuando pecamos o hacemos malas decisiones, decepcionamos a Dios, y estamos separados de
l. Ese es el castigo por nuestro pecadoseparacin de Dios. Nuestro pecado entristece a Dios y
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necesitamos el perdn de Dios. El problema es que no tenemos manera de remover nuestro

pecado por nosotros mismos, pero Dios provey una manera. l nos dio un regalo. Todo lo que
tenemos que hacer es pedirlo.
Cul es el mejor regalo que han recibido? Muchos de nosotros dirn algo que el dinero puede
comprar. Hoy aprendimos acerca de un amigo que nos dio el mejor regalo de todos. Es Jess.
Jess es nuestro mejor amigo porque Jess dio Su vida en la cruz por nosotros. Por qu Jess
tuvo que morir en la cruz? El pecado tena que ser pagado con la muerte. Jess muri para que
pudiramos tener el perdn de nuestros pecados. El sacrificio de la vida de Jess provey una
manera para tener comunin con Dios para siempre. Es la nica manera de tener una relacin
con Dios.
Dios nos dio un regalo maravilloso cuando envi a Jess a morir en la cruz. Ustedes pueden
recibir el don de Dios del perdn al simplemente pedrselo a dios. Dganle a Dios que creen que
Jess muri en la cruz para pagar el castigo por su pecado. Dganle a Dios que se arrepienten de
sus pecados y que quieren Su perdn. Pdanle a Jess que venga a sus vidas como Salvador y
Seor.
Nadie puede hacer esto por ustedes. El hecho de que sus padres son cristianos no significa que
ustedes lo son. Ustedes deben hacer esta decisin por ustedes mismo. Ahora que ustedes saben
cmo llegar a ser cristiano, depende de ustedes. Si desean pedirle a Jess que entre en sus vidas,
yo estar feliz de hablar con ustedes al respecto. (Asegrese que est disponible para aconsejar
nios que expresen un inters en conocer ms acerca de la salvacin.)

Aada a los tableros o cobijas y haga la cruz de madera
Recursos necesarios: Para las cruces de madera: palitos para manualidades (2 por nio);
alambre de florista (1 rollo); cortadoras de alambre (3); cuentas (negro, rojo, blanco, verde,
amarillo o dorado, una de cada color para cada nio); pistola de pegamento (si necesita, una por
mesa)
Gue la actividad: Reciba a los nios. Repase la historia bblica de la sesin. Invite a los nios a
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decir el versculo bblico para la EBV, Juan 3:16, de memoria. Recurdeles que podemos tener a
Jess en nuestra vida y el perdn de nuestros pecados si le pedimos a Dios en oracin. (Est
consciente de escolares que demuestren inters en recibir a Jess como su Salvador y Seor para
que pueda hablar con ellos ms tarde.)
Pregunte a los nios si pueden pensar en un buen smbolo para la historia bblica (cruz). Discutan
por qu el smbolo que escogieron les recuerda del amor de Dios segn demostrado en Juan 3:16.
(Dios envi a Jess a morir en la cruz por nuestros pecados.) Explique que harn dos proyectos
hoy. El primer proyecto es hacer el smbolo para sus cobijas o tableros.
Despus que los escolares hayan terminado con su proyecto, mustreles cmo hacer una cruz de
madera con los palitos y el alambre. Si tiene dificultad manteniendo los palitos en su lugar,
coloque una pequea cantidad de pegamento con la pistola de pega donde se cruzan los dos
palitos. Entregue a cada nio un pedazo de alambre de florista de 12". Mustreles cmo hacer el
patrn de una figura de un nmero 8 en el centro de la cruz. Despus del cruce inicial, gue a los
nios a insertar las cuentas en otro pedazo de alambre. Amrrenlos juntos formando un nudo.
Estas cuentas pueden ser aadidas a la cruz en cualquier manera que los nios deseen. Anime a
los nios a usar sus propias ideas y creatividad. Cada uno ser diferente del otro. Explique el
significado del color de las cuentas.
Negro: Pecado Todos nacemos con pecado en nuestra vida.
Rojo: Sangre Jess derram su sangre por nosotros en la cruz.
Blanco: Perdn Jess muri por nosotros y nos limpia de nuestro pecado.
Verde: Crecimiento en Cristo
Amarillo o dorado: Cielo Si recibimos a Cristo, pasaremos la eternidad en el cielo con l.
Segn los nios trabajan, hable acerca del regalo maravilloso de Jess, nuestro amigo y
Salvador.
Cierre: Diga una oracin dando gracias a Dios por Jess y por amarnos. Ore porque cada nio
llegue a conocer a Jess de una manera personal.
Montando a caballo
(Merienda)
Arre!
(Recreacin)
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recreacin.
Lazo!
(Destrezas bblicas)
Propsito: Ayudar a los nios a aprender las diez divisiones de la Biblia y colocar los libros de la
Biblia en las divisiones correctas
Descripcin: Los nios colocarn los ganchos para ropa con los libros de la Biblia escritos en
ellos en los bordes de sombreros de vaquero.
Recursos necesarios: Biblias; sombreros de vaquero (de las sesiones 1 y 2); ganchos para la
ropa con los libros de la Biblia (de la sesin 3); rtulo de los libros de la Biblia (Recurso 13)
Prepare: Coloque los sombreros de vaquero en el piso.
Gue la actividad: Usando los sombreros, repase todas las divisiones de la Biblia. Divida a los
nios en diez grupos y pase una bolsa con ganchos para la ropa. Dirija a los nios a colocar los
ganchos para la ropa en los sombreros correctos en el orden como aparecen en la Biblia. Cuando
hayan terminado, invite a los nios a verificar el rtulo con los nombres de los libros de la Biblia
del Nuevo Testamento.
Hasta la prxima
(Actividad de cierre)
Invite a los nios a decir una oracin corta dando gracias a Dios por Jess. Dgales que usted
terminar la oracin. Despus que los nios hayan orado, concluya la oracin dando gracias a
Dios por amarnos tanto y por enviar a Jess a morir en la cruz por nuestros pecados. Pdale a
Dios que ayude a los escolares a conocerle de una manera personal.
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Sesin 5
Un verdadero amigo les habla a otros acerca de Jess

Hechos 16:1-15
(Juan 3:16).
Versculo bblico para la sesin:
Por tanto, id, y haced discpulos a todas las naciones,
bautizndolos en el nombre del Padre, y del Hijo, y del
Espritu Santo; ensendoles que guarden todas las cosas
que os he mandado; y he aqu yo estoy con vosotros todos
los das, hasta el fin del mundo. Amn (Mateo 28:19-20).
Meta de la enseanza:
Los nios escucharn que es importante hablar a las
personas acerca de Jess.
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Estudie la Biblia
Trasfondo bblico: (Hechos 16:1-15)
El apstol Pablo estaba revisitando su primer viaje misionero, enseando y animando a los
creyentes en cada pueblo que visitaron (Hechos 15:41). Sus amigos Silas y Lucas estaban
acompandole. Mientras enseaba en el pueblo de Listra, Pablo conoci a un joven creyente
llamado Timoteo. Los otros creyentes viviendo en el pueblo hablaron bien de l (Hechos 16:2).
Pablo invit a Timoteo a que los acompaara en su ministerio.
Pablo haba planificado viajar a Asia para compartir el evangelio con las personas all, pero el
Espritu Santo lo detuvo de ir en esa direccin (Hechos 16:6). En una visin una noche, Pablo
vio a un hombre suplicndole que fueran a Macedonia. El grupo zarp inmediatamente para esa
regin. Los misioneros navegaron a la isla de Samotracia y entonces a Nepolis, una ciudad
puerto. De ah viajaron a Filipos, cerca de diez millas tierra adentro. Filipos era una colonia
romana y una ciudad principal en el rea.
Hechos 16:13-15
Despus de su larga jornada, los hombres pudieron haber pasado algn tiempo descansando y
observando a las personas. Como era su costumbre, ellos buscaron un lugar para adorar en el da
de reposo. Aunque Filipos era una ciudad importante, no haba muchos judos all. Si un pueblo
no tena una poblacin juda lo suficientemente grande, no tenan sinagoga. No haba sinagoga
en Filipos, y por eso un grupo de mueres que adoraban a Dios se reunan en un lugar cerca del
ro para orar. Pablo, Silas, Timoteo, y Lucas las encontraron all. Pablo se sent y comenz a
hablarles acerca de Jess. Debido a que las mujeres ya amaban a Dios, muchas de ellas
ansiosamente aceptaron el mensaje de Pablo acerca de Jess.
Una de las adoradoras que abri su corazn para responder al mensaje de Pablo (Hechos
16:14) fue Lidia. Lidia era una comerciante de tela de prpura. Su nombre puede haber venido de
la provincia griega de Lidia en donde se encontraba la ciudad de Tiatira. Tiatira estaba en Asia,
donde Pablo haba planificado compartir el evangelio. La Biblia nos dice que Lidia y toda su
familia fueron bautizados. Como una mujer de negocios, ella pudo haber tenido muchos
sirvientes, familiares, y amigos que creyeron en Jess aquel da. Lidia invit a Pablo y sus
amigos a hacer de su casa el centro de operaciones mientras enseaban en Filipos. Ella y su
familia pudieron haber sido los primeros miembros de la iglesia en Filipos, a la cual ms tarde
Pablo escribi la carta a los filipenses.
Gue la sesin
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Grupo grande
Arreando!
Arreando: Juego de susurrar
Descripcin: Los nios aprendern que es su responsabilidad hablar a las personas en todos los
lugares acerca de Jess. Los nios encontrarn a otros que estn susurrando la misma oracin y
se agruparn juntos.
Recursos necesarios: Recurso 20: Declaraciones Juego de susurrar; cartoncito blanco 8 " x
11" (3-5 hojas); media cartulina
Prepare: Imprima las declaraciones para el juego de susurrar en cartoncito blanco 8 " x 11".
Haga copias para que cada nio tenga una declaracin. Recorte las declaraciones y los datos.
Pegue las palabras Texas, Estados Unidos, y Mundo en la pared, con el Mundo en la parte de
arriba y Texas en la parte de abajo. Pegue los datos de la poblacin bajo cada ttulo. Imprima una
de estas frases en cada pedazo de papel y dblelo:
Declaraciones para el juego de susurro:
Jess es mi Salvador.
Siempre puede confiar en Jess.
Jess es mi mejor amigo.
Escriba la informacin siguiente en la media cartulina y despliguela en la pared focal:
El nmero de personas que vive en Texas: 25,146,000 (2011)
El nmero de personas que vive en los Estados Unidos: 311,800,000 (2011)
El nmero de personas que vive en el mundo: 7,000,000,000 (2011)
Gue la actividad: Reciba a cada nio por nombre segn entran al saln. Entregue a cada nio
una declaracin que susurrar y pdale que espere para abrirla. Diga: Durante los primeros aos
en Texas, la nica manera de recibir noticias era por un sistema de correo a caballo, o pony
express. Los hombres llevaban el correo a caballo de pueblo en pueblo tan rpido como podan
cabalgar. Hoy estaremos estudiando acerca de Pablo, uno de los primeros misioneros cristianos.
Pregunte: Cmo estos primeros misioneros les hablaron a las personas acerca de Jess?
Discuta las ideas de los nios. Explqueles que los primeros misioneros no tenan la Biblia, ni la
televisin, peridicos o el Internet. Ellos les hablaban a las personas acerca de Jess en persona.
D las instrucciones para el juego del susurro. Dirija a los nios a abrir el pedazo de papel que
recibieron y caminar alrededor del saln susurrando las palabras a diferentes personas. Diga:
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Cuando encuentren a alguien susurrando las mismas palabras, qudense con esa persona y
caminen alrededor juntos para encontrar a otros que tengan la misma declaracin. La meta del
juego es reunir a todos los nios con las mismas palabras en el mismo grupo. Dgales cuntos
nios tienen la misma declaracin y sintelos como grupo cuando se hayan encontrado. Cuando
todos hayan terminado, debe haber tres grupos.
Gue a los nios a sentarse en el rea de grupo grande. Llame la atencin a las palabras Texas,
Estados Unidos, y Mundo en la pared. Lea los nmeros de las poblaciones. Explique que hay
muchas ms personas en el mundo que en el estado de Texas, pero podemos ayudar que todos
conozcan acerca de Jess. Dgales que van a aprender maneras cmo hablar a las personas acerca
de Jess.

Recursos necesarios: Biblia; Recurso 21: Dilogo de la historia bblicaPablo y Lidia;
papel blanco 8 " x 11"; Recurso 22: Cuadro de enseanza de Pablo y Lidia; vestuarios
bblicos (vestuarios femeninos y masculinos); bufandas violeta/prpura (2)
Prepare: Invite a dos jvenes o adultos a jugar los papeles de Pablo y Lidia. Entrgueles copias
del dilogo para que lo estudien una semana por adelantado. Pida que los voluntarios no lean el
dilogo, sino que lo estudien bien para que puedan decirlo en sus propias palabras.
Introduzca la historia bblica: Explique que los primeros misioneros que viajaban a nuevos
lugares para hablar a las personas acerca de Jess tenan que caminar, montar en burro o viajar en
barco. Se requera mucho tiempo y esfuerzo esparcir las buenas nuevas acerca de Jess. Diga:
Escuchen la historia bblica para encontrar lo que Pablo y sus compaeros tuvieron que hacer
para hablarle a un grupo de mujeres macedonia s acerca de Jess. He invitado a Pablo y Lidia a
venir a contarnos sus historias.
(Hechos 16:1-15)
Pablo: Mis amigos Silas, Timoteo, Lucas, y yo dejamos nuestros hogares para decir a las
personas en otros lugares las buenas nuevas acerca de Jess (doble una bufanda como para dar
un viaje). Hice planes para viajar a la provincia romana de Asia, pero el Espritu Santo me
detuvo. Una noche, vi a un hombre en un sueo suplicndonos que furamos a Macedonia para
compartir el mensaje de Jess. Yo estaba seguro que Dios quera que fusemos a ese lugar. Nos
despedimos de nuestros amigos y partimos inmediatamente (Sacuda la bufanda como diciendo
adis). Cuando llegamos a Filipos, comenzamos a caminar alrededor y hablar a las personas
acerca de Jess. En el da de reposo, nos dijeron que algunas mujeres se reunan cerca del ro
para adorar a Dios.
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Lydia: Soy una mujer rica, tengo mi propio negocio. Vendo tela prpura costosa que solamente
las personas ricas pueden comprar (Muestre la bufanda a los nios). Amo a Dios que quiero
adorarle, pero no hay sinagoga aqu en Filipos. Me he estado reuniendo con un grupo de mujeres
cerca del ro para orar y hablar acerca e Dios (Pngase la bufanda sobre la cabeza e inclnese
como si estuviera orando).
Pablo: Las mujeres que conocimos en el ro fueron las primeras macedonias en estar interesadas
en aprender acerca de Jess. Ellas fueron muy educadas y nos invitaron a quedarnos y hablar con
ellas. Las mujeres estaban emocionadas de aprender acerca de Jess, el Salvador.
Lydia: A pesar de que no somos judas, respetamos al Dios de los judos y queramos conocer
ms acerca de l. Cuando Pablo comenz a hablarnos acerca de Dios y del Hijo de Dios, Jess,
yo prest mucha atencin. l nos dijo que Jess muri en la cruz por todos nuestros pecados.
Llegu a creer en Jess como mi Salvador. Me sent tan emocionada (enjuague las lgrimas de
gozo con la bufanda). Invit a Pablo y sus compaeros que se quedaran en mi casa. Mientras se
quedaron con nosotras, todos en mi familia creyeron en Jess y fueron bautizados. Estoy
agradecida porque Pablo y sus amigos creyeron que era importante decirles a las personas las
buenas nuevas acerca de Jess.
Agradezca a los adultos por compartir la historia bblica de hoy con los nios. Diga: Dios quiere
que cada uno de nosotros hable a las personas las buenas nuevas acerca de Jess. No tenemos
que ser misioneros para hablar a las personas acerca de Jess.
Ore: Cierre en oracin dando gracias a Dios por la historia de Pablo y Lidia. Ore por que todos
nosotros podamos hablar a otros las buenas nuevas de Jess.
Recordar
Recordar: Rodar para puntos
Descripcin: Los nios formarn equipos y jugaran un juego de repaso.
Recursos necesarios: Biblias; Recurso 23: Actividades y preguntas de repaso; cartoncito
blanco 8 " x 11" (2-3 hojas); tres sombreros de vaquero; tarjetas ndice 3" x 5" (4); marcador;
cubo enumerado (dado)
Prepare: Escriba los nmeros 5, 10, 15, y 20 en tarjetas ndice, y pguelas en el borde de un
sombrero de vaquero. Saque copias de las preguntas y actividades de repaso (Recurso 23) y
recrtelas. Coloque un nmero similar de tarjetas en cada uno de los tres sombreros de vaquero.
Preguntas y actividades de repaso, respuestas:
1. Quin habl a las mujeres en el ro acerca de Jess? (Pablo)
2. Cul fue el nombre de la mujer que crey en Jess? (Lidia)
_________________________________________________________________________________ _________Pgina 53 de 58
3. Dnde estaban Pablo y sus amigos cuando se encontraron con Lidia y las otras mujeres?
(Junto al ro)
4. Qu hacan las mujeres junto al ro? (Orando y hablando acerca de Dios)
5. Cul fue la reaccin de las mujeres cuando supieron acerca de Jess? (Emocionadas)
6. Qu sucedi con todas las personas en la casa de Lidia? (Creyeron en Jess y fueron
bautizadas.)
7. Di el versculo bblico, Mateo 28:19-20.
8. Quin era el mejor amigo de David? (Jonatn)
9. Por qu las personas queran a David? (l dirigi al ejrcito de Sal a la victoria.)
11. Por qu el rey Sal quera matar a David? (Celos, ira, temor)
12. Cules son tres de las cinco divisiones del Antiguo Testamento? (Ley, Historia, Poesa,
Profetas mayores, profetas menores)
13. Cul es una cosa que Jonatn le dio a David? (Arco, flecha, tnica, cinturn, manto)
14. Dnde se encuentra la historia de David y Jonatn en la Biblia? (1 Samuel)
15. A dnde fueron llevados Daniel y sus amigos? (Babilonia)
16. Quin fue el rey que quera que Daniel sirviera en su palacio? (Nabucodonosor)
17. Di el versculo bblico, 1 Juan 4:11.
18. Cmo ayud Jess a sus amigos durante la tormenta? (Calm la tormenta)
19. En cul mar estaban navegando Jess y Sus discpulos durante la tormenta? (Galilea)
20. Di el versculo bblico, Salmos 56:3.
21. En qu divisin de la Biblia est Salmos? (Poesa)
22. Qu significa la palabra evangelio? (Buenas nuevas)
23. De quin hablan los libros de la Biblia llamados los Evangelios? (Historias de Jess)
24. Menciona el libro del Evangelio que habla acerca de Jess. (Mateo, Marcos, Lucas, Juan)
25. Di el versculo bblico, Juan 15:13.
Gue la actividad: Diga: Esta semana hemos aprendido acerca de nuestro mejor amigo, Jess,
cmo ser un verdadero amigo, y la importancia de hablar acerca de Jess. Vamos a jugar un
juego usando las preguntas de todas las historias bblicas que hemos estudiado en la EBV.
Divida el grupo de nios en dos equipos y coloca los sombreros de vaquero en el piso. Explique
a los nios los nmeros pegados en los sombreros son el nmero de puntos que recibirn cuando
contesten una pregunta correcta. Si les sale un nmero impar en el cubo o dado, ellos pueden
escoger una pregunta de los sombreros de cinco y quince puntos porque son nmeros impares o
nones. Para sacar una pregunta de los sombreros de 10 o 20 puntos, un nio debe sacar un
nmero par. Escriba los nmeros impares (1, 3, 5) y los nmeros pares (2, 4, 6) en la pizarra para
los nios. Una maestra debe anotar la puntuacin para los dos equipos. Desanime la competencia
excesiva.
Sugerencia: Si usted tiene nios que no han asistido a la EBV con regularidad, puede considerar
permitir que los nios trabajen juntos como equipo para contestar las respuestas.
_________________________________________________________________________________ _________Pgina 54 de 58
Mrcalo!
(Actividad del versculo bblico para la unidad y la sesin)
Mrcalo: Lanzar herraduras
Descripcin: Los nios lanzarn una herradura y tratarn de descubrir cada palabra del versculo
bblico.
Recursos necesarios: Juego de herraduras (para nios); tarjetas ndice 3" x 5" (15-20); cinta
adhesiva azul (para pintar)
Prepare: Coloque las tarjetas ndice obre las frases del versculo bblico, cubriendo todo el
versculo y la referencia en la pared focal. Consiga un juego de herraduras. Colquelo frente a la
pared focal.
Gue la actividad: Dirija a los nios a buscar el versculo bblico, Mateo 28:19-20, en sus
Biblias. Lean y digan el versculo bblico dos veces. Dialoguen acerca del significado del
versculo. Invite a los nios a encontrar las palabras de accin (ir, hacer discpulos, bautizar,
ensear) en el versculo bblico. Pregnteles qu debemos ensear a las personas (a obedecer a
Dios). Pregunte quin promete estar con nosotros (Jess). Pregunte a quin est dirigido este
versculo bblico. Explique que est hablando, no solamente a los pastores y maestros de la
Escuela bblica de vacaciones y la escuela dominical, sino a cada uno de nosotros. Todos
tenemos la responsabilidad de hablar a las personas acerca de Jess.
Seleccione a dos nios que pasen al frente. Entregue una herradura a cada uno. Explique que, en
el juego de herraduras, la meta es acercarse a la estaca lo ms posible, tratando de insertar la
herradura en el palito. Permita que cada nio tire su herradura. El nio que ms se acerque a la
estaca remover dos tarjetas de la pared focal para revelar dos frases del versculo. El otro nio
remover una tarjeta para revelar 1 frase. Juntos, tratarn de decir el versculo. Si no lo pueden
decir, pida que toda la clase diga el versculo para repasarlo. Entregue dos herraduras a dos nios
ms. Ellos repetirn la actividad. Si un nio lanza la herradura y la encaja en el palito, remover
tres frases del versculo. Contine el juego hasta que todas las palabras han sido descubiertas.
Repitan el versculo juntos al final. Si tiene tiempo, permita que todos los nios tengan un turno
lanzando las herraduras.
Descripcin: Los nios identificarn a quin deben hablar acerca de Jess y maneras de
hablarle.
Recursos necesarios: Recurso 24: Marcadores bblicos; cartoncito violeta 8 " x 11" (1
pedazo para 3 nios); cuadros o figuras de un nio o jovencito, una casa moderna, su iglesia;
_________________________________________________________________________________ _________Pgina 55 de 58
mapas de su ciudad o pueblo, estado, los Estados Unidos y mapa del mundo; cinta adhesiva
masking
Prepare: Imprima los marcadores en cartoncito violeta y lamnelos si es posible. Recorte los
marcadores.
Gue la actividad: Diga: Aqu hay algunos cuadros o retratos y mapas para ayudarnos a pensar
en quienes tienen necesidad de escuchar acerca de Jess. Entregue cada una de los cuadros o
retratos y mapas a diferentes escolares, y pdales que se paren al frente del saln mientras usted
describe cada uno. Despus de mirar cada cuadro y mapa, permita que los nios los peguen en la
pared focal. Comience con el cuadro del jovencito y proceda hacia el mapa del mundo.
Cuadro de un jovencito: Diga: Este cuadro representa a cada uno de nosotros aqu en el saln
y cada nio en la EBV. Ustedes han aprendido que Jess es nuestro mejor amigo. Ustedes
pueden hablarles a sus amigos en la escuela y el vecindario acerca de Jess.
Cuadro de una casa: Pregunte: Con quin podemos compartir a Dios aqu? (Espere por
respuestas). Mencione que la casa tambin representa a familia extendida y medios hermanos y
que no vivan con ellos.
Cuadro de su iglesia: Gue a los nios a identificar con quienes se encuentran en la iglesia.
Enfatice que las personas que van a la iglesia no todas conocen acerca de Jess. Tenemos que
hablarles acerca de Jess y cmo Dios nos ayuda a vivir en una manera que le agrada.
Mapas (Ciudad, estado, Estados Unidos, mundo): Al mirar cada mapa, ayude a los nios a
estar conscientes de todas las personas con quienes entran en contacto. Esto puede incluir cuando
van de vacaciones, campamentos, y proyectos misioneros de la iglesia. Recurdeles que pueden
hablarles a personas acerca de maneras cmo Dios ha bendecido sus vidas y cunto ellos aman a
Dios.
Explique a los nios que tal vez no pueden ir alrededor del mundo hablando a las personas
acerca de Jess, pero pueden dar dinero para ayudar misioneros a hacerlo. Explique que hay
misioneros que dejan sus hogares y trabajos para ir a pases alrededor del mundo para hablar a
las personas acerca de Jess. Si su iglesia participa en actividades misioneras locales, estatales,
nacionales o internacionales, comparta brevemente acerca de estos proyectos con sus nios.
Anime a los nios a ser parte de esta obra dando su dinero para esparcir el evangelio de
Jesucristo.
Entregue a cada nio un marcador. Dgales que es del color de las telas de Lidia. Debe ayudarles
a recordar que Dios quiere que hablen a otras personas acerca de Jess. Mencione que no tienen
que conocer todo en la Biblia, pero que deben contar a otros sus experiencias. Explique que
pueden compartir con otros cuando aceptaron a Jess como su Salvador personal y maneras
cmo Dios los ha ayudado. Permita tiempo para que los nios piensen acerca de las personas a
quienes quieren hablarles acerca de Jess y escriba sus nombres en la parte de atrs de la tarjeta.
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Completar los tableros y cobijas
Gue la actividad bblica: Reciba a los nios a su grupo diciendo: Hola, vaqueros! Invtelos a
decir el versculo bblico para la sesin, Mateo 28:19-20, de memoria. Discuta cmo Pablo y sus
amigos obedecieron este versculo. Repase la historia bblica de hoy. Hable acerca de cmo Dios
quiere que compartamos las buenas nuevas acerca de Jess con nuestros amigos y familiares.
Ayude a los nios con ideas para los smbolos si es necesario (pez, Biblia). Siga el procedimiento
para hacer y decorar los smbolos. D a los nios oportunidad de compartir con el grupo el
significado de sus smbolos y por qu los escogieron.
Tableros: Entregue los marcos que prepararon anteriormente. Mustreles cmo hacer un nudo
en cada esquina de su piel de animales. Haga un hueco en el fieltro en la base del nudo y enlace
un pedazo de estambre o cordn por el hueco. Amarre los extremos del estambre o cordn a la
esquina ms cercana del marco. Contine este proceso en las cuatro esquinas del marco.
Asegrese de no halar el estambre o cordn demasiado como para desgarrar el fieltro.
Sugerencia: Si las cobijas no estn secas, espere para entregrselas a los nios antes de irse para
sus hogares.
Cierre: Invite a un nio a orar o gue al grupo en oracin. D gracias a Dios por los nios y todo
lo que han aprendido durante esta semana. Pdale a Dios que ayude a los nios a recordar
compartir las buenas nuevas acerca de Jess con sus amigos y familiares.
Montando a caballo
(Merienda)
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Arre!
(Recreacin)
recreacin.
Lazo!
(Destrezas bblicas)
Lazo: Encuentra la pareja
Descripcin: Los nios trabajarn en grupos para organizar los ganchos para ropa con los libros
de la Biblia en sombreros de vaquero que representan las divisiones de la Biblia.
Recursos necesarios: Biblias; sombreros de vaquero (de la Sesin 1); ganchos para ropa (de la
sesin 3); rtulo de los libros de la Biblia (Recurso 13)
Gue la actividad: Pregunte cuntos libros hay en la Biblia. Invite a alguien a decir cuntas
divisiones hay en la Biblia. Seale al rtulo con los libros de la Biblia en la pared focal. Pregunte
si alguien puede decir las divisiones del Nuevo Testamento. Permita que varios nios las digan.
Dirjalos a leer las divisiones del Nuevo Testamento del rtulo en la pared focal. Invite a alguien
a decir en cul divisin se encuentra el libro de los Hechos. (historia). Explique que Hechos se
trata de los primeros misioneros y cmo miles de personas escucharon las bunas nuevas de Jess.
Coloque los sombreros de vaqueros en el suelo. Repase todas las divisiones de la Biblia con los
sombreros. Formen grupos de diez nios cada uno con los ganchos de ropa con los libros de la
Biblia correspondientes. Dirija a los nios a comenzar a poner los ganchos para ropa en los
sombreros. Intente comenzar con Gnesis y vayan hasta Apocalipsis. Gue a los nios a verificar
sus respuestas con el rtulo ante de avisar que han terminado.
Hasta la prxima
(Cierre)
Ore: Agradezca a los nios por venir a la Escuela Bblica de Vacaciones. Cierre la sesin en
oracin. D gracias a Dios por cada nio por nombre. Pdale a Dios que los ayude a conocer a
Jess de una manera personal Pdale a Dios que les de el valor de hablar a otros acerca de l.
_________________________________________________________________________________ _________Pgina 58 de 58

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ENCONTRANDO AMISTAD VERDADERA EN JESS

Lder de estudio bblico-Escolares intermedios

Equipo BAPTISTWAY PRESS:

EBV Escolares Intermedios Vistazo al currculo

Daniel ayuda a sus

Meta de enseanza Meta de enseanza Meta de enseanza Meta de enseanza

Cmo usar esta gua?

Horario sugerido para la Escuela Bblica de Vacaciones

El Sendero en TejasEncontrando amistad verdadera en Jess

Arreando! (Bienvenida e Introduccin a la historia bblica)

Reuniendo las carretas (Contar la historia bblica), Recordar

Tableros o cobijas de las historias bblicas

Hasta la prxima (Cierre)

Regresar a los salones de clase para esperar por los

Historia y pasaje bblico:

Preparndose para ensear

basadas en el amor de Dios.

Actividad bblica en grupo pequeo

Historia bblica y pasaje:

Preparndose para ensear

Reuniendo las carretas

Actividad bblica en grupo pequeo

Preparndose para ensear

Quin era el rey de Babilonia? (Nabucodonosor)

Reuniendo las carretas

Descripcin: Los nios contestarn declaraciones verdaderas y falsas acerca de la historia

Declaraciones verdaderas y falsas de la historia bblica:

Actividad bblica en grupo pequeo

(Actividad para la semana)

Historia bblica y pasaje:

Preparndose para ensear

Reuniendo las carretas

mostrarnos este gran amor.

necesitamos el perdn de Dios. El problema es que no tenemos manera de remover nuestro

Actividad bblica en grupo pequeo

Historia bblica y pasaje:

Preparndose para ensear

Reuniendo las carretas

Actividad bblica en grupo pequeo

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