Anlisis

Universidad autnoma de
Chiapas
Facultad de humanidades
Licenciatura en pedagoga
5 semestre
C
ciudadana

La teora del aprendizaje significado por David Ausubel, nos hace mencin que el
aprendizaje humano va mas all de un simple cambio de conducta, conduce un
cambio en el significado de la experiencia, no solo es implicar un pensamiento si
no hacerlo efectivo.
La labor educativa de los profesores y su manera de ensear, la estructura de los
conocimientos que forman el currculo y el modo que este produce y el entramado
social.
Mencionando un marco psicoeducativo: trata de explicar la naturaleza del
aprendizaje en el saln de factores que lo influyen. El mtodo ms conocido en
esta teora es el procedimiento de ensayo y error.
Cmo se aprende?, cules son los limites?, bsicamente no hay un margen que
nos definan hasta donde el alumno puede aprender, pero el aprendizaje del
alumno depende de su estructura cognitiva.
Con esto podemos relacionar lo que dice Piaget, acerca de su teora cognitiva,
sobre la psicologa evolutiva. Estableciendo las aportaciones sobre la enseanzaaprendizaje, acerca de la naturaleza del pensamiento del nio y el alumno, (los
estadios piagetanos), se pretenda adaptar los contenidos que se van a ensear, a
las capacidades de stos.
Piaget aporta un enfoque y una metodologa para abordar el problema del
conocimiento humano. Elabora la teora evolutiva y estructural, que trata de
explicar el conocimiento como resultado de un proceso evolutivo, a travs del cual
el sujeto construye estructuras cognitivas que le permitan comprender la realidad
que le rodea.
Piaget se relaciona en la educacin no solo por lo que ha escrito, si no por las
implicaciones de su trabajo epistemolgico y psicolgico para mejorar la prctica
educativa.
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AUSUBEL NOVAK HANESIAN (1983) TEORIA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO. JEAN PIAGET
Y SU INFLUENCIA EN LA EDUCACIN (1896-1980)