Nueva composicin:

Materiales.
Competencias: habilidades (fsicas, mentales sociales (dos vertientes entendida como
capacidad dentro de la persona y social como englobadora), procedimientos.
Emociones/sensaciones.
Contenidos.

Andrea: todas estn presentes en todas las asignaturas-reas.

Franois: todas van encaminadas a mejorar el desarrollo y aprendizaje.
Macarena: Hay interrelacin e interdependencia. Adapto como profesor los contenidos y los
materiales en funcin de que yo quiera ensearle y que aprende y se desarrolle teniendo en
cuenta emociones y sensaciones. Esto hace referencia a las variables didcticas. Las
emociones del nio no las puedo manejar pero si puedo tenerlas en cuenta durante el ejercicio
por acompaarlo y conocerlo. Yo como profesor podr manejar ciertas cuestiones de tipo
social (grupo) contenidos y recursos (materiales, temporales y espaciales). Las emociones
(variables emocionales) lo que pretende Chamorro es que incida en los ejercicios.
Una situacin didctica (ACTO DIDCTICO) se puede definir como una situacin en la que se
interrelacionan variables didcticas. En nuestro ejemplo hay variables: materiales,
emocionales, curricular, contenidos y social (esta variable la tiene que controlar el educador).
Los contenidos, materiales u organizativas pueden ser manejadas y controladas por el
educador. Los adaptar a las emociones del nio para que tenga una incidencia en ensear,
aprender y desarrollar.