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Acuerdo 590
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DOF: 28/07/2011
ACUERDO nmero 590 por el que se expedir Ttulo Profesional a los egresados de las escuelas que se indican.
Al margen un sello con el Escudo Nacional, que dice: Estados Unidos Mexicanos.- Secretara de Educacin
Pblica.
ALONSO JOSE RICARDO LUJAMBIO IRAZABAL, Secretario de Educacin Pblica, con fundamento en el
artculo 3o. de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos; 38, fraccin I de la Ley Orgnica de la
Administracin Pblica Federal;12, fraccin VI, 20, fraccin I, 21, 60 y 64 de la Ley General de Educacin; 1o., 2o. y
8o. de la Ley Reglamentaria del Artculo 5o. Constitucional, relativo al ejercicio de las profesiones en el Distrito
Federal; 1, 4 y 5 fracciones I y XVI del Reglamento Interior de la Secretara de Educacin Pblica, y
CONSIDERANDO
Que el Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012 en su Eje 3 "Igualdad de Oportunidades", Objetivo 9 establece
la necesidad de elevar la calidad educativa, a efecto de impulsar el desarrollo de las capacidades y habilidades
individuales, as como para la competitividad y exigencias del mundo del trabajo;
Que en ese sentido, el Programa Sectorial de Educacin 2007-2012 establece la necesidad de elevar la
calidad de la educacin para contar con medios para tener acceso a un mayor bienestar y contribuir al desarrollo
nacional, y por otra parte, en la Alianza por la Calidad de la Educacin se propone el fortalecimiento de la
profesionalizacin de los docentes de las escuelas normales;
Que en el mbito de la educacin superior, el Programa Sectorial de Educacin 2007-2012, establece en su
Objetivo 1, Estrategia 1.15 como lnea de accin, la de favorecer la simplificacin de los procesos administrativos y
de los trmites necesarios para la titulacin, registro de ttulo y expedicin de cdula profesional;
Que corresponde a la autoridad educativa federal, determinar para toda la Repblica, los planes y programas
de estudio para la educacin normal y dems para la formacin de maestros de educacin bsica, as como
establecer los criterios y procedimientos de evaluacin y acreditacin para verificar que quienes cursen los
mismos, cumplan con los propsitos de cada nivel educativo;
Que con fechas 4 de diciembre de 1992, 30 de agosto de 1993 y 3 de febrero de 1999, se publicaron en el
Diario Oficial de la Federacin los Acuerdos Secretariales nmeros 170, 176 y 252, respectivamente, por virtud de
los cuales se expedir ttulo profesional a quienes hayan cursado los estudios en las instituciones que en los
mismos se indican, con el objeto de promover la profesionalizacin de los docentes;
Que no obstante lo anterior, an existen docentes en servicio que no han completado los procedimientos
necesarios para obtener su ttulo profesional y que adems no renen los requisitos solicitados en los acuerdos
previamente mencionados, por lo que resulta necesario generar una oferta pertinente y equitativa de esquemas de
titulacin para dichos maestros, por lo que he tenido a bien expedir el siguiente:
ACUERDO NUMERO 590 POR EL QUE SE EXPEDIRA TITULO PROFESIONAL A LOS EGRESADOS DE
LAS ESCUELAS QUE SE INDICAN
ARTICULO 1o.- De conformidad con el presente Acuerdo, se expedir ttulo profesional a quienes no se
ubiquen en los supuestos de los Acuerdos Secretariales nmeros 170, 176 y 252, que hayan terminado sus
estudios de educacin normal, de conformidad con los planes y programas de estudios emitidos con anterioridad a
1997 en instituciones pertenecientes al Sistema Educativo Nacional debidamente autorizadas por las autoridades
competentes y con registro en la Direccin General de Profesiones de la Secretara de Educacin Pblica.
Para los efectos de este Acuerdo se entendern terminados los estudios, cuando el interesado cuente con el
total de los crditos del plan de estudios respectivo, o en su caso, que nicamente tenga pendiente por acreditar
los que correspondan al seminario de titulacin o elaboracin del documento recepcional.
ARTICULO 2o.- Los ttulos que podrn obtener aquellos que cubran los requisitos previstos en el presente
Acuerdo y que acrediten los conocimientos necesarios son:
I.
Ttulo de Profesor de:
a) Educacin Preescolar.
b) Educacin Preescolar Bilinge Bicultural.
c) Educacin Preescolar Rural.
d) Educacin Primaria.
e) Educacin Primaria Bilinge Bicultural.
f) Educacin Primaria Rural.
g) Educacin Media en la especialidad o rea de que se trate.
h) Educacin Especial en el rea de que se trate.
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II.
i) Educacin Fsica.
Ttulo de Licenciatura en:
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a) Educacin Preescolar.
b) Educacin Primaria.
c) Educacin Media en la especialidad o rea de que se trate.
d) Educacin Especial en el rea de que se trate.
e) Educacin Fsica.
f) Docencia Tecnolgica.
g) Educacin Secundaria en la especialidad de que se trate.
ARTICULO 3o.- Las personas interesadas en obtener uno de los ttulos profesionales previamente
mencionados, debern desempearse como docentes en alguna escuela pblica de educacin bsica
federalizada o estatal y contar a la fecha de solicitud con un mnimo de cinco aos de servicio.
Las personas que presten sus servicios en alguna escuela pblica de educacin bsica para el Sistema
Educativo Nacional, no estarn obligados a prestar ningn servicio social distinto del desempeo de sus funciones,
de conformidad con lo establecido en el artculo 91 del Reglamento de la Ley Reglamentaria del Artculo 5o.
Constitucional relativo al ejercicio de las profesiones en el Distrito Federal.
Asimismo, debern cubrir los siguientes requisitos:
I.
Presentar ante la Direccin General de Educacin Superior para Profesionales de la Educacin de la
Secretara de Educacin Pblica, directamente o por conducto de la Comisin Coordinadora de Titulacin
prevista en el presente Acuerdo, solicitud de inicio de trmite de titulacin, acompaando en original y
fotocopia los siguientes documentos:
I.1. Copia certificada de acta de nacimiento;
I.2. Identificacin oficial con fotografa;
I.3. Clave Unica de Registro de Poblacin (CURP);
I.4. Certificado de Secundaria o Bachillerato, segn corresponda;
I.5. Certificado total o parcial de estudios profesionales, conforme a lo previsto en el artculo 1o. de este
Acuerdo, y
I.6. Constancia de servicios emitida por la autoridad competente.
Los documentos originales se devolvern previo cotejo, salvo los previstos en numerales I.1, I.4, I.5 y I.6,
los cuales quedarn en resguardo de la Direccin General de Educacin Superior para Profesionales de
la Educacin, hasta en tanto se concluyan los trmites de titulacin y expedicin de la cdula profesional
del promovente. Concluido este trmite se devolvern al interesado, quedando constancia de ellos en
copia simple, en su expediente.
II.
Acreditar que cuentan con los conocimientos requeridos para obtener el ttulo correspondiente, mediante
el cumplimiento de las condiciones establecidas en alguna de las opciones de titulacin previstas en el
presente Acuerdo y su Anexo, y
III. Presentar, una vez acreditados los conocimientos requeridos, la siguiente documentacin:
III.1. Solicitud de expedicin de ttulo profesional;
III.2. Solicitud de registro de ttulo y expedicin de cdula profesional, en los formatos autorizados para tal
efecto por la Direccin General de Profesiones de la Secretara de Educacin Pblica;
III.3. Cuatro fotografas en blanco y negro tamao diploma, de frente, con fondo blanco y retoque, impresas
en papel mate, con vestimenta clara;
III.4. Cuatro fotografas en blanco y negro tamao infantil, de frente, con fondo blanco y retoque, impresas
en papel mate, con vestimenta clara, y
III.5. Constancias de pago de derechos vigentes correspondientes.
ARTICULO 4o.- Para efectos de lo dispuesto en el artculo 3o del presente instrumento, los solicitantes podrn
elegir cualquiera de las siguientes opciones de titulacin:
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II.
Profesionales de la Educacin, podr emitir un aviso y/o convocatoria a fin de establecer calendarios,
horarios, sedes y precisar aspectos operativos relacionados con cada opcin y procedimiento de titulacin
sin que, en ningn caso, se establezcan requisitos adicionales a los previstos en el presente Acuerdo y su
Anexo.
Los avisos y/o convocatorias debern ser ampliamente difundidos, para lo cual podr utilizarse el
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ARTICULO 12.- La Direccin General de Educacin Superior para Profesionales de la Educacin, ser la
instancia responsable de tramitar ante la Direccin General de Profesiones, el registro de los ttulos y la expedicin
de las cdulas profesionales con efectos de patente de ejercicio profesional, en trminos de lo previsto en la Ley
Reglamentaria del Artculo 5o. Constitucional, relativo al ejercicio de las profesiones en el Distrito Federal, y su
Reglamento.
TRANSITORIOS
UNICO.- El presente Acuerdo entrar en vigor el da siguiente de su publicacin en el Diario Oficial de la
Federacin.
Mxico, D.F., a 15 de julio de 2011.- El Secretario de Educacin Pblica, Alonso Jos Ricardo Lujambio
Irazbal, Rbrica.
ANEXO DEL ACUERDO NUMERO 590 POR EL QUE SE EXPEDIRA TITULO PROFESIONAL A LOS
EGRESADOS DE LAS ESCUELAS QUE SE INDICAN
OPCIONES DE TITULACION
1. Examen General de Conocimientos por nivel educativo y reas de formacin.
Con base en la presentacin de los Exmenes Generales de Conocimientos aprobados por la Secretara de
Educacin Pblica, por conducto de la Direccin General de Educacin Superior para Profesionales de la
Educacin, el aspirante podr obtener el Ttulo correspondiente.
El Examen General de Conocimientos estar basado en el nivel de logro esperado en los conocimientos y
habilidades fundamentales del perfil de egreso de la licenciatura que se solicita acreditar.
2. Certificacin de Habilidades Profesionales.
Esta opcin permitir al aspirante acreditar habilidades profesionales adquiridas de manera autodidacta y/o a
travs de la experiencia laboral, equivalentes a los de la licenciatura que se requiera obtener.
La certificacin podr realizarse mediante dos procesos:
2.1.- Por medio de Exmenes de Acreditacin de las habilidades profesionales aprobados por la Direccin
General de Educacin Superior para Profesionales de la Educacin.
El proceso de certificacin de habilidades profesionales consiste en la presentacin de un Examen de
Acreditacin que contendr dos secciones, la primera referida a las habilidades docentes bsicas requeridas para
el ejercicio profesional, y la segunda relativa al desarrollo de una sesin de clase del nivel educativo y
especialidad por la que se elija.
Esta opcin de titulacin, contar con las dos fases siguientes que debern necesariamente aprobarse para
obtener el ttulo profesional:
1a. Fase.- Desarrollo del examen de habilidades docentes bsicas en la fecha y el lugar establecidos en el
momento del registro (El examen slo podr presentarse hasta en dos ocasiones por el mismo aspirante), y
En caso de que el aspirante no apruebe el examen de habilidades docentes bsicas, podr elegir cualquier
otra opcin de titulacin de las previstas en el presente Anexo.
2a. Fase.- Sesin de Clase: En la presentacin del examen se asignar al aspirante el contenido y objetivo del
plan y programas de estudios oficiales vigentes de la educacin bsica, sobre el que deber desarrollar la sesin
de clase. El desarrollo de la sesin de clase deber incluir:
A) Diagnstico inicial del grupo: Caractersticas del grupo y conocimientos previos, con la finalidad de
contextualizar con quienes se aplicara dicha sesin;
B) Objetivo de la clase: Deben ser concretos, definidos y de alcance inmediato, esto es, que se puedan
observar en el tiempo limitado de la clase;
C) La descripcin general de la estrategia de enseanza deber contar con:
Actividades para desarrollar;
Espacios que se van a utilizar;
Materiales con los que se va a trabajar;
Organizacin del trabajo, y
Distribucin del tiempo.
D) Evaluacin del aprendizaje: Deber contener cmo evaluar los logros y avances de los alumnos.
En caso de slo aprobar una de las dos fases, la vigencia del resultado aprobatorio ser de seis meses, por lo
que el aspirante podr optar por presentar la fase no aprobada en un segundo periodo.
2.2.- Por medio de la presentacin de Evidencias de la competencia Docente. Este proceso de certificacin de
habilidades profesionales consiste que el sustentante muestre su competencia docente a travs de la presentacin
de la planeacin de una sesin de clase, la videograbacin de dicha sesin de clase
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y el anlisis de la misma.
Las caractersticas de estas evidencias sern:
2.2.1.- Plan de clase: Es el desarrollo de las actividades que se proponen para determinar contenidos del plan
y programas de estudios oficiales vigentes para la educacin bsica. Se debe incluir:
A. Diagnstico inicial del grupo: Caractersticas del grupo y conocimientos previos.
B. Objetivo de la clase: Deben ser concretos, definidos y de alcance inmediato, esto es, que se puedan
observar en el tiempo limitado de la clase.
C. La descripcin general de la estrategia de enseanza deber contar con:
Actividades para desarrollar;
Espacios que se van a utilizar;
Materiales con los que se va a trabajar;
Organizacin del trabajo, y
Distribucin del tiempo.
D. Evaluacin del aprendizaje: Deber contener los logros y avances de los alumnos y los problemas y
dificultades enfrentados.
2.2.2.- Clase videograbada: Es la evidencia que presenta el sustentante para demostrar su competencia
docente en el nivel educativo y especialidad por el que se elija y deber corresponder a la planeacin de la sesin
realizada.
Su duracin para el nivel de preescolar y primaria ser de mnimo 30 minutos y mximo 45 minutos. En el caso
de secundaria ser de mnimo 40 minutos y mximo 60 minutos.
2.2.3.- Anlisis de la sesin videograbada: Se trata de mostrar la capacidad de reflexin crtica y de
autoevaluacin del aspirante acerca de su propia prctica captada en la clase videograbada (una extensin de
mnimo 6 y mximo 8 cuartillas de contenido). Para el desarrollo del trabajo se debe tomar en cuenta:
Objetivo educativo;
Desarrollo de competencias planteadas;
Recursos (materiales apropiados);
Secuencia de actividades;
Obstculos o problemas;
Herramientas o procedimientos de evaluacin, y
Bibliografa
Esta opcin slo podr presentarse hasta en dos ocasiones por el mismo aspirante.
En caso de que el aspirante no cumpla con las evidencias de la competencia docente, podr elegir cualquier
otra opcin de titulacin de las previstas en el presente Anexo.
3. Elaboracin de materiales didcticos, guas didcticas, paquetes didcticos, prototipos o manuales
para prcticas de laboratorio o talleres.
El candidato disear apoyos didcticos sujetos a los planes y programas de estudio oficiales vigentes para la
educacin bsica, que sean pertinentes y factibles de ser aplicados. La propuesta deber corresponder a un grado
escolar y abarcar de manera integral alguno de los contenidos que formen parte del programa correspondiente.
Esta opcin de titulacin podr ser individual o colectiva (mximo 3 aspirantes).
Se deber presentar por escrito as como los recursos que se incluyan en el diseo. Dicho escrito deber
contener por lo menos:
a.- Ttulo: Escrito claramente, en el que se describa lo que se pretende realizar;
b.- Contextualizacin y Antecedentes: Presentar la informacin existente relativa a los apoyos didcticos
existentes y al contexto educativo donde se aplicarn dichos materiales, basada en referencias documentadas de
bibliografa actualizada;
c.- Justificacin: Se expondrn las razones por las cuales se considera que es relevante desarrollar el diseo
de los apoyos didcticos elegidos;
d.- Objetivos: Deben estar redactados en base a la temtica elegida, ser claros y viables de realizar;
e.- Contenidos: Se abordarn, de manera explcita, clara y sinttica los contenidos temticos que servirn de
base para el diseo de los apoyos didcticos;
f.- Metodologa: Se refiere a los mtodos y procedimientos a utilizar durante el desarrollo del diseo de los
apoyos didcticos y su aplicacin;
g.- Material propuesto: Se expondrn y describirn de manera clara los apoyos didcticos propuestos,
incluyendo los recursos que se emplean;
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h.- Aplicacin: Se describirn los resultados obtenidos de la aplicacin de los apoyos didcticos propuestos;
i.- Conclusiones: Se expondrn de manera reflexiva y crtica las aportaciones de los apoyos didcticos
propuestos y los resultados de su aplicacin, y
j.- Bibliografa: Se enumerarn las fuentes bibliogrficas empleadas para la realizacin del producto
presentado.
4. Seminario de tesis cursado en una Escuela Normal Pblica.
Consiste en desarrollar el seminario de tesis para realizar el trabajo de tesis o tesina y presentar el Examen
Profesional en la misma escuela.
El documento que se presente para su dictaminacin debe tener los siguientes apartados:
a.- Portada: Donde se incluya el ttulo de la tesis o tesina;
b.- Indice;
c.- Introduccin: Se delimitar la temtica y se expondrn las razones por las cuales se considera que es
relevante desarrollar la temtica elegida;
d.- Cuerpo del texto (explcitamente organizado por captulos y apartados, citas y notas de pie de pgina);
e.- Bibliografa;
f.- Apndices y/o anexos (en caso de ser necesario);
g.- Glosarios (en caso de ser necesario);
h. Conclusiones, y
i.- Bibliografa.
En esta opcin, cada escuela normal pblica, establecer en trminos de la normativa que le resulte aplicable,
los calendarios, requisitos y procedimientos necesarios para cursar el seminario de tesis, presentar sta y
defenderla en examen profesional ante el snodo correspondiente. El dictamen que elabore el snodo de la escuela
normal pblica, ser enviado a la Comisin Coordinadora de Titulacin a fin de que se proceda a la elaboracin
del Acta de Examen Profesional y a los trmites de titulacin correspondientes.
5. Presentacin de Informe de Experiencia Profesional.
Es un trabajo en el que el docente expone la experiencia profesional que incluye una descripcin
contextualizada de su experiencia; un anlisis de los sustentos tericos y metodolgicos utilizado en desarrollo de
dicha prctica profesional, as como las reflexiones que el aspirante hace en torno a sta.
Para su evaluacin se conformar un Comit Evaluador que considerar para la dictaminacin su aportacin
pedaggica, originalidad y sustento terico, conforme a los criterios que determine el propio Comit.
El Informe de experiencia profesional deber incluir:
a.- Ttulo escrito claramente, en el que se describa lo que se pretende realizar;
b.- Delimitacin de la temtica y contextualizacin de la prctica profesional que se presentar;
c.- Objetivo y justificacin del trabajo, expresado de manera clara y sinttica;
d.- Supuestos terico-metodolgicos que contribuyan a explicar y analizar prctica profesional;
e.- Descripcin de la prctica profesional desarrollada;
f.- Conclusiones, se expondr de manera reflexiva y crtica las aportaciones de la prctica profesional
desarrollada, y
g.- Bibliografa, se enumerar las fuentes bibliogrficas empleadas para la realizacin del escrito presentado.
6. Estudios de posgrado.
Consiste en haber cursado el 50% de alguna Maestra o el 100% de crditos de una Especialidad realizada en
el mbito educativo, durante los ltimos cuatro aos previos a la fecha de la presentacin de la solicitud. De
preferencia, los estudios debern estar relacionados con el nivel educativo y especialidad relacionada con el
proceso de titulacin.
Los estudios deben ser realizados en instituciones educativas oficiales, o particulares con autorizacin o
reconocimiento de validez oficial de estudios.
Unicamente deber presentar el certificado de terminacin total de estudios de especialidad o el certificado
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