ndice

Dedicatoria
Agradecimiento
Presentacin
ndice
ndice de tablas
ndice de figuras
Resumen
Abstract
Introduccin
I. PROBLEMA DE INVESTIGACION

ii
iii
iv
v
vii
viii
ix
x
xi

1.1. Planteamiento del problema

14

1.2 Formulacin del Problema

16

1.2.1. Problema general

1.2.2. Problemas especficos
1.3 Justificacin

17

1.4 Limitaciones

18

1.5 Antecedentes

18

1.5.1. Antecedentes internacionales

19

1.5.2. Antecedentes nacionales

20

1.6 Objetivos
1.6.1 Objetivos general

21
21

1.6.2 Objetivos especifico

II. MARCO TERICO
2.1 Liderazgo educativo

23

2.1.1 Definicin de liderazgo educativo

23

2.1.2 Elementos del liderazgo

23

2.1.3 Liderazgo educativo en el contexto del centro escolar

24

2.1.3.1 Dimensiones del liderazgo educativo

25

2.1.3.2 Evaluacin del liderazgo

27

2.2 Comportamiento organizacional

2.2.1 Definicin del comportamiento organizacional

30
30

2.2.2 Modelos de comportamiento organizacional

30

2.2.3 Dimensiones del comportamiento organizacional

33

2.2.4 Evaluacin del comportamiento organizacional

34

2.2.5 Influencia del liderazgo en el comportamiento organizacional

36

2.2.6 Referencia institucional

37

III. MARCO METODOLOGICO

3.1 Hiptesis

43

3.1.1. Hiptesis general

3.1.2. Hiptesis especficos
3.2 Variables de investigacin

44

3.2.1 Definicin conceptual

44

3.2.2 Definicin operacional

44

3.3 Metodologa

45

3.3.1 Tipo de investigacin

45

3.3.2 Diseo de investigacin

45

3.4 Poblacin y muestra

46

3.5 Mtodo d investigacin

46

3.6 Tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos

47

3.6.1. Validez y confiabilidad

3.7 Mtodo de anlisis de datos

48

IV. RESULTADOS
4.1 Descripcin

50

4.1.1 Prueba de hiptesis

4.2. Discusin

93

CONCLUSIONES Y SUGERENCIAS
Conclusiones

96

Sugerencias

97

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

98

ANEXOS
Anexo 1. Matriz de Consistencia

Anexo 2. Instrumento para medir el liderazgo educativo

Anexo 3. Instrumento para medir el comportamiento organizacional
Anexo 4. Certificado de validez de contenido
Anexo 5.Base de datos
Anexo 6. Tabla de interpretacin del coeficiente de correlacin de Rho de
Spearman

ndice de tablas

Tabla 1 Frecuencia de accin carismtica del lder

50

Tabla 2 Frecuencia de accin emocional del lder

51

Tabla 3 Frecuencia de accin anticipadora del lder

52

Tabla 4 Frecuencia de accin profesional del lder

53

Tabla 5 Frecuencia de accin participativa del lder

54

Tabla 6 Frecuencia de accin cultural del lder

55

Tabla 7 Frecuencia de accin formativa del lder

56

Tabla 8 Frecuencia de accin administrativa del lder

57

Tabla 9 Frecuencia del liderazgo educativo del lder

58

Tabla 10 Frecuencia del comportamiento individual

59

Tabla 11 Frecuencia del comportamiento grupal

60

Tabla 12 Frecuencia del comportamiento de la organizacin

61

Tabla 13 Frecuencia del comportamiento organizacional

62

Tabla 14 Carisma del lder vs comportamiento organizacional

63

Tabla 15 Emocin del lder vs comportamiento organizacional

65

Tabla 16 Accin anticipadora del lder vs comportamiento

organizacional

67

Tabla 17 Accin profesional del lder vs comportamiento

organizacional

69

Tabla 18 Participacin del lder vs comportamiento

organizacional

71

Tabla 19 Accin cultural del lder vs comportamiento

organizacional

73

Tabla 20 Accin formativa del lder vs comportamiento

organizacional

75

Tabla 21 Accin administrativa del lder vs comportamiento

organizacional

77

Tabla 22 Liderazgo educativo vs comportamiento

organizacional

79

Tabla 23 Interpretacin del coeficiente de correlacin

Rho de Spearman

82

Tabla 24 Coeficiente de correlacin de Spearman de la

hiptesis especifica 1

83

Tabla 25 Coeficiente de correlacin de Spearman de la

hiptesis especifica 2

84

Tabla 26 Coeficiente de correlacin de Spearman de la

hiptesis especifica 3

85

Tabla 27 Coeficiente de correlacin de Spearman de la

hiptesis especifica 4

86

Tabla 28 Coeficiente de correlacin de Spearman de la

hiptesis especifica 5

87

Tabla 29 Coeficiente de correlacin de Spearman de la

hiptesis especifica 6

88

Tabla 30 Coeficiente de correlacin de Spearman de la

hiptesis especifica 7

89

Tabla 31 Coeficiente de correlacin de Spearman de la

hiptesis especifica 8

91

Tabla 32 Coeficiente de correlacin de Spearman de la

hiptesis general

92

ndice de figuras

Figura 1 Frecuencia de accin carismtica del Lder

50

Figura 2 Frecuencia de accin emocional del Lder

51

Figura 3 Frecuencia de accin anticipadora del Lder

52

Figura 4 Frecuencia de accin profesional del Lder

53

Figura 5 Frecuencia de accin participativa del Lder

54

Figura 6 Frecuencia de accin cultural del Lder

55

Figura 7 Frecuencia de accin formativa del Lder

56

Figura 8 Frecuencia de accin administrativa del Lder

57

Figura 9 Frecuencia de liderazgo educativo del lder

58

Figura 10 Frecuencia del comportamiento individual

59

Figura 11 Frecuencia del comportamiento grupal

60

Figura 12 Frecuencia del comportamiento de la organizacin

61

Figura 13 Frecuencia del comportamiento organizacional

62

Figura 14 Carisma del lder vs comportamiento organizacional

63

Figura 15 Emocin del Lder vs comportamiento organizacional

65

Figura 16 Accin anticipadora del lder vs comportamiento

organizacional

67

Figura 17 Accin profesional del lder vs comportamiento

organizacional

69

Figura 18 Participacin del lder vs comportamiento

organizacional

71

Figura 19 Accin cultural del lder vs comportamiento

organizacional

73

Figura 20 Accin formativa del lder vs comportamiento

organizacional

75

Figura 21 Accin administrativa del lder vs comportamiento

organizacional

77

Figura 22 Liderazgo educativo vs comportamiento organizacional

79

Tabla 1
Matriz de operacionalizacin del liderazgo educativo
DEF.

DEF.

CONCEPTUAL

OPERACIONAL

Liderazgo

El liderazgo es

El liderazgo

Educativo

la influencia

educativo ser

interpersonal

determinado

Sienten

ejercida en una

evaluando las

comodidad

situacin,

acciones

orientada a la

carismticas,

consecucin de

emocionales,

uno o diversos

anticipadoras,

objetivos

profesionales,

especficos

participativas,

mediante el

culturales,

proceso de

formativas y

Percibe a

comunicacin

administrativas

tiempo

humana, dicha

del lder

Resuelve

influencia

educativo.

VARIABLE

interpersonal

DIMENSIONES

INDICADORES
Despierta el

Carismtica

NIVELES

inters
2

3
Emocional

Actitud positiva
4
Muestra estima

Bueno
5

Anticipadora

Visionario

Profesional

positivo

persona pueda

Trabaja en

modificar y
Participativa

equipos
Incentiva la

cambios en el

conflictos
Promueve clima

10

toma de

comportamiento

decisiones

de personas y

Promueve la

grupos sociales.
Cultural

11

identidad
Ejemplifica con

12

valores
Capacitacin
Formativa

13

personal
Capacitacin del

14

grupo
Eficacia de su
Administrativa

15

funcin
Cumplimiento
del reglamento

Regular
Malo

hacen que una

provocar

ITEMS

16

Tabla 2
Matriz de operacionalizacin del comportamiento organizacional

VARIABLE
Comportamiento

DEF.
CONCEPTUAL
Es un campo de

DEF.
OPERACIONAL
El

organizacional

estudio que

DIMENSIONES
Individual

INDICADORES
Percepcin

ITEMS
1,

comportamiento

Toma de

2, 3

investiga el

organizacional

decisiones

impacto de los

ser

Aprendizaje

Bueno

individuos,

determinada en

Motivacin

5, 6

Regular

grupos y

los mbitos

Comunicacin

7, 8

Malo

estructuras

individual grupal

Conflictos

9, 10

sobre el

y estructural

Desempeo

11

Satisfaccin

12

Grupal

Organizacional

comportamiento
dentro de las
organizaciones,
con el propsito
de aplicar los
conocimientos
adquiridos en la
mejora de la
eficacia de una
organizacin

NIVELES